REALIDAD NACIONAL E INTERNACIONA

Actividad N° 3:
Comparación y Análisis del segmento Social, Cultural y
Demográfico

Sección : ………………………..………………... Apellidos : ………………………..……………….

Docente : Mg. Manuel Juan Cárdenas Holgado Nombres : ……………………………………….
Unidad : III Fecha : .…../……/2021 Duración: 45 Tiempo
Semana : 11 Tipo de práctica: Individual ( ) Equipo (X )

Instrucciones:
 La actividad busca desarrollar sus habilidades para identificar oportunidades y amenazas en los segmentos: Social, Cultural y
Demográfico, a través de la comparación entre dos países.
 El desarrollo de la actividad se llevará de forma colaborativa.
 Deberán comparar las variables principales y secundarias del segmento Social, Cultural y Demográfico entre dos países uno
desarrollado y otro en desarrollo.
 Para el desarrollo de la actividad consulte los materiales publicados en el aula virtual.

I. Propósito:
Desarrollar las habilidades de identificación de oportunidades y amenazas en los segmentos: Social,
Cultural y Demográfico, mediante la comparación de datos estadísticos y su interpretación entre dos países.

II. Presentación del problema

Son contratados para un trabajo de consultoría en una empresa multinacional peruana que desea expandir
sus operaciones a otros países a través de empresas subsidiarias, pero deben elegir si se dirigen a un país
desarrollado o en desarrollo.

Para poder tomar esta decisión necesitan comparar las variables principales y secundarias del segmento
social, cultural y demográfico, de ambos países y entender el origen de sus diferencias para identificar
oportunidades y amenazas que ofrece el segmento social, cultural y demográfico.

La comparación y evaluación de las oportunidades y amenazas de los dos países permitirá brindar
recomendaciones para la empresa multinacional para tomar la decisión de que país elegir para la apertura
de la empresa subsidiaria.

III. Pregunta analítica del problema principal y problemas secundarios

3.1. Compare dos países (uno desarrollado y otro en desarrollo, para distinguirlos considere el IDH)
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PAIS DESARROLADO PAIS EN DESARROLLO

JAPON PERU
 Se le considera como a la  No tenemos una estructura
tercera economía más sanitaria que este a la altura
grande a nivel mundial en la de los países modernos,
actualidad.  nuestra estructura es
 Su moneda es considerada subdesarrollada
muy fuerte a nivel mundial,  Es unitario, con separación de
incluso más fuerte que el poderes. 
dólar actual.  Existen niveles muy altos de
 Es una monarquía pobreza y pobreza extrema.
constitucional.  Menor oportunidad de empleo
y estudios.

3.2. Identifique las variables principales y secundarias del segmento Social, Cultural y Demográfico.
Características sociales
Las características sociales se describen con los indicadores de salud pública, educación, relación de
población urbana y rural, estratos socio-económicos y la convivencia con el grupo familiar.

La salud pública se puede medir a través de la relación de nacimientos en hospitales y fuera de

estos, cantidad de hospitales y disponibilidad de las camas, relación de cantidad de médicos y
enfermeras por habitantes, las enfermedades de transmisión sexual, sistemas de agua potable.

Solo en Costa Rica la cantidad de camas en hospitales y disponibilidad de los médicos y enfermeras
es considerablemente mayor que en otros países vecinos, sin embargo, no llega a los niveles de
Europa y de los países desarrollados. La educación se representa a través de los indicadores como
alfabetismo, el grado académico alcanzado por los pobladores, los perfiles de especialidades de las
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personas que terminaron los técnicos y universidades, dominio de lenguas extranjeras. Los
principales datos que caracterizan la situación actual de la educación se presentan en la siguiente
tabla:

Los estratos socio-económicos tienen estrecha relación con los niveles de ingreso, sin embargo,
incluyen factores cualitativos como los barrios donde habitan las personas, hábitos de consumo, y
son diferentes en distintos países. Así, en México según Toledo, Alarcón-Chaires, Moguel, & Olivo
(2002) hay seis estratos: clase alta A B, clase media alta C +, clase media C, clase media baja D+, clase
pobre D, y clase de pobreza extrema E. En Guatemala, según las investigaciones realizadas por
UNIMER 8 (2008) la población se divide en cinco estratos: Dichosos, o afortunados (27%), Abnegados
y tradicionales (30%), Sobrevivientes (21%), Luchadores (19%) y Relajados (3%).

En Nicaragua la población se divide en 8 estratos9 : Megacapitales que constituyen menos de 0.01%

de población total, Alta sociedad (4.35%), Clase alta baja (4.16%), clase media (20.16%), clase
trabajadora acomodada (9.43%), clase trabajadora luchadores (5.06%), Pobres en línea (46%) y clase
de pobreza extrema (15%).

Características culturales
El factor de entorno más amplio que afecta el comportamiento del consumidor es la cultura, cual
incluye las tradiciones, alimentos, religiones y subculturas.
En la siguiente tabla se puede observar el resumen de diferentes corrientes religiosas de los cinco
países de Centroamérica:
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La religión dominante en todos los países es católica, seguida por evangélica. Es interesante, que en
todas las corrientes religiosas se conservan los elementos de los cultos religiosos indígenas. La
presencia de la iglesia Morava en Nicaragua está en la Costa Atlántica, esta religión profesan
principalmente los negros caribeños, que es una particularidad étnica del país.

En cuanto a los alimentos, a pesar de amplia diversidad gastronómica de los países de

Centroamérica, los productos básicos son los mismos: maíz, frijoles, arroz, café, cacao, leche y
productos lácteos, papas, yuca, tomates, musáceos, coco, caña de azúcar y carnes (pollo, res, cerdo).
En las zonas del pacífico y atlántico es alto el consumo de mariscos. Los sistemas de valores están
constituidos por la importancia relativa que las culturas conceden sobre dichos valores.

Características demográficas

Las características demográficas importantes para segmentación de mercado incluyen

género, ya que existen productos orientados únicamente para varones o mujeres,
edades, por los productos orientados a diferentes rangos de edad y las percepciones,
motivos y comportamientos distintos que experimentas las personas a lo largo de su
vida, la composición étnica, cual representa la diversidad cultural, la zona de habitación
(urbana o rural) y niveles de ingreso, ya que determinan la capacidad adquisitiva del
consumidor.
Principales características demográficas de los países de Centroamérica

El país con mayor población es Guatemala, y la menor cantidad de habitantes tiene

Costa Rica. Se puede apreciar, que las características demográficas son bastante
similares, con ligeras diferencias. Sin embargo, en algunos parámetros hay diferencias
significativas. Así, Costa Rica tiene al comparar con otros países el nivel de pobreza
mucho más bajo de la población urbana (18.5%), y es el país con los índices más altos
de desarrollo.
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En todos los países la esperanza de vida es alta, entre 68 y 82 años, y la esperanza de

vida de las mujeres supera a la de los varones en 5-7 años. El promedio de edad en los
países de 19 a 24 años, lo que se debe a altas tasas de crecimiento poblacional que
experimentaron en los últimos años; sin embargo, los índices de crecimiento han
descendido considerablemente en los últimos diez años. En la composición étnica es
donde hay mayor diferencia entre los países de Centroamérica. Aunque

3.3. Identifique las oportunidades y amenazas del segmento

Social, Cultural y Demográfico que ofrece cada país (sustente su respuesta).

Ventajas

 Permite alcanzar un nivel de vida más elevado.
 Aumenta la productividad.
 Si se incrementa el ingreso nacional las autoridades obtienen
mayores ingresos sin tener que elevar los tipos impositivos.
 Políticas de distribución más igualitarias se pueden llevar a
cabo con menor oposición política.
 Aumenta el empleo y la competitividad.
 Aumento de productividad y competitividad laboral, aumento
en el desarrollo de las actividades agrícolas e industriales,
crecimiento en la economía.

Desventaja
 Escasez de alimentos, falta de empleo y vivienda propia
 aumento en el crecimiento de residuos dañinos para el ambient
e.
 Elevada contaminación producida por los desechos tóxicos ema
nados por las industrias.
 Falta de controles estatales hacia las industrias para obligarlas
a reducir el daño ambiental.
 Imposibilidad de acceder a los beneficios del crecimiento
económico por parte de determinados sectores debido a
factores como cultura, educación, etc.
 Sacrificio por parte de los individuos en términos de sus
presentes niveles
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3.4. Proponga la elección de uno de los países justificando su

decisión y brinde recomendaciones a considerar para abordar los temas
sociales y culturales del país elegido.
Yo propondría a un país desarrollado como lo es (JAPON, RUDIA, EEUU,
ETC.)
Ya que me gustaría conocer las causas de su desarrollo. Consideraría temas
como:
Sus actividades económicas.
Nivel de empleo.
Como es su educación.
El tipo de gobierno que tienen.
Su cultura.
Niveles de pobreza.
Valores.