Programa de Estudios/Programa MATERIAL INFORMATIVO

INGENIERIA DE SISTEMAS Sesión N°2

Experiencia Curricular: FÍSICA Semestre 2002-2
Contenido temático: CÁLCULO DE ERRORES DE MEDICIONES INDIRECTAS
Docente:
Tipo de Material Informativo GUIA DE LABORATORIO

I. OBJETIVOS:

Al término del laboratorio los alumnos deberán estar en condiciones de:

 Utilizar adecuadamente las medidas directas y su correspondiente error para hallar área, volumen de
un cuerpo con su correspondiente error.
 Verificar experimentalmente la primera condición de equilibrio.
 Utilizar el Phet, para estudio de equilibrio.
 .

II. FUNDAMENTO
A. MEDICIONES INDIRECTAS: Las mediciones indirectas son aquellas que hacen uso de una
fórmula matemática, por ejemplo, al hallar el área es necesario conocer los lados de un cuadrado,
rectángulo, rectángulo, etc.

Considere que los errores no se suman ni se restan se propagan de acuerdo con las siguientes
condiciones.

ERROR DE LA SUMA Y RESTA: Para la suma y la resta se utiliza la misma expresión (1)
Sea:
SUMA: R=X +Y + Z+ …
RESTA: R=X−Y −Z −…

∆ R=± √ ∆ X +∆ Y +∆ Z + … .. 1
2 2 2

Ejemplo: X =12 mm± 0,25 mm

Y =5 mm± 0,20 mm
Hallar: ( R=X +Y ) :
R=(X +Y ) ± ∆ R

R=( 12mm+5 mm ) ± ( √ 0,25 +0,20 ) mm

2 2

R=17 mm ± ( 0,32 ) mm
 ERROR DEL PRODUCTO Y DIVISIÓN: Para el producto y división se utiliza la misma expresión (2)

Sea: PRODUCTO: R=X∗Y ∗Z∗…

DIVISIÓN: R=X /Y∗Z∗…

√(
2
)( )( )
2 2 2
∆R ∆X ∆Y ∆Z
=± + +
R¿ X Y Z

Ejemplo: X =12 mm± 0,25 mm

Y =5 mm± 0,20 mm

Hallar el área ( A ) del rectángulo:

A=A ¿ ± ∆ A

A=(12 mm)(5 mm)± ∆ A

∆ A=± A ¿
√( 12 ) ( )
0,25 2 0,20 2
+
5
=± A ¿ ( 0,045 ) =± ( 60 mm2 ) ( 0,045 )

∆ A=± ( 2,70 mm2 )

A=60,0 mm2 ± ( 2,70 ) mm2

El primer término es el área y la segunda corresponde al error del área.

B. EQUILIBRIO DE UNA PARTÍCULA:

Fuerzas Concurrentes. - se denomina así al sistema de fuerzas que actúan sobre una partícula o
cuyas líneas de acción se intersectan en un mismo punto.

Equilibrio de una Partícula: se dice que una partícula está en equilibrio si está en reposo o
moviéndose en línea recta con velocidad constante.

Primera Condición de Equilibrio: una partícula se encuentra en equilibrio si la resultante de las

fuerzas que actúan sobre ella es nula. Es decir, matemáticamente:
n

∑⃗
F i=0 (1)
i=1

Segunda Condición de Equilibrio: una partícula se encuentra en equilibrio si la resultante de los

torques que actúan sobre ella es nula. Es decir, matemáticamente:
n

∑ ⃗τ i=0 (2)
i=1

II. MATERIALES Y MÉTODOS

a. Materiales
 https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_es_PE.html

Figura 01
III. PROCEDIMIENTO

1. Llenar la Tabla 1. Según las ecuaciones de la parte teórica

2. Utilizar el simulador Phet, como se muestra en la Fig. 1, colocando pesas necesarias para
alcanzar el equilibrio y llenar la tabla 2.

2. Repetir las veces más el procedimiento anterior, pero con diferentes pesos.

SIMULADOR PASCO:

REFERENCIA

SIMULADOR VIRTUAL-EQUILIBRIO (LABORATORIO)

Disponible en:
https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_es_PE.html

https://student.pasco.com
código de acceso: NGSS019942-EP3-SB-0822-2GJM4

Esta hoja debe ser llenado por el grupo y subido al Blackboard según las pautas del Docente.

HOJA DE REPORTE
 TEMA: MEDICIONES INDIRECTAS Y EQUILIBRIO
Curso Apellidos y Nombres Obs.
1. Ancajima socola, Jose Teodoro
2. Calero Zúñiga, Óscar Eduardo
Grupo Horario: ___ 3. Chiroque Crisanto, Junior Raúl
4. Duque Garavito ,Cristhian
Fecha:___/___/___ 5. Remigio Rojas ,Mabel
6. Rivas Ayala, Piero
Hora:_____________ 7. Yangua Chinchay, Sarela

1. Procedimiento experimental

ACTIVIDAD 2:
 Cmpletar la Tabla 1, considerando las siguientes medidas dadas.

Lado 1 Lado 2 S=(C+ D) ± ∆ S R=(C−D)± ∆ R

C=2,5 mm ± 0.2mm D=1,5 mm ± 0.1 mm S=4 mm+(0.22) mm R=1mm+(0.22)mm

C=5,0 mm ±1 mm D=2,5mm ± 0.5 mm S=7.5mm+ ( 1.11 ) mm R=2.5+(1.11)mm

C=25,42 mm ±0.01 mm D=20,44 mm ±0.01 mm S=45.86+(0.014) mm R=4.98+(0.014)mm

Lado 1 Lado 2 A=C∗D± ∆ A

E= ( CD ) ± ∆ E
C=2,5 mm ± 0.2mm D=1,5 mm ± 0.1 mm 2
A=3.75 mm ± ( 0.35 ) mm
2 2
E=1.66 mm ± ( 0.16 ) mm
2

C=5,0 mm ±1 mm D=2,5mm ± 0.5 mm A=12.5 mm2 ± ( 3.5 ) mm2 E=2 mm2 ± ( 0.56 ) mm2

C=25,42 mm ±0.01 mm D=20,44 mm ±0.01 mm 2

A=519.58 mm ± ( 0.32 ) mm
2 2
E=1.24 mm ± ( 7.93 ) mm
2

Explique las diferencias entre medidas directas e indirectas.

La diferencia es que en la medida directa se utiliza un instrumento para poder obtener las medidas de
dicho objeto en cambio con las medidas indirectas se utiliza formulas, expresiones matemáticas que
nos son exactas

ACTIVIDAD 2:
 Colocar a diferentes distancias los pesos (debe ser diferente al peso 1 del peso 2) y agregar
los pesos de tal forma hasta encontrar el equilibrio.
 Anotar el valor correspondiente, y repetir para otros valores.

NOTA: Donde usted debe considerar tanto X1 y X2 , se refiere al valor encontrado con la
simulación al alinear el balancing en direccion horizontal, y luego realizar los cálculos para
encontrar el valor del objeto misterioso.

TABLA Nº 2

Objeto La masa del objeto

masa1
X1(m) misterioso X2(m) misterioso
Nº (kg)
(kg)
5kg 20 kg
1 8 A 2
20kg 25 kg
2 5 G 4
15kg 15 kg
3 6 C 6
20kg 15 kg
4 6 C 8
60kg 50 kg
5 5 F 6
20kg 20 kg
6 4 A 4

Cuestionario:

1. La báscula de su doctor tiene una pesa deslizable para equilibrar el peso de usted, ver figura.
Evidentemente tales pesas son mucho más ligeras que usted. ¿Cómo ocurre esto?

Lo que ocurre es que la báscula transforma la fuerza que

corresponde al peso del objeto al cual vamos a medir en un
momento de fuerza, que se equilibra mediante el
desplazamiento de un pilón a lo largo de una barra graduada,
donde se lee el peso de la persona, este instrumento sirve
para medir la masa de los objetos.
Es una palanca de primer grado de brazos iguales que,
mediante el establecimiento de una situación de equilibrio
entre los pesos de dos cuerpos, permite comparar masas
3. Se construye un móvil con barras ligeras, cuerdas ligeras y recuerdos marinos, como se muestra
en la figura. Determine las masas de los objetos.

m1
m4*(3.00) =m1*(4.00)
(12g) *()3.00cm=m1*(4.00cm)
36=4(m1)
m1=36/4
m1=9g
m2
m2*(2.00) =(m1+m4) (5.00cm)
m2*(2.00) = (9+12) (5.00)
m2*(2.00) =21*5
m2=105/2
m2=52.5g

m3
m3*(6.00) =(m1+m2+m4) (4.00cm)

m3*(6.00) = (9+52.5+12) (4.00)

m3*(6.00) =73.5*4
m3=294/6
m3=49g
2. Una escalera, inclinada contra una pared, forma un ángulo de 60° con el suelo. ¿Cuándo es
más probable que resbale: cuando una persona está sobre ella cerca de su parte superior o
cuando está cerca de la base? Explique
 Es más probable que la persona se resbale
cuando se encuentre en la parte superior de la
escalera a que se encuentre cerca de la base
debido a que al estar arriba de las escalera el
volumen y el peso de la persona descontrolaría la
parte inferior de la escalera.

3. Una niña tiene un gran perro, dócil, al que quiere pesar en una pequeña báscula de baño. Ella
justifica que puede determinar el peso del perro con el siguiente método. Primero coloca las
dos patas delanteras del perro sobre la báscula y registra la lectura de la báscula. Luego
coloca las dos patas traseras del perro sobre la báscula y registra la lectura. Piensa que la
suma de las lecturas será el peso del perro. ¿Tiene razón? Explique su respuesta.

No se podría ya que hay que considerar varios factores para poder determinar el peso del
perro, como lo sería el peso de su cabeza y sus otras extremidades ya que habría un
desequilibrio en pocas palabras no se podría y para obtener el peso del perro se debería
pesar en su totalidad.

TERCERA ACTIVIDAD (UTILIZANDO SIMULADOR PASCO)

Realizar con el simulador PASCO, una actividad, con los valores que usted desee, para un
equilibrio estático para una viga simplemente apoyada

Realizar con el simulador PASCO, una actividad, con los valores que usted desee en, equilibrio
estático para una palanca
CONCLUSIONES:
Luego de haber resuelto distintos ejercicios podemos decir la que la física es importante ya
que podemos determinar el peso de un objeto aplicando fórmulas matemáticas con lo cual a
través del peso podemos determinar el equilibrio, también hemos utilizado adecuadamente
las medidas directas y su correspondiente error para hallar área, volumen de un cuerpo con
su correspondiente error.
De la misma manera hemos podido verificar experimentalmente la primera condición de
equilibrio, la cual manifiesta que la suma de todas las fuerzas es igual a 0, por ultimo hicimos
uso del software Phet, para estudio de equilibrio.