FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TITULO DEL TRABAJO

INFORME DE BENDER

ESTUDIANTE:
MORALES MALQUI KIARA NORETH

YADIRA BRISET VEGA BARRETO

CÁRDENAS ARÉVALO KARINA LISBETH DEL PILAR

DOCENTE:

SILVIA KATHERINE CHANG LEON

CURSO:
PRUEBAS PSICOLÓGICAS I

Trujillo-Perú
 ESQUEMA DEL INFORME DE APLICACIÓN DE
PRUEBA PSICOLÓGICA

I. DATOS GENERALES

- Nombres y apellidos: S.A.C

- Edad: 9 años
- Fecha de nacimiento: 19/07/2013
- Lugar de nacimiento: La Libertad - Trujillo
- Lugar que ocupa entre sus hermanos: 1/1
- Grado de instrucción: Primaria en proceso
- Centro educativo: Champagnat
- Fecha de evaluación: 27/10/2022
- Lugar de evaluación: Domicilio de la paciente
- Nombre del examinador(a):

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Explorar la función gestáltica visomotora a través del test de desarrollo

visomotor de Bender, como propósito de practica en el curso de Pruebas
Psicológicas I.

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

A.- Del ambiente

La aplicación del test se realizó en la sala de la paciente, las paredes

eran de color claro, generando un lugar con una iluminación
adecuada, un ambiente grande y libres de ruidos, el lugar exacto
donde se realizó fue en la mesa de la sala, destacando su tamaño y
su forma, alrededor de la mesa no había nada de distracciones, solo
se encontraban las cartillas del test, un lápiz, hojas bond y un
borrador.
 B.- Del examinado

La evaluada es de tes trigueña, destacando en ella su cabello largo de

color negro, tiene ojos pequeños, es de contextura delgada y si
presenta su edad cronológica. Al momento de realizar el test, la
paciente vestía un polo manga larga color rosado y un buzo del mismo
color, ambas de buen estado. La paciente posee un lenguaje muy
fluido, le gusta conversar, fue muy curiosa y no presenta problemas de
pronunciación, en algunos momentos se distraía, pero se pudo
controlar ello, a su vez se divertía realizando el test.

C.- De la conducta propiamente dicha

La paciente al principio de realizar el test estuvo un poco dudosa, tal

como indicó ella “no soy buena dibujando”, pero conforme fue
avanzando le fue gustando más y más dibujar, ya que ponía énfasis
en las imágenes, no realizó ninguna pregunta, hizo sus dibujos de
buena manera y finalizó de manera exitosa.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Observación
- Test de Desarrollo Visomotor de Bender

V.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Ninguno

VI.- RESULTADOS

A. Resultados Cuantitativos

AÑO MES DÍA

Fecha de aplicación 2022 10 27

Fecha de nacimiento 2013 07 19

Edad cronológica 9 años 3 meses 8 días

ERROR TIPO DE ERROR INDICADORES DE LESION

CEREBRAL

No Sig. Sig. Alt. Sig.

A 1a Distorsión de la forma

1b Desproporción

2 Rotación

3 Integración

1 4 Círculos con puntos

5 Rotación (Alt. Sig,)

6 Perseveración (Alt. Sig 7 x

años)

2 7 Rotación

8 Integración (Alt. Sig. 6

años)

9 Perseveración (Alt. Sig. 7

años)

3 10 Círculos por puntos

11 Rotación (Alt. Sig. 7 años)

12a Integración

12b Línea continua (Alt. Sig.)

4 13 Rotación

14 Integración

5 15 Círculos por puntos

16 Rotación

17a Desintegración de la forma

17b Línea continua (Alt. Sig.)

6 18a Curvas sustituidas por

ángulos

18b Ninguna curva (Alt. Sig.)

19 Integración

20 Perseveración (Alt. Sig. 7

años)

7 21a Desproporción

21b Distorsión de la forma x

22 Rotación

23 Integración x

8 24 Distorsión de la forma

25 Rotación

N° total de errores 5 5 0 0

A. Resultados Cualitativos

1. MADURACIÓN DE LA PERCEPCIÓN MOTORA

- Número total de errores: 05

 - Edad cronológica: 09 años, 03 meses y 8 días
- Edad Maduracional: 7.0 - 7.5

- Nivel de Maduración: Está por debajo de su E. C.

2. INDICADORES DE LESIÓN CEREBRAL

- Errores no significativos: 05
- Errores significativos: 00

- Errores altamente significativos: 00

DIAGNÓSTICO DE LESIÓN CEREBRAL:

No presenta Lesión Cerebral

VIII. INTERPRETACIÓN :
La evaluada de iniciales S.A.C de edad cronológica de 9 años, 3 meses y 3
días, ha obtenido 5 errores en la aplicación del Test Gestáltico visomotor de
Bender.
La evaluada suele ser algo inquieta y suele preguntar si lo hizo bien en
consecutivas ocasiones . En base a lo anteriormente mencionado el evaluado
presenta distorsión en la figura 7 , ya que en la figura 7 porque existe una
adición u omisión de ángulos en uno o ambos hexágonos, present integración
en la figura 7, ya que en la figura se integraron los lados
El evaluado si presenta indicadores emocionales, indicando que se encuentra
emocionalmente perturbado, en primer lugar, por círculos sustituidos por
rayas, indicando impulsividad, además el menor presentaría una falta de
interés o atención, y podría estar preocupado por sus problemas o tratar de
evitar de hacer lo que los demás le piden. En segundo lugar, presenta
aumento progresivo del tamaño, indicando una baja tolerancia a la frustración
y explosividad. Por último, se evidencia que el tamaño pequeño en los dibujos
está asociado en niños con ansiedad, conducta retraída, constricción y
timidez.
Además, el evaluado obtuvo una edad cronológica de 9 años, 3 meses y 8
días, sin embargo, su edad maduracional es de 7.0 - 7.5 lo cual indica que se
 encuentra por debajo de su edad cronológica, su grado escolar posible es
segundo grado. Por otro lado, se ha obtenido 5 errores no significativos,
llevado esto a concluir que el menor no presenta una lesión cerebral.

IX. CONCLUSIONES:

● La paciente suele ser muy inquieta y se le dificultad iniciar un dibujo ya que,

ella se dice así misma que no podrá lograrlo , muestra falta de confianza en sí
misma
● Mostró cierta distorsión en las imágenes que se le dio, para que ella dibujara.

X. RECOMENDACIONES:

● Realizar actividades que le permitan desarrollar su capacidad visomotora, como

movimiento de cubos, rompecabezas, etc.
● Reforzar la coordinación visomotora, realizando actividades que impliquen el uso
de movimientos finos como hacer dibujos, pinturas, etc.
● Que la paciente realice actividades donde se sienta capaz de fallar sin ser
juzgada e ir mejorando los errores que pueda tener .

FECHA DE INFORME: 27/10/2022

FIRMA DEL EVALUADOR(A)

ANEXOS:

● Protocolo del test calificado y analiza

-

● Hoja de trabajo o procedimiento.