TRABAJO INTEGRADOR

Para el trabajo integrador en concordancia con la información de la Plataforma

CLEMENTINA, se considerarán diferentes instrumentos, herramientas e indicadores,
según al equipo que corresponda.
EQUIPO 1:
Conociendo que los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para
el Desarrollo Sostenible, aprobada por los dirigentes mundiales en septiembre de 2015 en
una cumbre histórica de las Naciones Unidas, que entraron en vigor oficialmente el 1 de
enero de 2016. Son un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la
pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y
prosperidad.
Se solicita hacer un análisis del objetivo:
1. Fin de la pobreza
2. Hambre cero
3. Salud y bienestar
4. Educación de calidad
5. Igualdad de género
6. Agua limpia
7. Energía asequible y no contaminante

EQUIPO 2:
Conociendo que los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para
el Desarrollo Sostenible, aprobada por los dirigentes mundiales en septiembre de 2015 en
una cumbre histórica de las Naciones Unidas, que entraron en vigor oficialmente el 1 de
enero de 2016. Son un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la
pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y
prosperidad.
Se solicita hacer un análisis del objetivo:
8. Trabajo decente y crecimiento económico
9. Industria, innovación e infraestructura
10. Reducción de las desigualdades
11. Ciudades y comunidades sostenibles
12. Producción y consumo responsables
15. Acción por el clima
16. Paz, justicia e instituciones sólidas

EQUIPO 3:
Evalúe el PEI del Gobierno Local (Provincial de su jurisdicción), y sobre dicha base
formule las mejoras de su POI, mejoras que deben ser sustentadas de acuerdo a los
procesos pertinentes.
EQUIPO 4:
Evalúe el PEI del Gobierno Regional (de su jurisdicción), y sobre dicha base formule las
mejoras de su POI, mejoras que deben ser sustentadas de acuerdo a los procesos
pertinentes.

EQUIPO 5:
Evalúe el PEI del Gobierno Local (Provincial de su jurisdicción), y sobre dicha base
formule las mejoras de su POI, mejoras que deben ser sustentadas de acuerdo a los
procesos pertinentes.
Contenidos del Informe del trabajo integrador:
PORTADA
INDICE
INTRIDUCCIÓN
CAPÍTULO 1. CONTEXTO DEL TEMA
CAPITULO 2. MARCO REFERENCIAL
CAPITULO 3. MARCO METODOLÓGICO
CAPITULO 4. PROPUESTAS (MEJORAS)
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

ENTREGABLES:
1° Informe (Hasta el capítulo 3), el 22-04-2022 hasta las 23:59Hr.
2° Informe final (información completa), 25-04-2022 desde las 00:00Hr. Hasta las 14Hr.
Del 26-04-22.
 Logros esperados en el periodo del
OEI/AEI Nombre del Línea Base Valor actual Unidad orgánica responsable del
Método de Cálculo plan
indicador indicador
Código Descripción VALOR AÑO VALOR AÑO 2021 2022 2023 2024 2025

Garantizar la Porcentaje de
igualdad y mujeres que Porcentaje de mujeres
protección de la sufrieron violencia que sufrieron violencia
Dirección Regional de Inclusión e
OEI.01 población física ejercida por el física ejercida por el 11,7 2017 10,5 2018 10.6 10.4 10.3 10.1 10
Igualdad de Oportunidades
vulnerable con esposo o esposo o compañero en
énfasis en la compañero en los los últimos 12 meses.
mujer. últimos 12 meses.

Fortalecimiento
Número de Sumatoria (Número de
de capacidades
personas personas capacitadas
en
vulnerables en conocimiento de 201 Dirección Regional de Inclusión e
AEI.01.01 conocimiento 105 2018 122 127 130 135 142 150
fortalecidas en derechos + Número 9 Igualdad de Oportunidades
de derechos a
conocimiento de de participantes en
la población
derechos. talleres productivos).
vulnerable.
Porcentaje de la
Promover el (PEA ocupada por
población 201 Dirección Regional de Trabajo y
OEI.02 trabajo formal empleo formal/total de 15.4 2018 15.4 15.8 16 16.5 17 17.5
ocupada por 9 Promoción del Empleo
de la población. PEA ocupada) *100
empleo formal.
(Número de empresas
Porcentaje de
que consideran que
empleadores que
las personas que
consideran que
fueron insertadas en
las personas que
Inserción sus empresas cuentan
fueron insertadas
laboral con con competencias
en sus empresas 201 Dirección Regional de Trabajo y
AEI.02.01 capacitación técnicas que 25.45 2018 28.2 28.5 29 29.5 29.5 30
cuentan con 9 Promoción del Empleo
adecuada para responden a sus
competencias
la población. requerimientos
técnicas que
laborales /Número de
responden a sus
empresas que usaron
requerimientos
el servicio de inserción
laborales.
laboral) *100
 Fiscalización
del
cumplimiento Número de
Promedio de
de la actuaciones
actuaciones
normatividad inspectivas de 201 Dirección Regional de Trabajo y
AEI.02.02 inspectivas de 92.94 2018 86 86 86 86 86 86
laboral de fiscalización 9 Promoción del Empleo
fiscalización por
manera integral laboral/Número de
inspector.
en las Inspectores laborales.
empresas de la
región.
(Número de niños y
niñas menores de 60
meses de edad en
Mejorar la
Proporción de cuyo hogar el cloro
cobertura y
niños y niñas residual es mayor
calidad de los
menores de 60 igual a 0.5 mg/L o
servicios de 201 Dirección Regional de Vivienda,
OEI.03 meses de edad consume agua 36 2017 35.5 39 40.5 42 43.5 45
agua y 8 Construcción y Saneamiento.
que acceden a envasada/número de
saneamiento
agua clorada para niños y niñas menores
para la
consumo humano. de 60 meses de edad
población rural.
a la fecha de
levantamiento de
información) *100
Porcentaje de (Número de hogares
Servicios de
hogares rurales rurales que tienen
agua potable
que tienen acceso acceso al servicio de 201 Dirección Regional de Vivienda,
AEI.03.01 adecuados para 73.1 2017 75.7 77.9 78.6 79.3 80.1 80.8
al servicio de agua por red 8 Construcción y Saneamiento.
la población
agua por red pública/total de
rural.
pública. hogares) *100
Porcentaje de (Número de hogares
Servicios de hogares rurales rurales que tienen
saneamiento que tienen servicio de
básico servicio de alcantarillado u otras 201 Dirección Regional de Vivienda,
AEI.03.02 12.2 2017 19.8 21.3 21.8 24.6 27.3 30.1
adecuados para alcantarillado u formas de disposición 8 Construcción y Saneamiento.
la población otras formas de sanitaria de
rural. disposición de excretas/total de
excretas. hogares) *100
 (N° de gobiernos
Proporción de locales con tenencia
Fortalecimiento gobiernos locales de área técnica
de capacidades con capacidades municipal
201 Dirección Regional de Vivienda,
AEI.03.03 a gobiernos fortalecidas en fortalecidos/N° de 42.9 2018 42.9 51.4 54.3 57.1 60 62.9
8 Construcción y Saneamiento.
locales en agua gestión de los gobiernos locales con
y saneamiento. servicios de agua tenencia de área
y saneamiento. técnica municipal)
*100
(N° de centros
poblados con
sistemas de agua
Porcentaje de cuya condición de
centros poblados infraestructura cambia
con sistemas de del estado regular a
Fortalecimiento
agua cuya bueno después del
de capacidades
condición de mantenimiento y con 201 Dirección Regional de Vivienda,
AEI.03.03 a gobiernos 47.4 2018 47.4 55 57 59 61 63
infraestructura cloro residual ≥ 0.5 8 Construcción y Saneamiento.
locales en agua
cambia del estado mg/L en al menos 3
y saneamiento.
regular a bueno puntos de
después del muestreo/número de
mantenimiento. sistemas de agua en
estado de
infraestructura regular
del año anterior) *100
OEI.06 Mejorar la Porcentaje de (Número de 16 2016 20 201 29 32 35 38 41 Dirección Regional de Educación
calidad de los estudiantes de 4 estudiantes de 4º 8
aprendizajes de grado de Primaria grado de instituciones
los estudiantes de instituciones educativas públicas en
de la educación educativas el nivel 2 de la prueba
básica en la públicas, que se por la sumatoria de los
Región San encuentran en el pesos individuales de
Martín. nivel satisfactorio cada estudiante /
en matemática. Sumatoria de los
pesos de los
estudiantes del grado
de instituciones
educativas públicas
 que rindieron la
prueba) *100
(Número de
estudiantes de 4º
grado de instituciones
Porcentaje de
educativas públicas en
estudiantes de 4
el nivel 2 de la prueba
grado de Primaria
por la sumatoria de los
de instituciones
pesos individuales de
educativas 201
cada estudiante / 20.8 2016 27.6 36 39 42 45 48 Dirección Regional de Educación
públicas que se 8
Sumatoria de los
encuentran en el
pesos de los
nivel satisfactorio
estudiantes del grado
en comprensión
de instituciones
lectora.
educativas públicas
que rindieron la
prueba) *100
Porcentaje de
(Número de
instituciones
Servicios de instituciones
educativas
educación educativas donde
públicas de
básica de todos sus docentes
Primaria donde 201
AEI.06.01 calidad de reciben 62.38 2016 90 69.1 70.4 71.7 73 74.3 Dirección Regional de Educación
todos sus 8
acuerdo a la acompañamiento
docentes han
demanda de la pedagógico/Total de
recibido
población. instituciones
acompañamiento
educativas) *100
pedagógico.
Servicios de Número de
Educación personas con
Básica y discapacidad leve Número de personas
Técnico o moderada de 3 con discapacidad leve
Productiva de a 29 años de edad o moderada de 3 a 29
201
AEI.06.02 calidad para que acceden a años de edad que 209 2016 238 231 236 241 246 251 Dirección Regional de Educación
8
niños, niñas y instituciones acceden a
jóvenes con públicas inclusivas instituciones públicas
necesidades -SAANEE con inclusivas.
educativas condiciones para
especiales. su atención.
 Porcentaje de
(Número de
instituciones instituciones
educativas educativas públicas de
públicas de
primaria que cumplen
201
primaria quecon las horas 90.2 2016 98 98.46 98.86 99.26 99.4 99.5 Dirección Regional de Educación
8
cumplen con las reglamentadas/Total
horas de instituciones
reglamentarias de educativas públicas)
clases anuales. *100
Porcentaje de
(Número de
Servicios
Instituciones Instituciones
educativos con
Educativas de
Educativas de nivel
adecuada
nivel primarias
primarias cuyas aulas
capacidad
AEI.06.03 cuyas aulas
recibieron cuadernos
instalada para
recibieron de trabajo en cantidad 201
los estudiantes 9.5 2016 14 22.9 26.1 29.1 32.2 35.3 Dirección Regional de Educación
cuadernos de
suficiente en buen 8
de la región de
trabajo en
estado y de manera
San Martín.
cantidad suficienteoportuna/Total de
en buen estado y instituciones
de manera educativas públicas)
oportuna. *100
(Número de locales
Porcentaje de escolares públicos de
locales escolares la EBR con aulas en 201
21.1 2016 16.2 18.2 20.2 22.2 24.2 26.2 Dirección Regional de Educación
públicos con aulas buen estado/Total de 8
en buen estado. locales escolares de la
EBR) *100

POLITICA GENERAL DE PLAN DE DESARROLLO REGIONAL

POLITICA TERRITORIAL REGIONAL   PEI 2021 - 2025
GOBIERNO CONCERTADO SAN MARTÍN AL 2030
UNIDAD
OBJETIVOS ACCIONES OBJETIVOS ACCIONES ORGANICA
LINEAMIENT ZONA/ LINEAMIENT COMPONENT ESTRATEGICO ESTRATEGICA PRIORIDA ESTRATEGICOS PRIORIDA ESTRATEGICAS RESPONSABL
EJE POLITICA E
O EJE O E S S D INSTITUCIONALE D INSTITUCIONALE
TERRITORIAL TERRITORIAL S S
 AET.1.1
Acceder a
estrategias
sociales de
calidad a las
poblaciones
vulnerables en
la región.
AET.1.3 Reducir
la violencia
familiar y de
género en la
Lineamiento I: región.
Promover el
4.6. Promover AET.1.4
mejoramiento
la igualdad y Incrementar el
de los
no porcentaje de la
servicios
discriminación Política II: población que
sociales a
entre hombres Gobernanz cuenta con DNI OEI.01. Garantizar AEI.01.01:
Eje 4: través de la OET.1. Mejorar
y mujeres, así a de la del total de la la igualdad y Fortalecimiento de Dirección
Desarrollo cooperación C1: Derechos la calidad de
como gestión población protección de la capacidades en Regional de
Social y Eje: público - Humanos e vida de los
garantizar la Territorial Sanmartinense. 15 población 1 conocimiento de Inclusión e
bienestar Social privada, a fin Inclusión grupos
protección de para el AET.1.5 Reducir vulnerable con derechos a la Igualdad de
de la de mejorar Social poblacionales
la niñez, la Desarrollo la desigualdad énfasis en la población Oportunidades
población calidad y de la región
adolescencia Humano de mujer. vulnerable.
eficiencia del
y las mujeres Sostenible oportunidades
servicio en
frente a todo entre géneros
favor de la
tipo de en la región.
población
violencia. AET.1.6
Sanmartinens
e Incrementar la
participación
política de los
grupos
vulnerables de
la región.
AET.1.7
Incrementar el
valor del
patrimonio
material e
inmaterial de la
región.
Eje 3: 3.6. Fomentar Política II: Eje: Lineamiento I: C1: Derechos OET.1. Mejorar OET.1. Mejorar 14 OEI.02 Promover 1 AEI.02.01 Dirección
Crecimient la generación Gobernanz Social Promover el Humanos e la calidad de la calidad de el trabajo formal Inserción laboral Regional de
o de empleo a de la mejoramiento Inclusión vida de los vida de los de la población con capacitación Trabajo y
económico formal y de gestión de los Social grupos grupos adecuada para la Promoción del
equitativo, calidad, con Territorial servicios poblacionales poblacionales población. Empleo
 sociales a
través de la
cooperación
AEI.02.02
público -
Fiscalización del
privada, a fin
para el cumplimiento de la
competitiv de mejorar
énfasis en los Desarrollo normatividad
oy calidad y de la región de la región 2
jóvenes. Humano laboral de manera
sostenible eficiencia del
Sostenible integral en las
servicio en
empresas de la
favor de la
región.
población
Sanmartinens
e

Lineamiento I:
AEI.03.01
Promover el
Servicios de agua
mejoramiento
1 potable adecuados
de los
para la población
servicios
Política II: OER.2. Mejorar rural.
sociales a AET.2.7:
Gobernanz el acceso,
Eje 4: 4.4. Aumentar través de la Ampliar la OEI.03 Mejorar la
a de la cobertura y Dirección
Desarrollo la cobertura cooperación C2: cobertura de los cobertura y calidad AEI.03.02
gestión calidad de los Regional de
social y sostenible de Eje: público - Oportunidad y servicios de de los servicios de Servicios de
Territorial servicios, con 1 Vivienda,
bienestar servicios de Social privada, a fin acceso a los saneamiento agua y saneamiento
para el igualdad de 2 Construcción y
de la agua y de mejorar servicios. para saneamiento para básico adecuados
Desarrollo oportunidades e Saneamiento
población saneamiento calidad y la población de la población rural. para la población
Humano inclusión social
eficiencia del la región. rural.
Sostenible en la región
servicio en AEI.03.03
favor de la Fortalecimiento de
población capacidades a
sanmartinens 3
gobiernos locales
e. en agua y
saneamiento.
Lineamiento I: AET.2.3 Mejorar AEI.06.01
Promover el el aprendizaje Servicios de
4.3 Mejorar mejoramiento con enfoque educación básica
Política II: OER.2. Mejorar
los niveles de de los territorial en la OEI.06 Mejorar la 1 de calidad de
Gobernanz el acceso,
Eje 4: logros de servicios educación calidad de los acuerdo a la
a de la cobertura y
Desarrollo aprendizaje sociales a C2: básica regular aprendizajes de demanda de la
gestión calidad de los Dirección
social y de los Eje: través de la Oportunidad y en la región. los estudiantes de población.
Territorial servicios, con 4 Regional de
bienestar estudiantes Social cooperación acceso a los la educación
para el igualdad de Educación
de la con énfasis en público - servicios. básica en la
Desarrollo oportunidades e AET.2.4 Mejorar AEI.06.02
población los grupos privada, a fin Región San
Humano inclusión social las condiciones Servicios de
con mayores de mejorar de educabilidad Martín. Educación Básica
Sostenible en la región 2
brechas calidad y con enfoque y Técnico
eficiencia del territorial e Productiva de
servicio en integral en la calidad para niños,
 niñas y jóvenes
con necesidades
región.
educativas
especiales.
AEI.06.03
AET.2.5 Ampliar Servicios
la cobertura educativos con
favor de la
educativa adecuada
población
básica en 3 capacidad
sanmartinens
enfoque instalada para los
e.
territorial en la estudiantes de la
región. región de San
Martín.