DOSSIER: "EL AUTISMO EN EL AULA"

ÁREA
SENSORIAL

@trasteandoenprimaria y @sentirparadescubrir
 DOSSIER: " EL AUTISMO EN EL AULA"

¿QUÉ?
Cuando hablamos de educación sensorial no solo nos
referimos a los cinco sentidos (gusto, olfato, oído, vista
y tacto), sino también al sistema vestibular y a la
propiocepción.

¿POR QUÉ?

Gracias a los sentidos y la exploración del medio que

nos rodea, el ser humano construye su aprendizaje y
comprende el mundo en el que se desarrolla.
Al llevar a cabo una estimulación sensorial en niños/as
autistas favorecemos su interacción con el entorno y
el desarrollo de su cognición. Además, mejoraremos el
desarrollo de su pensamiento, inteligencia y lenguaje.

¿CÓMO?
Según el perfil sensorial del niño/a TEA y con la
ayuda de un terapeuta.

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SENSIBILIDAD ACÚSTICA
PELOTAS DE TENIS
CUENTA:

@SENTIRPARADESCUBRIR

NIVEL:

CUALQUIER EDAD

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Consiste en rajar con un cúter pelotas de tenis

usadas y ponerlas en las patas de las mesas y sillas
para minimizar el ruido que se produce al arrastrarlas
en los cambios de mobiliario.
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ESTIMULACIÓN AUDITIVA
PALO DE LLUVIA
CUENTA:

@SENTIRPARADESCUBRIR

NIVEL:

CUALQUIER EDAD

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los palos de lluvia son instrumentos de música que

favorecen la relajación creando un ambiente
adecuado para otras actividades posteriores o
simplemente para bajar la intensidad del niño/a.
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ESTIMULACIÓN AUDITIVA
CASCOS ANTIRUIDO
CUENTA:

@AULA_TEAPTC

NIVEL:

DESDE ED. INFANTIL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Estos cascos sirven tanto a la persona con

hipersensibilidad auditiva como hiposensibilidad para
que no se active más en esos momentos donde el
entorno tiene más ruido como por ejemplo en el
colegio en el patio, festival, excursiones...
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ESTIMULACIÓN VISUAL
BOTELLAS SENSORIALES
CUENTA:

@_BOLANDRINA_

NIVEL:

DESDE LOS 4 MESES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Las botellas sensoriales son una forma de estimular al

bebé visualmente con elementos que llaman su
atención y puede manipular de forma segura. Puedes
crearlas tú mismo/a asegurándote de sellar el tapón
para no ponerlo en peligro.
Existen tantos tipos de botellas como tu imaginación te
permita crear: temáticas (estaciones, elementos
naturales...), con líquidos, con piezas sueltas, de luz...
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ESTIMULACIÓN VISUAL Y AUDITIVA

BOTELLAS SENSORIALES
CUENTA:

@TRIBUCANDO

NIVEL:

A PARTIR DE 15 MESES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Realizar botellas sensoriales, con la colaboración del

peque (hacerlas juntos). De esta forma vamos
favoreciendo el desarrollo táctil.
Una ves echas, y selladas, se las dejamos para que las
vean y manipulen, escuchen como suenan al
agitarlas, y vayan jugando y divirtiéndose con ellas de
todas las formas que se les vayan ocurriendo.
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ESTIMULACIÓN VISUAL
FIBRAS, COLUMNA
CUENTA:

@AULA_TEAPTC

NIVEL:

DESDE ED. INFANTIL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los niños hiposensibles o hiporeactivos disfrutan con

luces intensas, se ponen frente a sus ojos objetos
brillantes, con contrastes, no les molestan las luces
fuertes o la luz fluorescente
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ESTIMULACIÓN TACTIL
CAMINO SENSORIAL
CUENTA:

@SENTIRPARADESCUBRIR

NIVEL:

DESDE QUE CAMINAN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Se trata de un camino creado con bandejas sensoriales

con diferentes materiales y texturas para trabajar el
tacto en los pies. Muy importante para mejorar la
pisada y la integración de estímulos táctiles.
Podemos elegir los materiales que queramos
siempre que sean seguros al pisarlos y diferentes
entre sí
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ESTIMULACIÓN TACTIL
PISCINA DE BOLAS
CUENTA:

@AULA_TEAPTC

NIVEL:

DESDE ED. INFANTIL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

¡Las piscinas de bolas son necesarias para todos los

niños! ¡Son muy divertidas!. No solo permite la
estimulación táctil sino también a nivel propioceptivo.
Permite trabajar la motricidad, la comunicación,
emociones, consciencia corporal, estímulos visuales,...
Coger, lanzar, tocar, oler, cubrirse de bolas y ver
desaparecer partes del cuerpo...
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ESTIMULACIÓN TÁCTIL
BLOQUES SENSORIALES
CUENTA:

@LOSMUNDOSDESONIA_

NIVEL:

A PARTIR DE 6 MESES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Para realizar esta propuesta necesitarás unos

bloques de espuma y diversos elementos con
texturas diversas.

Una vez hayas escogido los materiales, pégalos a los

bloques de espuma con silicona caliente y colócalos
en forma de "U".
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ESTIMULACIÓN TÁCTIL
TABLERO SENSORIAL
CUENTA:

@LOSMUNDOSDESONIA_

NIVEL:

A PARTIR DE 6 MESES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Para realizar esta propuesta necesitarás un trozo de

cartón, silicona caliente y diversos elementos naturales
otoñales.

Escoge los elementos que quieras colocar en tu tablero

sensorial. Después pégalos en el cartón con ayuda de la
pistola de silicona y dejarles experimentar libremente.
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ESTIMULACIÓN TÁCTIL
INVIERNO SENSORIAL
CUENTA:

@LOSMUNDOSDESONIA_

NIVEL:

A PARTIR DE 8 MESES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Pica aquí

Para realizar esta propuesta escoge aquellas bandejas que te

apetezca realizar y/o crea la tuya propia.

Los materiales utilizados son entre otros, cubitos de hielo,

agua caliente con colorante alimenticio azul, nieve casera,
piñas, rodajas de madera, anillas, animales del polo y una
base sensorial especial invierno.
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ESTIMULACIÓN TÁCTIL
SLIME
CUENTA:
¿Sabías que el slime ayuda a estimular y

@SOPHIEMAMINDU desarrollar la motricidad fina, ya que al jugar

los niños van adquiriendo agilidad, fuerza y

NIVEL:
destreza en los dedos, lo que después será muy

A PARTIR DE 3 AÑOS importante para cuando empiece a aprender a

leer y a escribir?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Pica aquí

Para realizar el slime, necesitamos: ✅ Pegamento transparente (200ml); ✅

Bicarbonato sódico (una cuchara sopera); ✅ Solución salina/líquido lentillas
(una cuchara sopera); ✅ Colorante alimentar y ✅ Purpurinas/ bolitas de
espuma...
Preparación:
1️⃣ En un recipiente coloramos el pegamento;
2️⃣ Juntamos el bicarbonato sódico y removemos con una cuchara;
3️⃣ Añadimos unas gotitas de colorante alimentar;
4️⃣ Añadir la solución salina/líquido de lentillas y removemos bien hasta tener la
consistencia de slime.
5️⃣ Añadir purpurinas o bolitas de espuma a gusto y a jugar!!!
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ESTIMULACIÓN
VESTIBULAR
TABLA CURVA
CUENTA:

@AULA_TEAPTC

NIVEL:

DESDE ED. INFANTIL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Este sistema está situado en el oído interno. Informan

junto a sensaciones propioceptivas de nuestro
movimiento, orientación, equilibrio, se adapta el tono
muscular y regula nuestro sistema de alerta.
La tabla curva Montessori trabaja la habilidad del
equilibrio, la destreza y la motricidad de los niños.
Muy util para regular a esos niños hiposensibles en
este sentido.
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PROPIOCEPCIÓN
SAQUITOS CON
DIFERENTES PESOS
CUENTA:

@SENTIRPARADESCUBRIR

NIVEL:

A PARTIR DEL AÑO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

se trata de unos saquitos con diferentes pesos que

ponemos encima del cuerpo.
Podemos acompañar la actividad de música
relajante.
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PROPIOCEPCIÓN
COJÍN HINCHABLE
CUENTA:

@SENTIRPARADESCUBRIR

NIVEL:

DESDE QUE SE SIENTAN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Pica aquí

Este material es un plato hinchable con una cara

recubierta de pinchitos y otra de puntitos con el que
trabajaremos la consciencia corporal de nuestra
postura, el tono muscular y el equilibrio.
El/la niño/a puede situarse encima sentado/a, de pie
o a la pata coja según su desarrollo motor o
dependiendo de lo que queramos trabajar con él/ella.
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PROPIOCEPCIÓN
JUEGO DE LOS ESPEJOS
CUENTA:

@TRASTEANDOENPRIMARIA

NIVEL:

A PARTIR DE 3 AÑOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Nos colocamos en parejas una persona

frente a otra
y tenemos que imitar los movimientos
de la persona que tenemos en frente.
Primer comienza uno haciendo los gestos y
la persona de enfrente le imita y al revés.
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ESTIMULACIÓN AUDITIVA
CAJA SENSORIO MUSICAL
CUENTA:

@ENLAESCUELACABENTODOS

NIVEL:

A PARTIR DE 1 AÑO

Pica aquí
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Pica aquí

* LO PRIMERO QUE HACEMOS ES MOSTRAR LA CAJA AL/LA NIÑ@, QUE MANIPULE, JUEGUE Y

EXPLORE LIBREMENTE...

* DESPUÉS PODEMOS PARTICIPAR CON EL/ELLA, HACIÉNDOLE PREGUNTAS CUANDO TENGA UNO DE

ELLOS EN SUS MANOS (Y ASÍ, SABER SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y PARTIR DE ELLOS).

-¿QUÉ ES?...A VER ¿CÓMO SUENA? (INVITÁNDOLE A UTILIZAR EL INSTRUMENTO, AYUDÁNDOLE O

HACIÉNDOLO UN@ MISMO PARA QUE NOS IMITE).

- MIRA...ÉSTO ES ... SE LLAMA..... Y SUENA ASÍ ¡ESCUCHA!...(Y LO HACEMOS SONAR)

* UNA VEZ HECHO ÉSTO CON ALGUNOS (PODEMOS AUMENTAR O DISMINUIR EL NÚMERO DE DE

INSTRUMENTOS O JUGUETES SONOROS EN NUESTRA CAJA) LE DECIMOS AL NIÑ@ QUE CIERRE LOS

OJOS O SE LOS TAPE. ESCOGEMOS UNO Y LO HACEMOS SONAR.

PREGUNTAMOS ¿QUÉ ES? Y EL NIÑO/A DEBE DECIRNOS SU NOMBRE.
DESPUÉS ES SU TURNO... ;) NOSOTROS/AS CERRAMOS LOS OJOS Y DEBEMOS ESPERAR A ESCUCHAR

EL SONIDO DEL INSTRUMENTO O JUGUETE ESCOGIDO POR ÉL/ELLA (ASÍ TAMBIÉN ESTAMOS

AYUDÁNDOLE A TRABAJAR LA MEMORIA Y APRENDER LOS NOMBRES).

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ESTIMULACIÓN SENSORIAL
BANDEJA SENSORIAL Y DE

PROVOCACIÓN DE CARNAVAL
CUENTA:

@ENLAESCUELACABENTODOS

NIVEL:

A PARTIR DE 3 AÑOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Añadimos en una bandeja, elementos típicos carnavalescos (Confeti,

serpentinas,gorro de Carnaval, antifaces,collares de Carnaval (o de

hawaillana),matasuegras, nariz de payaso, plumas, pitos de Carnaval, gafas , etc.

Mediante la metodología de provocación, dejamos que los niños/as exploren

según su interés ,en la bandeja y manipulen libremente cada elemento.

Investigan y usan cada elemento y se disfrazan con objetos muy simples y

básicos de fiesta de carnaval.

Trabajamos además la hipersensibilidad hacia texturas, sonidos, etc.