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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ


VIRRECTORADO ACADEMICO
FACULTADAD DE HUMANIDADES, ARTES y EDUCACION
COORDINACION DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

INFORME FINAL
DE PRACTICA PROFESIONALES III

BACHILLE
R:
NOHEMI FUENMAYOR
C. I: 18.200.788
SECCION I.102-03
FACILITADOR:
MSG: MIGUEL CALDERON
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ
VIRRECTORADO ACADEMICO
FACULTADAD DE HUMANIDADES, ARTES Y EDUCACION
COORDINACION DE PRACTICAS PROFESIONALES

EVALUACION DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES I, II y III


N. SI NO
ITEMS
1 Considera de utilidad el contenido del programa de las practicas
profesionales
2 Cree que hay secuencia en los momentos establecidos en el
programa
3 Considera que se debe reestructurar algún aspecto del programa
4 La integración de actividades propias de las practicas se efectuó
sin dificultades
5 La actividad se llevo a cobo con efectividad
6 Considera que la dinámica del taller , conversatorio , foro , fue
preactiva “participación conjunta “
7 Existen relación entre los contenidos programáticos y su
aplicación en las practicas profesionales
8 considera que la participación del profesor de las practicas
profesionales es dinámica y preactiva
9 Cumplió el supervisor de las practicas profesionales con las
visitas y o asesorias respectivas durante los diferentes
momentos de las practicas

10.--¨ ¿ Menciona los momentos de la practica que fueron de tu mayor interés?


´
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11.- ¿Como evalúas la experiencia obtenida durante las practicas profesionales?

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12.- ¿Que sugieres incluir en los contenidos, estrategias, y actividades para


mejorar las actividad

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Pasante
INDICE GENERAL

DEDICATORIA
AGADECIMIENTO
INTRODUCCION

CAPITULO I. GENERALIDADES

 DATOS GENERALES DEL DIRECTOR , SUBDIRECTOR , DOCENTE


COLABORADOR Y PROFESOR SUPERVISOR

 DATOS DEL CENTRO DE APLICACIÓN

 OBJETIVO DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES III

 IMPORTANCIA DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES III

CAPITULO II. DIAGNOSTICO DEL GRADO Y PLANIFICACION

 DATOS GENERALES DEL DOCENTE, GRADO, SECCION, Y


MATRICULA “ EDAD Y SEXO”

 AMBIENTE DE APRENDIZAJE

 OBSERVACION INICIAL “ ANEXO DE FOTOS COMO SOPORTE



 DESCRIPCION Y JUSTIFICACION
 ELABORAR EL DIAGNOSTICO DEL GRADO

 PLANIFICACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE O PROYECTO


DIDACTICO

 AMBIENTACION DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE SEGÚN EL


PROYECTO DIDACTICO.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIONN DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE O PROYECTO DIDACTICO
 PLANIFICACION DE LA ACTIVIDADES PEDAGOGICA
CULTURAL , DEPORTIVA U OTRO CIERRE DE PROYECTO

CAPITULO III. SECCION FINAL


 FODA
 CONCLUSIONES
 RECOMENDACIONES
 BIBLIOGRAFIAS
 ANEXOS
 CONTROL DE ASISTENCIA DEL PASANTE
 EVALUACION DEL PASANTE
 EVALUACION DE LA PRACTICA PROFESIONALES

DEDICATORIA
A Dios por darme el don de la vida

A mi madre, por apoyarme en todos los momentos de mi vida


conjuntamente con mi abuela

A mi novio por apoyarme y darme animo para seguir triunfando en


todos los acontecimiento de mi vida

AGRADECIMIENTO
Agradezco cada uno de los momentos de mi vida a mi madre
Dorina Mendoza y mi abuela Nohemí Urdaneta las cuales
supieron ser padre y madre a la hora de criarme y darme el apoyo
para graduarme mil gracias para ellas

A mi novio por ser mi confidente, amigo y compañero que ha


sabido comprenderme y apoyarme en mi sueño de graduarme y
formarme como una docente exitosa

A la E. B .E Eduardo Emiro Ferrer por haberme abierto sus


puertas y permitirme realizar mis practicas profesionales
INTRODUCCION

La educación es una responsabilidad compartida por el estado, sociedad y la


familia el cual constituye el escenario fundamental del desarrollo integral de los niños
y niñas.

Los miembros de la familia, docentes y otros adultos participan activamente en la


vida y educación de los niños; por tal razón las prácticas profesionales ayudaran al
pasante a tomar experiencias laborar y a su vez se le permitirá aplicar todos
aquellos conocimientos adquiridos en el centro de estudio pudiendo evidenciar
cuales son las necesidades educativas que se presentan en el aula.

En tal sentido se concibe el rol del educador como mediador de experiencias y


aprendizaje de tal manera que este sabrá atender la diversidad utilizado estrategias
dinámicas que los sobrelleve a la inquietud y participación del educando para así
lograr obtener una instrucción apropiada.
CAPITULO I

CAPITULO I
GENERALIDADES

 DATOS GENERALES :

Pasante:
Nohemi Fuenmayor
Ci: 18 200.788

Director “a”
Licda. . Lilia Zarraga
Ci: 4.159123

Sub. Director:
Licda. Yanire León
Ci: 7.766.809

Docente colaborador:
Licda. Yadira Fernández
Ci: 5.817.456

Profesor supervisor:
Msc. Miguel Calderón
Ci: 5.111.629

DATOS DEL CENTRO DE APLICACIÓN


E.B.E. Eduardo Emiro Ferrer se encuentra ubicada en el barrio Andrés Eloy
blanco Av. 55 con calle 98 g n 96 n q-92 parroquia Cecilio Acosta.

Código: 000801005213
Código DEA: od 210222313
Dependencia: estatal
Nivel o modalidad. I y II etapa de Educación Básica
Circuito escolar: Nº 4
Municipio: Maracaibo
Turnos: mañana y tarde
Matricula: 358 alumnos. 172 varones y 213 hembras
Secciones: 18
Nª de representantes: 315
Personal:
Docente: 24
Directivo: 02
Administrativo: 01
Obrero: 10
Equipo responsable: 41

VISIÓN:

Ser el escenario del desarrollo educativo comunitario, fortaleciendo la


solidaridad entre los actores educativos y demás miembros del contexto local,
garantizando una cultura de acción pedagógica y social que lleve a una calidad
y participación ciudadana

MISIÓN
Formar ciudadanos democráticos, comprometidos e integrados a la función
social, articulados con su comunidad y la escuela para el fortalecimiento de valores
afectivos, éticos, morales, y espirituales que lo lleven a una calidad de vida y
participación ciudadana.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

 Promover actividades sociales, humanísticas, científicas, recreativas y


espirituales que contribuyan al desarrollo y consolidación del proceso
educativo.

 Realizar convivencias y encuentro para la reconstrucción de valores


éticos, morales, espirituales en la familia.

 Propiciar un ambiente dinámico, participativo, armonioso y respetuoso


entre el personal del plantel.

OBJETIVO DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES III

Emplear en el aula todos aquellos conocimientos adquiridos con la finalidad de


que el pasante desarrolle una praxis profesional adecuada aplicando diferentes
métodos y estrategias educativas que lo conlleve a obtener el educando un
aprendizaje significativo

IMPORTANCIA DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES III

Las practicas son de mucha importancia debido a que estas le permitirá al


futuro docente colocar en ejercicio todos aquellos conocimientos adquiridos en el
centro de estudio y de esta forma, observar y evidenciar cuales son todos los
problemas que se presentan en el aula de clases, y esta le permitirá al pasante
formular una diversidad de estrategias necesarias para obtener un resultado final el
cual será lograr aprendizaje eficaz para con los educandos de esa manera a la
formación de conocimiento de modo significativo.
CAPITULO II
CAPITULO II

DIAGNOSTICO DEL GRADO Y PLANIFICACIÓN

 DATOS GENERALES DEL DOCENTE :

Licenciada en Educación Integral Yadira Fernández CI 5.817.456


Grado: 5to
Sección”: A
MATRICULA DEL AULA:

Edad V H T

5 4 9
10

11 3 4 7

12 2 5 7

 AMBIENTE DE APRENDIZAJE :

 OBSERVACIÓN INICIAL :

El grado no cuenta con un aula determinado ya que esta se encuentra en


construcción y los mismo están ubicados en un espacio alternativo dentro del
plantel de tal forma que este se encuentra ambientado con dos tableros grades que
son utilizados como carteleras informativas y separador entre espacios ; también
puede visualizarse los símbolos patrios y efemérides del mes , la docente trabaja
con un pizarrón pequeño acrílico para impartir sus clases , también carece de
ventiladores y iluminación artificial y los alumnos se ubican en sillas y mesas
deterioradas .
 DIAGNOSTICO DEL GRADO :

En la E.B.E.EDUARDO EMIRO FERRER los alumnos del 5to grado sección A


perteneciente al turno matutino presentan dificultades al momento de atender las
clases debido a que estas se encuentran en construcción y por tal motivo estos
niños observan sus clases en espacios alternativos dentro del plantel por tal razón
el horario de atención es reducido teniendo como consecuencia que la docente no
planifique sus actividades con mucha amplitud

En cuanto a la parte académica los alumnos presentan dificultades académicas


en el área de lecto-escritura ya que estos muestran muchos errores ortográficos y
al momento de realizar una lectura ejecutan muchas pausas perdiendo de esa
forma el sentido a el texto o párrafo de esa misma manera se encuentran
iniciándose en el área de matemáticas; es decir, no dominan en su totalidad las
adiciones y sustracciones, multiplicaciones y divisiones ….

En su mayoría los alumnos de esta institución viven en sectores cercanos a la


escuela perteneciente a un nivel social medio bajo.
PROYECTO DE APRENDIZAJE

TITULO DEL PROYECTO:

“Evitemos las enfermedades “.

TITULO DEL PEIC:

Integración de los actores del proceso educativo de la Escuela Básica Estatal


Eduardo Emiro Ferrer para las prácticas de resolución de problemas institucionales
y comunitarios.

FECHA DE INICIO: desde 25 / 02 /09 hasta el 13/ 03 / 09


Grado: 5to Sección: A

OBJETIVO GENERAL:

Lograr que los alumnos tomen conciencia acerca de la importancia que tiene el
cuidado de la salud y prevención de enfermedades

PROPÓSITO DEL PROYECTO:

Que los alumnos muestren interés por conocer el cuerpo humano determinar
Cual es la causa de ciertas enfermedades, de que manera se pueden evitar; y
concluir que un cuerpo sano dispone de un sistema muy complejo que lo protege
constantemente

ÁREAS ACADÉMICAS PERMANENTES AL PROPÓSITO DEL PROYECTO:

Matemáticas Ciencias sociales


Educación Estética Ciencias de la Naturaleza
Lengua y Literatura
FECHA ACTIVIDADES GLOBALIZADAS RECURSOS

25 / 02 / 09 Interacción alumno - docente .acerca Textos o


de los conceptos relacionados al Enciclopedias
proyecto
Cartulinas
26 / 02 / 09 Charlas
Laminas
27 / 02 / 09 Dibujo del cuerpo humano
block
02 / 03 / 09 Carteleras relacionadas con hábitos
saludables Creyones y
marcadores
Interacción comunicativa acerca del
03 / 03 / 09 trabajo individuales y trabajo en Fuentes
grupos respetando las ideas de los bibliografías
demás
Pizarrón
03 / 03 / 09 Dibujo en el block de artes plásticas “
cuerpo humano “
Hojas blancas
Trabajos escritos exposición grupales
04 / 03 /09 acerca del tema Pega, tijeras

05 / 03 / 09 Pruebas escritas
ÁREA : MATEMÁTICA

COMPETENCIAS INDICADORES

 Maneja operaciones empleando


 Obtiene resultados en
diferentes estrategias de calculo
multiplicaciones con
números naturales y
divisiones de números
naturales

 Usa las propiedades de la


multiplicación y división
de numero natural para
facilitar la resolución de
calculo escrito y mental
ÁREA : LENGUA Y LITERATURA

COMPETENCIAS INDICADORES

 Produce textos narrativos  Escribe textos narrativos,


instruccionales, descriptivos y significativo respetando la
ÁREA : CIENCIAS
expositivos coherentesNATURALES
según Y TECNOLÓGICAS
estructura textuales.
la interacción y situación
COMPETENCIAS INDICADORES
comunicativas con relación a  Escribir relatos con

contenidos
Asume una evitando las
actitud reflexiva secuencias
 Reconoce lógicas.que
elementos
enfermedades delde
ante situaciones cuerpo
su afectan su salud en
humano
ambientey de acuerdo con
sociocultural y productos comerciales y
elementos normativos
natural tomando de la
decisiones programas de radio y
lengua.
en relación a la prevención televisión.
de enfermedades del
cuerpo humano.  Reconoce que el consumo
 Progresa en el desarrollo de deUtiliza
drogaselydiccionario para
cigarrillo nos
su capacidad de investigación buscar
lleva significado.
al deterioro físico y
y búsqueda permanentes de la mental.
información en las  Realiza investigaciones.
enfermedades.
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS INDICADORES

 Identifica los elementos que  Elabora encuesta sencilla con


inciden en la movilidad y ayuda del docente para
enfermedades de la determinar la movilidad
población venezolana y su geográfica.
repercusión en la distribución
espacial del país.  Identifica los tipos de vivienda,
su relación con el crecimiento
poblacional y las
desigualdades económicas.
ÁREA : EDUCACIÓN ESTÉTICAS

COMPETENCIAS INDICADORES

 Manifiesta la necesidad de  Aprecia las instituciones que


desarrollar habilidades y mantiene y preservan al
destrezas derivadas de la ciencia patrimonio artístico, cultural
y la tecnología como recursos natural, e histórico de su país y
aplicables a la preservación del región.
patrimonio artístico, cultural
natural e histórico
BLOQUES DE CONTENIDO : INFORMACIÓN E INVESTIGACIÓN

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.

CONCEPTUALES PROCEDÍMENTALES ACTITUDINALES

 Aspecto formales  Presentación de los  Valoración del


de la escrita trabajos escritos esfuerzo y el tiempo
legitimidad, atendiendo a los utilizado en la
pulcritud, aspectos elaboración de los
presentación, comunicacionales y trabajos escolares.
sangría, margen, formas de la lengua;
mayúscula, orden, limpieza,
minúscula, signos legitimidad, sangría y
de puntuación. margen.
BLOQUE DE CONTENIDOS : OPERACIONES

ÁREAS: MATEMÁTICAS.

CONCEPTUALES PROCEDÍMENTALES ACTITUDINALES

 Multiplicación  Uso de las  Reconocimient


de números propiedades de la o de la
naturales. multiplicación; importancia de
conmutativa, las
asociativa. operaciones
con números
naturales en la
vida cotidiana.

 División de  Realización de
números ejercicios con
naturales. operaciones sencillas.
BLOQUES DE CONTENIDOS : ÉTICA CIUDADANA E IDENTIDAD
NACIONAL

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Verificación de  Observación y  Reconoce a los


los símbolos descripción de los símbolos naturales
naturales en símbolos como elementos
Venezuela. naturales: representativos de
orquídea, turpial, la identidad
araguaney. nacional.

 Reconocimiento de
 Sociedad  Conversar acerca la importancia de
bolivariana. del respeto y conocer las
actitud ciudadana diferentes formas
al tomar medidas de prevenir
preventivas sobre enfermedades.
enfermedades.
BLOQUES DE CONTENIDO : SALUD INTEGRAL

ÁREA. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLÓGICAS.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Planificación y  Construcción de lista  Apreciación del


compra de para la compra de valor que tiene las
alimentos. alimentos destinado al normas de higiene
consumo del núcleo al preparar,
familiar. manipular y
consumir
alimentos para
prevenir
 Prevención de  Búsqueda de información enfermedades.
enfermedades. acerca de las posibles
causas y consecuencia
de enfermedades en la
salud humana.
BLOQUES DE CONTENIDOS : EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESIÓN
Y COMUNICACIÓN

ÁREA: EDUCACIÓN ESTÉTICA.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Imagen  Identificación de  Aprecio por la


imágenes como imagen que
elementos de contribuye al
comunicación que mantenimient
contribuye al o de la salud
mantenimiento de la y del
salud y la ambiente
preservación del
ambiente
 Valoración de
trabajos en
grupo
PLANIFICACIÓN DIARIO – SEMANAL_
Fecha: 25 / 02 / 09

AREA CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS

Inicio: Se realizara una Pizarrón


lectura reflexiva sobre la
importancia los números. Marcador acrílico

Desarrollo: Multiplicaciones
de números naturales y sus Borrador de
Multiplicaciones propiedades. pizarra
con números
MATEMATICAS naturales Cierre: Los alumnos
realizaran operaciones Tablas de
sencillas de multiplicar
multiplicaciones con
números naturales en su
cuaderno.

Inicio: Dinámica, describe


con tus propias palabras el Hojas blancas
aspecto físico de algunos
de tus compañeros. Creyones y
marcadores
Desarrollo se le explicara
LENGUA Y Textos que es un texto descriptivo
LITERATURA descriptivos y cuales son las Pizarrón
características del mismo y
su utilidad. Marcador acrílico

Cierre: Los niños realizaran


un dibujo describiendo su
cuerpo.
ÁREA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Inicio: Al comienzo de la los Pizarrón


alumnos se discutirá cual es la
importancia de que tienen los Marcador acrílico
alimentos para nuestro
PROYECTO : organismo. Borrador de
EVITEMOS LAS Alimentación del pizarra
ENFERMEDADES grupo familiar Desarrollo Se dará a conocer
que precauciones debemos Tabla nutricional
tomar al momento de preparar
alimentos; enfermedades
transmitidas por el consumo
de alimentos en mal estado

Cierre : Al concluir los niños


darán una serie de
explicaciones sobre
acontecimientos o ejemplos de
personas que han padecido
enfermedades por la ingesta
de alimentos dañados

Inicio: Debate sobre la Pizarrón


comprensión de las tablas de
Multiplicación de multiplicar. Marcador acrílico
MATEMÁTICA números
naturales de 1 y Desarrollo: Luego de repasar Borrador de
2 cifras. las tablas de multiplicar los pizarra
alumnos realizaran
operaciones de multiplicación
en el pizarrón.

Cierre : Realización de
ejercicios de multiplicaciones
de una y dos cifras

Fecha: 26 / 02 / 09

Fecha: 27 / 03 / 09
ÁREA CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS

PROYECTO : La convivencia Inicio: Realización de una Pizarrón


EVITAMOS LAS comunitaria lectura reflexiva sobre la
ENFERMEDADES convivencia comunitaria. Marcador acrílico

Desarrollo: Explicar cuales Borrador de


son las ventajas de conocer pizarra
y aplicar los valores para
poseer una buena
convivencia comunitaria
sabiendo que tener una
correcta convivencia con
sus vecinos ayudara a ser
un mejor ciudadano en la
sociedad.

Cierre: Luego de haber


discutido el tema los
alumnos realizaran una lista
de valores que permita una
buena convivencia.

 Realización Pizarrón
caligrafías con
Caligrafía oraciones Marcador acrílico
relacionadas a la
prevención de Borrador de
GRAMÁTICA enfermedades. pizarra

Ejemplo:

Una buena
alimentación nos
ayuda a mantenernos
sanos.
ÁREA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Textos
LENGUA Y Estrategias para la Inicio: Se realizar un dictado referentes al
LITERATURA escritura de palabras. cuerpo humano

Desarrollo: Se les explicara


a los educandos cuales son Pizarrón
las pautas correctas para
realizar un trabajo escrito. Marcador acrílico

Cierre: Para culminar los


alumnos realizaran un trabajo Borrador de
referente a las enfermedades pizarra
del cuerpo humano.

Pizarrón
Inicio: Dinámica grupal con
las tablas de multiplicar Marcador acrílico
previas a las divisiones.
Divisiones de
MATEMÁTICA números Desarrollo: Parte de una Borrador de
naturales. división. pizarra

Cierre: Luego de haber


conocido las partes de una Tablas de
división los alumnos realizaran multiplicar
divisiones sencillas en el
pizarrón con ayuda de la
docente.

Fecha: 02 / 03 / 09
Fecha: 03 / 03 / 09

ÁREA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Charlas sobre el Hojas blancas


cuidado de la salud
VALORES Cuidado de la Lápiz
salud  Realización de un
dibujo sobre Borrador
comparando a dos
individuo uno sano y Creyones o
uno enfermo. marcadores

Cartulina
 Realizar en el block,
cartulina o anime Anime
alguno de las partes del
EDUCACIÓN La imagen cuerpo humano con Block
ESTÉTICA material de plastilina.
Plastilina

Marcadores

Creyones entre
otros

ÁREA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS


PROYECTO : Inicio: Ejercicios de Pizarrón
relajamiento.para liberar el
EVITEMOS LAS Medios de estrés. Enciclopedia
ENFERMEDADES comunicación y
salud Desarrollo: Explicación Marcador
sobre la salud mental y acrílico
cuales son las característica
que identifica a una persona;
que papel cumple los medios
de comunicación en la
prevención de
enfermedades.

Cierre: Los alumnos


realizaran 4caracteristicas en
el cual los describa que
función cumple los medios de
comunicación.

Inicio: Realización de Hojas blancas


Una lectura reflexiva de la
enciclopedia. Lápiz

Desarrollo: Se definirá que Borrador


LENGUA Y El libro y sus es un libro y cuales es su
LITERATURA partes importancia y en cuantas Creyones
partes esta dividida.
Regla
Cierre: Luego de haber
conocido cual es la
importancia de un libro y sus
partes los alumnos realizaran
un dibujo referente al mismo.

Fecha: 04 / 03 / 09

Fecha: 05 / 03 /09

Área Contenido Estrategias recursos


Repaso y Inicio: Repaso de las tablas Pizarrón
evaluación de de multiplicar y realización de
Matemática multiplicaciones algunos ejercicios en la pizarra
y divisiones de Marcador acrílico
números Desarrollo : Prueba escrita de
naturales operaciones de números Lápiz
naturales ; multiplicaciones y
divisiones Borrador

Cierre : Revisión de la
evaluación en el pizarrón

Inicio: Dictado de palabra. Sopa de letra

Ejercicios de Desarrollo: Ejercicios de


caligrafía caligrafía de los errores
Gramática presentados en el dictado

Cierre : Sopa de letra

Fecha :13 / 03 / 09

CIERRE DE PROYECTO
EVITANDO LAS ENFERMEDADES

ACTIVIDADES A DESARROLLAR. RECURSOS

 Los alumnos expondrán  Trabajos relazados por


sus actividades realizadas; los niños y niñas
dibujos y láminas
informativos.

 Se realizara un desayuno  Alimentos


como compartir en donde balanceados como:
traeremos alimentos pan, queso entre otros
saludables y balanceados. y jugos naturales
como: manzana pera,
entre otros.

 Los alumnos comunicaran


cuales fueron su
aprendizaje durante el
proyecto.

 Papel bond.
 Carteleras informativas.  Marcadores.
 Información sobre el
proyecto.
 dibujos alusivos.

INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA LA DIAGNOSIS

LISTA DE COTEJO
NDICADORES
 ASPECTO COGNITIVO SI NO
Escucha con interés.

Realiza lectura con adecuación y pronunciación de palabra.

Reconoce las letras del abecedario que conforma sonidos formando


palabras.
Aplica las normas correctas que se utiliza al momento de
comunicarse.
Reconoce la función de la lengua escrita.

Domina la lectura diaria.

Domina operaciones de adiciones y sustracciones, multiplicaciones


y divisiones.

Domina la relación de cantidades de elementos.


Atiende correctamente a la hora de tomar dictado.

 ASPECTO PSICOMOTRIZ

Realiza juegos utilizando sus destrezas físicas.

Desarrolla destreza de acuerdo a sus conocimientos y madurez.

Se expresan en forma oral, escrita y gestual el movimiento de los


cuerpos.
 ASPECTO AFECTIVO

Muestran interés por ayudarse mutuamente.

Demuestran y responde manifestaciones de afecto, respecto,


solidaridad y cooperación.

Muestran interés por mejorar sus trabajos.


Reconoce su rol como miembros de un grupo familiar.
Reconoce la importancia del ámbito familiar en la formación de
valores.
Demuestran interés por sus actividades.
Desarrollan con responsabilidad sus trabajos.
Muestran interés por el orden y la limpieza del trabajo.

República Bolivariana de Venezuela


Ministerio para el Poder Popular para de la Educación Básica
Maracaibo Edo Zulia
Escuela Estatal Eduardo Emiro Ferrer
Nombre: __________________
Grado: ____________________
Sección: __________________

Fecha: ____________________

Evaluación Escrita

1. Resolverlas siguiente operaciones de multiplicación. valor 2 puntos c/u

978654 x 4 123458 x 6

456938 x 23 369741x 57

2. Resuelve las siguientes divisiones de números naturales valor 2 puntos


c/u

45967 ÷ 2 78965 ÷ 5

98768 ÷ 6 68954÷ 3

3. Ordena y suma las siguientes operaciones de adición valor 2 puntos c/u

- 6589, 85 + 7895,02 + 3579, 56 - 5986,12 + 1597, 25 + 9436, 14

DIAGNOSIS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE:


 ASPECTO AMBIENTAL SI NO

Cumple con el espacio adecuado para la cantidad de alumnos.

Cumple con carteleras informativas, efemérides y símbolos patrios.

Posee iluminación y ventilación artificial; pizarrón acrílico.

Presenta buenas mesas y sillas para trabajar.

Contiene la cantidad correcta de inmobiliarios para los alumnos y


docente.

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