VICTORIANO DE FELTRE

1. BIOGRAFÍA
Victoriano de Rambaldonis, también conocido como Victoriano de Feltre, fue un pedagogo y
humanista italiano.
Su nombre tiene un gran significado, puesto que pese a llamarse Victoriano, es muy
conocido como Victorino, nombre que se le estableció debido a su pequeña estatura y,
además, su apodo hace referencia a la ciudad donde nació.
Victoriano nació en Feltre, una ciudad cerca de Venecia en el año 1378, en el seno de una
familia humilde e hijo de un escribano. A pesar de ello, Victoriano logró reunir el dinero
necesario para mudarse a Padua, donde estudiaría en la Universidad al mismo tiempo que
trabajaba como Magister puerorum, expresión latina que significa literalmente maestro de
niños. Posteriormente se dedicaría a trabajar enseñando letras y matemáticas a los jóvenes,
a la vez que se formaba más junto con otros humanistas como Giovanni da Ravena.
Todo ello provocó que Victoriano de Feltre sea uno de los educadores más importantes
del siglo XV.

Además, como profesor tenía una notable influencia de Pier Paolo Vergerio, el cual se
caracteriza por ser el autor del primer tratado de pedagogía del humanismo y Guarino
Guarini de Verona, el cual le ayudó a reforzar sus conocimientos sobre el griego.
Cabe señalar que fue alumno de Juan de Ravena y Gasparino Barzizza, los cuales se
encargaron de educarlo en el ámbito literario, y a Jacobo de Forli en el ámbito de las
ciencias físicas y astronómicas.

2. CONTRIBUCIONES A LA EDUCACIÓN
De Fetre amuebló la escuela que creó en una Villa de Mantua la cuál llamó La Casa
Giocosa (que quiere decir La Casa de la Alegría) en la cual se podían observar pinturas en
las que aparecían niños con una actitud de juegos. En Italia se inició la educación laica con
esta escuela, en esta educación se utilizaban métodos opuestos a los característicos de la
educación monástica de la Edad Media, no solo en los fines que se querían lograr sino que
también en la manera de tratar a los niños.

La inspiración para lograr esta escuela vino dada por la enseñanza de la educación griega y
de los principios pedagógicos del contemporáneo Pedro Pablo Vergeiro que estaban
expresados en los Consejos sobre Educación donde mencionaba la trascendencia de los
ejercicios físicos.

Estos ejercicios físicos y las prácticas higiénicas destacaron el programa de la escuela

Mantua, el cual al ser un centro exclusivista para niños nobles con un mayor poder
adquisitivo, poseían un gran cuerpo de profesores. El grupo de auxiliares del director
contenía maestros especializados en actividades como danza, equitación, esgrima y
natación, a los cuáles se agregaba la lucha, las carreras, saltos, arquería, juegos con
balones y la caza y la pesca.
También ocupa un lugar importante el estudio de las lenguas clásicas, latín y griego.
Se le considera entre los primeros en establecer la escuela en donde profesores y
estudiantes convivían juntos.
 La Giocosa disponía de amplios terrenos para practicar las diferentes actividades, en las
cuáles era obligatoria la participación de los niños. Incluso de Feltre participaba en las
actividades con los niños y era el encargado de las excursiones a lugares más cercanos y
otros más lejanos.

3. OBRA MÁS IMPORTANTE

La “Casa Giocosa” es la obra pedagógica más importante de Vittorino por el hecho de que
establece que ir a la escuela no debe ser algo desagradable e impuesto, sino que debe
atraer a los alumnos por su carácter alegre y por ser un lugar cómodo. Vittorino creó una
institución cuyo nombre sugiere un programa pedagógico y una muestra del estilo con el
que Vittorino quería ambientar su enseñanza.

La educación física era imprescindible para la educación, puesto que, influido por el mundo
clásico, por la cultura griega principalmente, establecía que la perfección no podía ser
posible sin la belleza del cuerpo. De esta manera, era totalmente necesario ejercitarlo para
lograr un buen físico.

Así, según establecía Vittorino, la importancia de la educación física en la educación era la

misma que cualquier otra disciplina que se diera en el proceso educativo de los alumnos, ya
que ayudaba a conocer mucho mejor todas las áreas del conocimiento humano. Además,
era clave también para la formación de los jóvenes para el servicio a la patria.

ASPECTOS DESTACABLES COMO PEDAGOGO

-Intentó que su enseñanza fuese atractiva para los alumnos.
-Quería conocer a fondo a todos sus alumnos, por lo que les daba plena libertad de acción
a los alumnos en su relación con él.
-Se interesaban por las condiciones de las familias para poder descubrir las influencias de la
herencia, del atavismo, y escoger qué actividades deberían desarrollar los alumnos y a que
artes dedicarse.

4. REFERENCIAS

http://historiaeducacionpedagogia.blogspot.com/2011/12/victorino-de-feltre.html
https://www.ecured.cu/Victorino_de_Feltre
https://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=feltre-vittorino-ramboldini-da
http://historiaeducacionpedagogia.blogspot.com/2011/12/victorino-de-feltre.html
https://odiseo.com.mx/bitacora-educativa/formacion-humanista-y-cultura-fisica-en-la-pedago
gia-del-italiano-vittorino-rambaldoni-da-feltre/