Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Espacios Digitales
La propuesta didáctica LIE++ nivel 2: Espacios digitales, ha sido diseñada para ser
desarrollada durante tercero y cuarto año de la Educación General Básica (EGB), en
los laboratorios de Informática Educativa, por tanto, hay aprendizajes y prácticas que
se inician en el nivel 1, se reafirman y consolidan en el nivel 2.
El nivel 2 consta de un único módulo denominado “Mi mundo digital”, este módulo
permite a los estudiantes continuar el proceso de alfabetización en la programación a
través de programación por bloques y actividades concretas de programación
desconectadas de la computadora (unplugged).
El resultado de aprendizaje que se desea alcanzar con el desarrollo de este módulo del
nivel 2 es:
Tabla 1
Indicador de
Competencia Criterios de logro
desempeño
Ideas poderosas
Las ideas poderosas que se propone abordar en la propuesta del nivel 2 son las
siguientes:
• Programación: Se trabaja a través del uso de estructuras de control condicional
que involucran operaciones aritméticas y relaciones, ciclos finitos e infinitos y
estructuras de datos (listas y variables).
Este módulo pretende que los estudiantes aprendan a resolver problemas a través de
programar un mundo virtual que interactúe con el mundo físico al incluir elementos
como personajes, enemigos, obstáculos, niveles o metas, mientras comprenden el uso
de la programación para ordenar, estructurar o componer una serie de acciones para
cumplir un objetivo.
• Dato.
• Secuencia.
• Evento.
• Estado.
• Ciclo.
Mientras aprenden y aplican los nuevos contenidos de las ideas poderosas en los que
se profundizará en el nivel 2:
• Algoritmo.
• Variable.
• Condicional simple.
• Operadores relacionales.
• Operadores aritméticos.
• Lista.
• Procedimiento.
Para implementar el módulo de un nivel, usted deberá formular uno o más problemas
según lo requiera, así como planificar las actividades que requiera para asegurar la
solución al problema propuesto, a continuación, se presentan una serie de pautas que
le permitirán formular los problemas por proponer a sus estudiantes, así como las pautas
requeridas para la planificación de las actividades.
Para definir un problema usted debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Estos criterios de logro en todos los indicadores de desempeño están pensados para
desarrollar en los estudiantes tres procesos cognitivos,
Es importante que usted evidencie estas prácticas y actitudes con sus estudiantes
durante el desarrollo de las lecciones, ya que al hacérselas evidentes les permitirá
concientizarlas y así posicionarlas en sus mentes, de manera que puedan luego recurrir
a ellas para resolver otros problemas.
Fundación Omar Dengo [FOD] (2016). Tecnologías digitales y capacidades para construir
el futuro: aportes del Programa Nacional de Informática Educativa MEP -FOD. San
José, Costa Rica: FOD.
Bibliografía
Ramón, D. (2021). Computación física y competencias científicas en estudiantes del IX
ciclo de la Escuela Profesional de Electrónica y Telecomunicaciones – UNE [Tesis
doctoral, Universidad Nacional de Educación]. Recuperado de:
https://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/5319
Fundación Omar Dengo. (2021). Propuesta educativa LIE++: pensar, crear, programar
[Documento]. Área de informática educativa, FOD.
Fundación Omar Dengo. (2022). Propuesta didáctica LIE++ nivel 2: Espacios digitales.
Área de Informática Educativa, FOD.
Febrero, 2022
Propuesta didáctica LIE++ nivel 2: Espacios digitales por Fundación Omar
Dengo recurso protegido bajo Licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
License.
®Derechos reservados.
Propiedad de la Fundación Omar Dengo
Prohibida la reproducción parcial o total de este documento para actividades externas a los
programas de la Fundación Omar Dengo.