TEXTO ARGUMENTATIVO “La desaparición de la asignatura de música en la ESO”.

Marta Baixauli Navarro

1ºB EDP

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REDACCIÓN EXAMEN CASTELLANO:

Se ha generado en los últimos meses un revuelo sobre una de las modificaciones en el

borrador de la última reforma educativa que supondrá la implantación de la LOMLOE en el
próximo curso: la eliminación de la asignatura de música como materia obligatoria a partir de
3r de la ESO.

Puede que a simple vista parezca un problema menor que solo afecte a un pequeño número
de estudiantes, a los y las que tengan interés en ser músicos. Pero esto no es así.

Como consecuencia, nos encontraríamos ante un descenso considerable en el número de

alumnos y alumnas en las escuelas de música y conservatorios, provocando así una falta de
público en conciertos y actuaciones, además de un bajísimo interés por la música, siendo ésta
parte fundamental en la Comunitat Valenciana, considerada tierra de músicos en la que las
bandas y la formación musical son una seña de identidad.

Como apunta Margarita Muñoz, presidenta de la Confederación de Asociaciones de Educación

Musical (COAEM) en el artículo del periódico El País (14.4.2022): “lo que hay que ver es si el
aumento de horas que han tenido en las últimas reformas educativas asignaturas como
lengua, matemáticas, geografía e historia o inglés, han sido rentables, si han mejorado nuestro
rendimiento escolar y académico”.

A través de la historia ha quedado demostrada la importancia de la música en nuestras vidas.

¿Cómo vamos a privar a nuestro alumnado de un recurso tan esencial en nuestro día a día?