Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Profesionalización Docente

Curso: Matemática y pensamiento Lógico

Sede: San Miguel Chicaj
Inductor: MA Oscar Eduardo Barrera Ajiataz
Guía de autoaprendizaje # 4

NOMBRE DEL Paredes Adquí

ESTUDIANTE :
Diana Antonieta Maestros-estudiantes: bienvenidos a la primer sesión del
curso Matemática

La educación virtual es una estrategia educativa que facilita el manejo de

la información y permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de
aprendizajes significativos, los cuales están centrados en el estudiante y en la participación activa facilitando
la interacción continua entre compañeros y el docente por medio de la modalidad virtual.

Deben desarrollar los ejercicios y subir la guía al espacio asignado en Classroom el día y hora que su
facilitador le indique. Es necesario que tome en cuenta este requisito, (puntualidad) caso contrario, las
actividades serán aceptadas y revisadas, pero no tendrán la misma ponderación.

Cualquier duda estoy para servirle. Recuerde que la realización y envío de esta guía favorece la acumulación
de la ponderación para zona y la aprobación correspondiente del curso.

Temas:

Fracciones

Competencia:

Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la
distancia que hay entre ellos.

Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en
su entorno familiar.

Indicador de logro:
Ordena y compara números

Introducción:
La presente guía contiene una serie de ejercicios relacionados a los temas que se
presentan en esta sesión virtual.
 GUIA DE EJERCICIOS

1) Escriba la fracción que representa la parte pintada de cada cinta.

1/3

1/3

2) Observe el cuadro y escriba abajo si la fracción es mixta, propia o

impropia.

1. propia

2. mixta

3. mixta

4. impropia

5. propia

6. mixta

7. propia
8. propia

9. propia

10. impropia

11. mixta

12. mixta

3) Escriba dos fracciones equivalente a

1/2 = 2/4
3/4 = 6/8
4) Además de cintas, ¿qué otros materiales se pueden utilizar para la
compresión de fracciones?

Frutas
Metros
Fideos largos
Bloques de legos
Una taza de agua
Reglas

Reglas de madera
Coloque un collage de su participación y actividades de la clase sincrónica, realice
una breve descripción
 Técnica:
juegos
matemáticos

Estrategia: Cada maestro estudiante deberá de presentar, demostrar y aplicar un juego

matemático, debe de insertar imágenes del juego de cada compañero-estudiante escribiendo el
nombre del compañero y el nombre del juego.
Nombre del Juego LA GALLINA TURULECA Y LOS NUMEROS HASTA EL 30

Materiales Cartón de huevos

Imagen de una gallina en aplicación
30 Huevos dibujados en cartón
Marcadores
Sellador
Resistol
Silicon líquido
Objetivos Reconocer el concepto de cantidad de los números uno, dos,
hasta llegar al 30. Conocer los números del uno hasta el
treinta. Conocer las grafías y las cantidades que indican.
Descripción El Juego busca que el niño conozca los números hasta el 30
a través del conteo, utilizando material concreto, asimilando
las cosas de su entorno.
Instrucciones Se juega individualmente, el niño debe hacer el conteo
del juego
primero de cuantos huevos hay, posteriormente debe buscar
los números que la docente le indique. Hasta acertar por lo
menos 5 números.
Fotografías