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AUTOR:
Julio Dionisio, FLORES CUMAPA.
CHALHUANCA 2022
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
JURADO 1:
Especialista. José Alberto HUAMAN CHIPANA
PROMOTOR GENERAL
SELLO Y FIRMA
JURADO 2:
Profesora. Asunción QUISPE CONDORI
COORDINADORA ACADEMICA
SELLO Y FIRMA
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD
Así mismo, declaro también bajo juramento que todos los datos e información que se
presenta en la presente tesis son auténticos y veraces.
……………………………………………………
Julio Dionisio, FLORES CUMAPA
3
“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios, por la oportunidad que me ha brindado para llegar hasta este momento del
proceso de mi formación profesional, también agradezco a mis padres por el apoyo, esfuerzo
y acompañamiento en el transcurso de mi carrera profesional donde me animaron y apoyaron
en todo momento.
Así mismo, al CENTRO TECNICO PRODUCTIVO “JH MINING CENTER”, a los docentes que
contribuyeron el trabajo de investigación, en especial al Prof. JOSE ALBERTO HUAMAN, y a
toda plana docente, quien dedicó su tiempo y me guio para concluir satisfactoriamente este
trabajo de investigación.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
PRESENTACIÓN
Pongo a consideración de su elevado criterio, el trabajo de investigación que lleva por título
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
RESUMEN
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
SUMARIO
Página
DEDICATORIA…………………………………………………………………………….…....2
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………....2
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………….....3
RESUMEN……………………………………………………………………………...............4
SUMARIO……………………………………………………………………………................5
CAPITULO I…………………………………………………………………………….............7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………….....7
CAPITULO II……………………...……………………………………………………......….13
MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………………....13
2.1.1. Antecedentes internacionales..…..………...……………………………......13
2.1.2. Antecedentes nacionales………………………………………………….…..17
2.2. Bases teórico científicas……………………………………………..…………..…....18
2.2.1. Marco de referencia……………………………………………………............18
2.2.2. Movimiento de tierras……………………………………………………….....19
2.2.3. Maquinaria para movimiento de tierra……………………………...…….…21
2.2.4. Objetivos y alcance……………………………………………………….........27
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CAPITULO III……………………………………………………….…................................29
MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….……......29
3.1. Método de investigación……………………………………………………….........29
3.2. Tipo de investigación…………………………………………………………............29
3.3. Nivel de investigación………………………………………………………………....29
3.4. Diseño de la investigación…………………………………………………………....29
3.5. Metodologías por ítem o actividad………………………………………….……....30
3.5.1. Ítem por usos más frecuentes de la retroexcavadora CAT 420F……..30
3.5.2. Ítem por método de conducción…………………………………………....32
3.5.3. Ítem por capacidades del cucharon………………………………….........33
CAPITULO IV………………………………………………………………………..……….35
PROPUESTA DE LA MEJORA DE LA GESTION DE MANTENIMIENTO PARA LA
OPERATIVIDAD DEL RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F……………….35
4.1. Propuesta de un mantenimiento planeado para la operatividad de la
RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F….……………………………………....35
4.1.1. Priorización de trabajos………………………………………………….….37
4.1.2. Planeación y programación………………………………………………...39
4.1.3. Ejecución de trabajos…………………………………………………….….43
4.1.4. CMMS (Computational Management Maintenance Systems)..…...….43
4.1.5. Mantenimiento Preventivo..………………………………………….....….44
4.1.6. Lubricación (LU)……………………………………………………..……....45
CAPITULO V………………………………………………………………………………...47
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION……………………..………………………...47
5.1. Resultados de un sistema de mantenimiento preventivo………………….....47
5.2. Resultado del sistema de funciones y responsabilidades……………………55
5.3. Resultado del sistema del control y programación de la maquinaria………55
5.4. Aportes y aplicaciones………………………………………………………….......56
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………..56
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………….58
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………….59
ANEXO………………………………………………………………………………………59
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde ayudarlo a elegir la máquina correcta hasta ofrecerle el respaldo experimentado, los
distribuidores Cat proporcionan lo mejor en ventas y servicios. La administración de costos
con los programas de mantenimiento preventivo como el Análisis Programado de aceite
(S·O·S, Scheduled Oil Sampling) o Convenios de respaldo al Cliente integrales. Mantenga su
productividad con la mejor disponibilidad de piezas de su clase. El diseño de la cabina del
modelo CATERPILLAR 420F se ha actualizado proporcionando mejor comodidad y eficiencia
inigualables. Una nueva pantalla central combina el Sistema Monitor Electrónico con el grupo
de medidores, lo que da al operador toda la información de funcionamiento de la máquina en
una sola ubicación.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
- Buena percepción visual para identificar desgastes, tipos de acabado o brillos de las
superficies lisas, control de movimientos reflejos.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
1.4. Justificación
Legal
En la Ley General de Educación Ley Nro. 28044, DS011-2012-ED, Artículo 3° La
educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El estado garantiza
el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos.
OBJETIVOS.
- Desarrollar actividades productivas que les permita ejercer con eficiencia una
función productiva o servicio en la actividad económica del país.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
- Que sea ético con práctica de valores, actitudes para el trabajo en equipo y toma de
decisiones ante situaciones imprevistas.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
PEDAGÓGICO:
El Ministerio de Educación pone énfasis en el desarrollo de la pujante de la educación ya
que favorece el desarrollo integral de los estudiantes, en ese sentido la estrategia importante
es conducir al estudiante en el mundo del conocimiento. La educación tuvo sus orígenes en
Grecia y desde entonces se ha tomado como una de las formas de aprendizaje más
adaptada a la edad, las necesidades, los intereses y las expectativas de. Se sugiere al
educador un conjunto de actividades para cambiar la rutina por otras, tal vez más
interesantes, se plasmaron ideas para realizar clases que aporten para estimular la
creatividad de los docentes comprometidos con el proceso de aprendizaje, con la finalidad
que estas estrategias faciliten en los alumnos ese proceso. La educación ha sido
considerado como una actividad de carácter universal, común a todas las razas, en todas
las épocas y para todas las condiciones de vida. En ese sentido, los gustos y las costumbres
en todo el globo terráqueo han evolucionado a la par, quizá, de la ciencia y la tecnología.
PSICOLÓGICO:
La práctica en la construcción de la personalidad en lo afectivo, intelectual, emocional se
considera también como una unidad psicosocial en la que todos los aspectos de nuestra
vida están integrados interactuando entre sí. La práctica de psicomotricidad, no enseña
sino que lo nos en situaciones de vivir emocionalmente en el espacio, los objetos y la
relación con el otro y descubrirse.
SOCIAL:
Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad
mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en
la cual la práctica de los valores no sea una casualidad. Para este objetivo coincido con
todos aquellos que consideran indispensable una formación de la persona basada en su
desarrollo humano, fundamentado en el principio de que el hombre es un ser capaz de ser
mejor, para bienestar suyo y el de los demás.
En tal sentido nacemos humanos aunque en realidad no lo somos sino hasta después,
esto debido a que no basta con nacer humanos sino que fundamentalmente tenemos que
llegar a serlo, finalidad para la cual el aprendizaje se nos presenta como el medio por el
cual los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros, toda vez que existen
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
cosas que podemos aprender y que merecen serlo a través de la educación, radicando
justamente en este aspecto su vital importancia.
Es de este modo como también suele ser necesario ver la educación como una motivación
a ser más, en lugar de una motivación a tener más; implicando además el hecho de "ser
más" un compromiso para ayudar también a los otros a "ser más". Y es que ser humano
consiste también en la vocación de compartir lo que ya sabemos y de esa forma hacernos
socialmente válidos, pues nuestra existencia como seres humanos se realiza y tiene
sentido a partir de la relación con nuestros semejantes; siendo tal la razón por la cual la
educación no sólo debe ser vista como una formación en conocimientos, sino como una
formación para la vida en relación con los demás.
En realidad los objetivos de la educación pueden llegar a ser muy diversos dependiendo
del enfoque que se les otorgue; sin embargo podemos coincidir en la idea fundamental de
formar a los hombres para la vida en sociedad.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Los tractores de vapor de los años 1890 y de principios 1900 eran sumamente pesados,
llegando a pesar en ocasiones 450 kg por cada caballo de fuerza, y a menudo se hundían en
la tierra blanda de las tierras de labranza del Delta del Valle de San Joaquín que rodean
Stockton, California. Benjamín Holt intentó solucionar el problema aumentando el tamaño y la
anchura de las ruedas hasta 2.3 m de alto y 1.8 m de ancho, produciendo un tractor de 14 m.
Pero esto hizo que los tractores fuesen también cada vez más complejos, caros y difíciles de
mantener. Otra solución que consideró fue la de poner temporalmente un camino de tablones
delante del tractor, pero llevaba mucho tiempo, era caro, e interfería en los trabajos de arado.
Holt pensó en colocar los tablones alrededor de las ruedas. Substituyó las Holt No 77, por un
juego de tablas de madera unidas con cadenas. El Día de Acción de Gracias, el 24 de
noviembre de 1904, probó satisfactoriamente la nueva máquina arando la tierra de delta
empapada de la Isla Roberts. El fotógrafo Carlos Clements, relataba que había observado
como el tractor avanzaba lentamente como una oruga, y Holt aprovechó de la metáfora.
«Oruga. ¡Lo llamaremos así», aunque algunas fuentes atribuyen este nombre a los soldados
británicos en julio de 1907.
Dos años más tarde Holt vendió sus primeros nuevos tractores por 5500 dólares. Cada
cadena tenía una altura de 760 mm, un ancho de 1.1 m y 2.7 m de largo. Las tablas eran de
secuoya de 76 x 100 mm.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
RETROEXCAVADORA (HISTORIA)
EQUIPO DE CONSTRUCCIÓN
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Historia
Enrique Ferreyros Ayulo y un pequeño grupo de socios fundaron en 1922 la empresa
Enrique Ferreyros y Cía. Sociedad en Comandita, la cual se dedicó en sus primeros
años de operación a la comercialización de productos de consumo masivo. Veinte años
más tarde, la empresa experimentó un giro trascendental, cuando tomó la decisión de
asumir la representación de Caterpillar Tractor Co. en el Perú. A partir de entonces, la
compañía incursionó en nuevos negocios y comenzó a redefinir su cartera de clientes,
marcando así el futuro desarrollo de toda la organización.
Dos décadas después, en la década de los 60, otras líneas de máquinas y equipos como
Massey Ferguson le encomendaron su representación. Asimismo, fue en 1962 que la
empresa concretó su inscripción en la Bolsa de Valores de Lima, convirtiéndose en una
compañía de accionariado difundido. En 1981, la empresa se transformó en sociedad
anónima, como parte de un proceso de modernización a fin de reflejar la nueva
estructura accionaria. Ello la llevó finalmente a convertirse, en 1998, en una sociedad
anónima abierta bajo la denominación de Ferreyros S.A.A.
El hito Ferreycorp
En el 2012, como consecuencia del crecimiento experimentado por Ferreyros y por las
otras compañías subsidiarias del grupo, se procedió a realizar una reorganización
corporativa. Antes del cambio, la empresa Ferreyros S.A.A. se dedicaba a las funciones
operativas de una compañía distribuidora de bienes de capital y, adicionalmente, a un rol
corporativo, que definía los lineamientos de todas las empresas de la organización.
Gracias a la reorganización, Ferreyros S.A.A. se transformó en Ferreycorp S.A.A., que
asumió el rol corporativo en su calidad de holding del grupo, propietaria de todas las
subsidiarias de la corporación, tanto las locales como las extranjeras.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Esta nueva estructura organizativa está diseñada para permitir que cada una de las
subsidiarias de la corporación se enfoque mejor en la propuesta de valor a sus clientes,
logrando una mejor cobertura para atender las propias oportunidades de negocio y
mejorar así sus capacidades operativas.
Los factores como el clima, la topografía, el suelo, las distancias de las zonas de cargue
(canteras), hacen diferente los rendimientos de la RETROEXCAVADORA
CATERPILLAR 420F.
Es por esto que se requiere profundizar y ampliar mucho más en este tipo de estudios.
Se encontró dos tesis de RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F en el ámbito
internacional las cuales son: En México, se realizó una tesis sobre: “La Maquinaria
Pesada en los Movimientos de Tierra - Descripción y Rendimiento de la
RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F” (Vargas, 1999). Esta Tesis tuvo por
objetivo principal exponer los diferentes métodos para rendimiento de la
RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F dentro del proceso del movimientos de
tierra. En este estudio se describen tres métodos para calcular el rendimiento de una
maquina en movimientos de tierra como son: mediante gráficas, mediante fórmulas y por
medición directa. De estos tres métodos se describe y precisa la manera como calculan
los rendimientos, pero no hacen mediciones en obra y solo aporta la parte teórica mas
no la práctica para calcular estos rendimientos.
En Ecuador, se realizó una tesis sobre: “Equipo caminero para movimientos de tierras
características y cálculo de la RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F” (Chiriboga,
G. y Rivera, M, 2013). El objetivo principal de esta tesis es la de calcular los
rendimientos de la RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F para el proyecto en que
se estudió, valiéndose de fórmulas teóricas y aplicándolas a las mediciones hechas en
campo, es así como calculan los tiempos de ciclo de las máquina y sus capacidades.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
El terreno una vez excavado hay que darle firmeza en la superficie final, por lo que se
compacta. Para superficies grandes se utiliza el vibro compactador. Previo al inicio de
cualquier actuación, se deben efectuar los trabajos de replanteo, prever los accesos para
maquinaria, camiones, rampas. Es habitual que antes de comenzar el movimiento de
tierras se realice una intervención a nivel de la superficie del terreno, limpiando de
arbustos, plantas, árboles, maleza y basura que pudiera hallarse en el terreno; a esta
operación se la llama despeje y desmonte. Cuando ya se encuentra el terreno limpio y
libre, se efectúa el replanteo y se comienza con la excavación.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
- Excavación
- Desmonte
- Corte
El corte se realiza cuando el plano de arranque de la obra se encuentra por debajo del
terreno.
- Terraplenado
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Deberá tener en cuenta la cota final de la excavación y dejar las tierras a nivel, ya que
resultaría muy costoso tener que volver a rellenar lo ejecutado.
Es importante conocer el ángulo de talud natural del terreno, sobre todo los de poca
cohesión, conocer la ubicación exacta al excavar dejando paramentos ataluzados.
El talud adecuado a cada terreno no solo se aplica al corte principal sino a todos los
frentes de excavación, incluyendo las rampas.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
RETROEXCAVADORA CARGADORA
La retroexcavadora, es una máquina que funciona a base de un motor de combustión
interna a base de diésel de accionamiento hidráulico para sus implementos, es utilizada
para realizar excavaciones en una gran variedad de terrenos, la cual trabaja enterrando
un cucharón o pala con la que extrae tierra o materiales depositados en el suelo,
posteriormente los arrastra y los deposita en su interior. Esta máquina no debe ser
confundida con una excavadora ya que el alcance y capacidad de su brazo articulado
son para diferentes necesidades, una es para construcción ligera y la otra para pesada.
Dotada por aplicar una gran variedad de herramientas o implementos adicionales y de
ahí su versatilidad.
Tratamiento de desechos
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
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Apoyo en las Plantas de Áridos, Asfaltos, Hormigones entre otras. Caterpillar fabrica una
línea completa de retroexcavadoras sobre ruedas, de la RETROEXCAVADORA
CATERPILLAR 420F, usado solamente en la construcción. Los Cargadores Frontales de
hoy en día son más versátiles, trabajan mejor y con mayor eficiencia, son más fáciles de
dar servicio y son más cómodos.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Forma de Trabajo
El mecanismo del cucharón de las retroexcavadoras se diseña para tener una altura de
vaciado comprendida entre 2.4 y 4.5 metros arriba del plano sobre el que se mueve el
tractor. Tal altura es proporcional al tamaño de las retroexcavadoras. Esto hace posible
que el cargador vacíe a un camión o unidad de acarreo de tamaño adecuadamente
equilibrado. La operación de las retroexcavadoras entre su posición de carga y la de
vaciado, requiere por lo general muchas maniobras. Si es limitado el espacio utilizable
entre las posiciones de carga y descarga, puede presentar problemas. Un las
retroexcavadoras montado sobre orugas puede pivotear lentamente
sobre sus bandas de orugas sin gran dificultad, pero las retroexcavadoras
montado sobre neumáticos, necesita más espacio para maniobras. Esto ha conducido a
la unidad de tracción articulada más moderna. Las retroexcavadoras de armazón
articulado tiene su articulación aproximadamente a la mitad de la distancia entre sus
ejes. Su capacidad de giro se aumenta notablemente por el ángulo de más de 30 grados
que puede girar el eje frontal a cada lado de la posición recta hacia delante. Por
supuesto, el cucharón puede estar en muchas posiciones diferentes durante la operación
de las retroexcavadoras. Con el cucharón elevado a una altura de vaciado, no tiene
efecto alguno sobre las dimensiones laterales a nivel del terreno. Por ello, generalmente
se da la longitud del Cargador Frontal sin incluir el cucharón. El radio de giro o de vuelta
medido hasta el neumático trasero exterior de las retroexcavadoras, es
aproximadamente igual a su longitud total excluyendo el cucharón. Esto significa que
una retroexcavadora bien diseñada puede trabajar en un espacio confinado. En general,
no necesita más del doble de la longitud de la máquina, para excavar, maniobrar y vaciar
su carga. Las retroexcavadoras articuladas pueden girar su parte frontal para cargar
directamente del banco de material. Esta misma flexibilidad para maniobras puede
ayudar durante el vaciado a un lecho de acarreo largo. Su flexibilidad permite a las
retroexcavadoras extender su carga para lograr uniformidad de distribución en la unidad
de acarreo, sin tener que cambiar su posición completamente. La capacidad de carga a
unidades de acarreo, de las retroexcavadoras articuladas, en su posición de rotación, es
aproximadamente del 85% de su capacidad en su posición normal hacia delante. Un
tercer uso importante de las retroexcavadoras es la carga de material de voladuras a
unidades de acarreo, en el espacio limitado de una excavación en roca, de un túnel o de
una cantera.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
recto tiene mayor fuerza de desprendimiento y espacio libre de descarga; el borde del
cucharón ofrece mejor penetración. El acero de alta rigidez, específico para la aplicación
y los materiales de trabajo, se utilizan para lograr mayor duración. Los cucharones de
ancho adicional pueden prolongar la vida útil de los
neumáticos para reducir los costos de operación. Las bandas antidesgaste adicionales
reducen la necesidad de costosas reconstrucciones de cucharón. Algunos diseños
incluyen placas de revestimiento resistentes al desgaste, las cuales facilitan la
reconstrucción cuando se necesita. La densidad del material determina la capacidad de
los cucharones. La adecuada selección de dientes y cuchillas aumentarán la
productividad en tanto se reduce el costo de las herramientas de corte. Estos
cucharones pueden ser con o sin dientes, con dientes y segmentos apernados, o con
cuchillas apernadas. Para las retroexcavadoras más grandes también se usan
protectores de barra lateral.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CAPITULO IV
Esta metodología debe ser clara para poder identificar y medir los procesos de mantenimiento
y medido durante las diferentes etapas del mantenimiento planeado el cual está formado por
funciones de planificación y control.
Esta propuesta busca garantizar y
mejorar la gestión de mantenimiento
de la RETROEXCAVADORA
CATERPILLAR 420F, en el
momento oportuno con el mínimo de
costo, así como asegurar la
disponibilidad de la maquinaria,
reducir al máximo las averías y
paradas innecesarias, alargar la vida
útil de la maquinaria y disponer de
repuestos de mayor rotación en el
proyecto o durante su jornada
laboral diaria.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Planear Y Organizar
• Establecer los lineamientos y objetivos del mantenimiento.
• Definir los procedimientos para cada trabajo a ejecutar.
• Determinar el tiempo de ejecución de los trabajos.
• Programar las necesidades de recursos repuestos a tiempo.
• Establecer un resultado económico del mantenimiento.
Dirigir Y Controlar
• Usar un programa de actividades mediante el cual se genere una orden de trabajo y pueda
guiar las necesidades para el trabajo.
• Realizar el control mediante un software el cual debe ser actualizado constantemente con
datos reales de campo
• Comunicar el resultado al proyecto
• Evaluar disponibilidad
• Analizar, pronosticar y recomendar acciones.
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Sistema de Criticidad
El sistema de criticidad clasifica la RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F, de acuerdo
a su importancia en proyecto o en caso de fallar, según los daños o accidentes que pudiera
ocasionar. La criticidad es determinada por el personal de operaciones, del departamento de
mantenimiento y la gerencia, quienes determinan la clasificación de prioridades para el MP Y
MPd. Para nuestra propuesta usamos tres niveles de criticad para los equipos.
Criticidad 1: Es asignado al equipo que no debe fallar, si este equipo fallara habría que parar
el equipo o una línea de la producción, originaria una gran pérdida económica, el equipo que
cuya falla ocasione daños corporales (accidentes), daños ambientales son considerables.
Criticidad 2: Es asignado a equipos cuya atención de las fallas toma poco tiempo de
repararlo o su parada no detiene la producción. La mayoría de máquinas están en este nivel
Criticidad 3: Son considerados a todos los equipos que van al plan de mantenimiento
proactivo.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
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En casos donde el trabajo de mantenimiento sea extenso para planificar de mejor manera se
propone formatos de programación y planeación la idea de la propuesta de estos formatos de
control es llevar a cabo un registro e historial de la maquinaria en un banco de datos para su
posterior análisis, ya que en la empresa jamás se contó con un control de la programación de
los trabajo.
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Para un mejor control se propuso un programa el cual realizara el control diario de las
horómetros de la RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F, indicándonos las horas de
trabajo y los intervalos para la planeación de un mantenimiento para su respectiva
programación.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
El cuidado periódico nos va a permitir conservar los equipos y la maquinaria para contribuir a
un correcto sistema de calidad y a la mejora de los mismos.
La reducción de mantenimiento correctivo va a reducir los costos de producción y un aumento
y mejora de la disponibilidad.
Se programa a tiempo justo y necesario para evitar paralizar la maquinaria o equipos en
producción.
Incremento de la vida útil de la RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F, llegar a una
disponibilidad tal cual se proyecta mensualmente en un 92%.
Para la propuesta de un mantenimiento el dato inicial es el requerimiento en horas de los
equipos, este debe verificarse de acuerdo a la disponibilidad actual de estos para confirmar si
es viable el requerimiento o si es necesario otro equipo similar.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Para ello se propone una cartilla de puntos y sistemas donde se realizaran la lubricación.
Un ejemplo sería un equipo con horómetro, si consideramos que la frecuencia de
mantenimiento es a las 250 horas, según el cuadro adjunto se harían en total 8
mantenimientos, pero con 4 tipos de mantenimientos (250, 500, 1000 y 2000). El primero
sería a las 250 horas del tipo 250, el segundo a las 500 horas del tipo.
500, el tercero a las 750 horas del tipo 250, el cuarto a las 1000 horas del tipo 1000, el quinto
a las 1250 horas del tipo 250, el sexto a las 1500 horas del tipo 500, el séptimo a las 1750
horas del tipo 250, el octavo a las 2000 horas del tipo 2000, el siguiente mantenimiento
correspondiente a las 2250 horas comenzaría nuevamente desde el primer plano y así
sucesivamente.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CAPITULO V
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
5.1 RESULTADOS DE UN SISTEMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO
Se propone implementar un sistema de mantenimiento con un proceso de fijación, control de
objetivos y resultados que faciliten una mejora en la operatividad como el cumplimiento de los
lineamientos de seguridad de la RETROEXCAVADORA CATERPILLAR 420F.
Para esta propuesta el dato inicial es el requerimiento en las horas de las maquinarias, esto
se verifica de acuerdo a la disponibilidad establecida por el operador a cada maquinaria para
esto se propone un procedimiento de mantenimiento preventivo realizado por el técnico
mecánico.
Jefe de Equipos coordina con los operadores las fechas y horas de ejecución de los
mantenimientos,
estableciendo la
disponibilidad de los
equipos para el
servicio.
Luego de haberse
realizado el acuerdo de
fechas el Programador
registra estos datos en
el CHECK LIST.
EJECUCIÓN
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Operación:
El Sistema de Referencia en el sitio AccuGrade para Retroexcavadoras
Cargadoras permite al operador seleccionar la herramienta de máquina y excavar con
coordenadas predeterminadas.
El software de fácil utilización permite que el operador defina las rasantes deseadas. La
pantalla en la cabina proporciona la posición del cucharón y los ajustes de rasante para
asegurar que el operador use esos parámetros en la excavación. Se recibe información
adicional por medio de luces LED y sonido.
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Pantalla en la cabina:
El monitor AccuGrade permite que el operador ingrese los parámetros de rasante y
profundidad de excavación. La pantalla en la cabina, con indicador de rasante de fácil lectura
y visualizador de levantamiento, proporciona toda la información del sistema en la cabina
para que el operador la vea fácilmente.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
DIMENSIONES DE EXCAVACION
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Gerente General
Responsable de velar por el cumplimiento del procedimiento y las políticas de mantenimiento
de los equipos en los proyectos donde tiene participación.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
Asistente de Equipos
Es el responsable de gestionar los recursos necesarios, y supervisar la ejecución de los
trabajos de mantenimiento correctivo y preventivo de las maquinarias.
Asistente de Equipos
Es el responsable de gestionar los recursos necesarios, y supervisar la ejecución de los
trabajos de mantenimiento correctivo y preventivo de las maquinarias.
Programador de Equipos
Brinda soporte al Ingeniero de Equipos en sus funciones en los proyectos y es el responsable
del ingreso correcto de la data al sistema ERP SAP y en lo concerniente al Mantenimiento
Correctivo y Preventivo.
Técnico mecánico
Brinda soporte técnico a las maquinarias así como es el responsable por el correcto
mantenimiento preventivo y correctivo.
Operador de equipos
Responsable por cumplir los procesos relacionados a la empresa (proceso de producción),
responsable del correcto uso de los materiales y equipos que la empresa pone a su
disposición para el cumplimiento de sus funciones.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
CONCLUSIONES
1. Con la implementación de una propuesta para la mejora de la gestión de
mantenimiento (preventivo y correctivo, se desarrolló un programa de control de
mantenimiento el cual incluye un sistema de control diario de las hora trabajadas.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
RECOMENDACIONES
1. Proporcionar presupuesto para la compra de equipo de seguridad en la sección de
talleres o de mantenimiento, ya que en la actualidad se carece de equipo de protección
para el personal, lo que representa altas posibilidades de riesgo de accidentes.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
13. CHAU LAM Joanna, 2005, “Aplicación de los principios de la Ingeniería Civil en el
movimiento de tierras tajo abierto en explotaciones mineras de minerales no
metálicos”, Informe de Suficiencia FIC UNI, Perú.
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“A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACION”
ANEXO
Formato de planeación y programación del mantenimiento de la
RETROEXCAVADORA 420F.
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