«El Tinkuy nos hace un país de

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encuentro desde nuestras diferencias»25
Afirmó la viceministra de Gestión Pedagógica del Minedu en la clausura del
Tinkuy 2019.
Fuente: https://bit.ly/2Uu0KR8

 Encuentro intercultural reunió

en la capital a 160 niños de 22
pueblos originarios.

«Desde nuestras diferentes lenguas y culturas, el Tinkuy nos hace un país de encuentro»,
afirmó la viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, al clausurar
el encuentro intercultural que reunió en la capital a 160 niños de 22 pueblos originarios.
La funcionaria sostuvo que debemos avanzar para ser un país integrado donde todos
podamos aprender y enseñar, porque siempre hay algo que comunicar desde la cultura
y las experiencias. «El Perú que queremos lo hacemos todos, poniendo lo mejor de
nosotros», anotó. Cada año el Ministerio de Educación organiza este encuentro que se
ha convertido en un espacio para fomentar el respeto y la valoración de la diversidad
cultural.
En la clausura del evento, realizada en el Campo de Marte, los representantes
de los pueblos originarios compartieron con 900 niños de colegios de la capital
sus costumbres y proyectos comunitarios y participaron en actividades lúdicas y
presentaciones artísticas. Asimismo, se exhibió un cortometraje sobre su estadía en el
centro recreacional Huampaní, en el distrito de Chaclacayo. En representación de los
estudiantes, el presidente del Parlamento del Tinkuy 2019, Renzo Miguel Mariño, del
pueblo de Loma Linda, ubicado en el distrito de Palcazú, provincia de Oxapampa, región
Pasco, pidió «un comportamiento ejemplar» a sus hermanos de los pueblos originarios.
«Todos nosotros estamos llamados a cumplir el reto de trabajar en favor de nuestros
pueblos con el objetivo de construir un mundo mejor y reivindicar las lenguas originarias
e indígenas», afirmó.
Los 160 niños que participaron en el Tinkuy cursan el sexto grado de primaria y proceden
de los pueblos originarios asháninka, aimara, awajún, shawi, shipiblo-konibo, wampis,
matsigenka, ese eja, achuar, arabela, ikitu, jaqaru, kakataibo, kakinte, kandozi, madija,
murui-miunani, nahua, ticuna, yanesha y quechua de la zona andina.

25 Adaptado de Ministerio de Educación (2019).

Cuaderno de trabajo de Comunicación - Comprensión lectora 2 149