ACTIVIDADES DEL ÁREA DE INGLÉS

SEMANA DEL 13 DE ABRIL AL 17 DE ABRIL

DÍA 8
Estimado/a estudiante,
Hoy trabajaremos la habilidad de Producción Escrita. La meta de hoy es “Escribir
la versión final de un email corto a tu celebridad favorita describiendo las
actividades que haces normalmente”. Recordemos que para lograr la meta
consideraremos los siguientes criterios:

Criteria Explicación
Content Incluir la información que se te
solicite y sea relevante.

Communicative Achievement Lograr que el texto sea

entendible por el lector

Organization Presentar todas tus ideas con

una secuencia lógica,
incluyendo expresiones.

Use of English Incluir el vocabulario

trabajado hasta el momento y
(Grammar and Vocabulary)
el empleo de la estructura
gramatical de manera
correcta. En este caso el uso
del Presente Simple y los
adverbios de frecuencia.

Mechanics Evitar presentar errores de

puntuación, escritura de las
palabras y uso de mayúsculas.

Para que puedas lograrlo, necesitarás los siguientes materiales:

● Producto que escribiste en el día 5 - Writing
● Feedback dado por tu profesor/a
● Conexión a internet por momentos
● Celular o computadora
● Cuaderno de inglés
● Rúbrica completa
ACTIVIDAD 1 – Recordemos las actividades (10 minutos)
El objetivo de esta actividad es recordar las rutinas o actividades que se realizan en
el día o tiempo libre.
Elige a tres miembros de tu familia que se encuentren en casa contigo y
pregúntales:
¿Qué actividades realizas frecuentemente, o a veces, en la mañana, en la tarde y
en la noche? Menciona por lo menos una para cada momento. (What activities do
you usually or sometimes do in the morning, in the afternoon, in the evening?
Mention at least one activity). Diseña el cuadro en tu cuaderno y complétalo.

Example: Brother Mother Uncle

My sister

In the morning Always Always he Always gets Always gets

gets up at have the up 5:30 am up 6:00 am
7:00 am breakfast at
8:00 am

In the afternoon Sometimes Sometimes She always Usually read a

plays video plays does things of book
games videogames his work

In the evening Usually Usually Usually see Always call

reads a practice movies freinds and
book football family

ACTIVIDAD 2 – Mejorando mi producto escrito (20 minutos)

● Realizarás un self – editing (revisión personal). Debes recordar o revisar

qué criterios considerar para mejorar tu producto.
● En los recursos, podrás encontrar la rúbrica completa. Recuerda enfocarte
en el nivel “Logrado” o “Achieved”, como mínimo.
● Lee el feedback que tu docente te ha enviado con respecto al borrador que
presentaste sobre el email enviado a tu celebridad favorita.
● Identifica el criterio que debes mejorar y realiza los cambios necesarios en
tu producto.
● Te recomiendo también que leas todo el texto una vez más, asegurándote
que cumpla con los criterios.

ACTIVIDAD 3 – Elaborando mi versión final (40 minutos)

Escribe tu email nuevamente y asegúrate de considerar cada uno de los criterios
con las mejoras sugeridas por tu docente. Recuerda que puedes escribir tu versión
final en el cuaderno.

Finalmente, cuando tengas tu email listo tómale una foto y envíaselo a tu docente
a cargo a través de Google Classroom. Esta vez, estarás recibiendo una calificación
por parte de tu docente.

Version Final:
Dear Corey Taylor

I am writing to tell you about my daily activities and free time. First, I
usually get up at 7.30 am,
Due to the coronavirus pandemic I have to do my classes online but I
still like it a lot, I do a lot of homework until 2:00 pm, after finishing
my homework I play video games in the afternoon on my PC or on my
PlayStation, later I usually play my guitar or sometimes listen to music,
mostly I listen to your music or try to put the songs of your band on my
guitar. So I always read a history or psychology book I really like.
Finally, always
go to bed at 9:00 o´clock.
I hope you like my daily routine. What would be your daily routine at my
age?
Alberth (your fan)
P.S: How can you sing so well XD

ACTIVIDAD 4 – Reflexionamos (10 minutos)

Responde las siguientes preguntas en el Google Classroom:

1. What criterion from the rubric was easy for you? Why?
(¿Qué criterio de la rúbrica fue fácil para ti? Por qué?)

The criterion that seemed easiest to me was the one related to the punctuation, because
it is easy to identify errors in the punctuation since it is only observation

2. What criterion from the rubric was difficult for you? Why?
(¿Qué criterio de la rúbrica fue difícil para ti? Por qué?)

The most difficult was the penultimate, the one related to the use of grammar and
vocabulary, because I always wondered if the grammar I was using was correct.