INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPEIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HUANCAVELICA”

FORMADOR: ESPINOZA JARA, Raúl F.

TEORÍA DE CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTO: Reunión, agrupación, colección, clase o familia de objetos reales o
abstractos que comparten una misma característica a éstos se les denomina elementos.
NOTACIÓN: A los conjuntos con letras mayúsculas. A los elementos con minúsculas y van entre
llaves separados por comas.
A = {a, e, i, o, u}
RELACIÓN DE PERTENENCIA: Se da entre elementos y el conjunto. PEANO (1889) designa con
ε (épsilon) que significa está = εστι

NÚMERO CARDINAL: Es la cantidad de elementos que contiene el conjunto. Se denota por: n

(A). Ejemplo: A = {a, e, i, o, u} n (A) = 5
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS:
1. Por Extensión o Forma tabular.- Se señala cada uno de los elementos indicando en forma
sobre entendida o enumerándola.
2. Por Comprensión o Forma Constructiva.- Mediante la característica común

A = {x / x ε N; 2 < x < 10}

Forma del Condición Característica

Elemento de la variable de la variable

RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS:

1. Inclusión.- Si todos los elementos de A son también de B.

A⊂ B B

2. Igualdad.- A = B cuando poseen los mismos elementos.

A = B ↔ A ⊂ B ¿ B ⊂ A
3. Comparables.- Cuando por lo menos uno de ellos está incluido en el otro.
A⊂ B ¿ B ⊂ A
4. Disjuntos.- No tienen elemento común.
A B

A disjunto de B ↔ ∃ x / x ∈ A ¿ x∈ B
CLASES DE CONJUNTOS
1. Finito.- Cantidad limitada de elementos, tiene fin, son contables.
2. Infinito.- Cantidad ilimitada. No se pueden contar.

CONJUNTOS ESPECIALES
1. Vacío o Nulo.- Φ = { x / x ¿ x}
2. Unitario o Singletón.- Su cardinal es uno (1), o sea n (A) = 1.
3. Universal.- Referencial, se toma para el estudio de otros conjuntos incluidos en él. Se
simboliza por ¿
4. Conjunto de Conjuntos o Familia de Conjuntos.- O colección o Clases de Conjuntos. Sus
elementos son conjuntos.
Conjunto Potencia: P (A) = { x / x ⊂ A}
a) Número de subconjuntos: A = n [P(A)] = 2n(A)
b) Se denomina subconjunto propio de A a todo subconjunto de A diferente de A
c) El número de subconjuntos de A = 2n(A) - 1

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

OPERACIÓN NOTACIÓN LECTURA CARACTERÍSTICA REGIÓN

UNIÓN A ¿ B A ó B Todo a, b, c

INTERSECCIÓN A ¿ B A y B Común b

DIFERENCIA A - B Sólo A A pero no B a

DIF. SIMÉTRICA A Δ B Sólo A o B No común a, c

COMPLEMENTO A’ AC C(A) No A ¿ -A c, d

DIAGRAMA DE VENN
a) A = a + b
B=b+c
¿ =a+b+c+d
Se conoce: a + b + c = ¿ -d
Luego: A + B = a + b + c + d b = ( ¿ - d) – (A + B)

U
A B

a b
c

b) A = a + m + n + x
B+b+n+p+x
C=c+m+p+x
A + B + C = a + b + c + 2 (m + n + p) + 3 x
 ¿ = a + b + c + m + n + p +x
También: Sólo un conjunto: a+b+c
Sólo dos conjuntos: m + n + p

A B
¿

n b
a
x
m p

c
C

DIAGRAMA DE CARROL
B BC A=a+c
B=a+b
A ¿ B=a+b+c
a c
A A ¿ B=a
A–B=c
B–A=b

AC b d

EJEMPLOS:
1. Un grupo de amigos se matriculan a los talleres de:
 Danza: Luis, Doris, Mary y Carlota
 Gimnasia: Carlos, Cindy, Doris, Luis
 Idiomas: Cindy, Doris, Rolando, Mary
¿En qué conjuntos de amigos se encuentra Doris y en qué sector en el diagrama de Venn?
RESOLUCIÓN:
Luis
DANZA Doris
(D) Mari D G
Carlota 2
1
3
GRUPO Carlos
4
DE GIMNASIA Cindy
AMIGOS (G) Doris 5 6
Luis

Cindy 7
IDIOMAS Doris I
(I) Rolando
Mary
 Doris está en el Conjunto D, G e I. Luego: D ¿ G ¿ I = sector 4
2. Representa ene. diagrama de Carrol a: hombres y mujeres.
Huancavelicanos y no huancavelicanos.
hombres mujeres

a c
Provincianos

b d
No provincianos

En una fiesta de promoción hay 70 varones y 80 mujeres, se sabe que las mujeres que bailan
son la tercera parte de las mujeres que no bailan. Calcule cuántos varones no están bailando.
RESOLUCIÓN:
BAILAN NO BAILAN Nos pide hallar “c”
VARONES b c
(70)

MUJERES
(80) 1 a
a
3
1 4
 Calculamos “a”: 80 = 3 a + a 80 = 3 a
a = 60
1 60 1
Luego 3 a = 3 = 20 20 = 3 a = b
Es decir 20 mujeres están bailando por lo que también hay 20 varones que están bailando.
 Si: b + c = 70 y b = 20, entonces 20 + c = 70. De donde C = 50
PROBLEMAS DE PRÁCTICA CALIFICADA

1. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {2; 4; 6; 8}
C = {1; 3; 4; 5; 6}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
1. A  C = {1; 3; 5; 6} ( )
2. B – A = {6; 8} ( )
3. B  C = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ( )
4. A – C = {2; 5} ( )
5. B  C = {4; 6; 8} ( )
a) FVFVV b) FVVFF c) FVVVF d) FVFFF e) FVVVV
2. Hallar la suma de elementos del conjunto:
A = {a2 + 1 / a  Z; 1 < a < 6}
a) 58 b) 82 c) 48 d) 56 e) 92
3. Si el conjunto “A” es unitario, hallar “a + b”:
A = {7- a; b + 4; 5}
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
4. Si los conjuntos “A” y “B” son unitarios, hallar “a2 + b2”
A = {a + b; 12} ; B = {4; a - b}
 a) 79 b) 80 c) 81 d) 82 e) 83
5. Calcular la suma de los elementos del conjunto:
A = {x/x  N; 7 < 2x + 1 < 15}
a) 12 b) 15 c) 17 d) 18 e) 20
6. Determinar por comprensión D = { 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, …}
a) D = { x ∈ Q / x = n2 ; n ¿ 0} b) D = { x ∈ N / x = n2 ; n ¿ 0}
c) D = { x ∈ I / x = n ; n ¿ 0}
2
d) D = { x ∉ N / x = n2 ; n ¿ 0}
7. Dados: A = { 0, 5, 8,9}; B = { 0, 2, 3, 8}; C = { 0, 1, 3, 5, 7 }
Representar en el diagrama de Venn ( A ¿ B) ¿ C
¿ B) ¿ C
a) ( A b) ( A ¿ B) ¿ C c) ( A ¿ B) ¿ C
d) ( A ¿ B) ¿ C
8. Un escolar come en el desayuno pan o galleta durante el mes de noviembre. Si come pan 25
mañanas, galletas 18 mañanas ¿Cuántas mañanas come pan y galletas a la vez?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
9. Dados los conjuntos A y B. Donde n(A) = 3, n(B) = 5 y n(A ¿ B) = 6. Calcular
N(A ¿ B)
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
10. Se evaluaron a 100 docentes en tres componentes, de los cuales 60 aprobaron matemática;
39 aprobaron comprensión lectora y 48 cultura general. Aprobaron 10 los tres componentes;
21 no aprobaron componente alguno; 9 aprobaron los dos primeros pero no el tercero; 19 no
aprobaron los dos primeros componentes, pero si el tercero. Calcúlese el número de docentes
que aprobaron por lo menos dos componentes.
a) 28 b) 30 c) 32 d) 34 e) 40
11. En una fiesta en la cual hay 150 personas, donde por cada 7 varones hay 8 mujeres, se sabe
que las mujeres que bailan son la tercera parte del as mujeres que no bailan. Calcula cuántos
varones no están bailando.
a) 40 b) 45 c) 50 d) 55 e) 60
12. En un aula de 65 personas, 18 sólo juegan voley; 12 mujeres no juegan voley; 5 hombres
juegan sólo fútbol. Determine la suma del número de hombres que no juegan voley ni fútbol
con el número de personas que juegan voley y fútbol.
a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50
13. En un aula de 65 padres de familia, 8 mujeres sólo juegan voley, 10 hombres juegan sólo
voley; 12 mujeres no juegan voley; 5 hombres juegan sólo fútbol. Determine la suma del
número de hombres que no juegan voley ni fútbol.
a) 0 b) 5 c) 30 d) 100 e) 60
14. En un autobús hay 41 pasajeros de los cuales se observa:
 21 personas están sentadas.
 Hay 16 mujeres en total.
 De los que están parados, 10 son varones que no fuman.
 De los que están sentados, 8 no fuman.
¿Cuántos varones que están parados fuman, si hay 6 mujeres que fuman y están sentadas y
además hay 3 mujeres sentadas que no fuman?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
15. De 110 personas que ven por lo menos dos de los tres canales de televisión 2, 9 y 13 se
observó que:
 40 ven los canales 2 y 9.
 50 ven los canales 2 y 13.
 60 ven los canales 9 y 13.
¿Cuántas personas ven los tres canales de televisión?
a) 15 b) 30 c) 10 d) 20 e) 25
16. Treinta personas ven el canal A, 35 ven el canal B. Si 20 personas de los que ven el canal A
también ven el canal B ¿Cuántas personas conforman el grupo?
a) 40 b) 45 c) 50 d) 55 e) 60
17. De 100 personas que leen por lo menos 2 de 3 revistas (A, B y C), se observa que de ellas:
40 leen las revistas A y B, 50 leen B y C, 60 leen A y C ¿Cuántas personas leen las 3
revistas?
a) 22 b) 42 c) 26 d) 28 e) 25

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HUANCAVELICA”

SISTEMA DE NÚMEROS NATURALES

Definición Común: N = {0, 1, 2, 3, …} “Se obtiene el siguiente número de uno dado sumando uno a este
último y, después de los puntos suspensivos (…) siguen infinitos números naturales.
AXIOMA DE PEANO:
 El número cero (0) es el número “más pequeño”, el primero.
 El número uno (1) “genera” el resto de números. El siguiente a un número se obtiene sumando uno (1)
al anterior.
 La sucesión no termina nunca. Tiene infinitos números.
 La sucesión no se ramifica. Todo número tiene un único siguiente
 Todo número tiene un único antecesor, excepto el cero (0), que no tiene.
 Entre dos números naturales consecutivos cualesquiera no hay otro número natural.
PROPIEDADES:
1º 0 (cero) pertenece a N, esto es 0 es un número.
2º Si “n” pertenece a N entonces el sucesor “n + 1” también pertenece a N, es decir, si “n” es un número
entonces el sucesor “n + 1” también es un número.
3º 0 no es sucesor de ningún número. (Además, 0 se dirá primer elemento o elemento mínimo de N).
4º Si “n” y “m” pertenecen a N son todos que tienen el mismo sucesor, entonces “n = m”, es decir, un
número no puede ser siguiente de dos distintos.
5º Si un conjunto de números P contiene a cero (0) y también al sucesor de cualquier número que
pertenezca a P, entonces todo número pertenece a P.
AXIONA DE PEANO:
1º 0 ∈N 2º Si n ∈N→ S(n) ∈N S(n): siguiente
3º ∀ n ∈N→ S(n) ≠ 0 4º Si n, m ∈+¿N y S(n) = S(m) →n = m
N + 1: sucesor
5º Sea P incluido o igual a N verificando i. 0 ∈P
P=N
ii. Si n ∈P→ S(n) ∈P
DEFINICIÓN: El sistema de los números naturales es un conjunto, denotado por N, previsto de dos
operaciones: ADICIÓN Y MULTIPLICACIÓN, y una relación de ORDEN.
ADICIÓN: Es una operación definida en N, que asocia a cada par de números naturales (a, b) un único
número natural llamado SUMA de a y b y es denotado por “a + b”.
SIMBÓLICAMENTE: +: N x N→N, tal que (a, b) → a + b.
Los números naturales a y b reciben el nombre de sumandos.
MULTIPLICACIÓN: Es una operación definida en N, que asocia a cada par de números naturales (a, b) un
único número natural llamado PRODUCTO de a y b se denota por a.b o simplemente por ab.
.
SIMBÓLICAMENTE: : N x N→N, tal que (a, b) →a.b
Los números naturales a y b reciben el nombre de FACTORES.
AXIOMAS ADICIÓN MULTIPLICACIÓN
CONMUTATIVA a+b=b+a ab = ba
ASOCIATIVA (a + b) + c = a + (b + c) (ab)c = a(bc)
∃ EL ELEMENTO ∃un número natural llamado CERO, ∃un número natural llamado UNO,
NUETRO denotado por 0, tal que a + 0 = a, ∀ a ∈ denotado por 1, tal que a.1 = a, ∀ a ∈ N.
N.
LEY DE Si a + c = b + c → a = b Si ac = bc→ a = b
CANCELACIÓN
DISTRIBUTIVA a(b + c) = ab + ac
TRICOTOMÍA: ∀ a , b ∈ N: a ¿ b; a = b; b ¿ a
TEOREMA 1. Dados los números naturales a, b, y c se cumplen las siguientes propiedades:
a) Si a = b → a + c = b + c ^ c + a = c + b
b) Si a = b → ac = bc
c) Si a = b y c = d →a + c = b + d
d) Si a = b y c = d →ac = bd
TEOREMA 2. Para todo número natural a se tiene a.0 = 0
TEOREMA 3. Si a y b son números naturales, ab = 0 si y solo si a= 0 ó b = 0
TEOREMA 4 a) Para todo número natural a ≠ 0, se tiene que 0 ¿ a. En particular 0 ¿ 1
b) Si a ¿ 0 y b ¿0, entonces a +b ¿ 0 y ab ¿ 0
TEOREMA 5. Dados los números naturales a, b, c se cumplen las siguientes propiedades:
a) Si a ¿ b y b ¿ c →a¿ c (transitiva)
b) Si a ¿ b → a + c ¿ b + c (monotonía)
c) Si a ¿ b y c ¿ 0 →ac ¿ bc (monotonía)
d) Si a + c ¿ b + c → a ¿ b (cancelación)
e) Si ac¿ bc y c ¿ 0 → a ¿ b (cancelación)
TEOREMA 6. Dado el número natural a, siempre existe un número natural n tal que n ¿ a .

SUSTRACCIÓN Y DIVISIÓN EN N
DEFINICIÓN: Dado los números naturales a y b, se llama DIFERENCIA de a y b, y se denota por
a – b, al número natural c, si existe, tal que a = b + c. Es decir, a- b = c ↔ a = b + c
EJEMPLO: a) 3 – 2 = 1 puesto que ∃ 1 ∈ N tal que 3 = 2 + 1
b) Como 7 = 4 + 3 resulta 7 – 4 = 3 ó también 7 – 3 = 4
c) En cambio, la diferencia 2 – 3 ∄ en N puesto que no hay número natural x tal que 2 = 3 + x
TEOREMA 7. Dado los números naturales a y b, se cumplen las siguientes propiedades:
1. Si a ≥b, entonces ∃ a – b. 2. Si a ¿ b, entonces ∄ a - b.
TEOREMA 8. Sea a, b, c, m ∈ N, y a – b = c, entonces se cumplen las siguientes propiedades, siempre que
cada diferencia exista en:
1. (a + m) – b = c + m 2. (a - m) – b = c - m 3. a - (b + m) = c - m
4. a - (b - m) = c + m 5. (a + m) – (b + m) = c 6. (a - m) – (b – m) = c
a
DEFINICIÓN: Dado los números naturales a y b con b ≠0, se llama COCIENTE de a por b, y se denota
b
a
, al número natural c, si ∃, tal que a = bc. Es decir = c ↔a = bc.
b
4224
EJEMPLO: a) = 704, pues 4224 = 704(6).
6
96 96
b) Recíprocamente, 8x12 = 96 implica que = 8 y que = 12.
12 8
58
c) Pero ∄el cociente puesto que ∄ n ∈ N tal que 58 = 3 n.
3
a
OBSERVACIÓN: 1) Si b = 0, no está definido el cociente .
b
a
2) Si 0 ¿ a ¿b, ∄ .
b
TEOREMA 9: ∄ el número natural n, tal que 0 ¿ n ¿ 1.
TEOREMA 10: Sea “A” un subconjunto de N, tal que:
i) 0 ∈A ii) h ∈ A implica h + 1 ∈ A entonces A = N.
TEOREMA 11: Si a, b ∈N con b≠ 0, ∃ números naturales r y q, únicos tales que: a = bq + r
Con 0 ≤ r ≤ b
a b
(Algoritmo de la división de Euclides)
r q
EJEMPLO: a) Dado los números 47 y 8 existen los números 5 y 7 tales que 47 = 5x8 + 7, 0 ≤ 7 ¿ 8.
b) Dado los números 6 668 y 111, se tienen los números 60 y 8 tales que 6 668 = 60x111 + 8.
c) Dado los números 3 003 y 231, existen los números 13 y 0, tales que 3 003 = 231x13 + 0.

DEFINICIÓN: En la expresión a = bq + r con 0 ≤ a ¿ b, el número a recibe el nombre de DIVIDENDO; b

recibe el nombre de DIVISOR, r el nombre de RESTO o RESIDUO y q, el nombre de COCIENTE por defecto (o
simplemente cociente). Si el residuo r es cero diremos que la división es exacta.
EJEMPLO: a) Dado 129 y 15 en N, ∃ 8 ∈N y 9∈N tales que 129 = 15x8 + 9,0 ≤ 9 ¿ 15 (división inexacta).
b) Dado 180 y 36 en N, ∃ 5 ∈N y 0∈N tales que 180 = 36x5 + 0, (división exacta).
VALOR POSICIONAL: Los números toman cada vez más valor al ocupar un lugar de derecha a izquierda
como se indica en la página siguiente:
ORDEN DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN: Es la posición que ocupa cada cifra y que significa la agrupación y da el valor inmediato superior.

. . . d c b a 1° orden ( unidades, elementos no agrupados)

2° orden (primera agrupación)
3° orden (segunda agrupación)
4° orden (tercera agrupación)
ÓRDENES EN EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL:

5° PERIODO 5° PERIODO 3° PERIODO 2° PERIODO 1° PERIODO

DE CUATRILLON DE TRILLON DE BILLON DE MILLON UNIDADES
CLASE CLASE CLASE CLASE CLASE CLASE CLASE CLASE
MILLAR UNIDAD MILLAR UNIDAD MILLAR UNIDAD MILLAR UNIDAD
C D U C D U C D U C D U C D U C D U C D U C D U
2 4 5

Cinco centenas de millón

Cuatro unidades de millar de billón

Dos decenas de millar de trillón

Lee e intenta escribir (en letras) esta cantidad: 209 365 123 560 234 098 238 568

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 PRÁCTICA CALIFICADA

01. Elvira, Elva e Ivania fueron a comprar pasajes para ir a un congreso de Educación Inicial.
Elvira no tenía dinero, entonces entre Elva e Ivania pagaron los tres pasajes. Elva puso S/.
64.00 e Ivania S/. 68.00. ¿Cuánto debe devolverle Elvira a Elva? ¿Y cuánto a Ivania?
a) 10 y 14 b) 20 y 24 c) 64 y 68 d) 50 y 60 e) 44 c/u.

02. Un padre tiene 4 hijos, el mayor de 7 años, dos gemelas de 5 años y el menor de 3 años de
edad. Desea compararles juguetes contando para ello con S/. 160.00. Si gasta todo su
dinero y lo hace en forma proporcional a las edades de sus hijos. ¿Cuánto gastó en cada
uno de ellos?
a) 56, 40, 40, 24 b) 33, 30, 30, 28 c) 40, 50, 50, 60 d) 72, 56, 56, 50
e) 70, 50, 50, 40

03. Un negocio se inicia con un capital de S/. 20,000.00. Si los 7 primeros meses se ha tenido
una pérdida de S/. 400.00 y los siguientes meses se ha ganado a razón de S/. 1,200.00 por
mes. ¿Después de cuánto tiempo de iniciado el negocio el capital se ha duplicado?
a) 12 meses b) 15 meses c) 17 meses d) 19 meses e) 21 meses

04. La suma de algunos naturales es igual a 12 ¿Cuál es el máximo valor que puede tomar el
producto de dichos números?
a) 33 b) 36 c) 39 d) 42 e) 45

05. Si n = abc tal que a + b + c = 13 y ab + bc = 97. Hallar el producto de las cifras de n.

a) 62 b) 72 c) 82 d) 92 e) 102

06. En el año 1990 la edad de una persona coincidió con las dos últimas cifras del año de su
nacimiento. Determinar, cuántos años tiene actualmente, si esta persona nació en el
siglo XX.
a) 60 b) 61 c) 62 d) 63 e) 64

07. Una persona nació en el año 19aa y en el año 19bb cumplió (3a + 5b) años de edad.
¿Cuál fue el año en que cumplió (b - a)2 años de edad?
a) 1 938 b) 1 945 c) 1 999 d) 1 952 e) 1 949

08. En 1976 la edad de una persona coincidió con las dos últimas cifras del año de su nacimiento.
Calcular cuántos años cumplió en 1990 si nació en el siglo xx .
a) 38 b) 44 c) 52 d) 76 e) 54

09. Durante una fiesta la que asistieron xy hombres y yx mujeres, en un momento dado el
número de hombres que no bailan es (2x - y) y el número de mujeres que no bailan
es (x + y). Hallar el número de asistentes.
a) 155 b) 165 c) 176 d) 187 e) 143

10. Si a un número de 3 cifras se le agrega la suma de sus cifras se obtiene 432. Hallar la
suma de la cifras del número.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
11. Un bodeguero tiene pesas de 1 kg, 2 kg, 4kg, 8 kg,… etc. ¿Cuál es el menor número de
pesas que debe utilizar para medir un saco de 57 kg?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8

12. Un turista ingreso a un establecimiento comercial y observó que los precios de los
artículos eran S/. 1, S/. 7, S/. 49,… etc. Si el turista contaba con S/. 3754, ¿cuántos
artículos como mínimo pudo haber comprado?
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

13. Las edades de un padre y su hijo se escriben con las mismas cifras, pero al revés. Si hace
un año la edad del padre era el doble de la de su hijo, la diferencia de edades es:
a) 27 b) 36 c) 45 d) 63 e) 72