Universidad Católica de Trujillo

“Benedicto XVI”

FICHA DE OBSERVACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE PRÁCTICA PRE

PROFESIONAL- SEMESTRE 2022 – II

FACULTAD CARRERA Educación Inicial
DOCENTE ESTUDIANTE
I.E. DE PRÁCTICA: AULA:
SEMESTRE CICLO
FECHA AULA
NÚMERO DE SUPERVISIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

INDICADORES
1. INTERVENCIÓN DE LA ALUMNA PRACTICANTE PROMOVIENDO APRENDIZAJES
1. Ejecuta la actividad en concordancia con lo programado
2. Utiliza el lenguaje corporal y gestual pertinente durante el desarrollo
de la actividad de aprendizaje
3. Despierta y mantiene el interés de los niños y las niñas durante la
toda la actividad de aprendizaje
4. Logra la comunicación del propósito y organización del tema
5. Realiza preguntas significativas que promueven la activación o
movilización de los saberes previos
6. Hace uso de un conjunto de estrategias individuales y/o grupales de
acuerdo a la naturaleza de la actividad y los aprendizajes esperados
que le facilitan a los niños y niñas, en la elaboración de los nuevos
conocimientos, así como el desarrollo de habilidades y destrezas
7. Hace uso de materiales y recursos que les facilitan a los niños y las
niñas, la elaboración de los nuevos conocimientos, así como el
desarrollo de habilidades y destrezas
8. Acompaña, guía, orienta, modela, explica ,proporciona información a
los niños y niñas para construir para ayudarlos a construir su
aprendizaje
9. Utiliza técnicas y estrategias variadas que promueven el
protagonismo de los niños
10. Utiliza técnicas y estrategias variadas que promueven la
metacognición
11 Brinda oportunidades para que los niños y niñas transfieran o utilicen
lo aprendido en nuevas situaciones
2. EVALUACIÓN

(*) Adaptación de la ficha de Observación a Docentes de PRONAFCAP-MINEDU(2008) Por equipo Docentes de -Práctica Educación Inicial UCT 2022
 Universidad Católica de Trujillo
“Benedicto XVI”

12 Las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados permiten evaluar

el propósito de aprendizaje
3. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIÓN DEL ALUMNO PRACTICANTE EN EL AULA
13 Demuestra dominio científico de los contenidos relacionados con la
actividad de aprendizaje
14 Dispone los espacios y el mobiliario de acuerdo a las necesidades de
la actividad
4. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
15 Hace uso del tiempo en función de los propósitos de aprendizaje que
desea que desarrollen los niñas y niños
5. USO DE RECURSOS Y MATERIALES
16 Prevé los medios y utiliza diversos recursos y materiales educativos
de su propia elaboración estructurados y /o del contexto para:
introducir, motivar, sensibilizar, explicar, construir, reformar y
consolidar las competencias capacidades e indicadores precisos
6. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE
17 Demuestra amabilidad, respeto y firmeza con los niños y niñas
18 Toma en cuenta las diferencias individuales de los niños: intereses,
estilos de aprendizaje durante todas las actividades pedagógicas
19 Propicia la reflexión de los niños y niñas a partir de las situaciones
cotidianas
20 Promueve valores en la actividad de aprendizaje
TOTAL, PUNTAJE
NOTA

ESCALA DE VALORACIÓN
1 2 3 4 5
MUY DEFICIENTE REGULAR SATISFACTORIO MUY
DEFICIENTE SATISFACTORIO

DOCENTE DE PRÁCTICA

(*) Adaptación de la ficha de Observación a Docentes de PRONAFCAP-MINEDU(2008) Por equipo Docentes de -Práctica Educación Inicial UCT 2022