Título del plan de negocios

Estudiantes:
Marby Lorena Marroquín
Lisbeth Arelys Moya Gualtero

Docente de la carrera

Martha Isabel Velandia del Rio

Facultad: ciencias de la educación

Programa: estructura de un plan de negocio
NRC:31740
Análisis del sector y del mercado

Para este análisis, considere los datos y las cifras estadísticas procedentes de fuen-
tes confiables, y determine amenazas y oportunidades.

Variable Pestel Amenazas Oportunidades

Análisis político
1. En el jardín los Niños y Niñas. No enfocarse en Proporciona una
En su calidad de la educación a la factores externos imagen visual de
primera infancia, donde se respeten y competidores la estrategia.
y protejan los derechos humanos
de sus ciudadanos, especialmente -Falta de profun- -Funciona como
de aquellos que requieren de pro- dizar un poco base para la edu-
tección especial, como lo son los ni- más el tema del cación
ños, niñas. derecho de los
niños -Recolecta estra-
2. la atención de la primera infan- tegias para la pro-
cia, siendo más eficiente en las Polí- tección de la pri-
ticas 39 Públicas Integrales para la mera infancia.
Primera Infancia, en donde se fun-
damenta que el cambio y el aborda-
je integral en la temprana edad, ge-
nera mejores resultados en térmi-
nos de desarrollo humano, provo-
cando un mayor desarrollo social.

3. De Cero a Siempre, Reduciendo

brechas, hacia un acceso universal
y con calidad en donde se incluirán
los componentes de salud, nutri-
ción, educación inicial, cuidado y
protección.
Por tal motivo y en coordinación
con esta estrategia, la Administra-
ción Distrital en concordancia con lo
dispuesto por la Constitución Políti-
ca de Colombia, el Código de Infan-
cia y Adolescencia -Ley 1098 de
2006 y la Política Pública de Infan-
cia y Adolescencia, estableció en el
Acuerdo 489 de 2012, adoptar el
Plan de Desarrollo
Análisis económico
1. En cuanto a la primera infancia,
el bajo ingreso de los hogares, es
decir de sus padres, afecta directa-
mente las posibilidades que tienen
de acceder a diferentes tipos de
bienes, pues los ingresos del hogar
se dedican a solventar la carencia
de bienes de la canasta básica.

2. El sector educativo es un instru-

La pérdida de -La pensión es fle-
mento con mayor fuerza que ayuda
empleo del padre xible para la eco-
a disminuir los índices de pobreza
de familia. nómica de las fa-
junto con la desigualdad ciudadana,
milias
los cuales asientan las bases para
-La lejanía para
un crecimiento económico sostenido
algunas de las -Para algunas fa-
de un pueblo que vive de un míni-
muchas familias milias la Docu-
mo.
mentación que se
-Familias Separa- exige, por lo tra-
3. En el jardín para la parte econó-
das mites
mica de; la ciudadanía de La prime-
ra infancia se obtuvo en cuenta; los
recursos de las familias, la cual la
pensión de para cada niña es de 60
mensuales, los uniformes en los pri-
meros 2 meses no es obligatorio, el
talento humano contara con un
pago del mínimo con todo lo de
Ley.

Análisis sociocultural
1. En el jardín coincide en el am-
biente ecológico en donde existe un
conjunto de estructuras cronológi-
cas promoviendo los cambios en la
conducta del individuo y cuya teoría
de sistemas ambiente, influyendo
en el sujeto y en su cambio de de-
sarrollo. -Más centros
2. Cada persona es afectada de
modo significativo por las interac-
ciones de una serie de sistemas que
añade subsistemas”, argumenta a de cultura.
su vez que la capacidad de forma- -variedad para el -no puede funcio-
ción de un sistema depende de la ciudadano acudir nar por el desinte-
existencia de las interconexiones a algún evento cul- rés del pueblo
sociales entre ese sistema y otros. tural -participación de
-generación de em- la sociedad en
3. Microsistemas: Configuran en pleos. la tecnología
forma íntima e inmediata el desa- -incremento de la -no aceptación de
rrollo humano. En el caso de los ni- economía. las personas y
ños, los microsistemas primarios in- -convivencia en no participa.
cluyen a la familia, el grupo de los familiar
pares, el aula, el vecindario, es de-
cir el ámbito más próximo del indi-
viduo

Análisis tecnológico
1. en nuestro jardín infantil imple- Se considera una
mentaremos herramientas a tra- amenaza el he- Vemos como opor-
vés de las TIC (como sonido, cho de mantener tunidad el creci-
pantallas y demás) para fortale- al tanto de los miento y desarro-
cer el desarrollo y el aprendizaje recursos y me- llo favorable de
de los niños, intentado llamar su dios de comuni- nuestros estudian-
atención por medio de la música cación que que- tes si las herra-
y el juego. remos brindar, ya mientas se aplican
que requieren no correctamente y
solo de tiempo de la mejor mane-
1. además de ello crearemos una sino dinero y es- ra, de igual forma
app para que los padres de fa- fuerzo para con- si los padres de fa-
milia hagan acompañamiento al tratar mas perso- milia aprovechan
desarrollo de su hijo, se informe nal y brindar un estos espacios.
y cree nuevos hábitos que favo- apoyo de calidad
rezca física y emocionalmente el en estas platafor-
crecimiento de sus niños. mas y espacios
que se plantean
2. Y, por último, para complemen-
tar las anteriores ideas, tendre-
mos acompañamiento por medio
de plataformas digitales para los
padres que lo requieran, ya si su
 hijo tiene alguna necesidad se le
reforzara con temas y activida-
des que se brindaran por allí

Análisis ambiental
1. llevar a los niños a espacios rea-
les para que vivan experiencias
mas duraderas y agradables, es-
tas deben ser relacionadas a lo
ambiental.
Poca participa- Aumenta el desa-
2. realizar actividades desde mate-
ción de los pa- rrollo y la creativi-
riales reciclables
dres de familia dad de los niños
3.crear programas donde los padres
acompañen a los niños a eventos
con fines ambientales, como, por
ejemplo, crear disfraces, hacer una
pasarela. etc.

Análisis legal
1. de acuerdo a la con el decreto
1411 de 2022 el vinculo que tie-
nen los padres de familia con los
procesos educativos del niño es
sumamente importante para ga- Encontramos
rantizar bienestar, cuidado y como amenaza, Si aplicamos todos
permanencia. los riesgos que estos requisitos
representan los que exige ministe-
niños, ya que es- rio de educación,
2. Por otro lado, el código de in- tán expuestos al es muy posible
fancia y adolescencia también peligro en todo crecer diariamen-
menciona el derecho al desarro- momento te, ya que de allí
llo integral de la primera infan- parten muchísima
cia. cosas importantes
que desplegar ca-
lidad, ética y com-
3. De lo anterior, es importante te- promiso
ner en cuenta las leyes y decre-
tos que deben cumplir nuestro
jardín, con ello aseguraremos
 permanecía y calidad

Análisis estratégico

Misión y visión
Misión
Somos el mejor programa educativo para los niños de 1 a 5 años. Brindamos un
espacio familiar, divertido y seguro, donde los niños pueden ser niños y los pa-
dres compartir momentos inolvidables con ellos, aportando así la construcción de
un mejor mundo.

Visión
Ser un jardín líder en desarrollo infantil, ofreciendo educación de calidad y apor-
tando al desarrollo para fomentar la creatividad en el niño a partir del juego y la
música

Valores corporativos
Valor Concepto
1. Crecimiento  Brindar espacios seguros, divertidos y ricos en
experiencias
2. Compromi-  Apoyar a las familias en la maravillosa labor de la
so crianza
 Nuestro jardín tiene la respuesta para las necesidades
3. Flexibilidad del niño y su familia

Objetivos estratégicos
Objetivo general
1. Evaluar la viabilidad financiera y administrativa para la Formación creación
del Jardín Infantil, apoyado en un estudio de factibilidad, con el fin de que
sea una institución educativa para la Atención Integral para la Primera In-
fancia.
Objetivos específicos
1.Mantener y fortalecer las competencias de cada uno de los niños y del personal
que labora en el Jardín.

2. Implementar y ofrecer un servicio adecuado e innovador para la primera in-

fancia

3. Mejorar la matrícula y la pensión de los niños y niñas para tener una sustenta-
bilidad económica.

4. Desarrollar estrategias de tal manera que el proyecto se vuelva viable para la

educación de la primera infancia.

5. Formar alianzas estratégicas de orden interinstitucional con el fin de facilitar la

prestación de servicios del jardín infantil con la más alta calidad.