ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

1.- El desarrollo humano es el estudio del cambio y la estabilidad a lo largo

de la vida.
El estudio del desarrollo humano comenzó con estudios de la infancia
durante el siglo XIX.

2.- Cuando los investigadores se interesaron en seguir el desarrollo humano

durante adultez, el desarrollo del ciclo _vital_ se convirtió en un campo de
estudio.

3.- El enfoque del desarrollo vital de _vida__ es un marco para el estudio del
desarrollo. Sus principios claves incluyen la idea de que el desarrollo es
vitalicio, la importancia de la historia y el contexto, la multidimensionalidad,
la _multidireccionalidad__ y la plasticidad.

4.- Es estudio del desarrollo humano intenta describir, _explicar_ pronosticar

y _modificar_ el desarrollo.

5.- Los científicos del estudio del desarrollo estudian los cambios en el
desarrollo. Se interesan tanto por el cambio _cuantitativo_ como por el
cambio cualitativo e igualmente por la estabilidad de la _personalidad_ y del
comportamiento.

6.- Los tres principales aspectos del desarrollo son el físico, el _cognoscitivo_
y el

7.- _psicosocial_. Estas dimensiones del desarrollo no ocurren aisladamente;

cada una afecta a las demás.

8.- El concepto de periodos del desarrollo es una construcción _social_.

Todas las sociedades reconocen tales periodos, aunque las divisiones
exactas son variables.

9.- ¿Por qué razones desea aprender sobre el desarrollo humano?

R= De acuerdo a lo ya leído anteriormente para mi es importante ya que a pesar
que en algún momento fuimos niños no lo supe todo y ahora me doy cuenta o
mejor dicho he aprendido y comprendido más cosas sobre nuestra niñez, como el
ser adultos y así se me facilitara aprender más sobre la vejez al igual que podre
comprenderla y entenderla mejor. O simplemente el día que planee tener hijos
sabré más sobre el desarrollo de los mismo.

10.- ¿Alguno de los cuatro objetivos de estudio le parece más importante

que los demás?
R= No, ya que todos tienen su importancia de diferente forma a lo cual todos van
de la mano trabajando en conjunto.
11.- ¿Puede identificar las formas por medio de las cuales un aspecto de su
desarrollo ha afectado a otros?
R= El simple hecho de que en su tiempo (niñez, juventud, adultez) no se
aprovechó lo suficiente como: desarrollo de habilidades tanto intelectuales como
motrices, saber más idiomas, etc. No quiere decir que no sepa o sea ingenua o
ignorante simplemente que creo que en esta edad adulta las cosas se complican
más para el aprendizaje (todo se puede, nada es imposible) solo que si en la niñez
se hubiese aprovechado al máximo diferentes habilidades por así decirlo ahorita
no me serían tan difíciles de aprenderlas. Esto lo tendré que poner en marcha en
cuanto tenga a mis hijos y sean mejor que yo.

Referencia Bibliográfica:
Papalia , W., Wendkos, S., & Duskin, R. (2001). Desarrollo Humano. En Psicológia
Evolitiva 1 (pág. Unidad 1). Bogota: Editorial Mc Graw Hill (UVE).