1º-2º CIENCIAS SOCIALES I.E.

: 22 DE MAYO FECHA: 11 AL 14

DOCENTE: INGA YAURI FELIX AMERICO

ACTIVIDAD
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IDENTIFICAMOS las Problemáticas ambientales EN EXPERIENCIA
Nº …. MI COMUNIDAD: consecuencias de la acción humana DE
APRENDIZAJE

1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

A. PROBLEMATIZACIÓN:

¡Hola, chicos y chicas de primer y

segundo grado de secundaria!
Bienvenidos a una nueva actividad de
la tercera experiencia de aprendizaje.
Vamos a leer la situación
significativa.

2. SABERES PREVIOS: Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes interrogantes.

¿Cuáles son las consecuencias que pueden ocurrir sino

cuidamos el medio ambiente?
Piensa y ……………………………………………………………………………………………
responde: ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

3. ¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?:

Propósito: Identificar los problemas ambientales de mi comunidad y plantear actividades para resolverlos.
Competencia Evidencia
- Gestiona responsablemente - Lista de actividades para la resolución de la problemática ambiental de mi
el espacio y el ambiente. comunidad.
Criterio
- Propone actividades orientadas al cuidado de su ambiente considerando el cuidado del planeta y el desarrollo
sostenible.

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Ahora es momento de realizar tres actividades para cumplir el propósito de

4. APRENDEMOS: aprendizaje.

a) Para comenzar con las

1era. Actividad: LEEMOS LA FUENTE actividades, damos lectura
a la fuente presentada.
Puedes subrayar las ideas
B. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: importantes.

PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES: CONSECUENCIAS DE LA ACCIÓN HUMANA

El ser humano ha sido el agente que más ha transformado el ambiente debido a sus actividades económicas. Estas
acciones han conllevado un desequilibrio ecológico con efectos negativos en la población

El ambiente y las actividades humanas.

Uno de los retos actuales de la sociedad mundial es asegurar su bienestar sin destruir el planeta. El ser humano explota
el medio natural porque este le proporciona recursos para satisfacer sus necesidades. Ello implica ser conscientes de que
las actividades humanas afectan la estabilidad del ecosistema y que, por eso, deben estar sujetas a una continua
regulación.

El desarrollo económico de los países en las últimas décadas ha propiciado una explotación intensiva de los recursos
naturales, ocasionando impactos ambientales irreversibles que se han convertido en problemas de magnitud global

. Por otro lado, la intensidad de alteraciones en el ambiente se debe a diversos factores, como el volumen de la población
y sus patrones de consumo, la tecnología contaminante y la energía generada por los hidrocarburos.

Principales acciones humanas que alteran el medio

La concentración de El desarrollo de la Las actividades El transporte El mal uso de los

la población industria agropecuarias La emisión de gases recursos hídricos
Las zonas urbanas La combustión del El uso de los al ambiente como se usa más de lo
demandan más carbón, petróleo y pesticidas producto de la que se debe o se
recursos y generan derivados generan agroquímicos, tala y combustión de contamina
grandes gases tóxicos y quema de bosques, hidrocarburos, el poniendo en riesgo
cantidades de emisión de residuos además del sobre uso de aceites y la vida de todo el
residuos orgánicos e químicos. pastoreo. otras sustancias ecosistema.
inorgánicos. químicas.

Acciones concretas, algunos ejemplos

 Las actividades mineras. Su impacto, al igual que otras actividades humanas, es negativo, pero mayor si no se
regula y se toma en cuenta la restauración de los ecosistemas afectados. La explotación de minerales metálicos
y de hidrocarburos es uno de ellos.
 Destrucción del bosque. La tala y quema de árboles y arbustos son prácticas que dejan expuesta la capa
protectora del suelo. Esto se debe, generalmente, a la ampliación de la frontera agrícola, el establecimiento de
centros ganaderos, la minería, el tráfico ilegal de madera y la urbanización.

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 Erosión hídrica. Sin cobertura vegetal, las lluvias arrastran las partículas de los suelos y los ríos excavan las orillas.
Por otro lado, el mar erosiona la costa con la fuerza de las olas. En el Perú, las zonas más afectadas son los valles
costeros, las laderas de la selva alta y las orillas de los ríos de la selva baja debido a la deforestación, el
sobrepastoreo, las prácticas agrícolas inadecuadas, entre otros.
 Erosión eólica. El viento levanta y transporta las partículas del suelo originando dunas y torbellinos de polvo.
Aparece en zonas áridas como la costa, las vertientes occidentales de los Andes y en algunas partes del sur
andino.
 Mal uso del suelo y su deterioro. Se presentan problemas como la salinización a causa de la sobreexplotación o
el uso de agroquímicos, el mal drenaje, la destrucción de los bosques, el crecimiento de las ciudades sobre suelos
fértiles que son cubiertos por cemento y los relaves mineros.
 Los cultivos comerciales. Se introducen especies de plantas que no son propicias para determinados tipos de
suelos, ya que el suelo se contamina y pierde su fertilidad. Un ejemplo es la Amazonía peruana, en la cual se
talan y queman bosques para desarrollar la agricultura.

Sector industrial Sustancias contaminantes principales

Minería Sólidos en suspensión, metales pesados, materia orgánica, cianuros.
Energía Calor, hidrocarburos y productos químicos.
Textil y curtiembre Cromo, taninos, sulfuros, colorantes, grasas, disolventes orgánicos, ácido
acético y fórmico, sólidos en suspensión.
Automotriz Aceites y lubricantes, pinturas y aguas residuales.
Siderurgia Cascarillas, aceites, metales disueltos, emulsiones y ácidos.
Sólidos en suspensión y otros que afectan el balance del oxígeno.
Celulosa y papel Sólidos en suspensión y otros que afectan el balance del oxígeno.
Ministerio de Educación. (2015a). Historia, Geografía y Economía 2. Santillana.

Luego de leer,
observamos la siguiente
imagen y contestamos:

b. Explica como las acciones humanas ocasionan impactos ambientales

negativos. Propón ejemplos que observas en tu comunidad.
……………………………………………….…………………….……………………………………………………
………………………….…………………………………………………………………………….…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

Por parte de las autoridades locales Por parte de la escuela y población

c. En el siguiente
cuadro menciona
acciones concretas que
se pueden poner en
práctica para solucionar
este problema:

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Para lograr identificar los problemas

2da. Actividad: IDENTIFICAMOS PROBLEMAS de tu localidad puedes revisar tus
apuntes de la fuente anterior.

d. Piensa en las calles de tu localidad e identifica que

problemáticas afronta y como se originan estas,
completando el cuadro:

En el agua En el aire En el suelo

Problemática
ambiental:

Cómo se origina:

e. A partir de lo desarrollado
3ra. Actividad: PLANTEAMOS SOLUCIONES plantea 2 actividades que
puedes realizar para resolver
esta problemática.
C. TOMA DE DECISIÓNES:

En el agua En el aire En el suelo

Actividades:

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5. EVALUACIÓN: Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

5.1. Autoevaluación

Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
- Propuso actividades orientadas al cuidado
de su ambiente.

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

5.2. Metacognición requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

¿Qué aprendí el día de ¿Qué dificultades ¿Para qué me sirve lo

hoy? tuve? aprendido hoy?

¿QUÉ APRENDEREMOS EN LA PRÓXIMA ACTIVIDAD?:

¡Muy bien, hemos culminado!

Hoy identificaste los problemas ambientales de tu
comunidad y planteaste actividades para
resolverlos.
En la siguiente actividad de CC.SS. vas a
conocer los diferentes gases que afectan nuestro
FINALMENTE

aire para proponer acciones y reducir la

emisión de estos.
Recuerda siempre que ¡tú vales mucho!