EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 9

“PROPONEMOS ACCIONES QUE NOS AYUDEN A CUIDAR Y RESPETAR EL MEDIO AMBIENTE”

Actividad

“Escribimos una carta sobre el cuidado del ambiente”

Fecha: 10 /11 / 2022

Área: Comunicación.

Profesora: Isabel Solano Pereyra

Grado y sección: 2°- “C”
Competencias y Criterios de
Desempeño Propósito Evidencia
Capacidades Evaluación
Escribe diversos tipos - Adecúa su carta a la Hoy Escribe la carta Escribe una
de textos en su situación comunicativa escribiremos a papa sobre el carta para su
lengua materna. considerando el una carta medio papá y adecúa
- Adecúa el texto a propósito comunicativo para papá ambiente . el texto al
sobre el destinatario,
la situación y el destinatario.
cuidado del organiza sus
comunicativa. Recurre a su experiencia
medio ideas mediante
- Organiza y previa para escribir. ambiente las partes del
desarrolla las - Escribe una carta en texto y
ideas de forma torno a un tema. Agrupa reflexiona
coherente y las ideas en oraciones y sobre lo
cohesionada las desarrolla para escrito.
- Utiliza ampliar la información,
convenciones del aunque en ocasiones
lenguaje escrito puede reiterar
de forma información
pertinente innecesariamente.
Establece relaciones
entre las ideas, utilizando
algunos conectores.
Enfoques Transversales Valor Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental - Solidaridad •Docentes y estudiantes plantean soluciones en
relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal
como la contaminación, el agotamiento de la capa de
ozono, la salud ambiental, etc.

¿Qué materiales necesitarás para realizar la actividad?

 Cuaderno de Comunicación
 Lápiz, colores y borrador.
 Ficha de trabajo
 Lista de cotejo
INICIO

 Saludo a los niños cordialmente

 En lluvia de ideas responden interrogantes: ¿Qué hemos leído? ¿Quién escribe? ¿Qué mensaje le
da su hija? ¿De qué forma podemos comunicarnos con un familiar que está lejos?
 Provocamos el conflicto cognitivo: ¿Qué es una carta? ¿Qué debemos tener en cuenta para
escribir una carta?¿Qué partes tiene la carta?¿Qué partes le faltan a la carta que leímos?
 Acordamos las normas necesarias para el desarrollo de la sesión.
Comunico el propósito de la sesión:
Hoy escribiremos una carta para papá sobre el cuidado del medio ambiente

DESARROLLO:
Planifico
 A nivel aula:
- Recordamos la estructura de la carta mediante el siguiente esquema

Fecha

 Saludo


Cuerpo


 Despedida


Firma


- Retomamos el propósito de la sesión: escribir una carta para papá. Debe ser clara y legible para que
nuestro papá al leerla pueda entender lo que le queremos decir.
- Recordamos que para escribir un texto lo primero que debemos hacer es planificar.
- Se presenta un papelote con un cuadro de planificación del texto y se completa con los estudiantes:
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quién leerá el ¿Qué necesitamos?
escribir? escribir? texto?
Una carta Para expresar Nuestro papá Hojas bond
nuestros Sobre de carta
sentimientos por
nuestro padre
TIPO DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO TEMA

 Textualiza
- El grupo responsable entrega una hoja cuadriculada a cada estudiante para que escriba el primer
borrador de su carta. Organizan sus ideas de acuerdo a la etapa de planificación.
- Se entrega la siguiente ficha de Textualización para que tengan en cuenta las partes de una carta.
- A los niños que necesiten ayuda se les da algunas ideas para que puedan escribir la carta, pueden
contarle a su papá:
o Cosas que te agrada hacer con tu papá.
o Contarle como están preparándose en el colegio para celebrar el día del padre.
o Contarle algo que ocurrió en tu casa.
- Se recomienda que escriban algunas oraciones para organizar tus ideas.
- Al momento de escribir, ten en cuenta:
 Escribir con letra clara y ordenada.
 Usar mayúsculas y puntos.
 Tener en cuenta la estructura de la carta.
 Revisión
- Comparan con el cuadro de planificación para saber si corresponde a lo planificado y si se ha
mantenido el tema en la producción de su carta.
- Se revisa teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
Mi carta Si No
Escribí teniendo en cuenta las partes de la carta.
Utilicé letra legible.
Mis ideas son claras y comunicamos nuestros
sentimientos.
Utilicé la mayúscula y el punto.
- Se entrega una hoja de carta para que escriban su carta como edición final y se da un tiempo para que
corrijan sus errores.
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Escribe una carta para su papá y adecúa el texto al
destinatario, organiza sus ideas mediante las
partes del texto y reflexiona sobre lo escrito