Laboratorio # 1

Mediciones A

Física 1 FÍSICA I / Profesor: Alejandro Padilla

Objetivos:
❖ Relacionar el número de cifras significativas con el
instrumento utilizando en un proceso de medición.

❖ Relacionar el uso de múltiplos y submúltiplos en las

unidades de longitud.

❖ Establecer la diferencia entre medidas directas e

indirectas en diferentes magnitudes de medida.

1
Conceptos Básicos

2
 Medir

Es la operación por la que se compara una magnitud con otra que

consideramos patrón de medida, o unidad de referencia. Esta operación puede
realizarse con más o menos exactitud, en función de la precisión de los
instrumentos de medidas que se utilicen.
3
 Medición
Es un proceso que consiste en determinar el valor de una magnitud que caracteriza a un objeto.
Para esto es necesario previamente haber definido un modelo idealizado del objeto bajo estudio
y también el grado de incertidumbre con el que se desea determinar dicho valor.
Una medición es el resultado de una operación humano de observación mediante la cual se
compara una magnitud con un patrón de referencia.

Medición Directa Medición Indirecta

Son aquellas cantidades que Determinación Gráfica A las mediciones que se
se obtienen utilizando un calculan a partir de una
Es la evolución del valor de
instrumento de medida expresión matemática, cuyos
cualquier variable física con
argumentos son resultados de
respecto a otra variable
medidas directas.
fundamental mediante una
grafica construida con valores
medidos directamente. 4
Medida: resultado del proceso de una medición de una magnitud física que debe
reflejar la confiabilidad del resultado de esta medición.

el valor de la medida.

la mejor estimación.

la incertidumbre o error absoluto. 5

Margen o rango de error de la medida:

6
7
Error Absoluto: En una medición, indica la confiabilidad o precisión de la
medida. Es el error cuantificable y expresa el rango de incertidumbre de las
medidas realizadas. Debe ser expresada en las misma unidades que la magnitud
medida.
Error Relativo: Es una indicación aproximada de la calidad de una medición ,
cualquiera que sea el tamaño de la cantidad medida.

Error Porcentual: es la expresión en porcentaje(%) del error relativo.

8
Características de un Instrumento de Medida

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10
 Estimación de un Error
Experimental : Error Absoluto

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 Medidas:
Instrumento Regla
Cantidad física a medir Longitud
Unidad de medida del instrumento cm
Sensibilidad o mínima división
incertidumbre
1 cm
±0,5 cm
cm
cm
cm 12
 Medidas:
Instrumento Regla
Cantidad física a medir Longitud
Unidad de medida del instrumento cm
Sensibilidad o mínima división
incertidumbre
0,5 cm
±0,25 cm
cm

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 Medidas:
Instrumento Regla
Cantidad física a medir Longitud
Unidad de medida del instrumento cm
Sensibilidad o mínima división
incertidumbre
0,1 cm
±0,05 cm
cm
cm
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Instrumento
Cantidad física a medir
Regla
Longitud
𝟒, 𝟑 ± 𝟏, 𝟎 cm
Cifras dudosas
Unidad de medida del instrumento cm 𝟒, 𝟐 ± 𝟏, 𝟎 cm
Sensibilidad o mínima división 1 cm o inciertas
incertidumbre ±0,5 cm 𝟒, 𝟓 ± 𝟏, 𝟎 cm

Instrumento Regla
Cifras dudosas
o inciertas
Cantidad física a medir Longitud
𝟒, 𝟒 ± 𝟎, 𝟓 cm
Unidad de medida del instrumento cm
Sensibilidad o mínima división 0,5 cm
Cifras segura
incertidumbre ±0,25 cm

Instrumento Regla
Cifras dudosas
Cantidad física a medir Longitud 𝟒, 𝟒𝟐 ± 𝟎, 𝟏𝟎 cm o inciertas
Unidad de medida del instrumento cm
Sensibilidad o mínima división 0,1 cm 𝟒, 𝟒𝟏 ± 𝟎, 𝟏𝟎 cm 15
Cifras segura
incertidumbre ±0,05 cm
❖A veces una medida de longitud se realiza en varios pasos y la incertidumbre
no es la sensibilidad del aparato.

❖Si para medir una longitud grande tenemos que colocar el metro varia veces
sobre el objeto a medir, el error total es la suma de los errores. Es decir, el
error que se acumula es igual a la sensibilidad de la cinta por el número de
veces que movimos la cinta sobre la pared.

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 La importancia de conocer las incertidumbres

Se nos pide que averigüemos si una corona está hecha

de oro de 18 quilates, como se afirma, o de una
aleación más barata.

Jorge → 𝝆𝑱𝒐𝒓𝒈𝒆 = 𝟏𝟓, 𝟎 ± 𝟏, 𝟓 𝒈Τ𝒄𝒎𝟑

Marta → 𝝆𝑴𝒂𝒓𝒕𝒂 = 𝟏𝟑, 𝟗 ± 𝟎, 𝟐 𝒈Τ𝒄𝒎𝟑 17

18
19
20
Medición de resistores con multímetro

21
Medición de Voltaje con multímetro

22
Medición de Corriente con multímetro

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 ഥ 𝑴 ± 𝜹𝑹𝑴 𝛀
𝑹𝑴 = 𝑹

ഥ 𝑴 = 𝟓𝟓, 𝟒 𝒌𝛀
𝑹

𝜹𝑹𝑴 = ± 𝟏% ∗ 𝟓𝟓, 𝟒 + 𝟎, 𝟐 = ±𝟎, 𝟕𝟓𝟒 𝒌𝛀

𝑹𝑴 = 𝟓𝟓, 𝟒 ± 𝟎, 𝟕 𝒌𝛀

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Análisis y Resultados

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Sección 1 Preguntas indagatorias

❖ Defina el termino medir.

❖ ¿De qué depende el número de cifras significativas que aparecen en la

medición? Según sus palabras.

❖ Según lo dado en la clase 0 y esta experiencia (clase 1) como define el

concepto de error absoluto.

❖ ¿Cuáles son los pasos básicos al utilizar un instrumento de medición para

obtener una medida de una magnitud física?

Total = 𝟏𝟎, 𝟎𝟎 + 𝟏𝟎, 𝟎𝟎 + 𝟏𝟎, 𝟎𝟎 + 𝟐𝟎, 𝟎𝟎 = 𝟓𝟎, 𝟎𝟎

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Sección 2 Uso de la regla en la medición
1. Mida el Largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las
reglas suministradas (mm, cm, dm). Anote sus resultados en la Tabla #1 y conteste las
siguientes preguntas:

1.1. ¿De qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿por qué?
Medida ± incertidumbre Cifras seguras
Tabla # 1 mm
cm
dm
1.2. ¿De qué número no puede estar completamente seguro, para cada regla?
¿por qué?
Medida ± incertidumbre Cifras dudosas
mm
Tabla # 2
cm

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dm
Total = 𝟐𝟗, 𝟎𝟎 𝒎𝒎 + 𝟐𝟕, 𝟎𝟎 𝒄𝒎 + 𝟐𝟓, 𝟎𝟎 𝒅𝒎 + 𝟓, 𝟎𝟎¿ ? +𝟓, 𝟎𝟎¿ ? = 𝟗𝟏, 𝟎𝟎
2. Mida el Ancho del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las
reglas suministradas (mm, cm, dm). Anote sus resultados en la Tabla #1 y conteste las
siguientes preguntas:

1.1. ¿De qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿por qué?
Medida ± incertidumbre Cifras seguras
mm
Tabla # 3 cm
dm
1.2. ¿De qué número no puede estar completamente seguro, para cada regla?
¿por qué?
Medida ± incertidumbre Cifras dudosas
mm
Tabla # 4
cm
dm

Total = 𝟐𝟗, 𝟎𝟎 𝒎𝒎 + 𝟐𝟕, 𝟎𝟎 𝒄𝒎 + 𝟐𝟒, 𝟎𝟎 𝒅𝒎 + 𝟓, 𝟎𝟎¿ ? +𝟓, 𝟎𝟎¿ ? = 𝟗𝟎, 𝟎𝟎

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 3. Tabla # 5
Largo Ancho
Regla
(±) mm/cm/dm (±) m (±) mm/cm/dm (±) m
mm
cm
dm

4. ¿Qué regla permite tomar la medida más exacta según la tabla?

5. ¿El hecho de que una medida sea mas exacta que otra esta expresada de alguna
manera en la respuesta?

Total = 𝟏𝟒𝟒, 𝟎𝟎 + 𝟓, 𝟎𝟎 + 𝟏𝟎, 𝟎𝟎 = 𝟏𝟓𝟗, 𝟎𝟎

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 6. ¿Cuántas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada regla según
los datos de la tabla # 5?
Regla en mm
Tabla # 6 Regla en cm
Regla en dm

7. ¿Qué diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48,0 cm?

8. Determine el perímetro del rectángulo con los datos obtenidos en la Tabla #5 y

anótelo en la Tabla #7.

Perímetro
Reglas
Según la regla (mm/cm/dm) En metros (m)
En mm
Tabla # 7
En cm
En dm

Total = 𝟏𝟓, 𝟎𝟎 + 𝟓, 𝟎𝟎 + 𝟑𝟔, 𝟎𝟎 = 𝟓𝟔, 𝟎𝟎

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 9. Evalúe la validez de las operaciones realizadas en la Tabla #7:
9.1. ¿la suma de una cifra incierta con otra incierta que tipo de cifra produce?
9.2. ¿la suma de una cifra cierta con otra cierta que tipo de cifra produce?
9.3. ¿la suma de una cifra cierta con otra incierta que tipo de cifra produce?
9.4. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y deduzca
el número de decimales que debiera llevar el perímetro que usted obtuvo con
cada regla:
Números de decimales
Reglas
Según la regla (mm/cm/dm) En metros (m)

En mm

En cm

En dm

Total = 𝟐, 𝟎𝟎 + 𝟐, 𝟎𝟎 + 𝟐, 𝟎𝟎 + 𝟏𝟐, 𝟎𝟎 = 𝟏𝟖, 𝟎𝟎

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 10. ¿Cuál es el área del rectángulo? Utilice los datos de la Tabla #1 y anótela en
la Tabla #3.
Área
Reglas
Según la regla (mm/cm/dm) En metros (m)
En mm
En cm
En dm

11. Si cada medición corresponde a una forma ya sea directa o indirecta, defina
el tipo de medición en cada uno de los siguientes casos:
11.1. En el caso del largo del rectángulo:__________________________
11.2. En el caso del ancho del rectángulo:__________________________
11.3. En el caso del perímetro:__________________________
11.4. En el caso del área:__________________________

Total = 𝟑𝟔, 𝟎𝟎 + 𝟖, 𝟎𝟎 = 𝟒𝟒, 𝟎𝟎

32
Total

39