PRIMER PASO:

Indicar con números a las funciones del sistema

3𝑥 − 𝑦 = 2
ቊ
2𝑦 = 6𝑥 − 4

SEGUNDO PASO:
Elegir e indicar el método que se va a utilizar para resolver el sistema.

CONVIENE ELEGIR SIEMPRE

EL MÉTODO DE
IGUALACIÓN

SUSTITUCIÓN IGUALACIÓN
TERCER PASO
Si vamos a usar el método de igualación, conviene despejar la variable 𝑦
ya que no sera necesario terminar de resolver el ejercicio, veremos a
continuación por qué:

3𝑥 − 𝑦 = 2 Despejamos 𝑦 Como está negativa, la pasamos al

otro lado del igual.
3𝑥 − 2 = 𝑦

2𝑦 = 6𝑥 − 4 Despejamos 𝑦. Como está positiva, pasamos el dos

dividiendo al otro lado.
6 4
𝑦= 𝑥 − Estas dos fracciones se pueden simplificar, dividiendo
2 2
arriba y abajo por 2
𝑦 = 3𝑥 − 2 Si vemos las dos funciones son iguales
CONCLUSION: Si las dos funciones son iguales, quiere decir que las rectas
son la misma, o sea que las rectas están superpuestas (una encima de la otra).
En este caso las rectas sí se toca, cruzan o cortan, pero no en un punto
determinado, sino en todos los puntos, por eso el se llama
(porque se tocan (porque no lo
hacen en un punto determinado).

OTRO EJEMPLO, OTRO CASO:

𝑥−1−𝑦 =0
ቊ 3𝑦 = 5 + 3𝑥
3𝑦 − 3𝑥 = 5
5 3 5
𝑦= + 𝑥 𝑦 = +𝑥
3 3 3
𝑥−1=𝑦
Si comparamos, las pendientes son iguales
CONCLUSION: Si las dos funciones tienen la misma pendiente, quiere decir
que las rectas son paralelas, o sea que nunca se cruzan o cortan.
Por lo tanto es un

atencION
Si por el contrario al despejar las dos 𝑦 nos encontramos que entre las dos
funciones no hay nada en común, entonces las rectas se cortan en algún punto,
quiere decir que el sistema tiene solución, las rectas se van a cortar en un punto
DETERMINADO!
En este caso se tendrá que hacer el trabajo hasta obtener el valor de 𝑥 y de 𝑦
(que fue lo primero que aprendimos)
Como las rectas se tocan, cortan o cruzan el sistema es COMPATIBLE, y además
como se cortan en un punto determinado entonces es un
 SPERO QUE S H YA
ENTEND DO L TEMA
RACIAS
NOS VEMOS EN CLASE

Prof: Nadia A. Loscar