Teoría de conjuntos

II.4) Diferencia simétrica (), se define

(I) Tipos de conjuntos
De acuerdo al número de elementos
tenemos:
I.1) Conjunto Nulo o Vacío; es aquel
conjunto que no posee elementos. Se
denota como , 
como:
A  B = x; o bien xA o bien xB
a partir de la definición se obtiene:
A  B = (A  B) – (A  B)
A  B = (A – B)  (B – A)

I.2) Conjunto Unitario; también llamado

“singleton”, es aquel que tiene un solo
elemento. Por ejemplo 
I.3) Conjunto Universal; es empleado como
conjunto referencial (total)
II.5) Complemento, se simboliza como A’,
Ac, CA y se define como:
A’= x; xA

(II) Operaciones de conjuntos

Sean “A” y “B” un par de conjuntos incluidos
en un conjunto universal “U” entonces:
II.1) Unión (), se simboliza como AB y se
define matemáticamente como:
A  B = x; xA  xB
Propiedades:
(i) A – B = A  B’
(ii) (A’)’= A (propiedad involutiva)
(iii) Leyes de Morgán
(A  B)c = Ac  Bc
(A  B)c = Ac  Bc
II.2) Intersección (), se simboliza como
AB y se define matemáticamente como: Ejercicios de Aplicación
A  B = x; xA  xB
1. Si A y B son unitarios determine “x + y”
A = {x + y, 11}
B = {y - x, 7}
a) 121 b) 85 c) 364
d) 64 e) 97

II.3) Diferencia (–), se define como: 2. Si A = x + y, 25, 3x – 2y es un conjunto

A – B = x; xA  xB unitario entonces el valor de (2y – x) es:
a) 15 b) 10 c) 8
d) 5 e) 12

3. Dados los conjuntos binarios:

A = {6; a + b; a – b; 16}
La diferencia conjuntista no es conmutativa, B= { ; , c + d}
es decir A – B  B – A.
Halle la diferencia positiva entre “c” y “d”
Rpta: ____________
4. Si A tiene 32 subconjuntos mientras que B 11. De un total de 80 estudiantes 32 hablan
tiene 128 subconjuntos, además A  B tiene inglés y 10 solamente inglés, 30 hablan
8 subconjuntos. En cuánto excede el número francés y 14 solamente francés, 34 hablan
de subconjuntos de (B – A) al de (A – B) alemán y 18 solamente alemán. También 6
a) 12 b) 40 c) 16 hablan los 3 idiomas mencionados. Cuántos
d) 48 e) 96 hablan francés y alemán pero no inglés.
a) 2 b) 6 c) 8
5. Una persona durante todas las mañanas d) 10 e) 14
del mes de diciembre, desayuna panetón y/o
chocolate. Si durante 23 mañanas desayuna 12. En una encuesta realizada, se tienen los
panetón y 19 toma chocolate. ¿Cuántas siguientes datos:
mañanas desayuna panetón y chocolate?  40 mujeres fuman
a) 10 b) 13 c) 15  20 hombres no fuman
d) 11 e) 14  15 de los que no fuman son
mujeres
6. En una ciudad a la cuarta parte de la  el número total de encuestados es
población no le gusta natación ni fútbol, a la 100
mitad le gusta natación y a los 5/12 les gusta ¿Cuántos hombres fuman?
el fútbol. ¿Qué fracción de la población gusta a) 15 b) 25 c) 35
de la natación y el fútbol? d) 20 e) 5
a) 1/3 b) 1/4 c) 1/6
d) 7/12 e) 3/4 13. En un salón de baile, la mitad de los
ausentes no baila rock, los 3/10 no baila
7. De un grupo de estudiantes se sabe que salsa. Sabiendo que la quinta parte
49 no hablan inglés; 53 no hablan el francés solamente baila rock. ¿Cuántas personas
y 27 no hablan ninguno de los dos idiomas. bailan rock y salsa, si el número de
¿Cuántos hablan exactamente un idioma? asistentes es 1200?
a) 42 b) 44 c) 46 a) 720 b) 120 c) 360
d) 48 e) 50 d) 240 e) 300

8. En un grupo de 72 ambulantes que 14. Sean A, B y C tres conjuntos tales que:

venden ropa o juguetes, se sabe que:  A – C = 4,6
(i) Los que venden ropa son cinco veces los  C – B = 2,5
que solo venden juguetes.  B C =1,3
(ii) Los que solo venden ropa son tres veces
los que venden ambos productos.  A C= 
¿Cuántos de los ambulantes venden  A B
solamente un producto?
Hallar n(C)
a) 72 b) 57 c) 60
a) 1 b) 2 c) 3
d) 15 e) 27
d) 4 e) 5
9. Supongamos que la clase del primer año
15. Dados los conjuntos iguales:
de una Universidad está formada por 100
A = {a + 2, a + 1}
estudiantes; de estos 40 son mujeres, 73
B = {7 – a, 8 – a}
estudian Historia y 12 mujeres no estudian
C = {b + 1, c + 1}
Historia. ¿Cuántos hombres no estudian
D = {b + 2, 4}
Historia?
Dar el valor de “a + b + c”
a) 28 b) 14 c) 15
a) 2 b) 5 c) 7
d) 31 e) 12
d) 10 e) 12
10. Se tiene dos conjuntos A y B tales que
n(A)=5k/2, n(B)=7k/2, n(AUB)=11k/2 y
n(A B) = 30. Hallar n(A B)
a) 6 b) 9 c) 4 Profesor: Carlos Daniel
d) 2 e) 3 Quispe Carhuatocto
TEMA Nº 2

Observaciones adicionales:
NUMERACIÓN
(i) Bases sucesivas:

Un sistema es un conjunto de reglas,

principios y convenios que sirve para formar
a los numerales y operar con ellos.
Numeral: Es la representación gráfica de un
número. Por ejemplo: 7, VII (ii) En igualdad de numerales, escritos en
Orden: Es el lugar que ocupa una cifra en diferentes sistemas, se cumple que el que
un numeral, considerando a partir de la tiene mayor representación debe presentar
derecha hacia la izquierda. Por ejemplo: en menor base.
7253 tenemos que la cifra de primer orden
es 3, la de segundo orden es 5, la de tercero EJERCICIOS DE APLICACIÓN
es 2 y la de mayor orden es 7.
1. Si los siguientes numerales:

3 unidades

5 decenas = 5 x 101
 está bien representados. Calcular a + b + c.
2 centenas = 2 x 102
 A) 5 B) 4 C) 6
7 millares = 7 x 103 D) 7 E) 8
Base de un sistema de numeración:
Es aquel número entero mayor que uno que 2. Hallar (a + b) si:
indica la cantidad de cifras utilizables en el A) 5 B) 6 C) 4
sistema de numeración. Existen dos tipos de D) 7 E) 9
cifras (dígitos): las significativas, que son
distintas de cero y la cifra no significativa,
que es el cero. 3. Si: . Hallar a2
A) 9 B) 4 C) 1
Observaciones: D) 25 E) 16

0 Cifra < Base

Si la base es “n”, la cifra máxima es (n1) 4. Hallar “K” sabiendo que:
12K . 25K = 333K
Número Capicúa: es aquél que se lee igual A) 6 B) 8 C) 7
de izquierda a derecha que en orden D) 10 E) 9
inverso.
Por ejemplo: 1221, 35753, 5. Si se cumple que:

Descomposición Polinómica:
A) 5 B) 7 C) 9
Es la suma de los valores relativos de una
D) 6 E) 2
cifra que conforma el numeral. La
descomposición polinómica nos indica la
cantidad de unidades simples que tiene el 6. Si:
número. Calcular m + n + p.
Ejem: A) 10 B) 11 C) 12

421 = 4 x 102 + 2 x 10 + 1 = 421 D) 13 E) 14

153(9) = 1 x 92 + 5 x 91 + 3 = 129

12345(x) = x4 + 2x3 + 3x2 + 4x + 5
7. Hallar: a2 + 2a si:
A) 18 B) 35 C) 48
D) 63 E) 80
8. Dado: 17. Un número está representado en la base
“n” y en la base “2n” como 1323 y 173
respectivamente. Determinar el número de
Calcular: m + n + p cifras significativas que tiene dicho numeral
A) 20 B) 21 C) 22 en el sistema ternario.
D) 23 E) 24 A) 1 B) 3 C) 2
D) 4 E) 5
9. Hallar (a+b) si se cumple:

18. Si se cumple que:

A) 5 B) 6 C) 4
determinar el valor de “a + b – x”
D) 7 E) 8
A) 6 B) 8 C) 7
D) 9 E) 5
10. Cuantos números enteros son mayores
que 234 pero menores que 326.
A) 2 B) 8 C) 9 19. Si se cumple:
D) 10 E) 11
determinar el valor de (a + b)
A) 6 B) 7 C) 8
11. Si: . Hallar el valor
D) 9 E) 5
de la suma: (a + b + c + d + e + f + n)
A) 4 B) 3 C) 5 20. Si 552(x) = 192(15)
D) 6 E) 2 Determinar el valor de (x – 1)
A) 6 B) 9 C) 8
12. Si se cumple: D) 7 E) 10

21. Dar el valor de “n” si se cumple:

Hallar: “n”.
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6

13. Si: (El primer término tiene “n+1” numerales)

Calcular: a x b A) 2 B) 5 C) 4
A) 2 B) 4 C) 5 D) 8 E) 7
D) 3 E) 6
22. Un número se convierte a dos sistemas
de numeración obteniéndose 1331 y 527. Si
14. Si determinar el valor una de las bases es 8 y la otra menor;
de b2 – 1 determine la base desconocida.
A) 48 B) 17 C) 15 A) 4 B) 5 C) 6
D) 35 E) 24 D) 7 E) 9

15. Si se cumple que:

Dar el valor de (a + m + n + p)
A) 24 B) 27 C) 35
D) 33 E) 31

16. Dar el valor de (a+b) si se cumple:

Profesor: Carlos Daniel

A) 12 B) 10 C) 9 Quispe Carhuatocto
D) 8 E) 5