Escuela Francia Los Lagos

Programa de Integración Escolar

Docente de asignatura: Gilson Solís de Ovando
Educadora diferencial: Evelyn Ramírez Padilla
Estudiante Monserrat Contreras Oyarzún
10 de mayo

EVALUACIÓN DIFERENCIADA
MATEMÁTICA

Objetivos:
03: Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos
de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección
(adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.
05: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

Indicadores de evaluación:
 Señala (indica o nombra) nociones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), en
situaciones cotidianas.
 Señala (indica o nombra) la posición de objetos y personas respecto de sí mismo, utilizando un concepto de
ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de), distancia (cerca/lejos) y dirección
(adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones cotidianas y lúdicas.

Puntaje total evaluación: 33 puntos

Puntaje logrado: ____
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Educadora diferencial: Evelyn Ramírez Padilla
Estudiante Monserrat Contreras Oyarzún
10 de mayo
Pensamiento lógico – matemático
Orientación espacial
Conceptos dentro/fuera, encima/debajo, arriba/abajo, cerca/lejos y al lado de.
I. Dentro/ fuera (2 pts)
Instrucciones

 Observa la imagen.
 Pinta con tus colores preferidos las fresas que están fuera de la canasta.

II. Encima/debajo (4 pts)

Instrucciones

 Observa la imagen.
 Marca con una X los ratoncitos que están debajo del cojín.
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Educadora diferencial: Evelyn Ramírez Padilla
Estudiante Monserrat Contreras Oyarzún
10 de mayo

III. Arriba/abajo (2 pts)

Instrucciones

 Observa la imagen.
 Marca con una X la escalera con el pajarito que está arriba de ella.

IV. Cerca/lejos (2 pts)

Instrucciones

 Observa la imagen.
 Encierra los enanitos que están lejos de Blanca Nieves.
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V. Al lado de (4 pts)
Instrucciones

 Observa atentamente el dibujo

 Dibuja con tu lápiz grafito una pelota al lado del árbol.
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VI. Asociar número cantidad (10 pts)
Ámbito numérico hasta el 10
Instrucciones

 Observa las imágenes.

 Une con una línea el número con la cantidad de elementos.
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Estudiante Monserrat Contreras Oyarzún
10 de mayo
VII. Ubicación temporal (9 pts)
Día y noche
Instrucciones

 Observa atentamente las imágenes.

 ¿Qué actividades realizas en el día?
 ¿Qué actividades realizas en la noche?
 Pinta con tus colores favoritos las actividades que realizas en el día.
 Encierra con tu lápiz grafito las actividades que realizas en la noche.