Colegio Instituto Ramn Freire

Avenida Pajaritos N 285- Maip

Telfono 228847773

Profesora Yoanka Aguilar Snchez

Lenguaje y Comunicacin

PRUEBA DE UNIDAD III DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

8 AO BSICO
Contenidos a evaluar: Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos. Incremento de
vocabulario. Comunicacin verbal, no verbal y paraverbal. Funciones del lenguaje.
Nombre:
Puntaje Ideal: 29 puntos

Fecha: 29/09/2016
Puntaje Obtenido:

Nota:

Instrucciones:
- Debes leer comprensivamente las instrucciones y cada pregunta antes de
responder.
- Evita borrones o ms de una respuesta.
- Responde solo con lpiz pasta azul o negro.
I. tem Seleccin Mltiple. Lee atentamente y encierra con un crculo la letra de la
alternativa correcta. (1 punto cada una. Total 25 puntos).
Texto 1. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 8.

No confundir loco con tonto

Un da fui de visita a la casa de un amigo. Al llegar, me esperaba afuera, sonriendo. Le
salud y me dijo que tena algo espectacular que contarme. Esta es su historia:
"Iba pasando por fuera de un manicomio. La rueda de mi auto se descompuso. La
prxima estacin de gasolina estaba muy lejos. A la rueda se le haban salido los cuatro
tornillos principales. Le pregunt a un loco que estaba afuera, donde haba un mecnico
en el pueblo. Me pidi que le explicara mi problema. Le expliqu. Me dio la solucin, de
aadidura muy sencilla Deba sacar un tornillo a cada una de las otras ruedas del auto
y ponrselos a la rueda descompuesta. Cada rueda girara con tres tornillos, para lo cual
no haba problema. Asombrado le pregunt cmo haba pensado en semejante solucin,
a lo que me respondi: Estoy aqu por loco, no por tonto."
Mientras mi amigo me contaba la historia sonrea. Cada da la vida nos ensea algo
nuevo.
Camila Gonzlez V.

1.-Por la estructura del texto, podemos

2.-La finalidad del texto es:

deducir que es un (a):

A) cuento
B) relato
C) descripcin
D) microcuento

A) expresar sentimientos.
B) explicar una situacin.
C) entretener al lector.
D) describir un personaje

3.- Cul es la idea principal del texto?

A) Relatar la enseanza que obtuvo alguien
de un loco.
B) Diferenciar a un loco de un tonto.
C) Explicar cmo se puede arreglar una
rueda.
D) Indicar la importancia de los tornillos de
una rueda.

4.- Qu llev al amigo que se menciona

en el texto, a hablar con el loco?
A) La necesidad de pedir ayuda frente a una
falla mecnica de su auto.
B) La curiosidad por saber de la vida del
loco.
C) La falta de solidaridad de las personas
del lugar.
D) La soledad en la que se encontraba el
amigo

5.-El tipo de narrador presente en el texto

es:
A) omnisciente
B) protagonista
C) testigo
D) narrador en tercera persona.

6.-De la frase Estoy aqu por loco, no por

tonto, podemos inferir que:
A) Los tontos son ms enfermos que los
locos.
B) Un loco puede pensar y un tonto no.
C) No siempre a quien llamamos loco,
carece de racionalidad.
D) La locura es un estado pasajero de la
mente humana.

7.-La funcin del lenguaje presente en el

texto es:
A) expresiva
B) referencial
C) apelativa
D) metalingstica

8.-En la frase Le pregunt a un loco que

estaba afuera, la expresin subrayada
podemos reemplazarla por:
A) ido
B) demente
C) sensato
D) imprudente

Texto 2. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 9 a la 15.

Casa de muecas.
(Fragmento)
Helmer: Bueno; por fin se fue. Qu mujer ms fastidiosa!
Nora: No ests cansado, Torvaldo?
Helmer: No; ni lo ms mnimo.
Nora: Tampoco tienes sueo?
Helmer: Tampoco; por el contrario, me siento muy despabilado. Y t?
Parece que ests cansada y con sueo.
Nora: S; muy cansada. Ahora siento que pronto me quedar dormida.

Helmer: Lo ves? Razn tena yo de no querer estar ms tiempo all.

Nora: Siempre tienes razn en todo lo que haces.
Helmer: (Besndola en la frente.) Vamos, mi alondra empieza a razonar
como un hombre. Pero dime, te has fijado en lo alegre que estaba Rank esta
noche?
Nora: S? No tuve ocasin de hablarle.
Helmer: Tampoco habl mucho con l; pero hace rato que no lo vea de tan
buen humor. (La mira un momento y se le acerca) Hum! Qu gusto volver a
tu casa, estar solo contigo,,,,! Qu bonita, qu embriagadora mujercita eres!

9.- La finalidad de este tipo de texto es

ser:
A) ledo.
B) representado.
C) escuchado.
D) recitado.
11.-En sus parlamentos el personaje
debe emplear:
A) lenguaje no verbal.
B) lenguaje paraverbal.
C) lenguaje verbal.
D) Todas las anteriores
13.-Qu funcin del lenguaje predomina
en este tipo de textos?
A) Referencial.
B) Apelativa
C) Metalingstica.
D) Emotiva.
15.-De acuerdo a la estructura del texto
ledo es correcto afirmar que corresponde
a un (a):
A) acto
B) escena
C) par de escenas
D) cuadro

10.-Los textos que estn entre parntesis

corresponden a:
A) Los pensamientos de los actores.
B) Las acciones que deben realizar los
actores.
C) Acotaciones
D) b y c
12.-En la expresin: Qu mujer ms
fastidiosa! La palabra subrayada puede
ser remplazada sin cambiar el sentido del
texto por:
A) inoportuna.
B) intrusa.
C) aburrida.
D) silenciosa.
14.-En la expresin: Qu mujer ms
fastidiosa! La funcin del lenguaje
predominante es:
A) Apelativa
B) Ftica
C) Emotiva
D) Potica

Texto 3. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 16 a la 25.

16.-El texto ledo corresponde a:

A) un artculo de divulgacin cientfica.
B) una noticia.
C) un artculo de opinin.
D) un debate.

17.-El texto anterior podemos clasificarlo

como un(a):
A) narrativo
B) argumentativo
C) expositivo
D) informativo

18.- La idea central del texto es:

A) Daniel Zamudio.
B) la causa de muerte de Daniel Zamudio.
C) las leyes en Chile.
D) la discriminacin en Chile.

19.-La frase absolutamente evitable

muerte de Daniel Zamudio corresponde
a:
A) un argumento.
B) un hecho.
C) una opinin.
D) una tesis.

20.-Podemos inferir, que a partir de la

promulgacin
de
la
ley
antidiscriminacin en Chile:
A) se contina discriminando a las personas
por diversas razones.
B) se termin la discriminacin en contra de
las minoras sexuales.
C) slo se discrimina a las personas por su
condicin social.
D) nunca ms morir alguien por causa de
discriminacin.

21.-El emisor del mensaje contenido en el

texto es:
A) Daniel Zamudio.
B) El Parlamento chileno.
C) Daniela Hirsch
D) El director del diario.

22.-Segn el emisor, en nuestro pas falta:

A) castigar duramente a quienes infringen la
ley.
B) promover el respeto y aceptacin de las
personas.
C) proteger a las personas que son
diferentes.
D) crear una ley castigadora.

23.-Segn el texto, en Chile se discrimina

a:
A) los homosexuales.
B) los indgenas.
C) los pobres.
D) las denominadas minoras.

24.-De acuerdo a la informacin

entregada en el texto, podemos concluir,
que Chile podra evitar la discriminacin
si:
A) se promoviera la educacin, el respeto y
la inclusin desde la infancia.
B) se promulgarn leyes que atemorizaran a
quienes cometen actos discriminatorios.
C) desaparecieran los grupos denominados
minoras.
D) se viera sometido a un cambio cultural
importante.

25.-La expresin inclusin que se

menciona en el texto, podemos
reemplazarla por:
A) penetracin
B) incorporacin
C) exclusin
D) instalacin

II.- Indica el tipo de comunicacin (indicios, icnica o simblica) presente en las

siguientes imgenes. (4 puntos)

..