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Libro Matematica Ferreyra Lerda
Libro Matematica Ferreyra Lerda
Este libro es el resultado de algunos años de trabajo, mucho esfuerzo y la experiencia lograda
en el dictado de asignaturas de la modalidad presencial y no presencial, que contienen los
conceptos que volcamos aquí y consisten básicamente en aquellos que se dictan en un primer
curso de Álgebra. Las asignaturas a las que nos referimos, se encuentran en el contexto de
carreras vinculadas con las Ciencias Económicas, por lo que hemos tratado de darle ese perfil a
los temas que desarrollamos. No obstante, también puede ser utilizado en otros cursos, ya que
los ejemplos y aplicaciones no se restringen únicamente a los relacionados con administración y
economía.
Al inicio de cada uno de los cinco capítulos, enunciamos un problema con alguna arista diferente
para incentivar el interés de los estudiantes y generar la necesidad de aprender herramientas
matemáticas nuevas que se requieren para resolverlos. Los temas se presentan con una
variedad de ejemplos resueltos y explicados en detalle, gráficas y comentarios en el margen
izquierdo que permiten relacionar los conceptos de los distintos capítulos y profundizar su
comprensión. Al final de cada sección hay un Repaso Teórico que consiste en una lista de
preguntas cuyo objetivo es resaltar los aspectos relevantes de lo estudiado y una gran cantidad
y variedad de ejercicios para lograr una práctica inmediata. Cuando culmina cada capítulo,
formulamos afirmaciones para ser respondidas por verdadero o falso y cuya justificación
requiere de un manejo más profundo del tema que la respuesta directa a una pregunta. La
misma idea se repite en los ejercicios de opciones múltiples, sólo que en este caso el alumno
debe elegir las alternativas correctas entre varias que se le presentan. Para culminar,
planteamos ejercicios de práctica de todos los temas, con relaciones entre ellos y aplicaciones.
Los ejercicios impares, todas las preguntas por verdadero o falso y de opciones múltiples tienen
resultados, por lo que pueden utilizarse como autoevaluaciones.
En otras palabras, se trata de enfrentar cada concepto, cada idea, desde diferentes frentes y
con recursos variados, de tal manera de cubrir las distintas formas de aprendizaje que tienen los
alumnos.
i
Prefacio
A los estudiantes
Es probable que algunos de los conceptos, como por ejemplo los relacionados con ecuaciones,
los hayas estudiado en otros cursos. En estos casos, debes poner atención a tu recuerdo e
incorporar técnicas de resolución más potentes para luego lograr relaciones con los nuevos
temas. En cambio, otros conceptos será la primera vez que debas enfrentarlos, por ejemplo el
álgebra de matrices que será novedosa para la gran mayoría. En este caso, el objetivo es
aprender a manejar datos bidimensionales, saber identificarlos y conocer las condiciones que
deben reunir para poder operar con ellos. En general, las técnicas operativas son fáciles, pero
requieren de cierto esfuerzo de memorización y gran cuidado para evitar errores; por ello, la
comprobación de resultados y el buen manejo de las operaciones entre números son
imprescindibles. Para ayudarte en este punto incluimos en el apéndice un resumen de números
reales, factorización, sumatorias y productorias.
Las matrices nos serán de utilidad para resolver sistemas de ecuaciones lineales que es otro de
los objetivos fundamentales a conseguir. Es claro que si los conceptos de matrices no están
seguros y arraigados en nuestra mente, nos encontraremos con dificultades para poder
aplicarlos en la búsqueda de soluciones de sistemas.
El libro culmina con una introducción a la Programación Lineal, que es una técnica para el
modelado de problemas matemáticos relacionados con la logística de la toma de decisiones. En
estos problemas se desea distribuir de forma óptima recurso escasos, concretamente se trata de
optimizar (maximizar o minimizar) un objetivo (beneficios, rendimientos, costos, etc.) sujeto a
una o más restricciones lineales (presupuestarias, humanas, de tiempo, de energía, etc.). Para la
resolución de los mismos se estudian distintos métodos y el capítulo se cierra con la utilización y
explicación de un software específico, de uso gratuito que permite de manera muy rápida y
sencilla arribar a las soluciones. Para el desarrollo de este tema se necesita un buen manejo de
los conceptos desarrollados en los capítulos previos.
ii
Prefacio
Es importante que sigas las indicaciones del libro, que realices las actividades y trabajes con los
aspectos teóricos. Estos últimos son los que te permitirán utilizar en el futuro lo estudiado como
herramientas para resolver o comprender nuevos temas, seguramente relacionados con la
carrera que estás estudiando.
No debes bajar los brazos, ni desistir rápidamente si algo no se comprende o un ejercicio no se
puede resolver inmediatamente. Debes revisar reiteradas veces la teoría y los ejemplos que te
damos. Un tema está entendido cuando podemos explicarlo o transmitirlo a otra persona, por lo
que te recomendamos, en lo posible, estudiar con un compañero. Se trata de intentar,
equivocarse, corregir, intentar nuevamente y trabajar hasta poder detectar cuáles son los
conceptos que no hemos comprendido suficientemente. Si esto se logra, gran parte del camino
está recorrido.
iii
iv
Contenidos
Capítulo 1: Ecuaciones...........................................................................1
1.1 – IGUALDADES Y ECUACIONES ..................................................... 3
1.1.1 – Ecuaciones Equivalentes ........................................................... 7
v
Contenidos
vi
Contenidos
vii
Contenidos
A-III.2–PRODUCTORIA .....................................................................404
A-III.2.1– Propiedades..................................................................... 405
viii
Capítulo 1
Contenidos
1.1 – IGUALDADES Y ECUACIONES
1.1.1 – Ecuaciones Equivalentes
1.2 – ECUACIONES CON UNA INCÓGNITA
1.2.1 – Ecuación Lineal
1.2.2 – Ecuación Cuadrática
1.3 – GRÁFICA DE ECUACIONES EN EL PLANO
1.4 – ECUACIÓN LINEAL CON DOS INCÓGNITAS
1.4.1 – Ecuaciones de Rectas Horizontales y Verticales
1.4.2 – Ecuación de la Recta que pasa por dos puntos
1.4.3 – Rectas Paralelas y Perpendiculares
1.5 – ECUACIÓN LINEAL CON TRES O MÁS INCÓGNITAS
1.6 – APLICACIONES
1.6.1 – Ecuación de Demanda
1.6.2 – Ecuación de Oferta
Objetivos
• Promover la adquisición de un conocimiento preciso de las características
algebraicas y gráficas de las ecuaciones.
• Facilitar la selección y aplicación de métodos adecuados para resolver
ecuaciones.
• Posibilitar la comprensión de la relación entre ecuaciones lineales y rectas.
• Realizar el análisis de los resultados obtenidos conforme a la teoría desarrollada
y a la situación planteada.
• Favorecer la transferencia de los conceptos teóricos al planteo y resolución de
problemas prácticos.
1
Problema
Yakov Isidorovich Perelman (1882 – 1942) fue un célebre matemático soviético que publicó
numerosas obras de divulgación científica. Creó su propia metodología la que le permitió
desarrollar nuevos materiales didácticos que resultaron accesibles a millones de personas. Sus
libros han tenido una tirada aproximada de 15 millones de ejemplares y se tradujeron a muchos
idiomas.
Entre sus principales obras se destaca el “Álgebra Recreativa”, que contiene una serie de
problemas que muestran sorprendentes aplicaciones y de la cual extrajimos el siguiente:
“Un problema indio puede ser presentado tal como fue traducido por Lébedev, autor del excelente
libro ¿Quién inventó el Álgebra?
Se puede resolver este problema intuitiva e informalmente, cuestión que seguramente no resultará
nada sencilla. Usted puede intentarlo. En cambio, nosotros lo vamos a resolver usando las
herramientas del Álgebra que desarrollamos en este capítulo. Mostramos los detalles de dicha
resolución al final y veremos cómo un problema aparentemente dificultoso se vuelve sencillo si
logramos expresarlo en el lenguaje algebraico.
2 2
1
CAPÍTULO
ECUACIONES
La matemática es una herramienta eficaz para resolver una gran variedad de problemas que se presentan en la vida
real. Para utilizarla, es indispensable poder representar dicho problema en el lenguaje de esta disciplina. Una buena
representación es aquella que contempla todas las propiedades o cualidades inherentes al mismo. Esto se conoce
como “modelación”.
Algunas de las modelaciones más sencillas involucran el concepto de ecuaciones, y para plantearlas se deben
definir las incógnitas, determinar los datos y vincularlos matemáticamente respetando las relaciones establecidas
inicialmente.
Las ecuaciones nos ayudan a dar respuesta a problemas tan disímiles como, entre otros, el de la manada de monos
seleccionado como inicio del capítulo y el de asesorar a una persona que dispone de cierto dinero para invertir
completamente en dos empresas del medio y desea obtener una cierta rentabilidad.
Por esta razón, en este capítulo realizamos en primer lugar, un estudio de las ecuaciones en forma general para
luego concentrarnos en las ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita. Esta última es conocida
también como ecuación cuadrática. Finalmente, nos dedicamos a analizar las ecuaciones lineales con dos
incógnitas, o ecuación de la recta, cuyo conjunto solución tiene una interpretación geométrica sencilla e importantes
propiedades.
Definimos algunos conceptos y otros los suponemos conocidos; de no ser así, le recomendamos repasarlos ya que
son de utilidad para la comprensión de los temas desarrollados en este libro.
Una de las relaciones más utilizadas en matemática es la de igualdad “=”. Ésta juega un papel fundamental en el
estudio de ecuaciones y sistemas de ecuaciones que desarrollamos más adelante. Iniciamos nuestro estudio
presentando algunos tipos de expresiones en las que intervienen igualdades.
16 2
( – 1) = 9
4
1=7
3
Mientras que las siguientes, indican igualdades entre expresiones algebraicas,
Una expresión
2 2
algebraica es una (x – 3) =x – 6x + 9
combinación de números
y letras (que
(x –1) (x + 2) = 2x + 4
representan números), x = x + 10
relacionados por las
operaciones suma resta, denominadas igualdades con literales.
multiplicación,
potenciación o
radicación. Una igualdad puede ser: siempre falsa, siempre verdadera o verdadera para algunos
valores y falsa para otros. Veamos cada una de las posibilidades:
Contradicción Una contradicción es una igualdad que nunca se verifica, es decir, resulta falsa para
cualquier valor de las incógnitas (letras) que en ella intervienen.
Una identidad es una igualdad que se verifica para cualquier valor numérico de las
Identidad
variables que intervienen en ella, es decir, es siempre verdadera.
o Verdadera para algunos valores, mientras que para otros valores falsa, como lo es
(x –1) (x + 2) = 2x+4 . Esta igualdad resulta verdadera para x = 3 y para x = –2
y falsa para cualquier otro valor de x.
Si x = 3 (3 –1) (3 + 2) = 2 (3) + 4
(2)(5) = 6+4
10 = 10
Si x = 0 (0 –1) (0 + 2) = 2 (0) + 4
(–1) (2) = 4
–2 = 4 la cual es falsa
Estamos ahora en condiciones de definir formalmente los conceptos hasta aquí vistos.
4 4
Ecuación Definición 1.1: Una ecuación es un enunciado que declara que dos expresiones
algebraicas son iguales. Las dos expresiones que conforman la
ecuación se denominan miembros y están separadas por el signo
de igualdad.
El valor o los valores desconocidos de esa igualdad (las letras) se llaman incógnitas o
Incógnita de una
ecuación
variables. Las letras usadas comúnmente para designarlas son las últimas del
abecedario es decir, w, x, y , z, t , etc. A los números que intervienen se los llama
constantes. Por ejemplo, en la igualdad x + 5y = 1 las incógnitas son x e y, las
constantes son 5 y 1 .
Factor de una ecuación Un factor es cada uno de los componentes de un término. Por ejemplo: tanto 5 como
x2, son factores del término 5x2 de la expresión algebraica 5x2 + 3x3 y3z.
Se dice que dos términos son similares o semejantes cuando sólo se diferencian en el
coeficiente numérico; por ejemplo, el término 2 x2 z4 es semejante a 4 x2 z4.
Grado de una variable y El grado de una variable o incógnita está determinado por el entero positivo al cual
de una constante. está elevada la incógnita. Por ejemplo: x4 es de grado 4 mientras que w15 es de grado
15. El grado de una constante es cero.
Grado de un término El grado de un término está definido como la suma de los exponentes, enteros
positivos, a los cuales están elevadas las variables o incógnitas, por ejemplo: el grado
del término 3x3 y3 z es 7.
Grado de una ecuación Definición 1.2: El grado de una ecuación está determinado por el grado del
término de mayor grado que en ella aparezca.
5
n Ejemplo 1.1:
Nuestro objetivo es resolver una ecuación, es decir, encontrar todas sus soluciones o
lo que es lo mismo, el Conjunto Solución.
n Ejemplo 1.2:
6 6
c) la ecuación (x – 2)2 + 4x – 4 = x2 tiene por solución todo x ∈ ¡ , es decir
que cualquier número real la verifica.
Tenga presente que y no
y
puede tomar el valor – 4 ya d) la ecuación =1 no tiene solución.
que no existe la división por y+4
cero
Ecuaciones Equivalentes Definición 1.4: Dos o más ecuaciones son equivalentes si y sólo si tienen las
mismas soluciones.
Las operaciones permitidas para encontrar una ecuación equivalente a otra dada son:
Operaciones que 1. Sumar (o restar) a ambos miembros de una ecuación un número o una expresión
preservan soluciones
que contiene la misma incógnita.
n Ejemplo 1.3:
n Ejemplo 1.4:
7
3. Multiplicar (o dividir) ambos miembros de una ecuación por un número distinto de
cero.
n Ejemplo 1.5:
n Ejemplo 1.6:
Cuadrado de un binomio
La ecuación del apartado c) es (x – 2)2 + 4x – 4 = x2. En primer lugar
2 2 2
resolvemos el cuadrado del binomio, es decir, reemplazamos por una expresión
(a + b) = a + 2ab + b
igual. De esta manera obtenemos (x2 – 4x + 4) + 4x – 4 = x2. Sumando los
términos semejantes llegamos a la ecuación equivalente x2 = x2 que resulta ser
una identidad, ya que es verdadera para cualquier valor real. En otras palabras,
la solución de esta ecuación es el conjunto de números reales, y como es
equivalente a la ecuación original concluimos que ésta también es válida para
todo x ∈ ¡ .
8 8
REPASO TEÓRICO – Sección 1.1
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Qué es una expresión algebraica? 6. ¿Qué significa resolver una ecuación?
2. ¿Qué es una ecuación? Dé dos ejemplos de 7. ¿Cómo podemos comprobar que un conjunto de
ecuaciones de grado 3 con dos incógnitas. valores de las incógnitas es solución de una
ecuación?
3. ¿Cómo se determina el grado de una ecuación?
Ejemplifique. 8. ¿Cuándo dos ecuaciones son equivalentes?
4. ¿A qué tipo de ecuaciones se las llama 9. ¿Cuáles son las operaciones que garantizan
identidades? ¿Y contradicciones? ecuaciones equivalentes?
5. Dé un ejemplo de una contradicción y de una 10. Enumere al menos dos operaciones que no
identidad. producen ecuaciones equivalentes. Dé un ejemplo.
EJERCICIOS – Sección 1. 1
9
1.2 – ECUACIONES CON UNA INCÓGNITA
En la sección anterior vimos los conceptos relacionados con las ecuaciones en general. A partir de ahora,
estudiaremos algunos casos particulares que aparecerán con frecuencia en los capítulos siguientes. Comenzamos
con las ecuaciones con una incógnita.
Sean a0, a1, a 2,..., a n números reales, la expresión general de una ecuación de grado
Expresión general de una n con una incógnita es:
ecuación con una
incógnita
an xn + an–-1 xn–1 + an–2 xn–2 + an–3 xn–3 + ... + a2 x2 + a1 x + a0 = 0 con an ≠ 0
Grado 0 significa que la El término a0 se llama término independiente o de grado cero (no incluye la
variable está elevada a la
incógnita), y los restantes ai para i = 1,...,n, son los coeficientes del término de
potencia cero. X0 = 1
grado i.
Si n = 1 (mayor exponente al cual está elevada la incógnita x) y su coeficiente es
Ecuación lineal
distinto de cero, se dirá que la ecuación es lineal o de primer grado (a1 x + a0 = 0,
a1 ≠ 0).
n Ejemplo 1.7:
En la próxima sección continuamos con el estudio de las ecuaciones con una incógnita
y profundizamos los casos particulares de la ecuación lineal y la ecuación cuadrática.
10 10
1.2.1 - Ecuación Lineal
Solución de una Resolver una ecuación lineal, es encontrar el o los valores de x tales que verifican la
ecuación lineal b
igualdad, esto es, x = − .
a
Para comprobarlo usamos las operaciones permitidas para obtener una ecuación
equivalente a la dada:
En general, para resolver ecuaciones lineales con una incógnita, podemos proceder de
la siguiente manera:
3. Sumar todos los términos semejantes para obtener una ecuación con un solo
término en cada miembro.
4. Multiplicar o dividir por una cantidad conveniente distinta de cero ambos miembros,
para que quede la variable despejada.
Note: Las ecuaciones lineales con una sola incógnita tienen exactamente una única
solución.
n Ejemplo 1.8:
11
b) Busquemos todos los valores de x que verifiquen la ecuación 2(3x–4)+1= 4x.
En primer lugar, notemos que es una ecuación lineal con una incógnita. Luego,
si seguimos los pasos indicados para resolver una ecuación de este tipo
tenemos:
Aplicando propiedad distributiva 6x – 8 + 1 = 4x
7
Despejando x =
2
n Ejemplo 1.9:
Definición de Incógnitas
Nuestro objetivo es encontrar el precio que paga el comerciante por dicho
producto, por lo tanto nuestra incógnita es:
1212
Solución
Resolviendo 1.3 x = 1300
x = 1000
Como vimos en la sección 1.2, la expresión general de una ecuación cuadrática es:
ax 2 + bx + c = 0, con a ≠ 0.
Recuerde que la Primero dividimos ambos miembros de la ecuación por el coeficiente cuadrático a.
división es factible ya
que sabemos que a no b c
es cero.
(x 2 + x+ )= 0
a a
13
realizamos pasaje de miembro con el objetivo de despejar x:
2 b2 − 4 a c
Note: Se ha cambiado b
los signos de ambos x + 2a =
términos, en el 4a2
numerador del segundo
miembro. al despejar el cuadrado en el primer miembro consideramos a la raíz con el doble signo.
b b2 − 4 a c
x+ = ±
2a 4a2
por lo tanto
b b2 − 4 a c
x= − ±
2a 4a2
−b+ b2 − 4 a c −b − b2 − 4 a c
x1 = y x2 =
2a 2a
Discriminante
Dependiendo del valor que asuma el discriminante, ∆ = b2 – 4ac, la ecuación tiene:
Soluciones de una
1. Dos soluciones reales distintas si ∆>0
ecuación cuadrática
2. Dos soluciones reales iguales si ∆=0
14 14
n Ejemplo 1.10:
a) x2 – 4 = 0
b) 3x2 + 12 x = 0
c) x2 – 2x = –1
d) 2x2 – 3x + 1 = 0
e) x2 + 2 = – x
Solución
Una ecuación cuadrática es a) Como la ecuación x2 – 4= 0 es una cuadrática incompleta o bien podemos
incompleta, si el coeficiente usar la fórmula dada o bien podemos expresar el primer miembro de dicha
lineal o el término ecuación como una diferencia de cuadrados.
independiente o ambos, son
cero.
−b ± b2 − 4 a c
Utilicemos primero la fórmula
2a
En nuestra ecuación, a = 1, b = 0 y c = -4 . Si reemplazamos estos valores
± − 4 (1)( − 4) ± 16 ±4
Como solamente son dos las = = =± 2
2 2 2
soluciones, usamos las llaves
para dar el conjunto solución Por lo que, su conjunto solución es S = {2, –2}
por extensión (es decir,
enumerando sus elementos)
• Verifique que estos valores son solución, reemplazándolos en la ecuación
dada.
15
b) Nuevamente como la ecuación 3x2 + 12x = 0 , es una cuadrática
incompleta, ya que el término independiente es cero, o bien podemos usar la
fórmula dada o bien podemos expresar el primer miembro de dicha ecuación
como una expresión factoreada.
−b ± b2 − 4 a c
Primeramente usamos la fórmula , que en nuestro caso
2a
Podemos simplificar la raíz a = 3 , b = 12 y c = 0, reemplazando
2
con el cuadrado ( 12) ya
que la base es positiva. − 12 ± (12) 2 − 4 (3) (0) − 12 ± (12)2 − 12 ± 12
Caso contrario, se debe
= =
2(3) 6 6
realizar primero el cuadrado
y luego sacar la raíz. donde:
− 12 + 12 0
x1 = = = 0
6 6
Recuerde: Cero dividido por
un número distinto de cero, − 12 − 12 24
es cero. x2 = = − =– 4
6 6
−b ± b2 − 4 a c
, con a = 1 , b = -2 y c = 1
2a
16 16
d) Resolvamos la ecuación 2x 2 – 3x + 1 = 0. Esta es completa y los valores
para sus coeficientes son a = 2 , b = – 3 y c = 1, entonces
−b ± b2 − 4 a c − ( − 3) ± ( − 3) 2 − 4 (2) (1)
=
2a 2 (2)
3 ± 9 − 8 3 ± 1 3 ± 1
= =
4 4 4
3+1 3 −1 2 1
x1= =1 y x2 = = =
4 4 4 2
1
El conjunto solución es: S = {1 , }
2
−b ± b2 − 4 a c −1 ± 12 − 4 (1) (2) −1 ± −8
Recordemos que no existe = =
2a 2(1) 2
un número real tal que al
elevarlo al cuadrado nos dé
por resultado un número
negativo.
En este caso el discriminante es negativo, ∆ = –8, lo cual nos indica que la
ecuación no tiene solución real.
n Ejemplo 1.11:
Solución
Como ya sabemos, la cantidad de soluciones dependerá del valor del
discriminante de la ecuación ∆ = k 2 – 4 .
17
n Ejemplo 1.12:
La expresión general de la
9
bicuadrática es: Resuelva la ecuación 2m4 – 5 m2 = – (*)
8
4 2
ax + bx + c = 0
Solución
a≠0 a, b, c ∈ ¡.
9
5 ± 25 − 4 . 2 .
8
Las soluciones las encontramos a través de
4
5+4 9
x1 = =
4 4
5± 25 − 9 5± 16 5±4
= =
4 4 4 5 − 4 1
x2 = =
4 4
2
pero x = m , entonces:
9 3
m1 = =
4 2
9
x = m2 = ⇒
4
9 3
m2 = – =–
4 2
y
1 1
m3 = =
4 2
1
x = m2 = ⇒
4
1 1
m4 = – = –
4 2
18
Utilicemos los conceptos aprendidos en esta sección para resolver dos problemas de
aplicación.
n Ejemplo 1.13:
Definición de Incógnitas
n: Cantidad de réplicas a producir para obtener la ganancia deseada.
Solución
2
20± (20) − 4.( − 156) 20 ± 1024 20 ± 32
n= = = .
2 2 2
19
Definición de Incógnitas
Si bien se han definido dos incógnitas, un análisis más minucioso nos permite
darnos cuenta que éstas están relacionadas.
Solución
Ninguna de las incógnitas puede Se despeja la incógnita y de la primera ecuación:
valer cero. Es por ello que se
puede dividir, en caso de no 900
y= (*)
tener esta información no x
podemos hacerlo. Recuerde
que la división por una reemplazamos el valor de y encontrado en (*) en la segunda ecuación:
expresión que contiene la
incógnita no está dentro de las 900
(x – 2)( + 5) = 900
operaciones que conservan x
soluciones.
También se podría haber
operamos convenientemente:
despejado la incógnita x.
5x2 – 10x – 1800 = 0
de esta manera hemos llegado a una ecuación cuadrática con una incógnita.
La resolvemos mediante la fórmula que ya conoc emos:
20 20
2
10± (10) − 4. (5)( − 1800) 10± 36100 10±190
x= = =
10 10 10
Conclusión
El grupo de amigos estaba conformado inicialmente por 20 personas que
debían pagar $45. Luego de la deserción de los dos integrantes cada uno
debió aportar para el regalo $50.
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuál es la expresión general de una ecuación de 5. ¿Clasifique las soluciones de una ecuación lineal
grado n con una incógnita? con una incógnita?
2. ¿Cuándo una ecuación se llama lineal? 6. ¿Cuál es la expresión general de una ecuación
Ejemplifique. cuadrática con una incógnita?
3. ¿Cuándo podemos afirmar que una ecuación es 7. ¿A qué se llama discriminante de una ecuación
cuadrática? Ejemplifique. cuadrática?
4. ¿Cuál es la expresión general de una ecuación 8. ¿Cuántas soluciones puede tener una ecuación
lineal con una incógnita? cuadrática con una incógnita? ¿Cómo se
relacionan con el discriminante?
1. 3x + 2 = 0 7. 2 (x – 3) + x = 2x – 8
2. 4–5x=3 8. 4 – 2x = 2(1 – x) + 4x
3. 7x = 6 9. 2(4x – 3) – 4x = 14
4. 2+3x=1 10.
3
(x – 5) = x + 1
5
5. 5(5 – 3x)+ 6[ 2(3 x – 2)] = 3x+ 5
21
11. 4 – 12 x = 6(1 – 3x) Lea atentamente los siguientes problemas, defina las
5 incógnitas, realice el planteo correspondiente y
12. x – 5 = 3x + 7 resuelva.
2
Encuentre las soluciones de las siguientes 39. La suma de tres números pares consecutivos es
ecuaciones cuadráticas con una incógnita: 126. Encuentre dichos números.
13. x2 + 2x + 3 = 0
40. Si a la mitad de un número natural se le suma el
14. 2x2 – 18= 0 doble de su consecutivo se obtiene el triple de
15. (x + 2)(x – 1) = – 1 dicho número disminuido en cuatro unidades.
16. 2 x2 + 3 x = 0 ¿Cuál es dicho número?
22 22
original. ¿Cuál fue la inversión original en cada 50. Una editorial ha decidido donar 168 libros de
emprendimiento si la utilidad total fue de $2300? diferentes áreas a algunas bibliotecas escolares
(Ayuda: la inversión en el emprendimiento I es 50000 ubicadas en zonas de bajos recursos de cierta
menos lo invertido en II) ciudad. Si entrega a cada establecimiento tantos
48. El ingreso mensual de cierta compañía está dado libros como la cantidad de bibliotecas más 22
por la ecuación M = 400 p – 3p2, donde M libros, a ¿cuántas escuelas beneficia con esta
representa el ingreso mensual y p el precio, en donación? ¿Con cuántos libros?
pesos, del producto que fabrica. ¿Qué precio 51. Un campesino tiene 400 raciones de alimento
deberá tener este producto, para que el ingreso balanceado para alimentar sus gallinas durante
mensual sea de $9300, si dicho precio no debe cierta cantidad de días. Si compra 100 raciones
superar los $60? ¿Y si se supone que el precio no más de alimento, puede alimentar la misma
debe ser inferior a $ 50? cantidad de días a 25 gallinas más, suponiendo
49. La ganancia diaria P, en pesos, de una empresa que cada gallina se alimenta con una ración
está expresada por P = – 2x 2 + 120 x – 800, diaria. ¿Cuántos días puede alimentar sus
siendo x el número de artículos producidos cada gallinas con el alimento que tiene? ¿Cuántas
día. Calcule cuántos artículos se producen si la gallinas tiene?
ganancia diaria es de $ 1000 pesos. ¿Y si la
ganancia es de $ 800?
Es prácticamente imposible hojear un libro, un diario, una revista informativa o visitar una página web sin encontrar
alguna clase de representación gráfica de datos. El sistema utilizado para la representación de datos es el sistema
de coordenadas rectangulares (o Sistema Cartesiano, en honor del filósofo francés René Descartes).
23
x mide la cantidad de artículos vendidos e y representa el precio o costo total, se
emplean unidades de medida apropiadas en cada eje para el problema en particular.
Los números situados a la derecha del origen sobre el eje x son positivos y los ubicados
a la izquierda son negativos. Mientras que sobre el eje y los números ubicados por
arriba del origen son positivos y los que están por debajo son negativos.
Los ejes dividen al plano en cuatro regiones, conocidas como cuadrantes. Los
cuadrantes se numeran en sentido antihorario (contrario al movimiento de las agujas del
reloj) (ver Figura Nº 2).
Cada punto del plano se corresponde con un par de números, en un cierto orden,
Coordenadas de un
llamados coordenadas del mismo. Por ejemplo, podemos ubicar un punto del plano
punto del plano
moviéndonos horizontalmente dos unidades hacia la derecha del origen, sobre el eje x
y luego seis unidades hacia abajo, en dirección paralela al eje y.
Los signos algebraicos de las coordenadas (x, y) de un punto del plano en cada
cuadrante se indican en la Figura Nº 2. Se considera que los puntos ubicados sobre los
ejes no pertenecen a ningún cuadrante. Todo punto ubicado sobre el eje de las
abscisas (eje x) tiene coordenadas (a, 0) y los ubicados sobre de las ordenadas (eje y)
tienen coordenadas de la forma (0, b).
Como se puede observar con este procedimiento, todo par de números reales (a, b)
representa un punto del plano.
Así, a todo punto del plano le corresponde un par de números reales (a, b) y
recíprocamente, todo par de números representa un punto del plano. De esta manera
se establece una relación biunívoca (uno a uno) entre los puntos del plano cartesiano y
los pares ordenados de números reales.
24 24
n Ejemplo 1.14:
Observe:
a) P =(– 5, 3) y
5
Los pares ordenados cuya b) Q =(2, 2) 4 L
primera coordenada es cero P 3
c) R =(– 4, – 4) Q
corresponden a puntos sobre 2
el eje y, mientras que los W
que tienen segunda
d) S =(0, – 3) T 1
Gráfica Definición 1.5: Se llama gráfica (o gráfico) a cualquier conjunto de puntos (x, y)
situados en el plano cartesiano.
•
•
•
•
→• •
•
Gráfica de una La gráfica de una ecuación con dos incógnitas es el conjunto de puntos (x, y) en el
ecuación plano que son soluciones de dicha ecuación.
25
y y
La gráfica no tiene intersección con el eje La gráfica tiene tres intersecciones con el
x, presenta una intersección con el eje y eje x (en x = – 5, en x = – 2 y en x = 2),
en – 2. presenta una intersección con el eje y
(en y = –3).
Figura Nº 4
En las secciones anteriores estudiamos las ecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita. De manera similar,
profundizamos ahora el concepto de ecuaciones lineales con dos incógnitas o ecuación de la recta. Estas
ecuaciones tienen gran importancia, ya que representan muchos de los fenómenos del mundo real.
Expresión general de una La expresión general de una ecuación lineal con dos incógnitas es:
ecuación lineal con dos
incógnitas ax + by + c = 0 , a ≠ 0 o b ≠ 0 ; a, b, c ∈ ¡
Solución Resolver la ecuación significa encontrar todos los pares (x, y) que verifican la
igualdad. A cada uno de estos pares se los llama solución de la ecuación.
26 26
Dichos pares son infinitos, ya que se puede despejar de la ecuación una de las
incógnitas en términos de la otra, a la que se le asignará un valor real cualquiera. De
esta manera, el valor de la incógnita despejada depende del valor dado a la otra.
Si graficamos dicho conjunto, se observa que los puntos se ubican sobre una recta del
plano.
n Ejemplo 1.15:
Veremos en esta y en la próxima sección, que toda recta del plano se puede
representar mediante una ecuación lineal con dos incógnitas y que todo punto de la
recta, es solución de dicha ecuación.
27
Analizamos primero el caso de rectas paralelas a los ejes coordenados.
R
Todo punto de la recta tiene coordenadas (x1, y) con
y ∈ ¡ . Es decir, que la única condición que cumplen
los puntos ubicados sobre esta recta es que x toma el
valor de x1 mientras que la coordenada “y” puede tomar x1 x
n Ejemplo 1.16:
Veamos ahora la condición que debe cumplir una recta horizontal, paralela al eje x, que
corta al eje y en y1. y
R
Todo punto de la recta tiene coordenadas (x, y1) para todo
x ∈ ¡ . Dicho en otras palabras, la única condición que y1
cumplen los puntos ubicados sobre esta recta es que la
coordenada y tome el valor y1 mientras que x toma x
cualquier valor real.
Ecuación de una recta Por lo tanto, la ecuación de dicha recta es y = y1 o y – y 1 = 0.
paralela al eje x.
n Ejemplo 1.17:
a) la ecuación lineal con dos incógnitas y = 0 tiene por solución los puntos de
coordenadas (x, 0) con x∈ ¡ y representa la recta que coincide con el eje x.
28 28
b) la ecuación y = 3 tiene por solución los puntos de coordenadas (x, 3) con
x∈ ¡ y representa la recta R3.
R3
3
x
-2 R4
n Ejemplo 1.18:
a) P1 = (4, 7) y P2 = (4, 3)
b) P1 = (5, –1) y P2 = (–2, 3)
Solución
Los incrementos pueden a) ∆x = x2 – x1 = 4 – 4 = 0
ser positivos, negativos o
cero ∆y = y2 – y1 = 3 – 7 = – 4
b) ∆x = x2 – x1 = – 2 – 5 = – 7
∆y = y2 – y1 = 3 – ( –1) = 4
29
Volviendo a nuestro problema, para toda recta R no vertical, existe un número
invariante asociado a ella llamado pendiente de la recta.
Si P1 = (x1, y1) y P2 = (x2, y2) son dos puntos distintos del plano, entonces la pendiente
m de la recta que pasa por dichos puntos, se define como el cociente de incrementos:
y
Pendiente de la recta ∆y y − y1 y − y y2 P2
m= = 2 = 1 2
que pasa por dos puntos ∆x x2 −x1 x1− x 2 ∆y
P1
y1
Se puede demostrar, basándose en propiedades de ∆x
triángulos semejantes, que la pendiente de una recta no
R1 X1 X2 x
depende de los puntos elegidos para su cálculo.
Si y1 = y2 y x1 ≠ x2, la pendiente es cero. La recta es
horizontal. (Figura Nº 6 (c)) Figura Nº 5
Geométricamente, la pendiente de una recta está relacionada con el ángulo que forma
dicha recta con el semieje positivo de las x, es decir, con la inclinación de la recta.
Si la pendiente de una recta es positiva, nos indica que la recta forma un ángulo con el
Pendiente positiva, si
los incrementos tienen semieje positivo de las x en sentido antihorario, menor a 90º. Si observamos la gráfica,
el mismo signo. de izquierda a derecha, la recta sube. Es decir, las ordenadas aumentan cuando
aumentan las abscisas. En este caso las rectas se dicen crecientes. (Figura Nº 6 (a)).
Si la pendiente de una recta es negativa, nos indica que la recta forma un ángulo con
Pendiente negativa, si
los incrementos tienen el semieje positivo de las x en sentido antihorario, mayor a 90º y menor a 180º. Si
distintos signos observamos la gráfica, de izquierda a derecha, la recta baja. Es decir, las ordenadas
disminuyen cuando las abscisas aumentan. Las rectas se dicen decrecientes. (Figura
Nº 6 (b)).
P2 P1
∆y > 0 ∆y< 0
P1
∆x > 0
P2
∆x > 0
30
P1 P2 P2
∆y = 0 ∆x = 0
P1
Pendiente cero y
pendiente indefinida
Figura Nº 6
n Ejemplo 1.19:
Calculemos las pendientes de las rectas que pasan por los siguientes puntos:
a) P1 =(1, 2) y P2 = (– 4, 1)
b) P1 =(2, 1) y P2 = (3, –1)
c) P1 =(1, 3) y P2 = (1, 4)
d) P1 =(3, –2) y P2 = (1, –2)
Solución
Precaución: No mezcle las
coordenadas de e ste modo: y − y1 1−2 −1 1
2
a) m = = = = . La pendiente es positiva .
y 2 − y1 x 2
− x1 − 4 −1 −5 5
x1 − x 2 Podemos interpretarla como que
frente a un aumento de 5 unidades
Se debe comenzar siempre
con las coordenadas del
en las abscisas la recta se elevó en
mismo punto. una unidad en las ordenadas. O lo
que es lo mismo, ante una unidad de
aumento en x, la ordenada y
aumenta 1/5 de unidad (ver figura).
y 2 −y 1 −1 − 1 −2
b) m = = = = − 2 . La pendiente es negativa .
x 2
−x 1 3 − 2 1
31
c) Como x1 = x2 , la pendiente de la recta
no está definida. Por lo tanto, la recta
es vertical (ver Figura).
El concepto de pendiente permite determinar ecuaciones de rec tas. Dado un punto del
plano P1 =(x1, y1) por él pasan infinitas rectas, mientras que si fijamos una pendiente
m, existe una única recta R que pasa por P1 y tiene dicha pendiente.
Para encontrar la ecuación de R tomemos un punto genérico P = (x, y), distinto de P1,
perteneciente a la recta.
y − y1
La pendiente es: =m (à)
(x, y)
x − x1
y
(x 1, y 1) ∆y
Despejando y – y1, obtenemos la ecuación de la y1
∆x
recta que pasa por el punto P1 = (x1, y1) y tiene
pendiente m.
0 x1 x
Ecuación de la recta que y − y1 = m ( x − x 1 )
pasa por un punto y tiene
pendiente m. Es conocida
también como Forma
Punto - Pendiente Podemos, si deseamos, despejar la incógnita y en términos de x:
y = m x – m x1 + y1 ⇒ y = m x + (– m x1 + y1)
3232
Ecuación de la recta de
pendiente m y ordenada y=mx+n
al origen n.
Observe: que es la expresión general de la recta que tiene pendiente m y corta al eje de las
La pendiente m de la ordenadas en n ( ordenada al origen).
recta multiplica a la
incógnita x Buscamos ahora la ecuación de la recta que pasa por los puntos P 1 = (x1, y1) y
P2 = (x2, y2). Para ello calculamos, si fuera posible, el valor de la pendiente de la
recta que pasa por estos puntos como vimos al comienzo de la sección.
La misma está dada por:
y 2 − y1
m=
x2 − x1
y − y1 y − y1
Ecuación de una recta que = 2
pasa por dos puntos x − x1 x 2 − x 1
n Ejemplo 1.20:
Solución
y − y1 y2 − y1
Usamos para ello la ecuación =
x − x1 x2 − x1
y+1 4
operamos = − =–1
x−2 4
despejamos y + 1 = – (x – 2)
por lo tanto:
y=–x+1
33
b) ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto P1 = (– 1, – 3) y
tiene pendiente 2?
Solución
Como la pendiente es dato, para encontrar la ecuación de la recta usamos
y − y1
= m . El otro dato es el punto P1, a partir del cual obtenemos:
x − x1
x1 = – 1 e y1 = – 3
y − ( − 3)
reemplazamos =2
x − ( − 1)
despejamos y + 3 = 2(x + 1)
por lo tanto y = 2x – 1
Note: La pendiente m > 0 indica que a medida que aumenta x los valores de y
Rectas crecientes,
decrecientes y
también aumentan (recta creciente), m < 0 indica que a valores mayores de x,
constantes. los valores de y disminuyen (recta decreciente), y m = 0 significa que a
medida que aumenta x, los valores de y no cambian, es decir, se mantienen
constantes (recta constante).
n Ejemplo 1.21:
Se sabe que el valor de una máquina disminuye a una tasa lineal con el tiempo.
Dicha máquina se compró a $ 18000 y al cabo de un año su valor es $ 14500.
Si el valor de la máquina se mide en pesos y el tiempo (t) en años, se pide:
a) La ecuación de la recta que indica el valor de la máquina para un tiempo
determinado a partir del momento de la compra.
b) ¿Cuál es el valor de la máquina luego de 9 meses de su compra?
c) ¿Cuántos meses deben transcurrir para que la máquina tenga un valor de $0?
d) Dé una interpretación de la pendiente de la recta para este caso.
Definición de Incógnitas
y: precio de la máquina expresado en pesos.
t: tiempo transcurrido desde su compra, expresado en años.
3434
Planteo y Solución del Problema
Los datos obtenidos del enunciado del problema, los podemos resumir en la
siguiente tabla:
y=mt+n
• (1, 14500)
donde y representa el valor de la máquina en pesos y t el tiempo.
Nos resta todavía, encontrar el valor de la pendiente de la recta que pasa por
Tiempo transcurrido en años
dos puntos. Usando la fórmula adecuada:
14500 - 18000
m= = – 3500
1-0
Conclusión
a) La ecuación de la recta que indica el valor de la máquina para un tiempo
Compruebe que si t = 0 el
precio (y) es de $18000 y al
determinado a partir del momento de la compra es:
cabo de un año, t =1 es de
y = – 3500 t + 18000
$14500.
b) Como la unidad de tiempo es el año, debemos reemplazar t = 9/12 que
resulta de expresar los nueve meses en años.
y = – 3500 (3/4) + 18000 = 15375
35
d) Sabemos que la pendiente indica la variación de la variable dependiente,
ante variaciones unitarias de la variable independiente. En este caso
significa que por cada año de antigüedad de la máquina, su valor
disminuye en $3500.
y − y1 y − y1
Dos puntos P1= (x1, y1) y P2= (x2, y2); con x1 ≠ x2 = 2
x − x1 x 2 − x 1
Recta Vertical Dos puntos P1= (x1, y1) y P2= (x1, y2) x = x1 o x – x1 = 0
Recta horizontal
Dos puntos P1= (x1, y1) y P2= (x2, y1) y = y1 o y – y1 = 0
Finalmente es importante destacar de acuerdo a lo estudiado, que toda recta del plano
es solución de una ecuación lineal con dos incógnitas y recíprocamente, el conjunto
solución de una ecuación lineal con dos incógnitas se representa en el plano mediante
una recta.
Rectas paralelas Definición 1.8: Dos rectas, no verticales, son paralelas si y sólo si tienen la
misma pendiente.
3636
n Ejemplo 1.22:
Solución
Para graficar una recta es necesario conocer solamente dos puntos por los
cuales pasa.
Generalmente se usan los puntos en los cuales la recta interseca ambos ejes,
esto es, cuando x = 0 (corte con el eje y) y cuando y = 0 (corte con el eje x).
La recta R1 tiene pendiente m1 = 3 lo mismo que R2, por lo que de acuerdo con
la definición son paralelas, tal como se observa en la Figura Nº 7.
37
n Ejemplo 1.23:
Solución
Primero encontramos la pendiente de la recta R2,
para luego averiguar la pendiente de la recta R1,
cuya ecuación estamos buscando.
La fórmula para encontrar la pendiente es:
y2 − y1
m=
x2 − x1
0 − 2
Reemplazamos m2 = = 1.
−2 − 0
Figura Nº 8
La pendiente de R2 es m2 = 1
1
Como la recta R1 es perpendicular a R2, entonces su pendiente es: m1 = −
m2
1
m1 = − = −1
1
Por otro lado, sabemos que R1 pasa por el punto (0, 3), por lo que su ecuación
es:
y=–x+3 ( Figura Nº 8 )
n Ejemplo 1.24:
Solución
Como la pendiente de la recta y + 2x +1 = 0 es – 2 entonces una
1
perpendicular a ella tiene pendiente , pues se debe verificar que el producto
2
entre ambas sea –1.
Entre todas las rectas con esta pendiente, debemos seleccionar aquella que
pasa por el punto (0, 2).
3838
Para ello reem plazamos los datos en la ecuación:
y − y1
=m y obtenemos
x − x1
y−2 1
= despejamos la incógnita y,
x−0 2
1
resulta: y= x+2
2
Figura Nº 9
• ¿Cómo interpreta la pendiente de la recta encontrada?
Interpretación gráfica de
la solución de una
ecuación lineal con una La solución de una ecuación de primer grado con una incógnita, ax + b = 0 puede
incógnita asociarse con el punto de corte con el eje x de la recta y = ax + b.
Comprobamos esta afirmación en el siguiente ejemplo.
n Ejemplo 1.25:
• ¿Cómo sabemos que la recta y = 2x+4 pasa por los puntos (0, 4) y (1, 6)?
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cómo se interpreta geométricamente el conjunto 4. Dada una recta y = ax +b , ¿qué información
solución de una ecuación lineal con dos incógnitas? nos da las constantes a y b?
2. ¿Cuántos puntos del plano son necesarios graficar 5. ¿Cómo se interpreta el valor de la pendiente?
para representar a dicho conjunto de soluciones?
6. ¿Cuál es la ordenada al origen de una recta que
3. ¿Cuál es la ecuación de la recta vertical que pasa por pasa por el origen del sistema de coordenadas? y
el punto (x1, y1)? ¿y la horizontal? ¿su ecuación para una pendiente m cualquiera?
39
7. ¿Qué datos son necesarios para encontrar la ecuación 11. ¿Cuál es la ecuación de una recta perpendicular a
de una recta? una vertical? Ejemplifique.
8. ¿Cuántas rectas paralelas a y = ax + b podemos 12. ¿Cómo se encuentran las intersecciones de una
encontrar? ¿Qué condiciones deben cumplir? recta con los ejes coordenados?
9. ¿Cuántas rectas perpendiculares a y = a x + b 13. Dé la ecuación de la recta que pasa por los puntos
podemos encontrar?¿Qué condiciones deben cumplir? (x0, y0) y (x1, y1).
12. y = 2x – 4 1
29. (–2, – ) y (– 2, 1)
3
13. x + y = 6
30. (–2, –1) y (1, 2)
14. 0 = – x + 1
2 1
15. x – y + 4 = 0 31. (–3, ) y (–1, )
3 3
16. 6x – 2y + 4 = 0 32. ( –2, 0) y (1, 2)
17. y + 2x + 4 = 0 33. ( –2, 4) y (–1, 4)
4040
Trace la recta que pasa por el punto indicado y 51. y = – 2 52. – x – 2y+4 = 0
tiene pendiente m.
53. Determine el valor de k, si la recta que pasa por
34. (–2, 3) ; m= 2 (–2, 0) y (–1, 3) es perpendicular a la recta
que pasa por los puntos (–1, –2) y (1, k).
35. (0, 1) ; m = –1
1 Indique si las siguientes rectas son crecientes,
36. (– ,–3) ; m= 0
2 decrecientes o constantes.
1 54. 3x – y = 1 55. 4y + x – 4 = 0
37. (1, –1) ; m=
2
56. y = 4 57. 2x + 4y = 6
3
38. (– 2, 0) ; m=– 58. 4y = 2x – 5 59. y = 3x – 1
2
2
60. y = –1 + 2x 61. y = – 5x + 2
39. (1, 3) ; m=
3 62. 3x + 2y = 0 63. y – 2x +1 = 0
Encuentre la ecuación de la recta que pasa por 64. x – y = 4 65. x + 3y = 8.
(–1, 5) y es paralela a:
66. En cierto negocio, inversiones de $20000
40. x + y = 2 41. 2x – y = –1
y $100000 , producen una ganancia de $8000
42. 3y – 2x = 4 43. x = –2 y $60000 respectivamente. Si x denota la
cantidad invertida e y la correspondiente
44. y = 0 45. x – 2y+4 = 0
ganancia, y suponemos que existe una relación
46. Determine el valor de k, si la recta que pasa lineal:
por (–2, 0) y (1, 3) es paralela a la recta que a) Encuentre la ecuación de la recta que
pasa por los puntos (–1, 2) y (– 6, k). vincula la inversión con la ganancia.
b) ¿Qué ganancia producirá una inversión de
Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el
$86000?
origen y es perpendicular a:
c) Dé una interpretación de la pendiente de la
47. x + y = 2 48. 2x – y = –1 recta en términos del dinero involucrado.
49. 3y – 2x = 4 50. x = 0
Hasta el momento hemos estudiado las ecuaciones lineales con una y dos incógnitas. Ahora estamos en condiciones
de avanzar en el análisis de las ecuaciones lineales con tres o más incógnitas.
En este último caso, las propiedades algebraicas se mantienen, pero las características gráficas cambian
considerablemente. El número de variables en la ecuación determinará la cantidad de coordenadas necesarias para
graficar sus soluciones.
41
Expresión general de La expresión general de una ecuación lineal con n incógnitas es:
una ecuación lineal
con n incógnitas. a1 x1 + a2 x2 + a3 x3 + ... + an xn + b = 0
donde:
xi son las incógnitas
ai son los coeficientes
b es el término independiente
Tanto los coeficientes como el término independiente son constantes.
En particular, la expresión general de las ecuaciones lineales con tres incógnitas es:
Expresión general de
una ecuación lineal
ax+by+cz+d=0
z
con tres incógnitas. donde los coeficientes no son todos iguales a cero.
x
El conjunto solución de esta ecuación es:
Plano de ecuación general
S = {(x, y, z) tal que a x + b y + c z + d = 0} y
ax+by+cz+d=0
determina un plano en el espacio. Figura Nº 10
Al igual que para graficar un punto en el plano (dos coordenadas), para graficar en el
espacio necesitamos de un sistema de tres ejes coordenados perpendiculares entre sí,
un origen (intersección de los tres ejes), una unidad de medida y un sentido de
crecimiento en cada uno de ellos. Podemos pensar en una esquina de una habitación, en
donde el piso constará de dos ejes perpendiculares, x e y, mientras que el tercero, z,
será perpendicular a ambos ( Figura Nº 11). El origen del sistema de coordenadas se
representa por el punto de coordenadas (0, 0, 0).
Por ello, para especificar la ubicación de cada punto del espacio, se necesitan tres
coordenadas, que en general llamaremos (x, y, z) o (x1, x2, x3). ( Figura Nº 12)
z z
Figura Nº 11 Figura Nº 12
4242
Del mismo modo que los ejes coordenados en dos dimensiones dividen el espacio
bidimensional en cuatro cuadrantes, los ejes en tres dimensiones dividen el espacio
tridimensional en ocho octantes. ( Figura Nº 13)
x<0
y<0
z >0 x<0
y>0
x>0 z>0
y<0 z
z>0
0 x<0
y y<0
x Figura Nº 13
z<0
Octantes del espacio
tridimensional x<0
x>0
y>0
y<0 z<0
z<0
x>0 x>0
y>0 y>0
z>0 z<0
El objetivo de esta sección no es hacer de usted un experto dibujante, sino lograr que
asocie un plano en el espacio tridimensional con la representación del conjunto solución
de una ecuación con tres variables y tenga una idea general de cómo dibujarlo.
Así como para graficar una recta se necesitan dos puntos, para determinar un plano, se
requieren tres puntos que no se encuentren alineados. Para facilitar los cálculos, se
suelen tomar aquellos puntos donde el plano corta los ejes coordenados. Veamos esto
en el siguiente ejemplo.
n Ejemplo 1.26:
43
A continuación consideramos el caso particular de planos paralelos a alguno de los
planos coordenados. Estos últimos son:
x
Es decir, hemos representado el conjunto solución
S = {(x, y, z) tal que x = k} Figura Nº 15
Planos paralelos al yz
x = constante
x
Este conjunto es:
S = {(x, y, z) tal que y = k } Figura Nº 16
Planos paralelos al xz
y = cconstante
Figura Nº 17
Planos paralelos al xy
z = constante
Finalmente, cabe aclarar que cuando existen más de tres incógnitas en una ecuación
lineal, la graficación de sus soluciones requiere más de tres dimensiones.
4444
REPASO TEÓRICO – Sección 1.5
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuál es la expresión general de una ecuación lineal 4. ¿Cuántos puntos se necesitan para determinar
con tres incógnitas? un plano?
2. ¿Cómo se representa gráficamente el conjunto 5. ¿Cuál es la ecuación del plano coordenado xy?
solución de una ecuación lineal con tres variables?
6. ¿Cuál es la ecuación de un plano paralelo al
3. ¿Qué signo tiene cada una de las coordenadas de plano coordenado yz?
un punto ubicado en el primer octante?
1. Dé las coordenadas de todos los puntos que 2. Dada la ecuación 3 x + 5 y – 5 z = 30. Determine
aparecen en la siguiente figura, considerando las coordenadas de las intersecciones con los tres
que el lado de cada rectángulo tiene longitud ejes.
uno. 3. En la ecuación – x + 2 y – z = 8, determine las
K J
coordenadas de las intersecciones con los tres ejes
coordenados.
I L 4. Calcule la ecuación del plano paralelo al plano
B D
coordenado x z, que corta al eje y en 7.
5. Grafique el conjunto solución de la ecuación en tres
A C G variables 4x = 20.
H 6. Grafique el plano representado por la ecuación
x + y = 2.
E
F
1.6 – APLICACIONES
Ahora presentamos diversas aplicaciones de la ecuación lineal con dos incógnitas o ecuación de la recta, estudiada
en la sección 1.4. Concretamente, consideramos las ecuaciones lineales de la oferta y la demanda que se
presentan frecuentemente en problemas relacionados con la Administración y la Economía.
45
1.6.1 - Ecuación de Demanda
La cantidad de cada bien que los consumidores desean adquirir por unidad de tiempo,
depende en general de distintos factores tales como las preferencias (gustos), el
ingreso en ese período, los precios de los demás bienes y, sobre todo del precio del
bien en cuestión.
Si consideramos constantes todos los factores salvo el precio del bien, esto es, si
aplicamos la condición “Ceteris Paribus”, podemos hablar, por ejemplo, de la relación
entre la cantidad demandada y el precio de ese bien.
Bajo esta condición y para un precio determinado, la suma de las demandas
individuales nos da la demanda global o de mercado del bien en cuestión.
Figura Nº 18
4646
Hemos considerado en la tabla anterior la demanda individual de un consumidor, pero
en un mercado hay muchos consumidores por lo que debemos elaborar la curva de
demanda del mercado, que se obtiene agregando las demandas individuales de todos
los consumidores que forman parte del mismo.
6 12 10 12 34
8 10 7 11 28
10 8 6 10 24
12 6 5 9 20
14 4 4 8 16
Así pues, la cantidad demandada está relacionada negativamente con el precio del
bien. Esta relación es cierta en la mayoría de los bienes de la economía y, de hecho, es
tan general que los economistas la llaman ley de la demanda : manteniéndose todo lo
demás constante, cuando sube el precio de un bien, disminuye la cantidad demandada.
Pero ¿por qué tiende a disminuir la cantidad demandada cuando sube el precio?
Los motivos son dos:
o El primero se denomina efecto sustitución, y quiere decir que siempre que sube el
precio de un bien, de los discos compactos por ejemplo, lo puedo sustituir por otro
más barato que cubra la misma necesidad, por ejemplo las cintas de cassette, y
reducir así la cantidad demandada de aquellos.
o El segundo motivo se conoce como efecto renta , de modo que si sube el precio de
los CDs. pero no mi renta, baja mi poder adquisitivo y por ende mi demanda.
Para cada nivel de precio, existe una cantidad de ese producto que los consumidores
demandarán (comprarán) durante un cierto tiempo. Por lo general, a medida que el
precio aumenta la cantidad demandada disminuirá y por lo contrario, a medida que el
precio baja, la cantidad demandada aumentará.
47
n Ejemplo 1.27:
Una línea de autobuses ofrece paseos turísticos para visitar lugares de interés
en Córdoba. Uno de los paseos, que cuesta $7 por persona, ha tenido una
demanda de 1000 usuarios a la semana. Cuando se redujo el precio a $6, la
demanda semanal pasó a ser de 1200 usuarios. Suponiendo que la función de
demanda es lineal:
Definición de Incógnitas
p: precio del paseo
q: cantidad de personas que compran el paquete.
1200 - 1000
m= = – 200
6- 7
1000 = – 1400 + n
2400 = n
Finalmente, la ecuación lineal que representa la demanda semanal de pasajes
es:
También puede expresarse como:
q = – 200 p + 2400
−q + 2400
p= o bien como:
200
q + 200p = 2400
4848
Note: Nosotros hemos expresado la demanda a partir del precio, pero
recuerde que cuando graficamos colocamos la cantidad demandada
en el eje de abscisas y el precio en el eje de ordenadas.
Conclusión
Recuerde: Por lo cual podemos afirmar que cuando el precio del pasaje es de $5
Se grafica sólo en el primer tenemos una demanda semanal de 1400 pasajes.
cuadrante, ya que en los
otros implicaría precios
negativos o cantidades c) La pendiente de la ecuación de demanda es m = – 200. Este valor significa
demandadas negativas o que cuando el precio del pasaje disminuye un peso, la demanda de pasajes
bien ambas. aumenta en 200 unidades.
49
Por lo general, a medida que el precio aumenta la cantidad ofertada aumentará y por el
contrario, a medida que el precio baja la cantidad ofertada disminuirá.
Si el precio por unidad es p y la cantidad ofertada es q (unidades) entonces, la
Concepto de ecuación
de oferta
ecuación que vincula estas cantidades se llama ecuación de oferta.
Mientras que la ecuación de demanda muestra el comportamiento de los consumidores,
la ecuación de oferta muestra el comportamiento de los productores.
En el caso que la ecuación de oferta sea de tipo lineal su pendiente es positiva, es
Característica de la
ecuación de oferta decir, la recta que representa esta relación es creciente .
n Ejemplo 1.28:
Un economista piensa que existe una relación lineal entre el precio de mercado
de un determinado producto y el número de unidades que los proveedores están
dispuestos a introducir en el mercado. Dos observaciones indican que cuando el
precio es de $10 por unidad, la oferta semanal es de 30000 unidades y cuando
es de $12 por unidad, la oferta semanal es de 40000 unidades.
a) Determine la ecuación de oferta de este producto.
b) Dé una interpretación de la pendiente de la recta para este caso.
c) Si el precio del producto se eleva a $15, ¿cuál será la cantidad de unidades
que los proveedores están dispuestos a ofrecer?
d) ¿Cuál es el precio del producto, para el cual se ofrecen al mercado 20000
unidades?
Definición de Incógnitas
p: precio del producto
q: unidades que los proveedores están dispuestos a ofrecer.
Precio Unidades
$10 30000
$12 40000
5050
Como conocemos que la relación entre el precio y la cantidad es lineal, debemos
encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (10, 30000) y
(12, 40000).
30000 = 50000 + n
– 20000= n
q = 5000 p – 20000
Note: El precio del producto no puede ser inferior a $4. ¿Por qué?
Conclusión
p=
q + 20000 b) La pendiente de la ecuación de oferta es 5000, esto significa que cuando el
5000
precio del producto aumenta un peso, la cantidad ofrecida crece en 5000
unidades.
La ecuación de oferta, se grafica al d) De manera similar al apartado anterior, para encontrar el precio del producto
igual que la de demanda en el
primer cuadrante.
para que se ofrezcan 20000 unidades, debemos reemplazar q = 20000 y
despejar el valor de p.
51
20000 = 5000 p – 20000
40000 = 5000 p
8=p
Es decir, el precio del producto debe ser de $8 para que la cantidad ofrecida
sea de 20000 unidades.
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. El dueño de una librería puede vender por día 50 Precio Cantidad demandada
mochilas a $39 y 150 a $33 . Encuentre la ecuación 20 100
de demanda, suponiendo que la relación entre precio 24 60
(p) y cantidad (q) es lineal.
a) Encuentre la ecuación de demanda,
2. Encuentre la ecuación de demanda diaria de latas de suponiendo que es lineal. Interprete la
tomate, suponiendo que ésta es lineal, si cuando el pendiente.
precio es de $2 no se vende ninguna lata y cuando el
precio es $0 (se regala el bien), la demanda es de b) Calcule la cantidad demandada cuando el
100 latas. Realice una interpretación clara de la precio es de 15.000 dólares.
pendiente y grafique el conjunto solución. c) Encuentre el precio del automóvil cuando la
demanda semanal es de 120 unidades.
3. En la siguiente tabla se dan los precios en miles de
dólares de un nuevo modelo de automóvil de una d) Grafique el conjunto solución de la ecuación de
fábrica reconocida en nuestro país y sus demanda encontrada.
correspondientes demandas semanales en una
concesionaria de nuestra ciudad.
5252
4. La demanda de cierta marca de heladeras está dada b) Grafique el conjunto solución de la ecuación de
por
2
q= 500 – p, donde q es la cantidad demandada oferta.
5
c) Encuentre la cantidad ofrecida cuando el precio
y p indica el precio expresado en pesos. Se pide: es de $10.
a) Cantidad de heladeras que demanda el mercado d) ¿Existen productores interesados en ofrecer
cuando el precio es de $1.000. este producto si el precio es de $4? ¿Y si es de
b) Existen consumidores dispuestos a pagar $1500? $1? Justifique.
Justifique. 7. Si la relación entre el precio p, expresado en
c) ¿Cuál es el mayor precio que el mercado acepta? pesos, y la cantidad ofrecida q de un cierto artículo
Justifique. está dada por la ecuación q = 3/4p – 60, se pide:
53
Solución del Problema Inicial
Para la resolución de este problema debemos aplicar lo que hemos estudiado sobre ecuaciones
con una incógnita.
Definición de Incógnitas
x = cantidad de monos en la manada.
54 54
Solución
Nos quedó planteada una ecuación de segundo grado con una incógnita. Resolviendo:
(x / 8)2 + 12 = x
(x / 8)2 – x + 12 = 0
(1/64) x2 – x + 12 = 0
Para encontrar los valores de x que verifican dicha ecuación, aplicamos la fórmula estudiada
en este capítulo en donde a = 1/64, b = –1 y c = 12:
1
1± 1-4. . 12
64
1
2.
64
Conclusión
55
REPASO TEÓRICO – CAPÍTULO 1
Verdadero o Falso
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. De ser verdaderas justifíquelas desde la teoría; caso
contrario, de ser posible, dé un ejemplo que muestre su falsedad.
8. El discriminante de x2 + x + 1= 0 es positivo.
Selección múltiple
En cada uno de los siguientes ejercicios elija todas las opciones correctas.
a) x = 0 c) x = –2
b) x = 2 d) x = 1
2. La ecuación 2x + 4 y = 8, es equivalente a :
a) y = 1 – 2x c) 2x + 4y – 8 = 0
b) x + 2y = 8 d) x – 2y = 4
5656
4. Sea la recta R de ecuación 2x + y – 5 = 0 , entonces:
a) R tiene pendiente –2 y ordenada al origen –5. c) R tiene pendiente –2 y ordenada al origen 5.
b) R tiene pendiente 2 y ordenada al origen 5. d) R tiene pendiente 2 y ordenada al origen –5.
5. La recta que pasa por los puntos (0, 0) y ( –1 , 2) tiene por ecuación:
a) –x + 2y = 1. c) x – 2y = 0 .
b) y + 2x = 0. d) –2x + y = 0.
9. La recta 4x – 2y = 2, es:
a) Paralela a la recta que pasa por (0, –1) y (1, 2) . c) Paralela a la recta que pasa por (0, –1) y corta
al eje x en 1/2.
b) Perpendicular a la recta que pasa por (0, 1) y d) Perpendicular a la recta que pasa por los
tiene pendiente 1/2. puntos (–1, 0) y (0, 1).
57
EJERCICIOS DEL CAPÍTULO
588
Para cada uno de los siguientes problemas, plantee la a) Dé la ecuación de las rectas que reflejan la
ecuación más conveniente y resuelva. situación de los depósitos en los siguientes
períodos:
38. Si a un número se le suma el 30% de su
consecutivo se obtiene 83. ¿Cuál es el número? a1) Entre el primer mes y el segundo.
39. Un negocio de computación, incrementó el mes a2) Entre el segundo y el tercer mes.
pasado un 12% el precio de las Notebook de una a3) Entre el tercero y el cuarto mes.
marca reconocida. Este mes, debido a la proximidad a4) Entre el cuarto y el quinto mes
de las fiestas de fin de año, fijó para el equipo un
precio promocional de $5264, que significa una b) Indique cuáles fueron los meses donde los
reducción del 6% respecto del precio del mes depósitos fueron más altos y más bajos.
anterior. ¿Cuál es el precio que tenían estos equipos c) Relacione las pendientes de cada una de las
originalmente? rectas representativas de lo ocurrido con los
depósitos en cada período, con el crecimiento
40. Determine el número natural tal que la suma de su
y decrecimiento de los mismos.
cuadrado más su siguiente dé por resultado 21.
[Sugerencia: exprese el siguiente del número x como d) ¿Cuál fue el período donde los depósitos
x+1] crecieron más rápidamente?
[Sugerencia: interprete la pendiente de la recta].
41. Dé el número entero tal que la suma del mismo más
el doble del siguiente es 17. Si se representa con p el precio y con q la cantidad,
indique cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones
42. Encuentre dos números naturales consecutivos cuya
suma es 379. representan leyes de oferta o de demanda y cuáles
ninguna de ellas.
43. Tres personas, que llamaremos A, B y C , se
45. p – 3q = 0 46. p – 3 = 0
asociaron para iniciar un cierto negocio. El señor A,
aportó una cantidad igual a ¼ del total invertido. El 47. 2p + 3q –15 = 0 48. p + 3q =0
señor B contribuyó con $5000 más que A, y el señor
C invirtió $5000 más que B. ¿Cuál fue la inversión 49. 2q – 5 =0 50. 3p – 5q +4 =0
total? 51. p = 10 – 2q 52. p =3/2 q + 3
44. El Gerente de un banco representó gráficamente la 53. 2p + 3q = 10 54. q = – 3p – 1
cantidad total depositada en millones de pesos por
55. A un precio de $50 por tonelada, la demanda de
sus clientes en los últimos cinco meses. El gráfico
un cereal es de 450 tn, mientras que la oferta es
obtenido fue el siguiente:
de 330 tn. Si el precio se incrementa en $10
por tonelada, la oferta y la demanda serán de
10
Cantidad depositada en millones
9
420 y 440 respectivamente. Encuentre las
8 ecuaciones de oferta y de demanda, suponiendo
7 que pueden representarse con una ecuación
6 lineal.
5
4 56. Encuentre la ecuación de oferta lineal de
3 entradas al cine, si cuando el precio es de $5 no
2
se ofrecen entradas y por cada $2 de aumento
1
Meses en el precio se dispone de 30 entradas más.
1 2 3 4 5 Grafique el conjunto solución.
59
57. En la siguiente tabla figuran los precios en pesos de 60. Para una empresa, se establece que la ecuación
indumentaria deportiva y sus correspondientes de oferta es p = q + 48 mientras que la
demandas mensuales. ecuación de demanda es p = – 3q + 88.
Determine el valor del precio para el cual la
Precio Cantidad demandada cantidad demandada es igual a la cantidad
$ 220 1000 ofrecida.
$ 250 850 61. Una empresa que distribuye computadoras, ha
determinado que sus ecuaciones de oferta y
Si la demanda es lineal se pide: demanda son respectivamente:
a) Encuentre la ecuación de demanda. qo = 2p – 5 qd = 150 – 3p
b) ¿Cuál es la demanda cuando el precio es $150? Determine el valor de p (precio) para el cual la
oferta y demanda sean iguales.
c) Encuentre el precio cuando la demanda es de
500 unidades. 62. Una petrolera prevé que su producción en el
tercer trimestre del 2004 sea un 11% superior a
58. ¿Cuál es la ecuación de oferta del mercado de la del mismo período del año anterior y 2%
inmuebles, si cuando el precio (en miles) es de $50 inferior a la del segundo trimestre del 2004,
hay disponibles 50 viviendas y cuando el precio es cuando su producción fue de 3.971 millones de
de $75 se ofrecen 50 viviendas adicionales? barriles por día.
59. Un fabricante de televisores advierte que a un precio a) ¿Cuál fue la producción de esta petrolera
de $500 por televisor, las ventas alcanzan 2000 durante el tercer trimestre del 2003?
unidades al mes, mientras que a $450 por televisor, b) ¿Cuál fue la producción del tercer trimestre
las ventas son de 2400 unidades. de 2004?
a) Determine la ecuación de demanda asumiendo c) Si en el primer trimestre el próximo año
que se ajusta a un modelo lineal. piensa incrementar su producción a 4 millones
de barriles diarios, ¿en qué porcentaje
b) ¿Qué precio debe fijar el fabricante, si espera aumentará su producción respecto del tercer
vender 3000 televisores mensuales? trimestre de 2004?
60
Capítulo 2
Contenidos
2.1– DEFINICIÓN Y SOLUCIONES DE SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
2.1.1 – Clasificación de los sistemas según sus soluciones
2.2 – MÉTODO GRÁFICO DE RESOLUCIÓN
2.3 – MÉTODOS ANALÍTICOS DE RESOLUCIÓN
2.3.1 – Método de Sustitución
2.3.2 – Método de Igualación
2.3.3 – Método de Reducción o Eliminación
2.4 - APLICACIONES
Objetivos
• Promover el conocimiento de distintos métodos de resolución de sistemas de
ecuaciones dos por dos.
• Facilitar la selección y aplicación de métodos de resolución adecuados al
requerimiento de la situación planteada.
• Establecer, a partir del enunciado de un problema, los vínculos conformes entre
datos e incógnitas.
• Utilizar la relación entre resolución analítica y su significación geométrica para
afianzar el conocimiento.
• Realizar el análisis de los resultados obtenidos conforme a la teoría desarrollada
y a la situación planteada.
• Favorecer la transferencia de los conceptos teóricos a la modelación de
situaciones reales.
61
Problema
Los algoritmos de resolución de ecuaciones y de sistemas de ecuaciones han ocupado a
muchos matemáticos a lo largo de la historia. Así, se conoce la existencia de problemas
resueltos por procedimientos algebraicos que datan del año 1900 A.C..
Isaac Newton (inglés, 1642 – 1727) en su manual de Álgebra titulado Aritmética Universal
escribió:
“Para resolver un problema referente a números o relaciones abstractas de
cantidades basta con traducir dicho problema, del inglés u otra lengua al idioma
algebraico”.
Dos empresas de transporte de nuestra ciudad realizan mudanzas dentro del territorio
nacional, y han establecido distintas políticas para sus tarifas. “Mueble Seguro” cobra
$15 por cada kilómetro que se debe recorrer, mientras que “Todo Transporte” cobra
un valor fijo de $400 más $5 por cada kilómetro. De acuerdo a esta información, es
claro que una de estas empresas es más conveniente para los viajes cortos y la otra
para los viajes de mayor kilometraje. ¿Cuál es la que conviene contratar para los viajes
cortos? ¿A partir de cuántos kilómetros deberíamos contratar a la otra empresa?
Luego que desarrollemos el concepto de sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas,
podremos responder al desafío planteado contando con las herramientas adecuadas. Por ello
realizamos una explicación y una representación gráfica de este problema al final del capítulo.
62
CAPÍTULO
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
Las ecuaciones lineales con dos incógnitas o ecuación de la recta nos permitieron resolver algunos problemas
prácticos, pero existen otros de mayor complejidad, cuya “modelación” requiere de más de una ecuación lineal, es
decir, necesitan para su resolución de un “sistema de ecuaciones lineales”.
Supongamos, por ejemplo, que una fábrica produce dos artículos que deben pasar por dos departamentos
diferentes. Se dispone de una cantidad de horas diarias de trabajo en cada departamento y cada producto necesita
diferentes tiempos de trabajo en cada uno de ellos. Los dueños de dicha fábrica necesitan saber cuántas unidades
de cada uno pueden fabricar diariamente para organizar las entregas de los artículos demandados.
Este es un problema clásico que requiere de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas para su
resolución, al igual que el de las empresas de mudanzas con el que iniciamos este capítulo. Estos son sólo dos de
tantos problemas que surgen de la realidad.
Aquí expondremos diferentes métodos que nos permiten encontrar las soluciones de estos sistemas, cuyas
ecuaciones no se pueden resolver en forma aislada.
Definición 2.1: Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas consiste
Sistema de dos
ecuaciones lineales
de dos ecuaciones de la forma:
con dos incógnitas
a1 x + b1 y = c1
a2 x + b2 y = c 2
Observe: Cada una de las ecuaciones que componen el sistema tiene la expresión
general de las ecuaciones lineales con dos incógnitas estudiadas en la
sección 1.4.
Una forma de caracterizar un sistema de ecuaciones lineales, es a través de su
Dimensión de un dimensión, es decir indicando la cantidad de ecuaciones y de incógnitas que contiene.
sistema de
En general, un sistema de orden mxn tiene m ecuaciones y n incógnitas. En esta
ecuaciones
sección, los sistemas que estudiamos son de dimensión 2x2.
63
Otra forma de caracterizar un sistema, es por medio de sus términos independientes. Si
Sistemas
homogéneos y no
todos son nulos, el sistema se dice homogéneo, caso contrario (es decir, si al menos
homogéneos uno de los términos independientes es distinto de cero) el sistema se dice no
homogéneo.
n Ejemplo 2.1:
4x − 5y = 1
a) En el sistema de ecuaciones las incógnitas son x e y.
x + 6y = 0
−2 x1 + 4 x 2 = 0
b) En el sistema de ecuaciones las incógnitas son x1 y x2.
3 x1 + 8 x 2 = 0
Ya sabemos identificar un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, ahora
nuestro objetivo consiste en encontrar el conjunto solución de dichos sistemas.
Solución de un Definición 2.2: Se llama Solución de un Sistema de dos ecuaciones lineales con
sistema de dos incógnitas x e y, al conjunto S formado por todos los pares de
ecuaciones 2x2.
valores (x, y) de las incógnitas que satisfacen simultáneamente las
dos ecuaciones del sistema.
Lo importante de
Esto es:
este concepto es que S = {(x, y) que satisfacen simultáneamente todas las ecuaciones del sistema}
las soluciones sean
comunes a ambas De acuerdo a esto, resolver un sistema 2x2 significa encontrar el conjunto solución.
ecuaciones.
n Ejemplo 2.2:
Los subíndices utilizados
nos sirven para denotar Los pares (x0, y0) = (3, 1) y (x1, y1)= (1, –5) ¿son solución de
dos puntos distintos del 2x + 3y = 9
plano. ?
3x − y = 8
6464
Solución
Para responder esta pregunta, debemos simplemente comprobar si cada uno de
estos pares verifican simultáneamente las dos ecuaciones que componen el
sistema. Es decir, debemos reemplazar los valores de x e y en ambas
ecuaciones y controlar si se satisfacen las igualdades.
En este momento del desarrollo del tema cabe preguntarnos,¿siempre es factible hallar
al menos un par de valores (x, y) de las incógnitas que sean solución de un sistema
2x2? y en caso afirmativo, ¿cuántos podremos encontrar? Estos interrogantes los
respondemos en la siguiente sección.
65
Ver Sección 1.4 Cada ecuación del sistema es lineal con dos incógnitas por lo que sus soluciones se
representan como una recta en el plano. Luego, como el sistema contiene dos
ecuaciones, tenemos dos rectas en el plano. Asociando estos conceptos, vemos que la
solución del sistema será el conjunto de puntos en común que tienen ambas rectas.
La ubicación de las dos rectas en el plano nos determinan las distintas soluciones del
sistema. Las dos rectas pueden:
y
y
Recta Solución
x
• ser paralelas coincidentes, el sistema tiene infinitas
soluciones, esto es, todos los puntos ubicados sobre la
recta satisfacen las dos ecuaciones simultáneamente.
El sistema es compatible indeterminado.
Figura 2.2
y
Solución
• cortarse en un punto (x, y), siendo éste la única solución (x, y)
Figura 2.3
n Ejemplo 2.3:
x+y=2 2x + y = 2
a) c)
− x + y = 4 4x + 2y = 4
x + y = 1 x + y = 0
b) d)
x + y = 0 x − y = 0
6666
x + 2y = 0 x+y=1
e) f)
2x + 4y = 0 2x + y = 0
Solución
Si la recta tiene ecuación
ax + by = c, su pendiente
a) Analizamos las pendientes de las rectas solución de cada una de las
es (–a/b). ecuaciones que componen el sistema. Como el producto de las mismas es
Recuerde: Dos rectas son –1, las rectas son perpendiculares y se cortan en un punto. Podemos afirmar
perpendiculares si el producto que el sistema tiene única solución, es decir, es Compatible Determinado.
de sus pendientes es (–1).
(Sección 1.4.3)
b) Las rectas que representan la solución de cada una de las ecuaciones del
Recuerde: sistema tienen pendiente igual a –1, es decir son rectas paralelas. Como
Dos rectas son paralelas si
tienen diferente ordenada al origen no son coincidentes. Por lo tanto, el
tienen la misma pendiente.
(Sección 1.4.3) sistema no tiene solución, es Incompatible o Inconsistente.
e) Como el sistema es homogéneo, las rectas pasan por el origen del sistema
de coordenadas y como las pendientes son iguales, las rectas son paralelas
coincidentes. ¿Puede identificar alguna de las soluciones?
El sistema tiene infinitas soluciones.
Sistemas de Ecuaciones Definición 2.3: dos o más sistemas de ecuaciones se dicen equivalentes si tienen
Equivalentes
las mismas soluciones.
67
Las operaciones que Para pasar de un sistema a otro equivalente usamos las mismas operaciones
conservan equivalencia
se estudiaron en la
permitidas para pasar de una ecuación a otra equivalente.
sección 1.1.1
n Ejemplo 2.4:
x+ y=4 2x + 2y = 8
a) El sistema es equivalente a ya que éste se
2x + 7y = 1 2x + 7y = 1
obtuvo al multiplicar la primera ecuación por 2.
2x + 2y = 8
2x+ 7y – (2x +2y) = 1– (2x + 2y) y este último sistema es equivalente a
5y = − 7
pero, por la primera de las
ecuaciones, (2x + 2y) = 8, entonces ya que la última ecuación se obtuvo al restar a ambos miembros de la
2x + 7y – (2x +2y) = 1– 8 segunda ecuación, el primer miembro de la primera ecuación (expresión que
5y = –7 contiene la incógnita) y de reemplazar una expresión por otra igual.
x − 3y = 3 x − 3y = 3
b) El sistema es equivalente a pues
3x + 4y = − 2 4y = − 2 − 3x
se obtuvo restando a ambos miembros de la segunda ecuación la expresión
3x.
Los métodos para resolver sistemas de ecuaciones 2x2 se dividen en dos grupos:
gráfico y analíticos.
Los métodos analíticos son los que permiten la resolución del sistema sin necesidad
de recurrir a su representación gráfica, es decir, mediante la utilización de equivalencia
entre sistemas, realizando simples operaciones aritméticas.
688
REPASO TEÓRICO – Sección 2.1
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuál es la forma general de un sistema de dos 8. ¿Cuándo un sistema tiene infinitas soluciones?
ecuaciones lineales con dos incógnitas? Interprete geométricamente.
2. ¿Cómo se define el concepto de dimensión de un 9. ¿Cuándo es incompatible? ¿Cómo son las rectas
sistema de ecuaciones? en este caso?
3. ¿Cuándo un sistema es homogéneo? 10. ¿Qué relación encuentra entre las pendientes de
las rectas que componen el sistema para que el
4. Un sistema homogéneo, ¿puede carecer de
mismo posea o no solución?
soluciones? Justifique.
11. ¿Cuándo dos sistemas son equivalentes?
5. ¿A qué llamamos solución de un sistema 2x2?
12. ¿Cuáles son las operaciones que nos permiten
6. Un sistema de ecuaciones 2x2 ¿puede tener dos
pasar de un sistema a otro equivalente?
soluciones?
13. Indique al menos dos operaciones que no nos
7. ¿Cuándo un sistema es compatible determinado?
garantizan conservar las soluciones.
Interprete geométricamente.
Considere los siguientes sistemas de ecuaciones, para 1. Indique cuáles son sistemas de ecuaciones
responder los ejercicios del 1 al 7: lineales. Justifique las respuestas negativas.
1 2. ¿Cuáles de los sistemas lineales dados son
2x1 + 3x 2 = 4 x − y=0
a) b) 2 homogéneos? ¿Puede, sin resolverlos, indicar
− x1 − 5 = x 2 y − 4x = 0 al menos una solución de los mismos?
69
7. ¿Cuántas soluciones tiene el sistema del apartado 4x = y − 1 5x − y = 4
10. 11.
g)? y − 4x = − 2 2x − y = 4
Para los siguientes sistemas de ecuaciones, indique si Indique si los sistemas de ecuaciones dados a
son compatibles o incompatibles. Clasifique por la continuación, son o no equivalentes. Justifique su
cantidad de soluciones. respuesta.
[Sugerencia: analice las pendientes y las ordenadas al origen 3x − 4y = 13 9x − 12y = 39
de las rectas que representan el sistema.] 12.
3y+ 2x = 3 4x + 6y = 6
2x − y = 4 3x + y = 1
8. 9. 4x + 5y = 335 y = 35
x + 2y = 12 −9x + 3 = 3y 13.
9x + 14y = 850 x = 40
Como hemos visto, cada una de las ecuaciones que forman un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas
tiene por solución el conjunto de pares ordenados (x, y) que se ubican sobre una recta.
El método gráfico para resolver estos sistemas consiste en representar en el plano
ambas rectas y comprobar si se cortan, de ser así, dónde se intersecan.
Método Gráfico para Se representan gráficamente ambas rectas en un mismo sistema de ejes coordenados:
resolver un sistema
de ecuaciones 2x2.
a) Si ambas rectas se intersecan, las coordenadas del punto de corte son los únicos
valores de las incógnitas x e y que verifican el sistema. Sistema compatible
determinado.
b) Si ambas rectas son coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones que son
las respectivas coordenadas de todos los puntos de dicha recta. Sistema
compatible indeterminado.
c) Si ambas rectas son paralelas, no hay puntos en común, entonces el sistema no
tiene solución. Sistema incompatible.
n Ejemplo 2.5:
−x + y = − 2 x + y = 0
a) c)
2x − y = 1 x − y = 0
− x + 3y =12 x + 2y = 0
d)
b) 2 2x + 4y = 0
− 3 x + 2y = 8
700
3x + y = 3
e) 1
x + 3 y = −1
Solución
71
por lo tanto este sistema tiene infinitas
soluciones, representadas por los puntos
Para expresar las soluciones se 1
que pertenecen a la recta y = 4+ x.
puede también despejar la 3
variable x. En este caso la
solución será:
podemos afirmar que el conjunto solución
S = {(3y –12, y) con y número es:
real}.
1
S = { (x, 4+ x), con x un número real} .
3
Figura 2.5
El sistema es Compatible Indeterminado.
x + y = 0
c) El sistema es homogéneo, por
x − y = 0
lo tanto sabemos que ambas rectas pasan
por el origen del sistema de coordenadas.
Calculemos otro punto por donde pasan.
Si x = 1, en la primera ecuación obtenemos
que y = –1, y en la segunda y = 1.
En otras palabras la primera recta pasa por
los puntos (0, 0) y (1, –1) mientras que la
segunda pasa por (0, 0) y (1, 1) como se Figura 2.6
muestra en la figura 2.6.
A la solución que asigna el
valor cero a todas las Este sistema tiene entonces la única solución (x, y) = (0, 0).
incógnitas se la llama
TRIVIAL. Es compatible determinado.
x + 2y = 0
d) El sistema es homogéneo,
2x + 4y = 0
entonces ambas rectas pasan por el (0, 0)
Calculemos otro punto por donde pasan.
Si x = 2, en la primera ecuación obtenemos
que y = –1, y en la segunda también.
Entonces son coincidentes, como se muestra
Observe: el sistema en la figura 2.7.
incluye dentro de sus Figura 2.7
infinitas soluciones la Este sistema tiene infinitas soluciones, es
solución TRIVIAL, pues compatible indeterminado.
las rectas pasan por el
origen. Su conjunto solución es: S= { ( x, y) = (–2y, y) , con y número real}
7272
e) Buscamos dos puntos por los cuales pasen las rectas del sistema:
3x + y = 3
1 .
x + 3 y = −1
En la primera ecuación, si x = 0 entonces
y = 3, mientras que cuando y = 0,
x = 1. Es decir, la primera recta corta al
eje y en 3 y al eje x en 1.
Para la segunda ecuación, si x = 0
entonces y = – 3, mientras que cuando
y = 0 entonces x = –1. Por lo tanto, la
segunda recta corta al eje y en –3 y al eje Figura 2.8
x en –1.
Del gráfico observamos que estas rectas son paralelas no coincidentes.
No existen puntos en (Figura 2.8)
común entre ambas
rectas. El sistema carece de solución, es Incompatible.
Observe: Si bien este método nos permite encontrar las soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales 2x2, la mayoría de las veces resulta dificultoso
determinar con exactitud el valor de las incógnitas en el caso de única
solución. Esto se debe a las imprecisiones que naturalmente tiene una
representación gráfica. En consecuencia, es importante tener en cuenta
métodos analíticos de resolución de sistemas, ya que nos permiten
establecer con exactitud las soluciones.
Con respecto al método gráfico no ahondaremos más, ya que hemos estudiado con
detenimiento en el capítulo anterior cómo graficar soluciones de ecuaciones lineales con
dos incógnitas.
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿En qué consiste resolver gráficamente un 3. Todos los sistemas de ecuaciones lineales 2x2
sistema de dos ecuaciones lineales con dos ¿pueden representarse gráficamente como un par
incógnitas? de rectas en el plano?
2. ¿Cuáles son los pasos que se aconsejan para 4. ¿Qué tipo de soluciones puede tener un sistema de
resolver gráficamente un sistema 2x2? tres ecuaciones con dos incógnitas?
73
EJERCICIOS – Sección 2.2
7474
Cualesquiera de estos métodos es aplicable a un sistema 2x2, sólo que dependiendo
de la estructura del mismo a veces es conveniente usar unos más que otros.
También es posible aplicarlos a otros sistemas de dimensión mayor, con la condición de
que no tengan demasiadas ecuaciones o incógnitas debido a que resultan cálculos muy
engorrosos. Cuando esto ocurre, se aplican otros métodos que serán desarrollados en
el capítulo 4.
n Ejemplo 2.6:
−x + y = − 2 x + 2y = 0
a) d)
2x − y = 1 2x + 4y = 0
− x + 3y =12 3x + y = 3
b) 2 e) 1
− 3 x + 2y = 8 x + 3 y = −1
x + y = 0
c)
x − y = 0
Solución
Puede si desea, despejar a) De acuerdo con los pasos indicados anteriormente, despejamos la incógnita
la variable x.
y de la primera ecuación (observe que tiene coeficiente 1) y llegamos a:
y=x– 2 (1)
75
Luego reemplazamos esta expresión en la segunda ecuación y resolvemos la
ecuación lineal con una incógnita:
2 x – (x – 2) = 1 ⇒ 2 x – x + 2 = 1 ⇒ x + 2 = 1 ⇒ x = –1
Recuerde: Una Identidad es Obtuvimos como resultado una identidad. Esto dice que la igualdad se
una igualdad que es siempre verifica por todo valor de y.
verdadera
Compare este resultado con el
Como conclusión obtenemos que y es la incógnita libre, mientras que el valor
obtenido cuando utilizó el de x se vincula con el de la incógnita y por medio de la relación encontrada
Método Gráfico. en (1).
También, se puede expresar El conjunto solución es:
al conjunto solución como:
S = {(x,y) = (x, 4 + x/3), con S = { (x, y)= (3y – 12, y); con y un número real}
x un número real}
El sistema tiene infinitas soluciones, es Compatible Indeterminado.
Para encontrar una solución particular, basta con dar un valor real cualquiera
a la incógnita y (incógnita libre) para luego calcular el valor correspondiente
de x.
A modo de ejemplo:
si y = 1, el par (x, y) = (– 9, 1) es solución del sistema, y
Puede Ud. verificar que estos pares son solución reemplazando los valores
de las incógnitas en el sistema y comprobando que se verifican ambas
ecuaciones.
– 2y = 0
7676
por lo tanto : y=0
Reemplazando en (1) x=0
Este sistema tiene entonces como única solución la trivial.
Recuerde: 1
x+ (3 – 3 x) = –1 ⇒ x+1–x=–1 ⇒ 1=–1
Una Contradicción es una 3
igualdad que es siempre
falsa. Hemos obtenido una contradicción. La igualdad no se verifica para ningún
valor de la incógnita x.
Compare este resultado con Por lo tanto, no existen pares (x, y) que sean solución del sistema. El
el obtenido cuando utilizó el sistema es Incompatible.
Método Gráfico
Apliquemos este método para resolver el siguiente sistema lineal de tres ecuaciones
con dos incógnitas.
n Ejemplo 2.7:
2x1 + 2x 2 = − 10
2x1 + 3x 2 = 4
−x − 5 = x
1 2
Solución
Como la incógnita x2 en la tercera ecuación se encuentra despejada, la
reemplazamos en la primera.
77
2x1 – 2 x1 – 10 = –10 realizando las operaciones convenientemente
– 10 = – 10
Observe que la primera
ecuación se obtiene de la el haber obtenido una identidad significa que la primera y tercera de las
tercera multiplicando por 2. ecuaciones tienen el mismo conjunto de soluciones y representan la misma
recta.
Si en el primer reemplazo
El reemplazo de x2 en la primera ecuación no nos dio un valor determinado de
hubiéramos obtenido un
valor para la incógnita x1,
x1, entonces ahora debemos hacerlo en la segunda ecuación:
deberíamos buscar el
correspondiente valor de x2
2x1 + 3(– x1 – 5) = 4 operando convenientemente
y luego controlar si el par
x1 = – 19
(x1, x2) es solución de la
segunda ecuación. Sustituimos este valor en la tercera o primera ecuación, obtenemos el valor de x2
x2 = 14
7878
Lo mismo que en el Método de Sustitución, es importante seleccionar adecuadamente
la incógnita que se despeja en el primer paso, ya que una elección incorrecta puede
complicar los cálculos, aunque no cambia el resultado.
n Ejemplo 2.8:
2x + 4y = − 3 x + y =−5
a) c)
− x + 2y = 3 2x + 2y = 6
6x + 4y = 2 x+ y=0
b) d)
−9x − 6y = − 3 2x + 2y = 0
Solución
a) De acuerdo con los pasos sugeridos para el método, despejamos la incógnita
x de ambas ecuaciones:
3
x = − 2y −
2 (1)
x = 2y − 3
1 3
y = 2 − 2 x
b) Despejando la incógnita y de ambas ecuaciones, resulta:
y= 1 −3x
2 2
Es evidente que al igualar ambas expresiones obtenemos la identidad 0 = 0.
Las dos rectas son coincidentes, por lo tanto la solución del sistema es
el conjunto de puntos que la determina.
79
El sistema tiene infinitas soluciones, es Compatible Indeterminado.
1 3
Su conjunto solución es S = (x, y) = (x, − x) con x número real
2 2
x = −5−y
c) Despejamos la incógnita x en ambas ecuaciones:
x = 3−y
Luego al igualar resulta:
–5–y=3–y sumando la incógnita y a ambos miembros
–5=3
La contradicción obtenida indica que el sistema es Incompatible.
x= −y
d) Despejamos x en ambas ecuaciones :
x= −y
Nuevamente, como en el inciso b) al igualar ambas expresiones, obtenemos
la identidad 0 = 0.
El sistema tiene infinitas soluciones, es Compatible Indeterminado.
Su conjunto solución es S = {(x, y) = ( − x, x) con x número real }
n Ejemplo 2.9:
2
y = kx − 3
Dado el sistema de ecuaciones Se pide:
y = 3 x + 4 −1
5 3
a) Dé el valor de k para el cual el sistema no tiene solución.
Si bien el valor el valor que
buscamos es k, las incógnitas
del sistema de ecuaciones
b) Es posible encontrar valores de k para el cual el sistema tiene infinitas
siguen siendo x e y. soluciones?
Solución
Como la incógnita y aparece despejada en el sistema, simplemente
comenzamos la resolución igualando las dos ecuaciones dadas. Así
obtenemos:
2 3 4
kx − = x+ −1 realizamos la suma en el segundo miembro
3 5 3
2 3 1 2
kx − = x+ sumamos a ambos miembros
3 5 3 3
8080
3 3
kx = x+1 restamos a ambos miembros x
5 5
3
kx − x=1 sacamos factor común x
5
3
(k − )x=1 (1)
5
3
Cuidado: Para dividir ambos a) si k = el sistema no tiene solución pues en (1) obtenemos 0 = 1.
miembros por una expresión 5
que contiene k hay que
asegurarse primero que sea 3 1
b) si k ≠ en (1) despejamos x, entonces x = .
distinta de cero. 5 3
k−
5
Conclusión
o no existe valor de k tal que el sistema tenga infinitas soluciones,
3
o si k = carece de solución
5
3
o si k ≠ , tiene única solución.
5
81
Método de 1. Se multiplican, en caso de ser necesario, las ecuaciones por constantes
Reducción para adecuadas, de manera que el coeficiente de una de las incógnitas resulte igual (o
resolver un
sistema de
de signo contrario) en ambas ecuaciones.
ecuaciones 2x2.
2. Se restan (o suman) ambas ecuaciones, de manera de eliminar una incógnita.
3. Se resuelve la ecuación lineal en una incógnita que se obtiene. Si el resultado es
un valor para dicha incógnita, se la reemplaza en cualquiera de las ecuaciones para
despejar luego la incógnita restante.
n Ejemplo 2.10:
− 2x + 2y = 1 − x1 − 4x 2 = 0
e)
b) 3 x1 + 3x 2 = 0
3x − 3y = − 2
− 3a − 4b = 2
5x − 5y = − 6 f)
c) 2 + 3 a = −4b
3x − 3y = − 1
Solución
Como los signos son opuestos sumamos ambas ecuaciones para eliminar la
incógnita y
13x = 11
11
despejamos x=
13
8282
44 44 21
resolvemos 13 + y = 5 ⇒ y=5– =
13 13
− 6x + 6y = 3
2. De esta forma el sistema resultante es:
6x − 6y = − 3
5x − 5y = − 6
c) Para resolver multiplicamos la primera ecuación por 3 y
Se puede también, dividir la 3x − 3y = − 1
primera ecuación por 5, la la segunda por 5 para evitar trabajar con fracciones. El sistema equivalente que
segunda por 3 y luego
15x − 15y = − 18
restarlas. Este procedimiento resulta es:
nos obliga a trabajar con 15x − 15y = − 5
fracciones.
Comos los signos de los coeficientes son iguales, conviene restar ambas
ecuaciones. Se obtiene la contradicción 0 = –13. El sistema es
Los coeficientes de la incógnita
Incompatible.
z son iguales.
w − 4z = 2
d) Restamos ambas ecuaciones de
3w − 4z = 0
w – 4z – (3w – 4z) = 2 – 0
–2w = 2 ⇒ w = –1
reemplazamos este valor de w en cualquiera de las dos ecuaciones y
obtenemos el valor para z.
3
La solución del sistema es S = ( w, z ) = −1, − .
4
83
− x1 − 4x 2 = 0
e) En nos conviene, sumar ambas ecuaciones para eliminar
x1 + 3x 2 = 0
la incógnita x1.
entonces – x2 = 0 ⇒ x2 = 0 y por ende x1 = 0.
El sistema resulta Compatible Determinado y su solución es:
S = {(x, y) = (0, 0)}
− 3a − 4b = 2
f) Observamos en que los coeficientes de la incógnita a
2 + 3 a = −4b
son opuestos, entonces podemos sumar ambas ecuaciones de manera tal
que el término con la incógnita a desaparezca y nos quede solamente una
ecuación con una incógnita, la b.
sumamos miembro a miembro 2–4b=2–4b
como se puede ver, nos queda una identidad.
Por lo tanto b puede ser considerado libre y el valor de a quedará supeditado
Compare este resultado al mismo. La relación que las vincula se puede obtener despejando de
con el obtenido en el cualquiera de las dos ecuaciones. Si usamos la segunda:
ejercicio 9 propuesto en la
Sección 2.2
− 4b − 2 4b 2
a= =− −
3 3 3
Si se despeja la incógnita b, el
Por lo que el sistema tiene infinitas soluciones, es decir, el sistema es
conjunto solución es: Compatible Indeterminado. Gráficamente las rectas representadas por cada
1 3
S = { (a, b) = (a, − − a ) una de las ecuaciones, son coincidentes.
2 4
con a un número real} . 4b 2
La solución general es: S = (a, b) = − − , b , ∀b ∈ ¡
3 3
8484
REPASO TEÓRICO – Sección 2.3
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuáles son los métodos analíticos de uso más 5. ¿Qué se puede concluir si durante la resolución de
frecuente para encontrar el conjunto solución de un un sistema 2x2 se obtiene una identidad?
sistema de ecuaciones lineales 2x2?
6. ¿Qué se puede afirmar si al resolver un sistema
2. ¿Cuál es el procedimiento para resolver un sistema 2x2 se obtiene una contradicción?
por el Método de Sustitución?
7. ¿Cómo interpreta geométricamente el conjunto
3. ¿Cuáles son los pasos recomendados para resolver solución de un sistema de dos ecuaciones lineales
un sistema por el Método de Igualación? con dos incógnitas? ¿y uno de tres ecuaciones
lineales con dos incógnitas?
4. Indique cómo procede para resolver un sistema de
ecuaciones lineales por el Método de Reducción.
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por Encuentre las soluciones de los siguientes sistemas
el Método de Sustitución. de ecuaciones lineales 2x2 usando el Método de
2x − y = 1
Reducción.
2x − 5y = 4
1. 2. 1 − 4x + 8y = − 1
x − 3y = 2 − x + 2 y = 3 2x − 5y = 4
11. 1 12.
2x − 4y = − 2 x − 3y = 2
6x + 3y = 2
3x − 2y = 4 Compare el resultado con
3. 4. 2 los del ejercicio 1 y 7.
5x + 2y = 10 −2x − y = − 3
1
2x = 5 − 4 y 3x − 2y = 4 9x + y = 3 x+ y=3
5. 6. 13. 14. 3
4=y − x + 3y = 1 − 3x − y = 2 − 3x − y = 2
85
18. ¿Para qué valor de k el siguiente sistema tiene b) Infinitas soluciones?
infinitas soluciones? ¿Existe algún valor de k
20. ¿Para qué valor o valores de k, el sistema:
para el cual tiene única solución?
2x − y = 2
3x + 2y = 1
−x+ y= k
−6x + ky = 3 kx − y = 7
19. ¿Para qué valor o valores de k el sistema a) es compatible determinado?
kx + 2y = 0
homogéneo tiene: b) es compatible indeterminado?
3x − ky = 0
c) es incompatible?
a) Única solución?
2.4 – APLICACIONES
Al inicio de este capítulo se destacó que muchos problemas de la realidad pueden ser modelados con sistemas de
ecuaciones lineales. Por tal motivo, en esta sección analizamos algunos problemas de aplicación.
La resolución de problemas en general, y mediante sistemas de ecuaciones en particular, suele ser un proceso de
cierta complejidad para el que desafortunadamente no hay reglas fijas ni resultados teóricos que garanticen el éxito
en todas las ocasiones.
De todas formas, si hay algo que ayuda en cualquier caso a llegar a buen puerto en la resolución de un problema, es
el orden. Por ello hay que habituarse a proceder de un modo sistemático, respetando ciertas pautas en el desarrollo
de dicha resolución.
Las etapas que es conveniente considerar para resolver un problema son:
1. Comprender el problema.
2. Plantear el problema.
4. Comprobar la solución.
5. Concluir
8686
1. Comprender el problema. Leer detenidamente el problema, tantas veces como sea necesario hasta
asegurarse de comprenderlo con claridad.
• Leer detenidamente el
enunciado. Identificar y definir las incógnitas. Para esto, Ud. debe ser capaz de
• Identificar los datos y las responder la pregunta ¿Qué es lo que no se conoce? ¿Qué es lo que debo
incógnitas. averiguar? En general esto aparece en el enunciado a modo de pregunta.
• Hacer un gráfico o un Para definirlas es necesario adoptar una notación adecuada. Generalmente se
esquema que refleje las
condiciones del problema.
eligen las últimas letras del abecedario para indicar las cantidades desconocidas,
aunque en algunos casos resulta útil emplear letras que sugieran el significado
de las mismas, por ejemplo, t = tiempo, p = precio, etc.
2. Plantear el problema.
Enumerar los datos, es decir, organizar en una tabla o lista los valores
extraídos del enunciado.
• Estudiar las relaciones entre
datos e incógnitas. Plantear el problema, es encontrar una conexión entre los datos y las
• Expresar las condiciones del incógnitas a fin de hallar el modelo matemático más adecuado para expresar
problema mediante dicha relación. En nuestro caso, determinar si un sistema de ecuaciones es de
ecuaciones. utilidad para representar el problema, y en ese caso, dar las ecuaciones que lo
conforman.
3. Resolver el problema.
Seleccionar la metodología adecuada desde la teoría, dependiendo del
modelo matemático utilizado en el planteo del problema. Para el caso de los
• Elegir el método matemático sistemas de ecuaciones elegir el Método de Resolución más adecuado al
más adecuado y resolver las planteo del problema obtenido en la etapa anterior
ecuaciones o sistemas
resultantes de la etapa 2.
• Asegurarse de realizar
correctamente las
operaciones.
4. Comprobar si la solución: Analizar la solución encontrada es verificar que el o los valores obtenidos
• Es única o no. den respuesta al modelo matemático planteado, como así también, a la situación
problemática particular que se resuelve. Es decir, si por ejemplo las incógnitas
• Verifica la ecuación o el
sistema. representan cantidades, tener en cuenta que los valores que adopten sólo
• Es acorde con el enunciado
pueden ser números naturales.
y cumple las condiciones del
mismo.
87
n Ejemplo 2.11:
Cantidad Costo
Artículos comprados Costo total
comprada unitario
Cajas de lapiceras. x 15 15 x
Cajas de diskettes. y 10 10 y
Totales 14 180
Solución
Para resolver el sistema Nuestro objetivo es conocer el valor de la incógnita x. Para ello, igualamos los
usamos el Método de coeficientes de y en ambas ecuaciones multiplicando por 10 la primera. De esta
Reducción
forma obtenemos:
8888
10x + 10y = 140
Observe: según esta propuesta la solución no está dada directamente por el valor
de x, sino que necesitamos ese valor para poder realizar la última
operación que nos dio el resultado.
Propuesta 2:
Definición de Incógnitas
Note: se cambió la Aquí nos podemos plantear que, como lo que necesitamos es saber cuánto se
definición de las gastó en cajas de lapiceras, definimos las variables como:
variables del problema
x : es la cantidad que se gastó en cajas de lapiceras
Cantidad de cajas
Artículos comprados Costo total Costo unitario
compradas
Totales 180 14
89
x y
+ = 14
15 10
x + y = 180
Solución
1
De la misma forma que antes, multiplicamos la segunda ecuación por , de
10
esta forma tenemos:
Utilizamos el Método de x y
Reducción para resolver + = 14
el sistema de ecuaciones 15 10
x y
+ = 18
10 10
Conclusión
Como x representa lo que se gastó en cajas de lapiceras, tenemos que la
inversión fue $120.
La solución del problema se logró a partir de dos propuestas diferentes que generaron
distintos modelos matemáticos. Esto muestra que en general, no existe un único camino
para resolver un problema y que éste depende fuertemente de cómo definimos nuestras
incógnitas.
Existen también otros problemas relacionados más directamente con las empresas, que
pueden ser resueltos utilizando sistemas de ecuaciones.
n Ejemplo 2.12:
Una compañía tiene ingresos gravables por $ 312 000. El impuesto nacional es
el 25% (0.25) de la parte que queda después que el impuesto municipal ha sido
pagado. El impuesto municipal es un 10% (0.10) de la parte que queda
después que el impuesto nacional ha sido pagado. Encuentre el impuesto
nacional y el municipal.
9090
Definición de Incógnitas
x : importe a pagar en concepto de impuesto nacional.
y : importe a pagar en concepto de impuesto municipal.
Solución
Reemplazamos en (2) el valor de x obtenido en (1):
Utilizamos el Método de
Sustitución para resolver y = 0.10 (312000 – [0.25 (312000 – y )] )
el sistema de ecuaciones
x
aplicamos propiedad distributiva:
y = 31200 – 0.025 (312000 – y)
despejamos la incógnita y
y (1 – 0.025) = 23400
Conclusión
El importe a pagar en concepto de impuesto nacional es $ 72 000, mientras que
el municipal es $ 24 000.
91
n Ejemplo 2.13:
Definición de Incógnitas
A: cantidad de juegos producidos del estilo A por semestre.
B: cantidad de juegos producidos del estilo B por semestre.
A + B = 1200
A = 1.4 B
Solución
Conclusión
Para ajustarse a la demanda del mercado se deben fabricar 700 juegos de
tipo A y 500 juegos de tipo B.
9292
En la Sección 1.6 estudiamos la ecuación de demanda que relaciona el precio unitario
de un producto con la cantidad demandada y la de oferta que vincula el precio unitario
con la cantidad suministrada u ofrecida. Cuando estas ecuaciones se grafican en el
Punto de equilibrio mismo sistema de coordenadas, el punto donde se intersecan, se llama punto de
equilibrio.
n Ejemplo 2.14:
Solución
El precio de equilibrio se obtiene cuando la cantidad que se está dispuesto a
demandar es igual a la que se está dispuesta a ofrecer, es decir, cuando qD = qO.
Por lo tanto, podemos igualar las ecuaciones y obtenemos:
Al igualar la cantidad
–3p + 85 = 2p – 20 ⇒ 85 + 20 = 2p + 3p
demandada y ofertada,
obtenemos una ecuación 105
⇒ 105 = 5p ⇒ pe = ⇒ pe = 21
lineal en la incógnita p. 5
El precio de equilibrio es 21 y reemplazando
este valor en cualquiera de las ecuaciones,
encontramos la cantidad de equilibrio.
qe = qe = 2 (21) – 20 = 22
Conclusión
Podemos afirmar que cuando el precio del bien es $21, la cantidad demandada y
la cantidad ofrecida es 22 unidades.
93
EJERCICIOS – Sección 2.4
Plantee y resuelva los siguientes problemas: horas en el II, mientras que el B necesita 4 horas
en el departamento I y 6 en el II. Si la fábrica
1. Una persona tiene en total 30 billetes de $2 y
dispone de 32 hs. semanales en el departamento I
$5 que hacen un total de $111. ¿Cuántos
y 56 hs. semanales en el II, ¿cuántas unidades de
billetes de $2 y cuántos de $5 tiene?
cada producto puede fabricar por semana si
2. Un día determinado ingresaron a un cine 157 completa totalmente las horas de trabajo
personas entre niños y adultos. El valor de la disponible?
entrada para los niños es $4 y para los adultos
Determine la cantidad (ofrecida y demandada) y el
$6. Si el ingreso total de ese día fue de $878,
precio de equilibrio para los mercados en los cuales
¿cuántos niños y cuántos adultos ingresaron?
se verifican las siguientes leyes de demanda y oferta.
3. El administrador de una fábrica establece un Siendo:
plan de producción de dos modelos nuevos de
p = precio unitario
un cierto producto. El modelo A requiere 4
unidades de la materia prima I y 9 de la q D = cantidad demandada
materia prima II. El modelo B requiere 5 q O = cantidad ofertada
unidades de la materia prima I y 14 de la II. 7. q D = –2 p + 30
De sus proveedores, la fábrica obtiene
diariamente 335 unidades de la materia prima q O = 2 p – 10
I y 850 de la II. ¿Cuántos productos de cada 8. q D = –10 p + 200
modelo debe producir por día la fábrica, de
q O = 6p – 40
modo que todas las materias primas sean
utilizadas? 9. q D + 3 p – 630 = 0
4. Una compañía paga a sus vendedores además q O – p + 170 = 0
de una cantidad fija, un porcentaje a los
10. La empresa “Buena Letra” pondrá en el mercado
primeros $200 en ventas, más otro porcentaje
una nueva impresora láser. Un estudio de mercado
sobre cualquier cantidad que exceda los $200.
ha determinado que la demanda de las mismas
Si un vendedor recibió en concepto de
sigue la ecuación 3q + 2p = 2550, mientras que
comisión $14.9 por sus ventas de $315 y otro
la ecuación de oferta que establece la empresa es
recibió por el mismo concepto $12.2 por sus
p = 6q + 150. Calcule la cantidad que equilibra
ventas de $270. Encuentre los dos porcentajes
el mercado y el precio correspondiente a dicha
que se abonan en concepto de comisión.
cantidad.
5. La ecuación de demanda de un producto es
11. Los productores de calculadoras “Cuentas
p = (–1/180) q + 12, y la ecuación de oferta
Claras” han determinado que si su nuevo producto
p = (1/300) q + 8, donde p representa el
se vende a $120 pondrán en el mercado 200
precio por unidad del producto y q la cantidad
unidades mientras que si el precio se aumenta en
de unidades. Encuentre la intersección de
$50 ofrecerán 300. Un estudio de mercado ha
dichas rectas (llamado punto de equilibrio del
mercado).
determinado que la demanda de dicha calculadora
sigue la siguiente ecuación q + 2p = 560.
6. Una compañía fabrica dos productos A y B que Calcule la cantidad que equilibra el mercado y el
deben pasar por dos departamentos diferentes, precio para dicha cantidad. Suponga que la oferta
que llamaremos I y II. El producto A requiere 2 tiene un comportamiento lineal.
horas de trabajo en el departamento I y 5
9494
Solución del Problema Inicial
Dos empresas de transporte de nuestra ciudad realizan mudanzas dentro del territorio nacional y
han establecido distintas políticas para sus tarifas. “Mueble Seguro” cobra $15 por cada
kilómetro que se debe recorrer, mientras que “Todo Transporte” cobra un valor fijo de $400 más
$5 por cada kilómetro. De acuerdo con esta información, es claro que una de estas empresas
es más conveniente para los viajes cortos y la otra para los viajes de mayor kilometraje. ¿Cuál es
la que conviene contratar para los viajes cortos?¿A partir de cuántos kilómetros deberíamos
contratar a la otra empresa? Realice una interpretación gráfica de este problema.
Definición de Incógnitas
Debemos establecer una relación entre los kilómetros que se recorren desde el origen hasta el
destino de la mudanza y el importe a pagar por el servicio. Así, podemos conocer para una
cantidad de kilómetros dada, la tarifa que cobra cada empresa y de esa manera elegir la más
conveniente. De acuerdo con esto las incógnitas son:
Por otro lado, la empresa “Todo Transporte” cobra un valor fijo de $400
La pendiente de la
y $5 por cada kilómetro que transporta la mercadería. Entonces, el costo
recta indica en este
caso que el costo de la de la mudanza es y = 400 + 5x que también puede expresarse como
mudanza crece $5 por y – 5 x = 400. Nuevamente tenemos la ecuación de una recta de
cada kilómetro pendiente 5 y ordenada al origen 400.
recorrido.
95
Solución
El problema está matemáticamente expresado por dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, es decir, por dos ecuaciones de rectas.
Nos interesa conocer cuál de las dos empresas nos conviene contratar dependiendo de
los kilómetros x que se deban recorrer. Para ver esto, representamos en el mismo
sistema de ejes coordenados ambas rectas, notando que nos interesa sólo la parte del
gráfico ubicada en el primer cuadrante, ya que tanto x como y deben tomar valores
reales no negativos
9696
Conclusión
Para los viajes que no superen los 40 kilómetros conviene contratar a la empresa
“Mueble Seguro” y se gastará menos de $600.
97
REPASO TEÓRICO – CAPÍTULO 2
Verdadero o Falso
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. De ser verdaderas justifíquelas desde la teoría;
caso contrario, de ser posible, dé un ejemplo que muestre su falsedad.
1. Una ecuación cuadrática puede formar parte de un 8. Si las pendientes de las rectas que representan
sistema de ecuaciones lineales. las ecuaciones de un sistema son iguales,
entonces el sistema no tiene solución.
2. Un sistema de ecuaciones es homogéneo si al
9. Dos sistemas de ecuaciones son equivalentes si
menos un término independiente es cero.
tienen solución única.
3. Si (x, y) = (0, 0) es solución de un sistema de 10. El problema de encontrar la intersección de dos
ecuaciones 2x2, entonces es homogéneo. rectas en el plano se reduce a resolver un sistema
de ecuaciones lineales 2x2.
4. Los sistemas de ecuaciones homogéneos pueden
ser incompatibles. 11. El conjunto solución de un sistema de ecuaciones
depende del método analítico utilizado para
5. Un sistema de ecuaciones lineales 2x2 siempre resolverlo.
tiene solución. 12. Si al resolver un sistema 2x2 por cualquiera de
los métodos analíticos se obtiene en algún
6. Un par (x, y) es solución de un sistema de
momento una contradicción, entonces el sistema
ecuaciones 2x2 si verifica al menos una de las
es incompatible.
ecuaciones del sistema.
13. Si al resolver un sistema 2x2 por cualquiera de
7. Si las rectas que representan las ecuaciones de un los métodos analíticos se obtiene en algún
sistema son paralelas coincidentes, entonces el momento una identidad, entonces el sistema es
sistema es Compatible Indeterminado. incompatible.
Selección Múltiple
En cada uno de los siguientes ejercicios elija todas las opciones correctas.
2x − 3y = 13
1. La solución del sistema es:
− x + 2y = − 8
a) (–2, 3) c) (2, 3)
b) (2, –3)
d) Ninguna de las anteriores
x + 3y = − 2
2. El sistema tiene por solución:
x − 2y = 3
a) (0, –1) c) (0, 3/2)
98
2x − ky = 1
3. Si k ≠ 6 entonces el sistema
− x + 3y = − 1
a) No es lineal c) Es Compatible Indeterminado
2x + y = 1
4. El sistema es equivalente a:
− 6x − 3y = 2
y − 1 = − 2x 2x + y = 1
a)
−3y − 2 = 6x c) 2
− 2x − y = 3
2x + y = 1
b) x + y = 1− x
− 2x − y = 2 d)
−6x − 3y = 2
5. La representación gráfica de una sistema de ecuaciones lineales Compatible Determinado consiste en:
x + 3y = 9
6. El conjunto solución del sistema 1 1 es:
9x+ 3y=1
7. Dadas las rectas cuyas ecuaciones son: R1: x + 3 y – 2 = 0 , R2: 2x+ y = – 4, entonces una de las
siguientes afirmaciones es cierta:
a) Las rectas son perpendiculares c) Las rectas se cortan en un punto
8. Dadas las rectas cuyas ecuaciones son: R1: x + y = 1, R2: x– y–1 = 0, entonces una de las siguientes
afirmaciones es cierta:
a) Las rectas son perpendiculares c) Ambas pasan por el punto (0, 1)
99
9. Dadas las rectas cuyas ecuaciones son: R1: x + 2y – 5= 0 , R2: 3x– y =0, entonces una de las siguientes
afirmaciones es cierta:
3x + 6y = 0
11. El sistema
− x − 2y = 0
x = − 3y
12. Sea el sistema , indique la opción correcta:
x + 2y = 0
13. Sea R1 la recta que pasa por los puntos (–1 ,0 ) y (0, 3) y R2 la recta que pasa por (1,1) de pendiente 3,
entonces:
a) Ambas rectas son paralelas c) El sistema formado por ambas rectas admite
como única solución la trivial
b) El sistema formado por ambas rectas es d) Las rectas son perpendiculares
incompatible
14. Dado un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas que admite como única solución la trivial.
a) Geométricamente el sistema consiste en c) Geométricamente el sistema consiste en dos
dos rectas paralelas coincidentes rectas paralelas no coincidentes
b) Es un sistema homogéneo d) Geométricamente, las rectas pasan por el
origen del sistema de coordenadas
100100
15. Un sistema homogéneo de dos ecuaciones con dos incógnitas:
2x − ky = 1
18. El sistema no es Compatible Determinado cuando:
− x + 3y = − 1
19. Si al resolver un sistema 2x2 por un método analítico se obtiene una identidad, entonces:
a) El sistema es Incompatible c) El sistema es Compatible Indeterminado
20. Si las rectas que representan las ecuaciones de un sistema tienen igual pendiente, pero distinta ordenada al
origen, entonces:
a) El sistema es Incompatible c) El sistema es Compatible Indeterminado
x + y 2 = 3
21. El sistema
− x + 4y = 0
a) Es homogéneo c) No es lineal.
101
EJERCICIOS DEL CAPÍTULO
5x − 10y = − 1
3x − y = 9 10.
1. − x + 2y = 4
−x + y = − 5
4x − 8y = − 1 − x + 2y
3x + y = 9
2. 2y − 4 = x
−x + y = − 5
102102
2x + 3y = 8 6x + 3y= 0
17. En el sistema 31.
4x + ky = 5 2x + y= 0
−3x + y = 5
Encuentre las condiciones que debe satisfacer k 32.
3x − y = 8
para que el sistema:
5x + 2y = 3
a) no tenga solución 33.
10x − 3y = − 4
b) tenga infinitas soluciones
c) tenga una única solución Plantee y resuelva:
Proponga un sistema de dos ecuaciones con dos 34. Un ama de casa compra en un supermercado 3
incógnitas equivalente a cada uno de los siguientes: frascos de café y 2 kilos de azúcar y gasta $25.
− x + 4y = − 1 Ante la amenaza de nuevas subas en los
18. precios, vuelve al día siguiente y compra un
4x − 2y = 3
frasco de café y 3 kg. de azúcar por lo que paga
6x + 2y = 6 $13. ¿Cuál es el precio del frasco de café y del
19. kilo de azúcar?
3x − 2y = − 2
35. En una librería se han vendido 28 libros
2x − 3y − 2 = x escolares a dos precios distintos: unos a $35 y
20.
− 4x − 2y = 3 − 3 y otros a $40, con los que se ha recaudado
$1045. ¿Cuántos libros de cada precio se han
Agregue una ecuación a la dada, de tal forma que el
vendido?
sistema 2x2 resultante sea:
36. En una pastelería se fabrican dos clases de
21. Incompatible –2x + 5y = 13
tortas. La primera necesita 800 grs. de masa y
22. Compatible Determinado 4x – 3y = 17 1 hora de elaboración, mientras que la segunda
necesita 1000 grs. de masa y 2 horas de
23. Compatible Indeterminado –2x = 6 + y elaboración. Si se usaron 16,6 kg de masa y
29 horas de elaboración ¿Cuántas tortas de
Encuentre, si existe, la intersección de las rectas L1 y L2. cada tipo se elaboraron?
103
sólo ha trabajado 24. Si el primer empleado ha Si usted fuese el dueño de una pequeña
ganado en total $30 más que el segundo, calcule empresa, interesada en realizar esta tarea,
el salario diario de cada empleado. ¿qué forma de pago establecería en el contrato,
sabiendo que los bidones cuestan $5? ¿Para
40. Una compañía telefónica ha lanzado un nuevo
qué cantidad de bidones vendidos la ganancia
producto. La demanda del mismo es de 30
es la misma con ambas formas de pago?
unidades cuando su precio es de 50 dólares y
aumenta en 10 unidades cuando su precio se 43. La concesión del bar de una cancha de fútbol
disminuye en 5 dólares. Sabiendo que la ecuación contrata personas para vender gaseosas en las
de oferta es q – p = 10, calcule la cantidad que tribunas durante el partido. Ofrece dos posibles
equilibra el mercado y el precio para dicha formas de pago. La primera consiste en pagar
cantidad. $100 más el 10% de cada gaseosa vendida o
pagar solamente el 30% de cada gaseosa que
41. No existe demanda para un modelo nuevo de
pueda vender. ¿Cuál es la forma de pago más
computadoras personales si el precio por unidad
conveniente para una persona que por
es de 1700 dólares. Por cada disminución de 100
experiencia sabe que es muy difícil vender más
dólares en el precio, la demanda se incrementa en
de 100 gaseosas en una jornada, a $2 cada
200 unidades. Por otro lado, el fabricante no está
una? ¿Cuántas gaseosas debería vender
dispuesto a considerar un precio unitario de 500
durante el partido para ganar lo mismo con
dólares y ofrecerá 1400 computadoras cuando el
ambas formas de pago?
precio es de 850 dólares cada una. Determine:
44. Sergio y Pablo son dos amigos que decidieron
a) Las ecuaciones de demanda y oferta. Suponga
compartir sus vacaciones, para lo que ahorraron
que son lineales.
dinero durante algún tiempo. En una charla,
b) El precio y la cantidad de equilibrio. donde ultimaban detalles de su viaje, Sergio
dice: “... si me prestaras $ 3000 llevaríamos
42. Una gran distribuidora de bidones de agua mineral
ambos la misma cantidad de dinero...”. A lo que
de 25 litros ofrece a pequeñas empresas la
Pablo responde: “en cambio si me prestaras
posibilidad de repartir su producto. La ganancia
$ 2000 yo tendría el triple que tú”. “¡Jamás!”
por realizar esta tarea depende del contrato
respondió Sergio mientras ambos reían.
firmado. Una posibilidad es recibir $600 por mes,
¿Cuánto dinero pudo ahorrar cada uno de
más el 6% de cada bidón que se venda o no
ellos?
percibir una cantidad fija, a cambio de cobrar el
10% de cada bidón que se venda durante el mes.
104104
Capítulo 3
Contenidos
3.1 - MATRICES
3.1.1 – Igualdad de Matrices
3.1.2 – Algunas Matrices Especiales
3.2 – OPERACIONES ENTRE MATRICES
3.2.1 – Suma y Diferencia de Matrices
3.2.2 – Producto de una Matriz por un Escalar
3.2.3 – Producto de Matrices
3.2.3.1 – Producto de una matriz fila por una matriz columna
3.2.3.2 – Producto de una matriz fila F1 x m por una matriz B m x n
3.2.3.3 – Producto de A p x m por una matriz B m x n
3.3 – MATRICES ELEMENTALES Y REDUCIDAS
3.3.1 – Operaciones elementales por fila
3.3.2 – Matrices Elementales
3.3.3 – Matriz Reducida
3.4 – DETERMINANTE DE UNA MATRIZ
3.4.1 – Determinante de una matriz de Orden n
3.5 – INVERSA DE MATRICES
3.5.1 – Métodos Generales para Encontrar Inversas
3.5.1.1 – Cálculo de la Inversa por Cofactores
3.5.1.2 – Cálculo de la Inversa por Reducción
Objetivos
• Promover la valoración de la representación matricial para el tratamiento de los datos en
situaciones complejas.
• Identificar las condiciones que deben reunir las matrices para poder realizar las distintas
operaciones entre ellas.
• Contribuir a la adquisición de un conocimiento preciso de la operatoria definida entre
matrices y sus propiedades.
• Favorecer la transferencia de los conceptos teóricos al planteo y resolución de problemas
prácticos
105
Problema
Wassily Leontief, economista americano de origen ruso, obtuvo en 1973 el premio Nobel de
Economía por el desarrollo de las matrices “Input-output” o de “Insumo-Producto” (MIP). La
palabra de origen inglés “input” se refiere a los insumos que necesita una empresa o industria
para producir, mientras que “output” designa el producto que se genera con estos insumos o
materias primas. Dichas matrices muestran las interrelaciones que se dan entre los distintos
sectores productivos de una economía durante algún tiempo.
La MIP es un ordenamiento en filas y columnas, donde las filas muestran las ventas que realiza
un sector a los distintos sectores, en tanto las columnas indican las compras que realiza un sector
a los restantes sectores.
Se entiende que la demanda que tiene un sector puede provenir de otros sectores o ser de otro
origen, como por ejemplo los consumidores en general. Esta última demanda es la que aparece
en la tabla o matriz como Demanda final. Las MIP muestran la producción total de cada sector y
el destino de dicha producción, cuánto lo adquiere el consumidor y cuánto es demandado por
cada uno de los demás sectores.
Analicemos estas ideas suponiendo que estamos en una economía simplificada donde existen
tres sectores básicos: Agrícola, Industrial y de Servicios y que la matriz de Insumo – Producto
(MIP) es la siguiente:
Sector de
100 220 150 470 240 710
Servicios
Valor bruto de
800 700 710 2210 2210
la Producción
Cada sector productivo aparece en una fila de la tabla y los que demandan se ubican en las
columnas. Por ejemplo, el Sector Agrícola tuvo una producción total de $800 (las unidades
podrían ser millones de dólares) de la que el mismo sector demandó $120, mientras que el
Industrial solicitó $200, el de Servicios $240 y los consumidores finales $240. Se supone que
todo lo que se produce se va a consumir, por lo que la suma de los productos (outputs) y de los
insumos (inputs) debe ser la misma.
106
Problema
La fila correspondiente a Valor Agregado que se origina por la diferencia entre la producción total
y la suma de los requerimientos de cada sector, representa la suma de las remuneraciones de los
trabajadores vinculados a la producción y el beneficio bruto de cada sector. Por ejemplo, el sector
Agrícola vende $ 800 y compra $ 470 por lo que el valor agregado es de $ 330.
En base a la información proporcionada por la MIP, se elabora otra matriz llamada “de
Coeficientes Técnicos”. Para obtener estos coeficientes debemos dividir cada elemento de la
MIP correspondiente a los diferentes sectores, por el total de la columna donde se encuentra
dicho elemento. En nuestro caso la Matriz de Coeficientes Técnicos o de requerimientos es:
120 200 240
800 700 710
250 130 120
A =
800 700 710
100 220 150
800 700 710
Se supone que estos coeficientes son estables en el tiempo por lo que nos permitirán, por
ejemplo, determinar cuánto deberá producir cada sector si la Demanda Final cambia. Es decir, si
en nuestro problema suponemos ahora que la Demanda Final es 180 para el Sector Agrícola,
320 para el Industrial y 110 para el de Servicios, ¿cuánto deberá producir cada uno de ellos para
equilibrar la oferta y la demanda total?
El Modelo de Leontief permite responder esta pregunta. Para comprenderlo debemos estudiar
primero el contenido de este capítulo.
107
CAPÍTULO
UNIDAD
MATRICES y
DETERMINANTES
En el capítulo anterior se estudiaron diversos métodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales de orden 2x2.
Dichos métodos resultan engorrosos cuando nuestro objetivo es resolver sistemas de ecuaciones lineales de orden
superior. Para trabajar con estos últimos, es necesario introducir el concepto matemático de Matriz.
Las matrices no sólo facilitan la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, sino que aparecen de forma natural
en geometría, estadística, economía, informática, física, entre otras. Como inicio de este capítulo presentamos una
aplicación típica del concepto de matriz en Economía, como es la Matriz de Insumo-Producto.
Dada su importancia, en este capítulo estudiamos las propiedades y operaciones con matrices, además del
concepto de determinante asociado directamente con ellas. Alcanzar un manejo adecuado de este tema permitirá
utilizarlo luego, en los capítulos 4 y 5, como una herramienta para resolver sistemas de ecuaciones lineales y
problemas de programación lineal.
3.1 – MATRICES
Cuando se trabaja con un número grande de datos, surge la necesidad de organizarlos con algún patrón lógico, de
manera que la manipulación y recuperación de los elementos individuales o grupo de elementos pueda ser
relativamente fácil. La Matriz es un medio para resumir, organizar y representar datos. Nuestra vida diaria está llena
de ejemplos de matrices: las casillas de un tablero de ajedrez, los puntos del monitor de la computadora, la tabla de
cotizaciones de la Bolsa en cada uno de los días de la semana, la ubicación de los alumnos en el aula o de
personas en un espectáculo, entre otros.
Orden o dimensión de Definición 3.1: Se llama matriz de orden o dimensión mxn a todo conjunto de
una Matriz
elementos a i j dispuestos en m líneas horizontales (llamadas
filas) y n líneas verticales (llamadas columnas) de la forma:
columna 3
a 11 a 12 a13 ... a 1 n
a a 22 a 23 ... a 2 n
21 fila 2
a 31 a 32 a33 ... a 3 n
... ... ... ... ...
a a m2 am3 ... a m n
m1
108108
a i j representa un elemento genérico de la matriz ubicado en la fila i y en la columna j,
es decir, los subíndices nos indican la posición de los elementos. Por ejemplo, el
elemento a23 será el elemento de la fila 2 y columna 3.
Si bien los elementos que componen una matriz pueden ser de cualquier naturaleza,
nosotros consideramos aquí solamente el caso en que éstos sean números reales.
Notación: Nos reservamos las letras mayúsculas para designar matrices y las
minúsculas para sus elementos. Para referirnos a una matriz genérica A
usamos A = (aij) o A = [aij] con i = 1, 2,..., m ; j = 1, 2,..., n,
indistintamente.
n Ejemplo 3.1:
A = [1] es una matriz de orden o dimensión 1x1. Tiene una fila y una
columna
1 −2
B= es una matriz de orden 2x2 . Tiene dos filas y dos columnas.
−4 0
Se usan paréntesis o
corchetes para indicar El elemento b11 = 1 (primera fila y primera columna) y su
los elementos que elemento b22 = 0 (ubicado en la segunda fila y segunda
componen una matriz.
columna).
C = (1 −5 8 ) es una matriz de orden 1x3. Dado que se compone de una fila
y tres columnas. El elemento C12 = –5.
1
D= −5 es una matriz de orden 3x1. Tiene tres filas y una columna.
8
n Ejemplo 3.2:
1 2 3
4 6 0
Dada la matriz A = ¿Cuáles son los elementos a12 y a21? ¿Cuál
−1 −8 10
5 7 4
es su dimensión?
Solución
Se usa la notación A4x3 , El orden de la matriz A es 4x3, ya que posee 4 filas y 3 columnas.
para indicar que A es de
orden 4x3.
109
El elemento a12 está ubicado en la primera fila y segunda columna de la matriz
A, es decir,
segunda columna
primera fila
1 2 3
4 6 0
−1 −8 10
5 7 4
n Ejemplo 3.3:
−1 −3 −5 −7
0 −2 −4 −6
1 −1 −3 −5
110110
3.1.1 - Igualdad de Matrices
En otras palabras, dos matrices son iguales cuando tienen la misma dimensión y los
elementos que ocupan el mismo lugar en ambas son iguales.
n Ejemplo 3.4:
1 −1 3 10 − 9 4 −5 3
a) A = y B=
4 0 −2 (2) (2) 2−2 ( − 1) (2)
1 0 0
1 0
b) C = y D = 0 1 0
−1 2
0 0 1
Lo que primero se debe No. Los órdenes son distintos, C es de orden 2x2 y D es de orden 3x3.
controlar son sus órdenes.
111
n Ejemplo 3.5:
Encuentre, si es posible, el o los valores de las incógnitas, para los cuales los
siguientes pares de matrices son iguales:
5 −3 0 5 x 0
1 5 −2 1 5 y
a) C = , D=
0 7 10 0 7 10
−8 4 2 z 4 2
1 4 1 4
b) A = , B = 2
5 −1 x +4x −1
1 x y 1 x y
c) A = 0 z 2 , B = −4 z 2
0 4 −2 0 4 −2
1 0 − x+2y w
d) C = , D =
2 3 x − 2y 3
Solución
5 −3 0 5 x 0
1 5 −2 1 5 y
a) Dadas las matrices C= y D=
0 7 10 0 7 10
−8 4 2 z 4 2
queremos encontrar los valores de x, y, z, si existen, para los cuales se
verifica que C = D.
De acuerdo a la definición de igualdad de matrices, como los órdenes son
iguales, entonces los elementos correspondientes también deben ser iguales.
Por lo tanto, la única manera en que esto resulta válido es cuando x = –3,
y = –2, z = –8, ya que los restantes elementos son iguales.
1 4 1 4
b) Sean las matrices A = y B = 2 buscamos el o
5 −1 x +4x −1
los valores de x, si existen, para los cuales A = B.
Puesto que los órdenes de las matrices son iguales, 2x2, y dado que se
2
x + 4x – 5 = 0 cumple que a11 = b11, a12 = b12 y a22 = b22 para que la igualdad sea
válida, se debe verificar a21 = b21 , es decir, x2 + 4x = 5 .
-4 ± 16 + 20 -4 ± 6
=
2 2 Ahora, para encontrar el o los valores de x, debemos resolver la ecuación de
segundo grado con una incógnita x 2 + 4x − 5 = 0 .
Aplicando la fórmula estudiada en la Sección 1.2.2, encontramos que la
solución es x = 1 y x = – 5.
En otras palabras, los únicos valores de x para los cuales se verifica la
igualdad de las matrices dadas son: x = 1 y x = –5.
112112
1 x y 1 x y
c) Para las matrices A = 0 z
2 y B = −4 z 2 buscamos el
0 4 −2 0 4 −2
o los valores de x, y , z, si existen, para los cuales A = B.
No existen valores de x, y, z, para los cuales ambas matrices sean iguales,
pues aunque tienen el mismo orden, los elementos ubicados en la segunda
fila, primera columna (posición 2,1), no son iguales. El a21 = 0, mientras que
b21= – 4.
1 0 − x+2y w
buscamos el o los
d) Para las matrices C = y D =
2 3 x − 2y 3
valores de x, y , w, si existen, para los cuales C = D.
Ambas son de orden 2x2. Como c22 = d22, para que las matrices sean
iguales debemos igualar los otros elementos:
c11 = d11 ⇒ 1 = – x + 2y
c12 = d12 ⇒ 0=w
c21 = d21 ⇒ 2 = x – 2y
113
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FORMA:
La matriz fila también Matriz fila: Es una matriz que sólo tiene una fila, es decir, m = 1 y por lo tanto es
se suele llamar vector de orden 1xn.
fila.
Notación: A1xn = ( a11 a12 a13 a14 ... a1n )
n Ejemplo 3.6:
Matriz columna: Es una matriz que sólo tiene una columna, es decir, n = 1 y por
La matriz columna
también se suele llamar lo tanto es de orden mx1.
vector columna.
a 11
a 21
Notación: Amx1 = a 31
M
a m1
n Ejemplo 3.7:
1
−2 es una matriz columna de orden 4x1.
4
0
Matriz cuadrada: Es aquella que tiene el mismo número de filas que de columnas, es
decir m = n. En estos casos se dice que la matriz cuadrada es de
orden n.
Notación: A n , indica que la matriz A es cuadrada de orden n.
Diagonal Principal y
Definición 3.3: Los elementos a i j con i = j, ∀ i j (o sea a i i) , forman la llamada
Diagonal Secundaria de diagonal principal de la matriz cuadrada, y los elementos a i j con
una matriz cuadrada.
i + j = n +1 determinan la diagonal secundaria.
114114
n Ejemplo 3.8:
a) A = la matriz A es de orden 3.
1 0 −2
Si la matriz no es cuadrada, 3 1 4
no tiene sentido hablar de 0.4 7 4
diagonal.
Diagonal Diagonal
Secundaria Principal
0 0
b) B = la matriz B es de orden 2
0 0
Diagonal Diagonal
Secundaria Principal
n
Nota: La suma de los elementos de la diagonal principal de una matriz cuadrada A se
El símbolo ∑ ak es
denomina traza de A y se denota por tr(A).
k=1
llamado sumatoria. n
n Ejemplo 3.9:
1 9
1 3 7
a) Si A = entonces su matriz traspuesta es A
T = 3 11 .
9 11 13
7 13
Observe que el orden de A es 2x3 mientras que el de su traspuesta es 3x2.
1
b) Si B = 2 entonces B T = ( 1 2 3).
3
El orden de la matriz columna B es 3x1 y el de BT, matriz fila, es 1x3.
1 4 1 0
La diagonal principal de una
matriz cuadrada coincide
c) Si C = entonces C =
T
.
0 2 4 2
con la de su traspuesta.
El orden de la matriz cuadrada C es 2 y el de su traspuesta es también 2.
115
La matriz traspuesta tiene algunas propiedades importantes.
Propiedades de la
matriz traspuesta. Teorema 3.1: 1. Dada una matriz A, siempre existe su traspuesta.
2. La transpuesta de una matriz es única.
3. (A T ) T
= A.
n Ejemplo 3.10:
1 2 3
A= 2 4 5 es simétrica, ya que a12 = a21 = 2, a13 = a31 = 3 mientras que
El orden de la matriz, es 3 5 6
la primera condición que
debemos controlar para a23 = a32 = 5.
estudiar si es o no
simétrica. 1 1
B= es simétrica, pues a12= a21 = 1.
1 1
Sólo pueden ser
simétricas las matrices
cuadradas. 1 2 −1
C = 3 1 5 no es simétrica. ¿Por qué?
5 −1 1
n Ejemplo 3.11:
Observe: para que una
matriz sea antisimétrica, 0 2 −3
debe tener todos los
elementos de la diagonal A = −2 0 −5 es antisimétrica, pues la diagonal principal está compuesta
iguales a cero. 3 5 0
de ceros y los elementos simétricos son opuestos, es decir, difieren en el signo.
Sólo pueden ser
antisimétricas las matrices
cuadradas. 0 1
B= es antisimétrica.
−1 0
116116
CLASIFICACIÓN CONSIDERANDO SUS ELEMENTOS.
Matriz nula: es aquella cuyos elementos son todos iguales a 0 y se representa por 0.
n Ejemplo 3.12:
0 0
02 = es la matriz nula de orden 2.
0 0
0 0 0
02x3 = es la matriz nula de orden 2x3.
0 0 0
0 0
03x2 = 0 0 es la matriz nula de orden 3x2.
0 0
Como la definición no
Matriz diagonal: Es una matriz cuadrada, en la que todos los elementos no
establece ninguna pertenecientes a la diagonal principal son nulos.
condición sobre los
elementos de la
diagonal, éstos pueden
o no ser ceros. n Ejemplo 3.13:
5 0 0
A= 0 1 0 matriz diagonal de orden 3.
0 0 −4
Matriz escalar: Es una matriz diagonal con todos los elementos de la diagonal iguales.
n Ejemplo 3.14:
2 0 0
A= 0 2 0 es una matriz escalar de orden 3.
0 0 2
Matriz unidad o identidad: Es una matriz escalar con los elementos de la diagonal
principal iguales a 1. La designamos por In donde n es el
orden de la matriz considerada.
117
n Ejemplo 3.15:
1 0
I2 =
matriz identidad de orden 2.
0 1
1 0 0
I3 = 0 1 0
matriz identidad de orden 3.
0 0 1
Matriz Triangular: Es una matriz cuadrada que tiene nulos todos los elementos que
están a un mismo lado de la diagonal principal. Las matrices
triangulares pueden ser de dos tipos:
Triangular Superior: Si los elementos que están por debajo de la diagonal
principal son todos nulos. Es decir, a i j = 0 ∀ i > j.
Triangular Inferior: Si los elementos que están por encima de la diagonal
principal son todos nulos. Es decir, a i j = 0 ∀ i < j.
n Ejemplo 3.16:
1 2 5
A= 0 3 7 es triangular superior
0 0 8
2 0 0 0
5 6 0 0
B= es triangular inferior.
9 2 3 0
1 7 4 4
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
118
4. Para poder calcular la transpuesta de una matriz 9. ¿La matriz identidad es una matriz escalar?
dada, ¿ésta debe ser cuadrada?
10. ¿Qué condiciones debe verificar una matriz
5. ¿Cuál es la traspuesta de la matriz identidad? triangular?
6. La diagonal principal de una matriz antisimétrica, 11. La matriz traspuesta de una matriz triangular ¿es
¿siempre debe tener todos sus elementos nulos? otra matriz triangular?
¿Por qué?
12. ¿La matriz nula puede no ser cuadrada?
7. ¿La matriz nula es una matriz diagonal?
13. Dé un ejemplo de una matriz simétrica.
8. ¿Una matriz diagonal puede no ser cuadrada? ¿Y
una escalar?
1. Encuentre la matriz A =[a i j ] si sabemos que es de 5. ¿Cuáles son matrices renglón o fila? ¿Cuáles
orden 2x3 y sus elementos se obtienen aplicando la son matrices columna?
fórmula: 6. ¿Alguna de estas matrices es simétrica?
2
a ij = 3j + i 7. ¿Existe en la lista alguna matriz diagonal?
Responda los ejercicios del 2 al 8 considerando las 8. ¿Cuáles son los elementos de la diagonal de la
siguientes matrices. Justifique cada una de las respuestas matriz F?
a partir de las definiciones vistas. 9. Identifique los elementos r12, r31, r23 y r32 de la
matriz:
1 2 3 2 2
2 −2 6 é 1 -6 4 ù
A= B = 4 5 6 C = −1 0 ê ú
1 3 −1 R= ê 0 2 0 ú
7 8 9 3 3 ê ú
êë -3 8 10 úû
119
é 4 ù x3 − 4 x −5 0 −5
ê ú
ê -2 ú
14. F= êê ú
ú
18.
2 −1 2 −1
=
ê 7 ú 6 y2 − 2 6 2
ê 0 ú
êë úû 0 −z + 1 0 −3
15. G = [ 10 ]
−4 x 2 0 2
2 −2 0 1
16. H = 2 −1 2 1
3 1 −4 6 19. =
4 y −2 4
5 2
Encuentre en los ejercicios 17, 18 y 19 los valores de las 1
1 1 −7 + z
incógnitas, si existen, que hacen válidas las igualdades.
20. Dé la matriz triangular superior de orden 4, en la
2 x 5 2 −7 5
que todos los elementos no nulos son iguales a
17. y + 2 0 −4 = −5 0 −4 – 2.
2 1 3 −1
z 3 −1
En esta sección explicamos algunas de las operaciones que podemos realizar con las matrices, es decir,
estudiamos el Álgebra de Matrices.
n Ejemplo 3.17:
1 3 −1 0 2 1
Dadas las matrices A = y B= ,
2 −4 5 −3 2 4
1 5 0
S=A+B= ya que de acuerdo con la definición:
−1 −2 9
120
Las principales propiedades de la suma de matrices son:
Propiedades de la
Suma de Matrices Teorema 3. 2 : Sean A, B y C matrices del mismo orden, entonces:
1. A + (B + C) = (A + B) + C propiedad asociativa
2. A+B=B+A propiedad conmutativa
3. A + 0 = A , 0 es la matriz nula existencia del elemento neutro
4. La matriz –A, que se obtiene cambiando de signo todos los elementos de A, recibe
el nombre de matriz opuesta de A, ya que A + (–A) = 0.
existencia del elemento opuesto
5. La diferencia de las matrices A y B se representa por A – B, y se define como:
A – B = A + (– B).
T T T
6. ( A + B ) =A +B
Demostración: A cargo del lector. Las propiedades son fáciles de demostrar ya que
resultan de aplicar las propiedades de las operaciones con números
reales.
n Ejemplo 3.18:
121
3.2.2 - Producto de una Matriz por un Escalar
Producto de una
Definición 3.5: El producto de una matriz A = (a i j) de cualquier orden por un
Matriz por un escalar número real k es otra matriz B = (b i j) de la misma dimensión que
A, tal que cada elemento b i j de B se obtiene multiplicando por k
cada uno de los elementos a i j , es decir, b i j = k a i j , ∀ i, j.
El producto de la matriz A por el número real k se designa por B = k A. Al número real
k se le llama también escalar, por ello a esta operación se la denomina, producto de
un escalar por una matriz.
• Si el escalar es el cero, ¿qué matriz obtenemos como resultado?
n Ejemplo 3.19:
2 1 0 6 3 0
5 4 3 15 12 9
Si A = entonces la matriz 3A es
Se multiplica cada elemento 2 1 –1 6 3 –3
de A por 3. 3 7 0 9 21 0
Propiedades del
Producto de una Teorema 3.3: Sean A, B y C matrices del mismo orden y sean k, h números
Matriz por un escalar
reales, entonces:
1. k (A + B) = k A + k B Propiedad distributiva 1
2. (k + h)A = k A + h A Propiedad distributiva 2
3. k [h A] = (k h) A Propiedad asociativa mixta
4. 1·A = A Elemento unidad
Propiedades simplificativas
5. A + C = B + C ⇔ A = B.
6. k A = k B ⇔ A = B si k es distinto de 0.
7. k A = h A ⇔ h = k si A es distinto de 0 ( es decir de la matriz nula).
122122
A modo de ejemplo demostramos la propiedad 1.
Demostración
Sea k un número real cualquiera, entonces k (A + B) = k A + k B.
Por definición de suma de matrices y de multiplicación por un escalar, un elemento
cualquiera de k(A + B) se expresa por k(aij + bij). Por propiedad distributiva de
número reales k(aij + bij) = kaij + kbij con i = 1, ..., n ; j = 1, ..., m. El
segundo miembro entonces es el elemento genérico de k A + k B. Esto demuestra
la propiedad.
n Ejemplo 3.20:
−9 4 2 1 −1 −4 0 −5 2
A= B= C=
0 −10 −3 −3 7 12 1 22 6
Calculamos:
a) A + 3 B , b) –2 A + C – B , c) A – 3 C
Solución
−9 4 2 1 −1 −4
a) A + 3 B = + 3
Primero se realizó el producto 0 −10 −3 −3 7 12
de la matriz B por el escalar 3
y luego se sumaron las −9 4 2 3 −3 −12
matrices. = +
0 −10 −3 −9 21 36
−6 1 −10
A+3B=
−9 11 33
−9 4 2 0 −5 2 1 −1 −4
b) −2 A + C − B= −2 + −
0 −10 −3 1 22 6 −3 7 12
El tercer término se obtuvo 18 −8 −4 0 −5 2 −1 1 4
cambiando los signos de sus = + +
elementos. 0 20 6 1 22 6 3 −7 −12
17 −12 2
−2 A + C − B =
4 35 0
−9 4 2 0 −5 2
c) A − 3 C = − 3
0 −10 −3 1 22 6
−9 4 2 0 15 −6
= +
0 −10 −3 −3 −66 −18
123
−9 19 −4
A − 3C =
− 3 − 76 −21
Para conocer cómo se realiza el producto de una matriz fila por una matriz columna
comenzamos analizando el siguiente problema.
Solución
El problema se puede resolver sin la necesidad del uso de matrices. La lógica y
el sentido común nos indican que debemos realizar la suma de los productos
entre las cantidades de moneda extranjera sobrante por la cotización de las
mismas.
Este sencillo problema nos sirve para introducir el concepto de producto de
matrices y comprobar posteriormente que obtenemos el mismo resultado.
En primer lugar, expresamos la cantidad de dinero que posee en moneda
extranjera mediante la matriz fila:
D = ( 54 137 174 )
y la cotización en moneda nacional por medio de la matriz columna:
3.32
C = 3.19
1.15
124124
Entonces, la cantidad de pesos que posee, será:
3.32
D.C= (54 137 174) 3.19 = 54(3.32) + 137(3.19) + 174(1.15) = $ 816.41
1.15
Conclusión
Al turista argentino le sobraron $ 816.41
Producto de una
Definición 3.6: Se define el producto de una matriz fila por una matriz columna
Matriz Fila por una con el mismo número de componentes, como la suma de los
Matriz Columna productos obtenidos al multiplicar los elementos correspondientes.
Es decir, si F = (a1j) con j = 1, ... , m es la matriz fila y
C = (b i1) con i = 1, ... , m es la matriz columna, entonces:
b11
b21
F. C = ( a11 a12 a13 ... a1m ) b31
...
b
m1
m
= a11b11 + a12b21 + a13b31 +...+ a 1mb m1 = ∑a
k=1
1k b k1
n Ejemplo 3.21:
Solución
−1
a) A = (1 2 ) , B =
3
Por definición, A.B = a11b11 + a12b21 = (1)(– 1) + (2)(3) = 5
125
Para simplificar la notación, ya que tanto el índice que indica fila de la primera
matriz como el que indica columna en la segunda es siempre 1, podemos
directamente expresar el producto de la siguiente forma:
A.B = a1b1 + a2b2 = (1)( –1) + (2)(3) = 5
3
b) A = (1 0 2 ) , B = −2
4
A.B = (1)(3) + (0)( –2) + (2)(4) = 3 + 8 = 11
1
–1
c) A = ( 0 5 3 7 ) , B = ¿Se anima a realizarlo Ud.?
2
–2
3.2.3.2 - Producto de una matriz fila F1xm por una matriz B mxn
A una matriz B de orden mxn, la podemos considerar como compuesta de n matrices
columna; entonces, el producto de la matriz fila F por B será una matriz formada por n
números reales resultantes de los productos de F por cada una de las n columnas de B,
según la definición anterior.
Producto de una Matriz Definición 3.7: Si F = (a 1i) con i = 1, ... , m es la matriz fila y B = (b i j ) con
Fila por una Matriz
i = 1, ..., m y j = 1, ... , n , entonces:
m m m m
(a1 a2 a3 ... am) ∑ ak b k1 ∑ ak bk2 ∑ ak bk3 ∑ ak bkn
k=1 k=1 k=1 k=1
m m m
Es decir, F. B =
∑ ak bk 1 , ∑ ak b k 2 , ..., ∑ ak b k n
K=1 K=1 K=1
126126
Observe: Como resultado del producto de una matriz 1xm por otra mxn se obtiene
una matriz de orden 1xn. En otras palabras, la matriz producto tiene tantas
filas como la primera matriz y tantas columnas como la segunda.Otra
consecuencia importante para destacar es que el producto sólo se puede
realizar si la cantidad de columnas de la matriz fila es igual a la cantidad de
filas de la segunda matriz.
n Ejemplo 3.22:
Realizamos los productos A.B, si es posible en cada uno de los siguientes casos:
−1 7
a) A = (1 2 ) y B =
3 4
−1 7 5
b) A= (1 2 ) y B=
3 4 −8
1 −1 3
2 0 −2
c) A = (1 0 −1 ) y B=
4 −1 5
3 3 0
1 −1 3
2 0 −2
d) A = ( −2 1 −1 2 ) y B =
4 −1 5
3 3 0
Solución
−1 7
a) A = (1 2 ) y B =
3 4
Según la definición, como la cantidad de columnas de A es igual a la
cantidad de filas de B, el producto A.B se puede efectuar realizando los
productos de la matriz fila A por cada una de las columnas de B.
Debemos, entonces, obtener el producto de la matriz fila A por la primera
columna de la matriz B :
−1
(1 2) = 5 realizado en el ejemplo 3.21
3
y el producto de A por la segunda columna de B
7
( 1 2 ) = 15
4
La matriz producto es de −1 7
orden 1x2, tiene tantas
Entonces : A .B = (1 2 ) = ( 5 15 )
filas como la matriz A y
3 4
tantas columnas como la B.
127
Note: El elemento de la primera columna de la matriz producto A.B, es el
resultado de la multiplicación de la matriz fila A por la primera columna
de la matriz B y el elemento de la segunda columna del producto, es el
resultado de la multiplicación de A por la segunda columna de la matriz B.
-1 7
x + =B
x 3 4
(1 2 ) ( 5 )
−1 7 5
b) A = (1 2 ) y B =
3 4 −8
Hemos agregado una columna más a la matriz B del ejemplo anterior, por lo
que los dos primeros elementos de la matriz producto ya los tenemos y
debemos encontrar el tercer elemento. Entonces:
5
(1 2 ) = − 11
−8
AB tiene una fila como A y Por lo tanto: A.B = ( 5 15 – 11 )
3 columnas como B.
1 −1 3
2 0 −2
c) A = (1 0 −1 ) y B=
4 −1 5
3 3 0
128
1 −1 3
2 0 −2
d) A = ( −2 1 −1 2 ) y B= .¿Se anima Ud. a realizar A.B?
4 −1 5
3 3 0
Con los conceptos hasta aquí vistos, estamos en condiciones de extender la definición
de producto a dos matrices cualesquiera.
Producto de dos Definición 3.8: Dadas dos matrices A y B, su producto es otra matriz P cuyos
matrices elementos se obtienen multiplicando las filas de A por las
columnas de B, como lo vimos anteriormente. Es evidente que el
número de columnas de A debe coincidir con el número de filas de
B. Es más, si A tiene dimensión pxm y B dimensión mxn, la matriz
P será de orden pxn. Es decir:
m
q i j= ∑aik b k j
k=1
con i = 1, 2,..., p y j = 1, 2., ..., n
129
Notación: El producto de A y B se representa como A.B , AxB o simplemente AB.
Observe: La matriz producto tiene p filas como la primera matriz y n columnas como
la segunda. La cantidad de columnas de la matriz A debe ser igual a la
cantidad de filas de la matriz B para que el producto sea posible.
Estas fórmulas pueden resultar un poco complicadas o abstractas, veamos en el
siguiente ejemplo el procedimiento para multiplicar dos matrices:
n Ejemplo 3.23:
2 3
1 −2 3
A= B = 1 0
4 0 −1
4 −1
En primer lugar, debemos analizar los órdenes de las matrices dispuestas de
la siguiente manera:
A B
2x3 3x2
2 3
1 0
4 −1
12 0
Por lo que AB = .
4 13
130130
como la cantidad de columnas de B es la misma que la cantidad de filas de A,
el producto BA se puede realizar y da por resultado una matriz de orden
3x3.
14 − 4 3
• ¿Se anima a realizar el producto solicitado? La respuesta es BA= 1 −2 3
0 −8 13
n Ejemplo 3.24:
1 0
1 −2
Realicemos, de ser posible, el producto de A = y B = 0 −2 .
6 5 3 0
Comencemos, como siempre, analizando los órdenes de las matrices dispuestas
de la siguiente manera:
No siempre se puede A B
realizar los productos de 2x2 3x2
AB y BA, depende del
orden de ambas matrices.
131
Las principales propiedades del producto de matrices se presentan a continuación:
Propiedades del
Producto de Matrices Teorema 3.4: Sean A, B y C matrices tales que las sumas y productos están
definidos, entonces:
1. A·(B·C) = (A·B)·C Propiedad asociativa
2. Si A es una matriz cuadrada de orden n se tiene que: A·In = In·A = A.
Elemento neutro
Demostración
132132
2) Se debe ahora considerar como verdadera la igualdad A.B = B.A (hipótesis) y
probar que: (A + B)2 = A2 + 2A.B + B2 (tesis).
La demostración se deja como ejercicio al lector.
Existen muchas otras propiedades que vinculan los conceptos que hemos visto.
Algunos de ellos los demostramos en los siguientes teoremas y otros los planteamos
como ejercicios.
2. ∀ A: A . AT y AT . A son simétricas.
Demostración
2. Se debe demostrar que ( A . AT) T = A . AT. Por Teorema 3.4.4 del producto
de matrices (A . AT) T = (AT) T .AT, por Teorema 3.1.3 (AT) T= A. Entonces
( A . AT) T = A . AT.
De modo similar podemos demostrar que ( AT. A) es simétrica.
Demostración
133
Si k > j entonces b k j = 0 , por ser B una matriz triangular superior. De esta
manera los sumandos ai k.bk j = 0, lo que indica que podemos realizar la suma
j
variando k desde 1 hasta j, es decir, que c i j = ∑a
k =1
i k bk j .
Pero para 1 ≤ k ≤ j, i > k pues partimos del supuesto que i > j. De este modo
a i k = 0, por ser A una matriz triangular superior. Esto significa que, también los
términos de la forma ai k.bk j valen cero para k ≤ j . Demostramos así que c i j = 0
para i > j y C es triangular superior.
Demostración
Debemos ver que (CT. A. C) = (CT. A. C)T por definición de matriz simétrica. Para
ello partimos del segundo miembro y aplicamos propiedades para llegar al primer
miembro:
(CT. A C)T= ((CT. A) C)T = C T
(CT. A)T = CT. AT.(CT) T = CT. AT.C = CT.A.C
Demostración
13434
2. Debemos probar que ( AT)2 = AT.
Expresamos (AT) 2 como:
A T . AT = ( AT )2
Por hipótesis (1)
y Teorema 3.4.4
AT. BT AT = ( AT)2
Por hipótesis (2)
y Teorema 3.4.4
BT . A T = ( A T ) 2
Por hipótesis (1)
y Teorema 3.4.4
AT = ( AT )2
n Ejemplo 3.25:
Año 1997 C1 C2 C3
A 0.7 1.2 0.2
B 0.1 0.2 1.6
C 6.1 3.4 4
D 11.3 0.8 0.6
Año 1998 C1 C2 C3
A 0.6 0.9 0
B 0 0.1 0.8
C 3.2 1.9 3.3
D 10.5 0.1 0.1
135
Solución
a) Si llamamos M97 y M98 a las matrices correspondientes a cada una de las
tablas, resulta:
é 0.7 1.2 0.2 ù æ 0.6 0.9 0 ÷ö
ê ú çç ÷
ê
ê 0.1 0.2 1.6 úú çç 0 0.1 0.8 ÷÷÷
M97 = M98 = çç ÷
ê
ê 6.1 3.4 4 úú çç 3.2 1.9 3.3 ÷÷÷
çç ÷÷
ê 11.3 0.8 0.6 úúû èç 10.5 0.1 0.1 ÷÷ø
êë
donde las filas representan los países de origen y las columnas las ciudades
donde emigraron.
Por ejemplo, podemos decir que del país A emigraron 700 personas a la
ciudad C2 y 200 a la ciudad C3 . De la misma forma se interpretan los
restantes datos.
b) Realizando la suma: M97 + M98 obtenemos el total de población recibida
en las distintas ciudades, según el país de procedencia. La matriz:
13636
REPASO TEÓRICO – Sección 3.2
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
10 8. B + G 9. B + C
1. Si A = −4 y B = ( 4 −5 1) es ¿posible
10. G – B 11. A x B
−1
realizar AxB? y BxA? En caso afirmativo, realice 12. D x G 13. B x A + C
el producto e indique su orden. Utilizando las matrices anteriores, verifique que:
Dadas las matrices: 14. (A x B)T = BT x AT
0 0 4 −2 0 15. (A + D) T = AT + DT
−3 2 1
A= B= 6 −1 C= −1 1 5 é 3
−4 0 1 3ù
0 3 −2 0 1 16. Dada la matriz: A= ê ú
ê-3 -3ú
ë û
1 0 0 0 0
0 1 −1 Muestre que A2 (esto es A x A ) es igual a la
D= F= 0 1 0 G = 0 0
4 −5 3 matriz nula. [Observe: el producto AxA=0, no implica
0 0 1 0 0 necesariamente que la matriz A sea la nula].
Realice, si es posible, las operaciones indicadas en 17. Encuentre el valor de x que verifica la siguiente
los ejercicios 2 al 13. Si no lo es, explique claramente igualdad.
por qué no puede realizarse.
−1 3 1 −2 −3 8
2. A + D 3. F + C 2 = +
x 1 3x+7 1 0 1
4. A + 3 D 5. – C + 4 F
6. B x A 7. B x (A + D)
137
18. Un shopping de nuestra ciudad cuenta entre sus Si el total de interesados en ver algunos de los
instalaciones con tres salas de cine. De lunes a espectáculos en cada una de las ciudades está
jueves, el precio de la entrada para un adulto es expresado por el vector fila
de $6, para jubilados y estudiantes de $4 y para C1 C2 C3
menores de $3. La siguiente matriz (A) muestra I = ( 3 200 , 5 500, 4 800 )
la asistencia a las salas del lunes pasado, donde
hubo una programación especial: Investiga qué tipo de espectáculo tendrá mayor
número de potenciales clientes y cuál es dicho
43 58 81 Sala I
número.
A = 24 43 94 Sala II
33 21 67 21. Un corredor de la bolsa decide comprar acciones
Sala III
de una determinada empresa de la siguiente
La primera columna representa la cantidad de forma: 200 acciones de tipo A, 300 acciones de
menores en cada sala, la segunda la cantidad tipo B y 400 acciones de tipo C. Cada acción de
de estudiantes y jubilados y la tercera la cantidad tipo A, B y C cuestan respectivamente $300,
de adultos. $700 y $100. Usando producto de matrices
a) Dé el elemento a32 de la matriz de asistencia determine cuánto invirtió en total el corredor de la
e indique su significado. bolsa para la compra de dichas acciones.
b) Defina la matriz columna B de precios. 22. Una empresa de nuestro medio tiene contrato
c) Encuentre A.B. ¿Qué información brinda para construir tres tipos de casa: moderno, chalet
esta matriz? y colonial. La cantidad de material que se utiliza
en la construcción de cada tipo de casa está dado
d) Calcule el ingreso total por concepto de por la siguiente matriz:
entradas.
Piedra madera vidrio pintura tejas
19. Un fabricante vende 4 artículos. La matriz fila V 50 20 30 9 40 Moderno
refleja la cantidad vendida de cada uno de ellos
70 15 22 6 55 Chalet
y la matriz columna P, el precio unitario de cada 60 22 18 4 50 Colonial
artículo.
a) Si los precios, en pesos, por unidad de piedra,
10 madera, vidrio, pintura y tejas son 20, 12, 3,
15
V = ( 4, 20 , 34, 50) y P= 20 y 8 respectivamente. ¿Cuál es el costo
20 generado por los materiales de construcción,
40 para cada tipo de casa?
Realice el producto V.P e interprete el resultado b) Si se van a construir 8, 10 y 15 casas tipo
obtenido. moderno, chalet y colonial respectivamente
¿Cuántas unidades de cada material se van
20. Un empresario planea organizar una obra de a utilizar?
títeres, un recital de rock y un espectáculo teatral
en tres ciudades del interior C1, C2, y C3. Un Demuestre las siguientes propiedades:
estudio realizado indica que los porcentajes de 23. Todos los elementos de la diagonal principal de
interesados en cada ciudad para los distintos una matriz antisimétrica son ceros.
espectáculos son:
24. Si A y B son matrices cuadradas, entonces:
0.15 0.70 0.15 C1 (A+B)(A–B)= A2 – B2 si y sólo si AB = BA.
0.10 0.40 0.50 C 2
A = 25. Si A. AT = 0 entonces A es la matriz nula.
0.30 0.30 0.40 C3
Títeres Rock Teatro
138138
26. Si A y B son matrices diagonales entonces: 29. Si A es una matriz idempotente y A+B = I
A.B = B.A. entonces B = B2 y A.B = B.A =0
27. Cualquier matriz cuadrada puede escribirse 30. Si A y B son antisimétricas de orden 2x2, ¿bajo
como la suma de una matriz simétrica y una que condiciones A.B es antisimétrica?
antisimétrica.
31. Si A y B son matrices simétricas de orden n
28. Si A.B = A y B.A = B entonces B y B son T
entonces A + B y k.A también lo son.
idempotentes.
En esta sección introducimos el concepto de matriz reducida y las operaciones que nos permiten reducirla. Estos
conceptos son de gran importancia y utilidad para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales de cualquier
orden que estudiaremos en el capítulo 4, y para resolver problemas de Programación Lineal que veremos en el
capítulo 5.
Es posible realizar operaciones entre las filas o renglones de una matriz. Estas son
llamadas operaciones elementales por fila o por renglón y son las mismas que
aplicamos en el método algebraico de eliminación para la resolución de sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas, en el capítulo 2. Estas operaciones son:
Matrices Equivalentes Definición 3.10: Dos matrices son equivalentes por filas (o columnas) si una de
ellas se puede obtener a partir de la otra mediante una sucesión
finita de operaciones elementales por fila (o columna).
Note: Ambas matrices
son del mismo orden. Notación: Para indicar que la matriz A es equivalente por filas (o por columnas) a B
usamos : A ∼ B.
139
Propiedades de las
Matrices Equivalentes Teorema 3.9: Sean A , B y C matrices, entonces:
1. A ∼ A Propiedad reflexiva
2. Si A ∼ B entonces B ∼ A Propiedad simétrica
3. Si A ∼ B y B ∼ C entonces A ∼ C Propiedad transitiva
n Ejemplo 3.26:
4 −6 3 2 2 −4
La operación realizada a la a) Las matrices A = y B1 = son equivalentes
matriz A para obtener la 2 2 −4 4 −6 3
matriz equivalente B es:
por filas, ya que B1 se obtuvo de A intercambiando las filas.
F2 ↔ F1
4 −6 3 −8 12 −6
La operación realizada a la b) Las matrices A = y B 2 = son equivalentes
matriz A es: 2 2 −4 2 2 −4
F1 → –2 F1 por filas, puesto que se multiplicó la primera fila de A por –2 para obtener B2.
4 −6 3 4 −6 3
c) Las matrices A = y B3 = son equivalentes
La operación realizada a la 2 2 −4 14 −16 5
matriz A es: por filas, pues la B3 se obtuvo reemplazando la segunda fila de A por la suma
F2 → F2 + 3 F 1 de ella misma más tres veces la fila uno. Observe que cambió sólo la
segunda fila.
4 −6 3 12 −18 9
d) Las matrices B 3 = y C = son equivalentes
14 −16 5 14 −16 5
ya que C se obtuvo a partir de B3 multiplicando la primera fila por 3. Por lo
4 −6 3
tanto C también es equivalente por fila con la matriz A = del
2 2 −4
inciso anterior por Teorema 3.9.3. Es decir: A ∼ B3 ∼ C entonces A ~ C.
Observe: Una matriz elemental de orden n siempre es equivalente por fila (o por
columna) a la matriz identidad del mismo orden.
140
n Ejemplo 3.27:
1 0 0 1 0 0
0 1
a) Las matrices A = , C = 0 1 0 y D = 0 1 5 son
1 0 0 0 2 0 0 1
matrices elementales, ya que:
A se obtuvo de la matriz Identidad de orden 2, intercambiando las filas.
C se obtuvo multiplicando la fila tres de la matriz Identidad de orden 3, por
el número 2.
D se obtuvo reemplazando la fila dos de la matriz Identidad de orden 3, por
el resultado de multiplicar la fila tres por 5 y sumarla luego a la fila dos.
Observe que la única fila que cambió es la dos.
0 2
b) La matriz A = no es una matriz elemental ya que se obtuvo de la
1 0
matriz identidad de orden 2 por la aplicación de dos operaciones
elementales: Intercambio de filas y la multiplicación de la primera por el
número 2.
0 0 1
c) La matriz A = 1 0 0 no es elemental. Se obtuvo de la matriz identidad
0 1 0
de orden 3, por la aplicación de dos intercambios de filas.
n Ejemplo 3.28:
1 2 3
Sea A la matriz −1 0 4 y E1 la matriz elemental obtenida a partir de la
2 1 −2
identidad de orden 3, aplicando la operación elemental F2 → F2 + 2F3.
Entonces el producto:
1 0 0 1 2 3 1 2 3
E 1 . A = 0 1 2 −1 0 4 = 3 2 0
0 0 1 2 1 −2 2 1 −2
141
Una de las razones principales para estudiar matrices elementales es que el resultado
de aplicar una operación elemental por fila a una matriz A de orden nxm es idéntico al
que se obtiene al multiplicar E.A, donde E es la matriz elemental que resulta de aplicar
la misma operación elemental por fila a la identidad de orden nxn.
Matriz Reducida
Definición 3.12: Una matriz R de orden mxn, se llama reducida si es la matriz
nula o bien:
n Ejemplo 3.29:
1 3 0 0 1 0 4 1 0 1
0 1
a) 0 0 1 b) 0 0 1 2 c) 0 1 0 d)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
1 0
0 1 0 0 1 0 3 0 0
e) 0 0 f) g) h)
0 1 0 0 1 0 0 1 5 0 0
142142
La matriz reducida que ¿Siempre podemos asociar a una matriz dada otra equivalente a ella en forma reducida?
se obtiene aplicando
operaciones
Sí, es posible y la misma es única. Es decir, la reducida no depende del orden en que
elementales por fila, en se realizan las operaciones elementales por fila (o columnas) vistas en la sección 3.3.1.
general, no es igual a
la reducida que se Un resultado importante que vincula los conceptos de equivalencia y de matriz reducida
obtiene utilizando
operaciones
es:
elementales por
columnas.
Teorema 3.10: Si dos o más matrices tienen la misma matriz reducida (R),
entonces dichas matrices son equivalentes.
Demostración
Para demostrarlo usamos las propiedades de matrices equivalentes:
Sean A y B dos matrices cuya reducida es R. Entonces por definición de reducida
A ∼ R y B ∼ R. Luego, como B ∼ R, por propiedad simétrica, R ∼ B.
En consecuencia, tenemos que A ∼ R y R ∼ B, y por propiedad transitiva A ∼ B.
Por lo tanto, hemos probado que las matrices A y B son equivalentes.
Es importante destacar que, para encontrar la reducida de una matriz debemos ser muy
cuidadosos en la elección de la operación elemental por fila a aplicar en cada ocasión,
ya que si no se trabaja de manera ordenada se puede perder alguna condición
establecida por la definición que fue lograda en algún paso anterior.
Por esta causa, sugerimos a continuación un procedimiento a seguir para reducir por
filas una matriz, teniendo en cuenta que se trabaja siempre de arriba hacia abajo y de
izquierda a derecha:
Pasos a seguir para
reducir una matriz 1. Busque la primera columna no nula de la matriz (leyendo de izquierda
a derecha).
2. Si la primera fila tiene un cero en la columna del paso anterior, intercámbiela
con una que tenga un elemento no nulo en la misma columna, preferentemente
elija una que comience con 1 si es que existe.
Supongamos que la matriz 3. Haga cero los elementos de esa columna por debajo del no nulo, sumando
obtenida luego de aplicar
una vez el procedimiento,
múltiplos adecuados de la fila superior a las filas ubicadas debajo de ella.
hasta el paso 3, es
4. Repita el mismo proceso desde el paso 1 aplicado a la submatriz que se obtiene
6 −2 3 con las filas inferiores . Repita este proceso con el resto de las filas.
0 1 2
0 4 5
5. Comenzando por la última fila no nula, avance hacia arriba: para cada fila
entonces la submatriz con la obtenga un 1 en su primer elemento no nulo y anule los restantes elementos de
que continuamos, en el paso esa columna, sumando múltiplos adecuados a las filas correspondientes.
0 1 2
4, es
0 4 5
143
n Ejemplo 3.30:
2 1 5 2 1
a) A =
−1 4 c) C = 2 6 4
3 0 4
0 1 2 2 −3 1 0
b) B = 0 3 7 d) D = 4 −1 0 2 .
0 −4 −9 1 0 2 1
Solución
2 1
a) A =
−1 4
144
2 1
Entonces, la matriz A = es equivalente por fila a la matriz identidad
−1 4
de orden 2.
0 1 2
b) B = 0 3 7
0 −4 −9
No siempre la reducida de 0 1 2 0 1 0
una matriz cuadrada es la F1 → F 1 + ( −2) F2
matriz identidad. 0 0 1 → 0 0 1 = R
0 0 0 0 0 0
0 1 2
Luego, la matriz equivalente a B = 0 3 7 en forma reducida es
0 −4 −9
0 1 0 0 1 0
0 0 1 . Usando la notación, B ∼ 0 0 1 .
0 0 0 0 0 0
5 2 1
c) C = 2 6 4
3 0 4
Como todos los elementos de la segunda fila son números pares, nos
1
conviene multiplicarla por para obtener un 1 en la primera columna y
2
145
números enteros en las otras. Esto nos evita el trabajar con fracciones.
Luego intercambiamos las filas 1 y 2.
5 2 1 F2 → 1 F2 5 2 1 F ↔ F 1 3 2
2 6 4
2 → 1 3 2
1 2
→ 5 2 1
3 0 4 3 0 4
3 0 4
1 3 2
0 −13 −9
0 −9 −2
1 3 2 F3 →
1
F3 1 3 2
0 −13 −9
55 → 0 −13 −9
0 0 55 0 0 1
1 3 2
F1 → F1+ (−2)F3 1 3 0
0 −13 0 → 0 −13 0
0 0 1 0 0 1
146146
1 3 0 F → 1 F 1 3 0
2
−13 2
0 −13 0 → 0 1 0
0 0 1 0 0 1
2 −3 1 0
d) D = 4 −1 0 2 .
1 0 2 1
Intercambiamos las filas 1 y 3,
para lograr el pivot. Anulamos los 2 −3 1 0 F ↔ F 1 0 2 1 F → F + (− 4)F
elementos por debajo de éste. 4 −1 0 2
1 3
→ 4 −1 0 2
2 2 1
→
1 0 2 1 2 −3 1 0
F 3: 2 -3 1 0 1 0 2 1 F → F +(−2)F
(-2)F1: 0 −1 −8 −2
3 3 1
→
-2 0 -4 -2
0 -3 -3 -2 2 −3 1 0
F 3: 0 -3 -3 -2 1 0 2 1 F → F +(−3)F 1 0 2 1
0 −1 −8 −2
3 3 2
→ 0 −1 −8 −2
(-3)F2: 0 3 24 6
0 0 21 4 0 −3 −3 −2 0 0 21 4
Observe que multiplicamos las filas por números convenientes para lograr que
al sumar o restar los elementos se anulen.
Dividimos ahora cada una de las filas por 21 o –21 de modo de obtener los
pivot en cada una de las columnas.
147
1 13
0 0
21
21 0 0 13 F → 1 F F → −1 F
1 1 2 2
0 −21 0 −10
21 → 0 −21 0 −10
21 →
0 0 21 4
0 0 21 4
Entonces, la matriz
reducida de D es R.
1 0 0 13 1 0 0 13
Recuerde que
podemos usar la
21 21
F →1 F
notación :D ∼ R
0 1 0 10 3
21
3
0 1 0 10
→ =R
21 21
0 0 21 4
4 0 0 1
21
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Qué operaciones podemos aplicar a una matriz 6. La reducida de una matriz cuadrada, ¿es siempre
para obtener la reducida equivalente? la matriz identidad? En caso de ser afirmativa su
respuesta, justifique con la teoría, caso contrario
2. ¿Cuándo dos matrices se dicen equivalentes? Dé busque un ejemplo en el que no se verifique.
un ejemplo de dos matrices que lo sean.
7. ¿La matriz reducida depende del orden en que se
3. Si la matriz A es equivalente a la matriz B, ¿es realizan las operaciones?
correcto afirmar que B es equivalente a A?
Justifique. 8. ¿Es posible encontrar más de una matriz reducida
asociada a una matriz dada? Justifique
4. ¿Cuándo una matriz se llama elemental? Dé dos
ejemplos de este tipo de matrices e indique a partir 9. ¿La matriz reducida de dos matrices equivalentes
de qué operaciones las obtuvo. es la misma?
5. La reducida de una matriz de orden 3x4 ¿puede 10. Si dos matrices tienen la misma matriz reducida,
ser la matriz identidad? Justifique desde la teoría. ¿podemos afirmar que dichas matrices son
equivalentes? Justifique y ejemplifique.
148148
4. F2 ↔ F3 1 0 0
1 0 0 3
20. 21. 0 0 0
5. F3 → -2 F1 + F3 0 0 1 2
0 1 0
6. F1 → 4 F3 + F1
1 1
7. Aplique cada una de las operaciones anteriores a 0 1 0 3 0 1
1 3 5 22. 0 0 1 2 23.
0 0
la matriz A = 6 2 8 .
0 0 0 0
9 0 −1 0 0
1 0 0 1 0 0
Luego realice el producto EA para cada matriz E 24. 0 1 0 25. 0 1 0
hallada. Compare los resultados y elabore una
0 0 1 0 0 −1
conclusión.
Encuentre la matriz elemental E tal que EA = B 0 0 5
1 0 4 1 0 −1 0
[Ayuda: determine que operación elemental se aplicó a la 26. 27.
matriz A para obtener la matriz B y utilice el resultado del 0 1 2 0 0 1 0
ejercicio 7]
0 0 0
1 2 1 2 Reduzca cada una de las siguientes matrices:
8. A = y B=
−1 1 0 3
1 3 0 −2 0 1
1 2 1 2 28. 29.
9. A = y B= 4 0 3 6 0 12
−1 1 2 −2
1 2 −1 1 2 3
2 4 6
10. A = y B= 1 −6
−1 1 1 2 30. 1 2 3 31.
4 8
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 7
11. A = 0 1 2 y B = 0 1 2
−1 4 − 2 0 6 1 2 0 3 1
3 é 2 -1 2ù
4 1 0 ê ú
Determine en las siguientes matrices elementales 32. 33. ê 1 0 0ú
2 0 1 2 ê ú
cuáles son las operaciones elementales aplicadas êë 1 1 1úû
0 1 0 1
para obtenerla.
é 0 0 1ù
1 0 1 0 ê ú
12. 13. ê 2 0 3ú
0 −7 2 1 34. ê ú
ê 0 -1 0úú
ê
1 2 0 1 0 −4 êê 1úúû
ë 0 4
14. 0 1 0 15. 0 1 0
0 0 1 0 0 1 Verifique que los siguientes pares de matrices no son
equivalentes.[Ayuda: recuerde que dos o mas matrices son
Determine si las siguientes matrices están o no en equivalentes si tienen la misma reducida]
forma reducida. Justifique sus respuestas negativas. 1 2 3 1 2 3
35.
1 0 1 0 0 4 −1 2 0 1 2
16. 17.
0 −3
0 1 0 1 0 5 1 0 5
36.
0 1 0 0 0 1 −1 2 0 −1 3
18. 19.
1 0 0 0 0
Verifique que los siguientes pares de matrices son
equivalentes.
149
1 2 3 1 2 3 1 0
37. −2
1 −1 2 0 −3 −1 2 4 6
44. −1 2 0 0 1 2
6 8 10
3 4 5
38. 0 1 2 3
1 −
0 0 0 0 0 0 0
4
1 2 5 1 0 5 2 2 2 0 1 −3
39. −3 45.
2 0 0 −4 7 0 −1 3 1 0 4
0 1 5 1 2 4
1 0 2 −1 4 0 8 1
1 2 4 1 −4 3 46. 5 0 6 2
0 −1 2 3
40. 8 3 0
0 −1 2
0 −1 2 3 1 0 2 −1
−1 −2 5 0 0 5
0 −1 1 0
Determine si son o no equivalentes las siguientes 47. 3 −1
0 1
matrices. En caso afirmativo, indique las operaciones 0 2 0 0
realizadas a la matriz de la izquierda para obtener la
de la derecha. 1 −1 2 0 − 2
48. 0 1
0 −1 2 ;
2 4 6 1 −2 0
2 0 1 −2 0
41. −1 2 0 0 1 2
0 1 2 1 2 3
1 −1 2 0 − 2
2 4 6 1 −2 0 0 2 1 −3 4
42. −1 2 0 0 1 2 0 0 2 −1 0
0 1 2 0 0 1
2 4 6 0 0 0
43. −1 2 0 0 0 0
0 1 2 0 0 0
El determinante es un concepto muy importante del álgebra matricial, y es de gran utilidad, en particular, para el
análisis de las soluciones de los sistemas de ecuaciones lineales que estudiaremos en el capítulo 4.
Los elementos de una matriz cuadrada A pueden combinarse para obtener un único
número real llamado determinante. Para denotarlo utilizamos det (A) o |A|.
La pregunta que surge inmediatamente es ¿cómo calculamos ese número real que
asociamos a una matriz y lo llamamos determinante?
15050
orden 3 necesitamos conocer el determinante de una de orden 2 y para ello el
determinante de orden 1. Por último, expondremos el procedimiento más general de
cofactores para matrices de orden n.
La definición de determinante se puede realizar sin pérdida de generalidad como:
Determinante de una Definición 3.13: Si A = (a11) es una matriz de orden 1 , entonces | A | = a11.
matriz de orden 1
a11 a12
Determinante de Definición 3.14: Si A = es una matriz de orden 2, entonces:
matriz de orden 2 a21 a22
n Ejemplo 3.31:
a) Si A = [ 4 ] entonces |A | = 4
3 −2
b) = 3 (6) – (– 2).1= 18 + 2 = 20
1 6
−5 0
c) = (– 5)(– 3) –(0).2= 15
2 −3
El determinante de la
matriz de orden 3 se 3 5 2
obtiene calculando 2 3 4 3 4 2
determinantes de d) 4 2 3 = 3. − 5 +2 =
matrices de orden 2. 2 4 −1 4 −1 2
−1 2 4
= 3 [2(4) – 3(2)] – 5[4(4) – (–1) 3] + 2[4(2) – (–1) 2]
= 3 (2) – 5(19) + 2(10) = – 69
151
2 −3 5
0 4 1 4 1 0
e) 1 0 4 =2. − ( − 3) + 5
−3 9 3 9 3 −3
3 −3 9
Regla de Sarrus para el Además de la regla dada en la definición 3.15 para el cálculo del determinante de
cálculo del determinante
de una matriz de orden 3.
matrices de orden 3, existe otro método de uso muy habitual, llamado Regla de
Sarrus. Los pasos a seguir para aplicarlo, se dan a continuación:
2. Se localizan las tres “diagonales principales”, indicadas con flechas hacia abajo y
Denominamos aquí como las tres “ secundarias ” , indicadas con flechas hacia arriba.
“diagonales principales” a
la diagonal principal y sus – – –
paralelas y como a11 a12 a13 a11 a12
“diagonales secundarias” a a21 a22 a23 a21 a22
la diagonal secundaria y
a31 a32 a33 a31 a32
sus paralelas.
+ + +
3. Se multiplican entre sí los elementos de cada diagonal.
n Ejemplo 3.32:
3 5 2 1 −1 −2
a) 4 2 3 b) 3 3 −1
−1 2 4 0 2 0
152152
Solución
3 5 2
a) 4 2 3
−1 2 4
3 5 2
4 2 3 = 3(2)(4) + 5(3)(–1) + 2(4)(2) – (–1)(2)2 – 2(3)(3) – 4(4)(5)
−1 2 4
Compare el resultado con
el obtenido en el apartado = 36 + (–15) + 16 – (– 4) – 18 – 80 = – 69
d) del ejercicio 3.31.
1 −1 −2
b) 3 3 −1
0 2 0
153
de los determinantes de orden 2 y 3. Antes de generalizar el método, definimos algunos
conceptos que nos ayudarán en las explicaciones posteriores.
Sea A una matriz de orden n. A cada elemento de A le podemos asociar una submatriz
de orden n – 1 obtenida de eliminar la fila y la columna a la cual pertenece dicho
elemento.
Por ejemplo, para una matriz A de orden 3, la submatriz asociada al elemento a22 es la
que se obtiene al eliminar la fila 2 y la columna 2 en la matriz original.
a11 a12 a13 Matriz asociada al
a 11 a13
a21 a22 a23 elemento a22
a a32 a33 a 31 a33
31
a a
En el ejemplo anterior M22 = 11 13
a31 a33
+ – + –
– + – +
+ – + –
– + – +
154154
mismo orden de A y sus elementos son los cofactores de los
elementos de A.
n Ejemplo 3.33
Solución
1 2
a) A =
−3 0
Los cofactores de cada uno de los elementos de A son:
Observe: Para calcular de los c11 = (–1) 2 | 0 | = 0 c12 = (–1) 3 | –3 | = 3
cofactores de los elementos de
una matriz de orden 2, usamos c21 = (–1) 3 | 2 | = –2 c22 = (–1) 4 | 1 | = 1
determinantes de matrices de
orden 1. 0 3
La matriz de cofactores es A C =
−2 1
1 0 3
b) B = −1 2 0
3 4 − 3
Los cofactores de cada uno de los elementos de B son:
2 2 0 3 −1 0
c11 = (–1) = – 6; c12= (–1) =–3
4 −3 3 −3
4 −1 2 3 0 3
c13 = (–1) = – 10 ; c21 = (–1) = 12
3 4 4 −3
4 1 3 5 1 0
c22 = (–1) = – 12; c23 = (–1) =–4
3 −3 3 4
4 0 3 5 1 3
c31 = (–1) =–6; c32 = (–1) =–3
2 0 −1 0
6 1 0
c33 = (–1) =2
−1 2
−6 −3 −10
Entonces: BC = 12 −12 −4
−6 −3 2
155
Método para calcular Estamos ahora en condiciones de calcular el determinante de una matriz de orden n. Se
el determinante de selecciona una fila o una columna y se multiplica cada elemento de ella por su cofactor.
una matriz por
cofactores.
La suma de estos factores será el determinante de A. Este procedimiento se conoce
como Método de Cofactores.
Método de cálculo de n n
determinante por
cofactores.
|A| = det (A) = ∑
j =1
a k j ( − 1) k + j det (M k j) = ∑ a k j c k j
j =1
n Ejemplo 3.34:
2 −3 5 2 −3 5
c) 1 0 4 d) 0 7 4
3 −3 9 0 0 9
Solución
1 2
a)
−3 0
156156
3 5 2
b) 4 2 3
−1 2 4
4 4 2
c13 = (–1) =10
−1 2
Finalmente:
3 5 2
Compare este resultado con
los obtenidos en los 4 2 3 = 3 c11 + 5 c12 + 2 c13 = (3)(2) + (5)(–19) +(2)(10)
ejercicios 3.31 d) y 3.32 a).
−1 2 4
= – 69
La regla de cálculo dada en la definición 3.15, no es más que el caso
particular del Método de Cofactores para matrices de orden 3, cuando
desarrollamos el determinante por la fila 1.
2 −3 5
c) 1 0 4
3 −3 9
157
Como el elemento de la matriz que está en la posición a22 es cero, no hace
falta encontrar su cofactor asociado. Justamente este es en realidad el
motivo por el cual se eligió la segunda fila para trabajar.
2 −3 5
d) 0 7 4
0 0 9
Hemos visto hasta el momento cómo calcular el determinante de una matriz. Este valor,
asociado a toda matriz cuadrada verifica una serie de importantes propiedades que
permiten simplificar notablemente los cálculos y que enunciamos a continuación:
Propiedades de los
Determinantes Teorema 3.11: Sean A y B matrices cuadradas de orden n, entonces:
1. El determinante de la matriz A es igual al de su traspuesta , esto es |A| = | AT|.
2. Si A tiene una fila (o columna) nula , entonces |A| = 0
3. Si A tiene una fila (o columna) múltiplo de otra, entonces |A| = 0.
4. Si A es triangular, entonces |A| es el producto de los elementos de la diagonal
principal.
5. Si B se obtiene de sumar un múltiplo de una fila (o columna) de A a otra fila (o
columna), entonces |A| = |B|.
6. Si B es obtenida de intercambiar dos filas (o columnas) de A, entonces
|B| = – |A|.
7. Si B es la matriz obtenida multiplicando cada elemento de una fila (o columna) de
A por el mismo número k, entonces |B| = k |A|.
n
8. Si k es una constante y A tiene orden n, entonces |k A| = k |A |.
En la propiedad 9, el
primer miembro es un
9. El determinante del producto de dos matrices cuadradas es el producto de los
producto de matrices, determinantes, es decir: |AB| = |A| |B|.
mientras que en el
segundo es un
producto de números.
15858
Observe: Para calcular el determinante de una matriz, podemos reducirla hasta lograr
una matriz triangular, siempre que usemos solamente la tercera operación
elemental, es decir reemplazar una fila por la suma de ella misma más un
múltiplo de otra, y calcular luego el determinante de esta última. Ambos
determinantes serán iguales, por propiedad 5.
Las otras operaciones elementales no se pueden utilizar ya que cambian
el valor del determinante de la matriz original (ver propiedades 6 y 7).
n Ejemplo 3.35:
La propiedad 1 pone en
evidencia que el cálculo del
determinante es invariante si 1 2
se trabaja por fila o por Propiedad 1: Sea A = → |A|=–2
columna. Ya que el 3 4
desarrollarlo por una fila de la
1 3
matriz original es lo mismo AT = → | AT | = – 2
que desarrollarlo por la 2 4
columna correspondiente en
la traspuesta. 1 2
Propiedad 2: Sea A = → |A|=0
0 0
2 4
Propiedad 3: Sea A = → |A|=0
1 2
3 2
Propiedad 4: Sea A = → | A | = 12
0 4
La matriz B se obtuvo de la 1 2 3 1 2 3
matriz A reemplazando la tercera Propiedad 5: Sea A = −1 0 2 y B = −1 0 2 →
fila por ella misma sumada a la
primer fila por 2. No podemos 0 −2 4 2 2 10
multiplicar por el escalar la fila
que se reemplaza, pues el | A | = | B | = 18
determinante cambia.
3 2
Propiedad 6: Sea A = → | A | = 12
La matriz B se obtuvo de 0 4
intercambiar en la matriz A
las filas. 0 4
B= → | B | = – 12
3 2
3 2
Propiedad 7: Sea A = → | A | = 12
0 4
La matriz B se obtuvo
multiplicando por 3 la 9 6
B= → | B | = (3)(12) = 36
primer fila de A. 0 4
3 2
Propiedad 8: Sea A = → | A | = 12
0 4
6 4 2
B = 2. A = →| B | = 2 (12) = 48
0 8
159
1 2 −2
Propiedad 9: Sea A = 0 3 1 →| A | = 18
2 −2 0
0 1 3
B = 2 −1 1 → | B | = – 2
1 0 3
2 −1 1
|AB|= 7 −3 6 = –36 = | A | | B |
−4 4 4
1. ¿Es posible calcular el determinante a cualquier 11. ¿Cuál es el determinante de la matriz identidad?
matriz? Justifique.
12. ¿A qué es igual el determinante de una matriz
2. ¿Cómo calcula el determinante de una matriz de escalar? ¿Por qué?
orden 2?
13. ¿Cómo es el determinante de una matriz A con
3. ¿Qué métodos conoce para calcular el determinante respecto al de su transpuesta?
de una matriz de orden 3? Sólo menciónelos.
14. ¿Cuál es la operación elemental por filas que
4. ¿Es posible extender la regla de Sarrus para conserva el valor del determinante?
matrices de orden 4 o más?
15. Mencione al menos dos características que debe
5. ¿Cuál de los métodos estudiados elegiría, para tener una matriz para que su determinante sea
encontrar el determinante de una matriz de orden 5? igual cero.
6. ¿El valor del determinante depende del método 16. Mencione al menos dos formas distintas de
utilizado? cambiar el signo del determinante de una matriz de
orden 3.
7. ¿Qué es el menor de un elemento de una matriz?
17. ¿Cómo calcula de manera rápida el determinante
8. ¿Como se define el cofactor de un elemento de una
de una matriz triangular? ¿y de una matriz
matriz?
diagonal?
9. ¿Cuántos cofactores debemos calcular para una
18. Si A es una matriz de orden mxn y B una matriz
matriz de orden n? ¿Y cuántos menores?
de orden nxm, entonces su producto AB es de
10. Si a una matriz A de orden 4, se le intercambian la orden mxm. En este caso ¿es posible afirmar que
fila 1 con la 2 y luego la 3 con la 4, ¿cómo es el | AB | = | A | | B | ? ¿Por qué?
determinante de la matriz resultante con respecto al
de la matriz A? Justifique, indicando la o las
propiedades utilizadas.
160160
EJERCICIOS – Sección 3.4
6 6 −4 2 −3 2 3 0 0 0
−5 2 0
9. K = 0 1 0 10. L = 1 7
4 24. D =
0
−3 1 1 2 −3 2 1 −1 0 0
4 2 1 0
2 0 0 5 −2 − 2
11. M = −1 3 0 12.N = 0 0 0 3 0 2 1
4 0 −5 0 3
2 2 1 2 −9 25. F =
4 2 2 0
4 0 0 2 −1 3
0 −3 0 3
13. P = 0 −1 0 14. R = 4 −2 6
3 0 0 0
0 0 3 2 2 2
0 −5 0 0
26. G =
Encuentre la matriz de cofactores en cada uno de los 0 0 2 0
siguientes casos:
0 0 0 3
1 2 4 6 6 −4 Verifique las siguientes propiedades, considerando
0
15. A = −2 3 0 16. A = 1 0 −1 4 1 −8
5 0
1
las matrices A = y B = :
7 −3 1 2 1 0 2
27. | A B| = | A | | B |
2 −3 2 2 0 0
17. B = 1 7 4 18. C = −1 3 0 28. | 3A | = 3 2 | A |
2 −3 2 4 2 2
29. | B T | = | B |
5 −2 − 2 4 0 0
Encuentre el o los valores de k que hacen verdadera
19. D = 0 0 0 20. F = 0 −1 0
las siguientes igualdades de determinantes:
1 2 9 0 0 3
k −2 2 3
30. = 26 31. = 12
Calcule el determinante de las siguientes matrices 7 7−k 4 k
161
3 k 21 5a 5b 5c
32. 0 k 99 = 60 36. 5 −5 5
0 0 k −1 15 10 0
Si A es una matriz de orden 3x3 y su determinante a +1 b −1 c+1
vale 4. Cuál es el valor del determinante de las 37. 3 2 0
siguientes matrices:
7 −7 7
33. 2A 34. –A 35. AT
−1 1 1
a b c 38. b a c
Sabiendo que el determinante 1 −1 1 =m, 2+2b 3+2a 2c
3 2 0
calcule:
El concepto de inversa de matrices sólo tiene sentido para matrices cuadradas con determinante distinto de cero,
como veremos en el desarrollo de esta sección. El cálculo de la misma es muy importante ya que tiene muchas
aplicaciones, entre ellas, es de utilidad para la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
Matriz Inversa
Definición 3.19: Una matriz A de orden nxn es invertible, regular o no singular,
si existe una matriz B, llamada inversa de A tal que:
Aún no sabemos cuándo una matriz es invertible, ni en caso de serlo cómo encontrar la
inversa, pero el siguiente teorema afirma que, en el caso de existir, es única.
Demostración
Para demostrar que la inversa de una matriz cuadrada A es única, comenzamos
suponiendo que la misma tiene dos inversas a las que llamamos B y C.
162162
Si B es inversa de A, entonces por definición A.B = B.A = I (1) y si C es también
inversa de A entonces A.C = C.A = I (2).
B = B. I = B. ( A. C) = (B. A).C = I. C = C
Condiciones
equivalentes para
Teorema 3.13: Sea A una matriz cuadrada de orden n. Entonces las siguientes
que una matriz afirmaciones son equivalentes. Es decir, cada una de ellas implica
admita inversa
las restantes (de modo tal que si una es falsa las restantes
también y viceversa, si una es verdadera las restantes también)
1. A es invertible.
2. A es equivalente por fila a la matriz identidad In.
n Ejemplo 3.36:
2 7 4 −7
Verifiquemos que B = es la matriz inversa de A = .
1 4 −1 2
Si B es la matriz inversa de A, por definición A.B = B.A = I, entonces
realicemos dichos productos:
2 7 4 −7 1 0
B.A = . = y
1 4 − 1 2 0 1
4 −7 2 7 1 0
A.B = . =
−1 2 1 4 0 1
Con lo que probamos que B es la inversa de A.
163
Antes de explicar los procedimientos que nos permiten encontrar la inversa de una
matriz cuadrada A, enunciamos algunas de sus propiedades más relevantes:
Propiedades de las
matrices inversas Teorema 3.14: Sean A y B matrices invertibles, entonces:
1. La inversa del producto de dos matrices invertibles es el producto de las inversas
en orden contrario, esto es (A·B) –1 = B–1A–1 .
5. La inversa de una constante distinta de cero por una matriz es igual a la inversa
de la matriz por el recíproco de la constante, es decir (kA)–1 = (1/k)·A –1
Demostración
1. Por definición de inversa si (B–1 A–1) es la inversa del producto (AB), entonces el
producto en los dos sentidos es igual a la matriz identidad:
Por propiedad asociativa Por definición Por elemento neutro Por definición de
del producto de matrices de inversa del producto de matrices inversa
4. Por definición de inversa , si [A–1] T es la inversa de (AT) entonces debe valer que
(A–1)T . AT = AT . (A–1)T = I
164164
por propiedad de la transposición del producto (A.B)T = BT. AT, entonces:
Cálculo de la Inversa
de una matriz de Teorema 3.15:
orden 2
a b
A= es invertible si y sólo si ad – cd ≠ 0 (es decir su determinante es
c d
1 d −b
distinto de cero) y su inversa es A– 1 = .
ad − cb −c a
Este teorema indica que para obtener la inversa de una matriz de orden 2, se debe
comprobar primero que el det (A) = ad – bc sea distinto de cero. Luego, se
intercambian los elementos de la diagonal principal y a los elementos de la diagonal
165
1
secundaria se les cambia el signo. A la matriz resultante se la multiplica por . Es
ad − bc
decir, establece las condiciones bajo las cuales una matriz de orden 2 admite inversa y
nos proporciona una regla para encontrarla.
n Ejemplo 3.37:
Solución
1 −1
a) A =
2 −1
Analizamos primero su determinante, | A | = –1 + 2 = 1. Como es distinto
de cero, el teorema 3.13 asegura que A admite inversa y que la misma se
obtiene de la siguiente manera:
1 −1 1 −1 1
A–1 = =
1 −2 1 −2 1
De este último ejemplo podemos obtener una conclusión que es válida para una matriz
cuadrada de cualquier orden:
Revise el Teorema Si una matriz cuadrada de orden n tiene al menos una fila (o columna) nula, entonces
3.11. 2. dicha matriz es singular.
166166
• Por de cofactores.
• Por Reducción.
n Ejemplo 3.38:
1 2 0 1 2 3
a) A = 1 0 −1
b) A = 1 −1 1
−1 3 2 0 2 4
167
2 4 6 2 −3 4
c) A = 2 3 5 d) A = 3 6 −2
1 0 0 7 0 6
Solución
1 2 0
a) A = 1 0 −1
−1 3 2
Podemos desarrollar el det (A) por la primera fila. Para ello, calculamos los
cofactores de los elementos a11 , a12 de la matriz A,
0 −1
C11 = (–1)1+1 M11 = 1 = 3;
Recuerde que el 3 2
cálculo de cofactores
se estudió en la 1 −1
Sección 3.4.1
C12 = (–1)1+2 M12 =–1 =–1
−1 2
Entonces:
| A | = 1.C11 + 2.C12 + 0. C13 = 1
2 0 1 0
C21 = (–1)2+1 M21 =–1 =–4; C32 = (–1)3+2M32 = –1 =1
3 2 1 −1
2+2 1 0 1 2
C22 = (–1) M22 = 1 = 2; C33 = (–1)3+3 M23 = 1 = –2
−1 2 1 0
1 2
C23 = (–1)2+3 M23= –1 = –5
−1 3
3 −1 3
Por lo tanto
AC = −4 2 −5 ,
−2 1 −2
3 − 4 −2
luego determinamos la matriz adjunta Adj( A ) = A CT = −1 2 1 .
3 −5 −2
Finalmente, la inversa de la matriz A es:
3 − 4 −2 3 − 4 −2
1 1 −1
A –1
= . Adj(A ) = 2 1 ⇒ A –1
= −1 2 1
A 1
3 −5 −2 3 −5 −2
168168
1 2 3
b) A = 1 −1 1
0 2 4
El determinante de A es |A| = – 8
−6 −4 2
La matriz de cofactores es AC = −2 4 −2
5 2 −3
−6 −2 5
y la matriz adjunta es Adj(A) = A CT = −4 4 2
2 −2 −3
La inversa de la matriz A es
−6 −2 5
−8 −8 −8
−6 −2 5
1 −4 4 2
A –1
= −4 4 2 =
− 8
−8 −8 −8
2 −2 −3
2 −2 −3
−8 −8 −8
3 1 5
−
4 4 8
1 1 1
Simplificando: A–1 = − −
2 2 4
− 1 1 3
4 4 8
Verifique Ud. que A–1 es la inversa de A aplicando la definición.
2 4 6
c) A = 2 3 5
1 0 0
El determinante de A es |A| = 2
0 5 −3
La matriz de cofactores es AC = 0 −6 4
2 2 −2
0 0 2
y la matriz adjunta es Adj(A) = A CT = 5 −6 2
−3 4 −2
La inversa de la matriz A es
169
0 2
0
0 0 2 2
1 5 −6 2
A –1
= 5 −6 2 =
2 2 2 2
−3 4 −2
−3 4 −2
2 2 2
0 0 1
5
Simplificando: A –1
= −3 1
2
3
− 2 −1
2
2 −3 4
d) A = 3 6 −2
7 0 6
Comenzamos calculando el determinante |A| = 0. Esto nos indica que la
matriz es singular, es decir, no tiene inversa.
d −c
Por lo tanto la matriz de cofactores es A C =
−b a
d −b
y la matriz adjunta asociada es: Adj( A ) = A CT = .
−c a
1 d −b
Luego la inversa de A es A –1 = , fórmula que ya conocíamos.
ad − bc − c a
170170
3.5.1.2 - Cálculo de la inversa por Reducción
Procedimiento
recomendado para 1. Se agrega a la derecha de A la matriz identidad (I) de orden n, generando de esta
obtener la inversa de forma una matriz de orden nx2n, que denotamos [ A | I ].
una matriz por el
Método de Reducción 2. Luego se encuentra la reducida de la matriz [ A | I ]. Expresemos a ésta como
[ B | C ].
3. Si B tiene una fila nula, entonces A es una matriz singular.De lo contrario, B
coincide con la matriz identidad, es decir, la reducida es de la forma [ I | C ] y
C = A–1.
n Ejemplo 3.39:
4 −4 3
1 2
c) A = d) A = −3
2 −2
3 4
1 −1 0
4 0 0
e) E = 0 1 0
0 0 1
Solución
1 2 0
a) A = 1 0 −1
−1 3 2
171
1 2 0 −1 0 0
–F1: –1 –2 0 –1 0 0 F3 → F1 + F3
0 −2 −1 −1 1 0 →
F 2: 1 0 –1 0 1 0
−1 3 2 0 0 1
0 –2 –1 –1 1 0
1 2 0 1 0 0
F 1: 1 2 0 1 0 0 F3 → 5F2 + 2F3
F3: –1 3 2 0 0 1 0 −2 −1 −1 1 0
→
0 5 2 1 0 1
0 5 2 1 0 1
1 2 0 1 0 0
(5)F2: 0 –10 –5 –5 5 0 F2 → F2 + (−1)F3
(2)F3: 0 10 4 2 0 2 0 −2 −1 −1 1 0 →
0 0 −1 −3 5 2
0 0 –1 –3 5 2
F 2: 1 2 0 -1 0 0
0 –2 –1 –1 1 0
F1 → F1+ F2
(–1)F3: 0 0 1 3 –5 –2 0 −2 0 2 − 4 −2 →
0 0 −1 −3 5 2
0 –2 0 2 –4 –2
1 0 0 3 − 4 −2 1
F 1: 1 2 0 1 0 0 F2 → − F2
0 −2 0
2 − 4 −2 2 →
F 2: 0 –2 0 2 –4 –2
0 0 −1 −3 5
2
1 0 0 3 –4 –2
1 0 0 3 − 4 −2
F1 → − F1
0 1 0 −1 2 1 →
0 0 −1 −3 5 2
I A-1
644744
8 644
474448
Recuerde que si la 1 0 0 3 − 4 −2
reducida de la matriz A es
0 1 0 −1 2 1 entonces
la Identidad, entonces A
0 0 1 3 −5 − 2
es no singular
1 0 3
b) A = −1 2 −3
1 4 3
A
6447448 644744
I 8
1 0 3 1 0 0
F2 → F2 + F1
[A : I] = −1 2 −3 0 1 0 →
1
4 3 0 0 1
F 1: 1 0 3 1 0 0
1 0 3 1 0 0
F1 → (−1) F1 + F3
F 2: –1 2 –3 0 1 0 0 2 0 1 1 0 →
0 2 0 1 1 0 1
4 3 0 0 1
172172
(–1)F1: –1 1 0 3 1 0 0
0 –3 –1 0 0
F2 → (−2) F2 + F3
F 3: 1 4 3 0 0 1 0 2 0 1 1 0 →
0 4 0 –1 0 1 0
4 0 −1 0 1
B
644744
8
1 0 3 1 0 0
0 2 0 1 1 0
0 0 0 −3 − 2 1
Como la matriz (B) tiene una fila nula, entonces A es singular o no
invertible. No continuamos con la reducción de B, ya que será imposible
obtener la matriz identidad.
1 2
c) A =
3 4
A 8 6474
6474 I 8
1 2 1 0 F2 → F2 + ( − 3) F1
[A : I] = →
3 4 0 1
(–3)F1: –3 –6 –3 0 1 2 1 0 F1 → F1 + F2
F 2: 3 4 0 1 →
0 −2 −3 1
0 –2 –3 1
1
−2 F2 → − F2
F 1: 1 2 1 0 1 0 1 2
F 2: →
0 –2 –3 1 0 −2 −3 1
1 0 –2 1
6474
I 8 64748 −1
A
1 0 −2 1 −2 1
entonces A –1
=
3 1 3 1
0 1 − −
2 2 2 2
4 −4 3
d) A = −3 2 −2
1 −1 0
A
6447448 644744
I 8
4 −4 3 1 0 0
F1 ↔ F3
[A : I] = −3 2 −2 0 1 0 →
1 −1 0
0 0 1
173
F2: –3 2 –2 0 1 0 1 −1 0 0 0 1
F2 → F2 + (3) F1
(3)F1: 3 –3 0 0 0 3 −3 2 −2 0 1 0 →
0 –1 –2 0 1 3 4 −4 3 1 0
0
F3: 4 –4 3 1 0 0 1 −1 0 0 0 1
F3 → F3 + (− 4) F1
(–4)F1: –4 4 0 0 0 –4
0 −1 −2 0 1 3
→
0 0 3 1 0 –4 4 −4
3 1 0 0
(3)F2: 0 –3 –6 0 3 9 1 −1 0 0 0 1
F2 → (3) F2 + (2)F3
(2)F3: 0 0 6 2 0 –8
0 −1 −2 0 1 3
→
0 –3 0 2 3 1 0 0 3 1
0 −4
(–3)F1: –3 3 0 0 0 –3 1 −1 0 0 0 1
F1 → (-3)F1 + F2
F2: 0 –3 0 2 3 1 0 −3 0 2 3 1 →
0 −4
0 0 3 1
–3 0 0 2 3 –2
644744
I 8 644 A-1
474448
Dividimos la primera y segunda 2 2
1 0 0 − −1
3
fila por –3, y la tercera por 3.
−3 0 0 2 3 −2 3
2 1
0 −3 0 2 3 1 → 0 1 0 −
3
−1 −
3
0 0
3 1 0 −4
0 0 1 1 4
0 −
3 3
2 2
−3 −1
3
A modo de comprobación, 2 1
le recomendamos siempre entonces A –1 = − −1 −
3 3
realizar los productos
A.A–1 y A–1A. 1 4
0 −
3 3
4 0 0
e) E = 0 1 0
0 0 1
174174
−1
644 I
47444
8 6447448
E
1
1 0 0 0 0
4
= 0 1 0 0 1 0
0 0 1 0 0 1
1
0 0
4
E–1 = 0 1 0
0 0 1
Note: La matriz inversa de una matriz elemental es también una matriz
elemental.
Demostración
Sea E1, E2, E3, ..., Ek la sucesión de operaciones elementales que convierten a la
matriz A en la identidad (esto es A ∼ I ), entonces:
Ver el ejemplo 3.28 Ek... E3. E2.E1. A = I (1)
175
B. A =I
Como A es invertible, ya que por hipótesis su reducida es la identidad,
multiplicamos a derecha ambos miembros por A – 1:
B. A. A – 1 =I. A – 1 por definición de inversa y propiedad 3.4.2
B. I = A – 1
Ek... E3. E2.E1. I = A – 1 lo cual demuestra nuestro teorema.
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuándo decimos que una matriz es no singular? 7. Si una matriz es invertible, ¿lo será también su
transpuesta? Justifique.
2. ¿Qué puede decirse respecto a la dimensión de una
matriz invertible o no singular? 8. ¿Cómo calcula la inversa del producto de dos
matrices invertibles?
3. ¿Cuánto vale el determinante de una matriz
singular? 9. Si la matriz reducida de una matriz A tiene una fila
nula, ¿podemos afirmar que A es invertible?
4. ¿Qué métodos conoce para calcular la inversa de
Justifique.
una matriz? Sólo menciónelos.
10. ¿Es invertible una matriz que tiene dos filas
5. ¿Cuáles son los pasos a seguir para calcular la
iguales?
matriz inversa por el método de cofactores?
11. Si A es una matriz invertible, ¿qué afirmaciones
6. ¿Cuál es el algoritmo para calcular la inversa por el
respecto de A son equivalentes?
método de reducción?
Para las siguientes matrices encuentre su inversa, si Encuentre, de existir, la inversa de las siguientes
existe, utilizando el resultado del Teorema 3.15 de la matrices por el método de cofactores. Si no existe
Sección 3.5. explique por qué.
−1 3 0 4 −1 2 2 −2 1 3
1. 2.
2 −2 1 6 7. 1 0 0 8. 1 1 0
− 4 0 1 2
−3 1
3 6 7 −1
3. 4.
2 4 2 2 10 5 2 0 −4 −4
−5 1 10 0 9. 0 0 0 10. 2 −7 1
5. 6. 3 1 −1 0
− 10
2 1
4 2 2
176176
Calcule la inversa de las siguientes matrices por el −3 1 0
método de reducción, en caso que existan. Si no
21. 2 2 −1
existe, explique por qué. 3 7 −3
1 2 −1
11. 0 1 3 0 1 0
1 1 0 22. −4 2 4
0 0 3
5 2
12. 5 −7 0 −4
3 5 Si A–1 = –1
y B = encuentre:
2 1 2 −1
2 0 6 23. ( AB ) –1 24. ( BA ) – 1
13. − 1 4 0
0 1 −1 25. ( A – 1 )– 1 26. ( B – 1 ) – 1
27. ( AT ) –1 28. ( BT ) –1
0 0 1 2
1
2 −3 29. ( 3A ) –1 –1
1 0 30. ( B )
14. 2
−1 0 2 1
9 −2
0 0 −3 1 31. Sea A= verifique las propiedades que
1 0
2 −2 1
15.
afirman que (AT )–1 = (A–1)T y que A −1 = .
3 1 A
177
Solución del Problema Inicial
Suponemos que estamos en una economía simplificada donde existen tres sectores básicos:
Agrícola, Industrial y de Servicios y que la matriz de Insumo – Producto (MIP) es la siguiente:
El problema es determinar cuánto deben producir los sectores Agrícola, Industrial y de Servicios si
la Demanda Final es 180 para el Sector Agrícola, 320 para el Industrial y 110 para el de
Servicios.
Definición de Incógnitas
x1 = Producción del Sector Agrícola.
x2 = Producción del Sector Industrial.
x3 = Producción del Sector de Servicios.
178178
Planteo del Problema
La matriz de Coeficientes Técnicos contiene la información respecto de la demanda de
cada sector por dólar de producción, entonces:
0.15 x1 : es la demanda del Sector Agrícola al Sector Agrícola
0.29 x2 : es la demanda del Sector Industrial al Sector Agrícola
0.34 x3 : es la demanda del Sector de Servicios al Sector Agrícola
Por lo tanto:
0.15 x1 + 0.29 x2 + 0.34 x3 es la demanda de los distintos Sectores al Sector Agrícola.
y también
La Demanda Total a un Sector = La Producción del Sector
Entonces:
x1 = 0.15 x1 + 0.29 x2 + 0.34 x3 + 180
Trabajando de la misma forma con los otros dos sectores llegamos a que las ecuaciones
que debemos resolver en forma simultánea son:
x1 = 0.15 x1 + 0.29 x2 + 0.34 x3 + 180
x2 = 0.31 x1 + 0.19 x2 + 0.17 x3 + 320
x3 = 0.13 x1 + 0.31 x2 + 0.21 x3 + 110
Realizamos las operaciones necesarias para dejar las incógnitas en el primer miembro y
las constantes en el segundo:
0.85 x1 – 0.29 x2 – 0.34 x3 = 180
–0.31 x1 + 0.81 x2 – 0.17 x3 = 320
–0.13 x1 – 0.31 x2 + 0.79 x3 = 110
179
Si extraemos los coeficientes de las ecuaciones y usamos la notación matricial podemos
expresar el planteo del problema de la siguiente forma:
Note: Si realiza este producto observará que obtiene nuevamente las tres ecuaciones
anteriores.
180180
REPASO TEÓRICO – CAPÍTULO 3
Verdadero o Falso
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. De ser verdaderas justifíquelas desde la teoría;
caso contrario, de ser posible, dé un ejemplo que muestre su falsedad.
1. Para que dos matrices sean iguales basta con 12. La suma de matrices es conmutativa.
que tengan el mismo orden.
13. El producto de matrices es conmutativo.
2. Cualquier matriz se puede expresar como
14. La aplicación de las operaciones elementales
producto de matrices elementales.
conserva el determinante.
3. Toda matriz cuadrada se puede expresar como
15. A cualquier matriz se le asocia un determinante.
producto de matrices elementales.
16. El determinante de una matriz cuadrada no puede
4. La matriz identidad es una matriz escalar.
ser cero.
5. Toda matriz escalar es triangular.
17. La inversa de una matriz elemental es otra matriz
6. El producto de matrices elementales es una elemental.
matriz elemental.
18. El producto de dos matrices cualesquiera es
7. La matriz identidad es el neutro del producto de invertible.
matrices.
19. Cualquier matriz cuadrada es invertible.
8. La matriz nula es reducida por filas.
20. La inversa de la matriz identidad es la matriz
9. Toda matriz cuadrada es equivalente por filas a la identidad.
identidad.
21. La matriz (k A) es invertible si A es invertible y
10. La matriz traspuesta se calcula sólo para matrices k ≠ 0.
cuadradas.
22. A es invertible si es equivalente por filas a la
11. Todas las matrices tienen diagonal principal. matriz identidad.
Selección múltiple
En cada uno de los siguientes ejercicios elija todas las opciones correctas.
1 3 2
1. Cuál o cuales de las siguientes afirmaciones es cierta, si A =
5 −1 0
181
0 4 0
2. La matriz D = − 4 0 1
0 −1 0
a) Es simétrica c) Es cuadrada
b) Es antisimétrica d) Es diagonal
a) A es no singular c) A es simétrica
b) A es singular d) Su matriz reducida es la identidad.
182182
EJERCICIOS DEL CAPÍTULO
1. Una empresa que produce autopartes posee 3 5. Encuentre la matriz triangular inferior de orden 4
fábricas (F1, F2 y F3) y 4 centros de distribución en la que todos los elementos que no se requiere
(D1, D2, D3 y D4). Envía por semana productos que valgan cero, sean iguales a 3.
de cada fábrica a los distintos centros de
distribución según indica la siguiente tabla: 1 2 1 −2
Dadas las matrices A = , B = y
3 4 0 3
D1 D2 D3 D4
−2 1
C= , encuentre:
F1 1245 995 0 1540 5 0
183
120 123 200 401 Producto A 1996 1997 1998 1999
140 150 203 380 Producto B
0.10 0.12 0.13 0.15
V2002 =
N= luz
130 212 307 500 Pr oducto C 0.11 0.11 0.13 0.14 gas
0.06 0.08 0.07 0.07 TE
I II III IV Sucursales
Encuentre M.N e interprete los resultados
110 213 220 371 Producto A
145 165 197 350 Producto B obtenidos.
V2003 =
132 194 217 480 Pr oducto C 26. Una compañía paga un salario a sus ejecutivos y
I II III IV Sucursales les da un porcentaje de sus acciones como bono
anual. El año pasado la compañía pagó al
Se pide: presidente $8000 y 50 acciones, a cada uno de
a) ¿Cuántos productos de tipo A vendió la empresa sus tres vicepresidentes $4500 y 20 acciones y al
durante el 2003 en la sucursal IV? tesorero $4 000 y 10 acciones.
b) ¿Cuántos productos de tipo B vendió la empresa a) Exprese los pagos a los ejecutivos en dinero y
durante el 2002 en la sucursal III? en acciones como una matriz 2x3.
c) ¿Cuántos productos de tipo C vendió la empresa b) Exprese el número de ejecutivos de cada nivel
durante el 2002 y el 2003 en la sucursal II? como un vector columna.
d) Realice la suma de V2002 y V2003. Interprete los c) Utilice la multiplicación de matrices para
elementos de la matriz resultante. calcular la cantidad total de dinero y el número
e) ¿Qué sucursal vendió más productos A en los total de acciones que pagó la compañía a los
dos años? ejecutivos el año pasado.
f) En estos dos años, ¿cuál de los tres productos 27. Una agencia encargada de la distribución y
tuvo mayor venta en la sucursal III? mantenimiento de los automóviles de una marca
24. Las matrices diagonales cumplen una propiedad determinada, ha atendido al número de vehículos
importante cuando se las multiplica por sí mismas. mostrado en la matriz A, clasificados según el tipo
de vehículo y área de residencia del cliente. Para
Calcule A2 (esto es AxA ) y A3 (AxAxA ) para la
satisfacer las necesidades de repuestos más
4 0 0 usuales, cuenta con información de años
matriz A = 0 −3 0 .
anteriores, respecto del número de repuestos
0 0 2 (expresado en miles) que se necesitan
A partir de los resultados obtenidos, intente anualmente por tipo de coche. Tales datos se
enunciar una regla para obtener los productos A2, muestran en la matriz B. Calcule el número de
A3, A4, etc. con A matriz diagonal cualquiera. piezas de repuesto que se requieren en la zona
urbana y rural, a fin de cubrir la demanda
25. La matriz M muestra los consumos promedio
previsible de recambio.
anuales de gas (m3), luz (kwh) y teléfono (pulsos)
de dos familias estándar. La matriz N muestra los Turismo Utilitario Todo terreno
costos, por unidad, de los servicios en los años
715 1050 412 Rural
1996, 1997, 1998 y 1999. A=
920 2130 112 Urbana
luz gas T.E
Mangueras Lamparitas Correas
M= 1953 2084 3400 familia 1
1.4
1.3 2.1 Turismo
familia 2
A= 0.9 Utilitario
1800 1950 3200
2 0.5
2.2 0.7 0.7 Todo Terreno
184184
Encuentre la reducida de las siguientes matrices e Si la matriz B es de orden 3x3 y |B |= 3, encuentre:
indique si alguna de ellas es invertible:
41. | 2B | 42. | B T |
3 12
2 −2 0
28. 29. 1 0 43. | B –1 | 44. | B – 1. BT |
1 2 0
2 2 45. Sean A y B son antisimétricas de orden n.
Demuestre que (AB) T = B.A si y sólo si A y B
0 0 1
1 2 3 conmutan.
0 0 0
30. 31. 0 2 8 46. Demuestre: La suma de matrices antisimétricas
0 1 0
2 0 2 es antisimétrica.
0 0 0
185
55. Supongamos que en cierto país la economía es c) Determine la matriz de producción si las
cerrada y existen sólo tres sectores: Agricultura y demandas finales disminuyen un 10% en
Ganadería, Industria y Servicios. Agricultura y Ganadería, un 15% en la
a) Complete la tabla 3.55 . Industria y aumenta un 5% la de Servicios.
b) Encuentre la matriz de Coeficientes Técnicos.
Tabla 3. 54
Industria I 40 80 65
Industria II 70 50 85
Insumos
Valor Agregado
Valor Bruto de la
Producción
Tabla 3. 55
Agricultura
230 310 98 390
y Ganadería
Insumos
Valor
Agregado
Valor Bruto
de la
Producción
18686
Capítulo 4
Contenidos
4.1 – SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES: Definición y Soluciones
4.2 – DISCUSIÓN DE UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
4.2.1 – Discusión usando Determinantes
4.2.2 – Discusión por Teorema de Rouchè-Fröbenius
4.2.2.1 – Matriz Ampliada
4.2.2.2 – Combinación Lineal – Dependencia e Independencia Lineal
4.2.2.3 – Rango de una Matriz
4.3 – RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES
4.3.1 – Método de la Matriz Inversa
4.3.2 – Regla de Cramer
4.3.3 – Método de Eliminación de Gauss
4.3.4 – Método de Gauss - Jordan
4.4 – APLICACIONES
Objetivos
• Facilitar el manejo de los sistemas de ecuaciones lineales mediante la
representación matricial.
• Hacer evidente la importancia del método de Gauss-Jordan por su aplicación
generalizada para la resolución de sistemas lineales.
• Plantear y resolver sistemas de ecuaciones lineales a partir del enunciado de la
situación problemática adecuada.
• Contribuir a la comprensión del concepto de inversa de una matriz para
posibilitar su empleo pertinente en la resolución de sistemas lineales.
• Realizar el análisis de los resultados obtenidos conforme a la teoría desarrollada
y a la situación planteada.
• Favorecer la transferencia del conocimiento a la modelación de situaciones
reales.
187
Problema
El primer registro de un Cuadrado Mágico aparece en la historia alrededor del tercer milenio AC.
Cuenta la leyenda que el emperador de China estaba en la orilla del río Amarillo cuando una
tortuga salió de las aguas. Sobre su caparazón, la tortuga llevaba impresos extraños símbolos, que
el emperador se encargó de descifrar. Eran los números del 1 al 9 dispuestos armoniosamente en
forma de cuadrado: al sumar los tres números de cada fila, de cada columna o de cada diagonal el
resultado era siempre quince.
4 9 2
3 5 7
8 1 6
16 3 2 13
5 10 11 8
9 6 7 12
4 15 14 1
188
CAPÍTULO
UNIDAD
SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES
En el capítulo 2 estudiamos los sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas y los métodos de resolución de
uso más frecuente. Dichos métodos son de utilidad cuando la cantidad de ecuaciones lineales y de variables es
reducida, pero en sistemas de gran tamaño, los pasos desarrollados que requieren estos procedimientos son
difíciles de llevar a cabo. Si, por ejemplo, retomamos el problema de la fábrica planteado al inicio del capítulo 2,
pero fabricamos ahora seis artículos diferentes que pasan por cuatro departamentos distintos, entonces determinar
la producción diaria de cada uno de ellos se complica un poco.
Muchos problemas técnicos y científicos involucran en su resolución sistemas que contienen un número elevado de
ecuaciones y de incógnitas, por lo que estudiar dichos sistemas y los métodos adecuados de resolución, es
fundamental para cualquier disciplina que utiliza a la matemática como una herramienta. Un problema curioso y de
aparente sencillez relacionado con los “cuadrados mágicos”, fue presentado al inicio como una forma de mostrar la
variedad de aplicaciones que tiene el tema a desarrollar.
En este capítulo estudiamos sistemas de ecuaciones lineales con cualquier número de ecuaciones e incógnitas, y
para ello son de gran utilidad los conceptos relacionados con matrices vistos en el capítulo 3.
189
Tanto los coeficientes del sistema como los términos independientes son números
reales conocidos en cada caso.
Para trabajar con estos sistemas es útil, la mayoría de las veces, expresarlos en forma
matricial, utilizando para ello el producto de matrices. Si llamamos:
a11 a12 a13 .... a1n
a21 a22 a23 .... a2n
A = a31 a32 a33 .... a3n a la matriz de coeficientes,
M M M .... M
a am2 am3 .... amn
m1
b1
b2
B = b3 a la matriz o vector de términos independientes,
M
b
m
Forma Matricial de un entonces el sistema se puede representar de la forma: AX = B, donde A es una matriz
Sistema de Ecuaciones de orden mxn, X es de orden nx1 y B de orden mx1.
Lineales.
Sistemas Homogéneos Si B es el vector nulo, en otras palabras, si todos los términos independientes son
y No Homogéneos
iguales a cero, entonces el sistema se dice homogéneo. Caso contrario, si al menos
Compare con la
definición dada en la uno de los términos independientes es distinto de cero, se dice no homogéneo.
Sección 2.1 para
sistemas 2x2.
n Ejemplo 4.1:
190
Solución
x +y= 3
a)
2x − y = −1
Este sistema tiene dimensión 2x2. Contiene dos incógnitas x e y, por lo que
la matriz de coeficientes tendrá dos columnas, y como se compone de dos
ecuaciones, tendrá dos filas.
Es decir:
En la primera columna de 1 1
A están los coeficientes de la
la matriz de coeficientes de orden 2x2, es: A =
2 −1
primera incógnita, x. En la
segunda los coeficientes de
la segunda incógnita, y. x
el vector de incógnitas de orden 2x1 es: X= y
y
3
B=
−1
x + w=0
b) y + z =0
x + y + z + 2=0
Los términos independientes Antes de buscar la matriz de coeficientes, observe que a la última ecuación
se deben ubicar a la derecha del sistema, x+y+z+2 = 0 la debemos expresar como x+y+z= –2.
del signo igual.
Entonces, la forma matricial es:
x
Por cada una de las 1 0 0 1 0
0 y
incógnitas que no aparecen
en alguna de las ecuaciones
1 1 0
z
= 0
1 1
1 0 −2
ponemos coeficiente cero.
w
El sistema es no homogéneo ya que B es distinto del vector nulo.
191
x + y + z=0
c) 2x + y + z=0
− x + 5y + 2z = 0
n Ejemplo 4.2:
x + y + z=0
a) Una solución del sistema 2x + y + z = 0 es (x, y, z) = (0, 0, 0)
− x + 5y + 2z = 0
Observe que la trivial
es siempre solución llamada solución trivial, ya que si realizamos el reemplazo x = 0, y = 0 y
de los sistemas
homogéneos. z = 0 vemos que se verifican las tres ecuaciones.
192
Es importante recordar en este punto, que el conjunto solución de una
ecuación lineal con tres incógnitas, tal como se estudió en la Sección 1.5, se
representa gráficamente como un plano en el espacio. En este sistema en
particular, las ecuaciones son planos que pasan por el origen de
coordenadas.
3x − y = 1
b) El sistema − 2x + 6y = 10 ¿tiene al par (x, y) = (1, 2) como solución?
x + y= 3
La solución de este sistema Para responder sólo debemos reemplazar los valores dados de las incógnitas
está representada por la en el sistema y comprobar que se verifican las tres ecuaciones.
intersección de tres rectas.
3 (1) – 2 = 1 verifica la primera ecuación
–2 (1) + 6 (2) = 10 verifica la segunda ecuación
1+2=3 verifica la tercera ecuación
Por lo tanto el par (x, y) = (1, 2) es solución del sistema.
− x + 2y − z = − 5
c) ¿Es (x , y, z) = (0, –1, 3) solución del sistema ?
Recuerde que basta con 3x + y + z = − 2
que no verifique una
ecuación para que no Nuevamente reemplazamos los valores de las incógnitas en el sistema y
sea solución. Cada
ecuación representa un tenemos:
plano en el espacio.
– 0 + 2 (–1) – 3 = –5 verifica la primer ecuación
3(0) + (–1) + 3 = 2 ≠ – 2 no verifica la segunda ecuación
Por lo tanto (x, y, z) = ( 0, –1, 3) no es solución del sistema dado.
Es posible, tal como lo hicimos en el caso de dos incógnitas, realizar una clasificación
de los sistemas mxn según sus soluciones. Aumentar la cantidad de ecuaciones o de
incógnitas no altera las posibilidades de solución, es decir, al igual que para los
sistemas 2x2, éstos pueden tener una única solución, infinitas soluciones o no tener
solución.
193
Las justificaciones Esta clasificación tiene una explicación geométrica clara para el caso en que las
geométricas en el ecuaciones tienen dos o tres incógnitas. En el caso de tres incógnitas, como el conjunto
caso de dos
incógnitas se vio en
solución está representado por planos en el espacio (ver Figura 1), entonces tenemos
la Sección 2.2 que las únicas posibilidades que tenemos son:
• La Discusión
• La Resolución
La discusión consiste en analizar si el sistema tiene o no solución, y en caso afirmativo
conocer si es única o son infinitas.
La resolución implica encontrar la solución o las soluciones según sea Compatible
Determinado o Indeterminado. Esto quiere decir que no basta con clasificar el sistema
según sus soluciones, si no que se deben dar las soluciones en caso de existir.
194
Para esta etapa, serán de utilidad los Sistemas Equivalentes, que como vimos en el
Revisar definición 2.3
capítulo 2, son sistemas de la misma dimensión que tiene las mismas soluciones.
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. Exprese en forma general un sistema de m 7. ¿Qué tipo de soluciones tiene un sistema lineal de
ecuaciones lineales con n incógnitas. dimensión mxn?
2. Los sistemas de ecuaciones lineales con dos 8. Si un sistema de tres ecuaciones lineales con tres
incógnitas ¿son un caso particular de los sistemas incógnitas es Compatible Indeterminado, ¿qué
estudiados en esta sección? ¿Por qué? interpretación geométrica puede darse?
3. ¿Cuándo los sistemas lineales de dimensión mxn 9. En un sistema de tres ecuaciones con tres
son homogéneos?. Esta definición ¿es coincidente incógnitas Incompatible, ¿la única interpretación
con la vista para sistemas con dos incógnitas? geométrica posible es que los 3 planos sean
paralelos no coincidentes? Si la respuesta es
4. ¿A qué llamamos solución de un sistema?¿Cuál es
negativa indique otras posibilidades.
la solución trivial?
10. ¿Qué etapas involucra el estudio de un sistema de
5. La trivial, ¿puede ser solución de sistemas no
ecuaciones lineales?
homogéneos? Justifique.
11. ¿Cuál es la diferencia entre discutir y resolver un
6. Dé la interpretación geométrica de un sistema de
sistema de ecuaciones?
ecuaciones lineales con tres incógnitas.
195
y − 1 = 0 2. ¿Cuáles son sistemas de dimensión 3x3?
b) x − 1 = 0
z − 1 = 0 3. ¿Cuáles de los sistemas dados son
homogéneos?
3x − 2 + z = 2y
4. Encuentre la expresión matricial de cada sistema
c) 2x + 2y − 4z = 0
x + y − 2z = 0 dado.
− x + 5y + z = w 5. La trivial, ¿es solución de alguno de estos
d) sistemas?
2x + 4y =z
Recordemos que la discusión de un sistema de ecuaciones lineales consiste en analizar si el sistema tiene solución,
y en caso afirmativo conocer si es única o son infinitas. Para llegar a esta conclusión, las herramientas que se
utilizan con frecuencia, son el concepto de determinantes y el resultado del Teorema de Rouchè-Fröbenius.
Teorema 4.1:
Sea A una matriz de orden n. Entonces las siguientes afirmaciones son equivalentes
(es decir, cada una de ellas implica las restantes):
196
Revise el Teorema Es decir, si la matriz de coeficientes del sistema es invertible, entonces el sistema tiene
3.4 única solución y en el caso de ser homogéneo esa solución es la trivial.
n Ejemplo 4.3:
x + 4y − z = 6 (k − 1)x + y + z=0
b) −3x − 2y =3 e) (k + 1)y + z = 0
10y − 3z = 0 kz = 0
0 1 1 x 0
c) 2 3 2
y = 0
0 −1 3 z 0
Solución
y + z= 4
a) 2x + 3y + 2z = − 1
− y + 3z = − 3
x + 4y − z = 6
b) −3x − 2y =3
10y − 3z = 0
El determinante de la matriz de coeficientes de este sistema es:
197
1 4 −1
−2 0 4 −1
Desarrollamos el det A= − 3 −2 0 = +3 = 6 + 3 (–12+10)= 0
determinante por la primera 10 −3 10 −3
0 10 −3
columna.
0 1 1 x 0
c) 2 3 2
y = 0
0 −1 3 z 0
1 4 −1 x 0
d) −3 −2 0 y = 0
0 10 −3 z 0
(k − 1)x + y + z=0
e) (k + 1)y + z = 0
kz = 0
(k − 1) 1 1 x 0
Su expresión matricial es 0 (k + 1) 1 y = 0
0 0 k z 0
(k − 1) 1 1
Si llamamos A = 0 (k + 1) 1 ,
0 0 k
198
Un producto se anula 1) El det A = 0, es decir, (k–1)(k+1)k = 0. Los valores que verifican esta
cuando al menos uno ecuación son: k = 1 o k = –1 o k = 0.
de sus factores es
cero. Y es distinto de
cero cuando todos sus 2) El det A ≠ 0, es decir, (k–1)(k+1) k ≠ 0. Esto ocurre cuando k ≠ 1,
factores son no nulos. k ≠ –1 y k ≠ 0 .
199
Notación: A*
Matriz de Matriz de términos
coeficientes independientes
n Ejemplo 4.4:
3x − 2y + z = 2
a) Dado el sistema 3x + 3y + 2z = − 1
−2x − 8y + 4z = 9
3 −2 1 x 2
la expresión matricial es 3 3 2 y = −1
−2 −8 4 z 9
3 −2 1
la matriz de coeficientes es A = 3 3 2
−2 −8 4
3 −2 1 2
y la matriz ampliada es A* = 3 3 2 −1
− 2 −8 4 9
5x 3 − 3x 4 = 8
b) La matriz ampliada del sistema es:
x1 − 2x 2 + 3x 4 = − 4
0 0 5 −3 8
A* =
1 −2 0 3 −4
200
4.2.2.2 - Combinación Lineal - Dependencia e
Independencia Lineal
Combinación Lineal Definición 4.4: Sean A1, A2,...,An matrices del mismo orden, y sean a1, a2,...,an
escalares (números). La matriz C es combinación lineal de las A i,
con i = 1 ... n , si:
n
C tiene la misma
dimensión que las
C = a 1 A 1 + a 2 A 2 + ... + a n A n = ∑a i A i
matrices Ai con i=1
i = 0,..., n
Si bien la definición considera matrices de cualquier orden, nosotros trabajamos este
concepto principalmente para vectores filas (de orden 1xn) o columnas (de orden mx1).
n Ejemplo 4.5:
Solución
a) De acuerdo con la definición debemos ver si B = a A1 + b A2 tiene solución,
es decir, si existen valores para a y b que hacen válida la igualdad.
201
los escalares son a = 2 y b = –3. Si reemplazamos estos valores en las dos
primeras ecuaciones observamos que las verifican, entonces a= 2 y b= –3
es la solución del sistema.
Por lo tanto, concluimos que B es combinación lineal de los vectores A1 y A2,
es decir que podemos expresarlo de la siguiente forma:
B = a A1 + b A 2
−4 1 2
1 2
=2 – 3 1
−2 −1 0
3 0 −1
2 3 0
b) ¿Es B = 0
combinación lineal de A1 = 1
y A = 2
2
?
−1 0 1
2 3 0
0 = a 1 + b 2
−1 0 1
3a = 2
a + 2b = 0
b = −1
Esto nos permite concluir que no existen valores de a y b que sean solución
del sistema. Entonces la matriz columna dada no es combinación lineal de
las dos restantes.
202
Un concepto vinculado directamente con el de combinación lineal es el de dependencia
lineal.
Dependencia e Definición 4.5: El conjunto de vectores columnas (o filas) A1, A2, ..., An se dicen
Independencia Lineal
linealmente dependientes, si existen escalares a1, a2, ..., a n no
todos iguales a cero tales que a1 A1 + a2 A2 + ... + an An= 0. Es
El 0 es la matriz nula.
decir, si pueden escribirse como combinación lineal no nula del
vector nulo.
Observe que si todos Si no existen tales escalares, entonces los vectores A1, A2,..., An son linealmente
los escalares son
iguales a cero, la independientes. En otras palabras, los vectores son linealmente independientes si y
igualdad es válida. sólo si la única combinación lineal posible del vector nulo, es la trivial.
n Ejemplo 4.6:
1 −1 1
b) A1= , A2 = , A3 =
2 0 2
−4 1 2
1 2 , A2 = 1
c) B = , A1 =
−2 −1 0
3 0 −1
1 0
d) A1 = , A2 =
0 1
1 0 0
e) A1 = 0 , A2 = 1 y A3 = 0
0 0 1
Solución
a) Para responder esta pregunta debemos encontrar las soluciones de la
ecuación matricial:
1 0 0
a 0 + b 1 = 0
0 0 0
203
la cual nos lleva a resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
a=0
b=0
0=0
Como la única solución es la trivial, podemos concluir que dichos vectores
son linealmente independientes.
1 −1 1
b) Si A1= , A2 = , A3 =
2 0 2
Note que si bien la trivial es El sistema tiene infinitas soluciones, entonces existen escalares a, b y c no
solución del sistema, no todos nulos que lo verifican. Por ejemplo, podemos tomar la solución
concluimos que los vectores
son linealmente
particular a = –1, b = 0, c = 1 y en este caso:
independientes.
1 −1 1 −1 1 0
−1 + 0 + 1 = + =
2 0 2 −2 2 0
−4
1
en el apartado a) del ejemplo 4.5 vimos que la matriz columna B =
−2
3
se podía expresar como combinación lineal de las matrices columnas:
204
1 2
2 1
A1 = A2 =
−1 0
0 −1
es decir, llegamos a la conclusión que:
−4 1 2
1 = 2 2 – 3 1
−2 −1 0
3 0 −1
−4
1
si ahora restamos la matriz en ambos miembros llegamos a:
−2
3
1 2 4 0
2 – 3 1 − 1 = 0
2
−1 0 −2 0
0 −1 3 0
Comparar con resultado del Esto significa que las matrices B, A1 y A2 no son linealmente independientes.
ejemplo 4.5.a. Son dependientes pues se pueden expresar como combinación lineal no nula
del vector nulo.
Generalizando este resultado: si una matriz B es combinación lineal de A1,
A2,...,An, entonces B, A1, A2, ... ,An son linealmente dependientes.
En general, si Ai es un vector 1 0
fila o columna que tiene un
d) Para ver si A1 = y A2 = son linealmente independientes,
0 1
elemento igual a 1 en la i-
ésima posición y sus restantes
elementos son ceros, con 0
debemos resolver el sistema: a A1 + b A2 = .
i = 1, 2,...,n entonces A1, 0
A2,...,An son linealmente
independientes.
Rápidamente se concluye que la única solución es la trivial. Por lo tanto
son linealmente independientes.
1 0 0
e) Se verifica que los vectores A1 = 0 ,
A2 = 1 y A3 = 0 son
0 0 1
linealmente independientes siguiendo el mismo razonamiento que en el
apartado anterior.
205
4.2.2.3 - Rango de una matriz
Rango Columna de Definición 4.7: Sea A una matriz de orden mxn. El número de columnas
una matriz
linealmente independientes de A se llama rango columna de la
matriz.
Teorema 4.2:
Sea A una matriz de orden mxn. Entonces el rango fila de A es igual al rango
columna de A.
Este teorema nos permite definir sin ambigüedad el rango de una matriz, que
denotamos r(A), como:
Rango de una matriz
r(A) = rango de A = rango fila de A = rango columna de A
Los siguientes teoremas ofrecen dos resultados importantes vinculados con el rango de
una matriz que acabamos de definir. Éstos nos serán de utilidad para la discusión de
sistema de ecuaciones.
Teorema 4.3:
min{a,b} significa el
menor entre a y b. Si A es una matriz de orden mxn, entonces r(A) ≤ min {m, n}.
Esto es, el rango de la matriz es menor o igual que el menor valor entre el número de
filas y el número de columnas que tiene.
Teorema 4.4:
n Ejemplo 4.7:
206
Las n filas (columnas) son linealmente independientes. Revise el apartado
d) del ejercicio 4.6
2 0
b) La matriz tiene rango 2, ya que los vectores (2 0) y (0 –3) son
0 −3
linealmente independientes.
Solución
Para comprobar esta afirmación, planteamos la ecuación matricial:
a(2 0) + b (0 – 3) = (0 0) y a partir de ella obtenemos el sistema:
2a = 0
que claramente tiene como única solución la trivial.
− 3b = 0
2 −2
c) La matriz tiene rango 1 pues la segunda fila puede expresarse
−5 5
como combinación lineal de la primera. Es decir, sus filas son linealmente
dependientes.
Solución
2
Esto es claro si notamos que ( 2 −2 ) = – ( −5 5 ).
5
Otra forma de calcular el rango de una matriz, es utilizando las operaciones elementales
por filas, estudiadas en la Sección 3.3.1. Esto es posible por el resultado del siguiente
teorema.
Teorema 4.5:
Es decir, el rango de una matriz es igual al rango de la equivalente reducida por filas o
por columnas.
n Ejemplo 4.8:
2 0
a) Retomemos la matriz cuyo rango calculamos en el ejemplo 4.7,
0 −3
apartado b).
207
Busquemos la equivalente reducida, aplicando las operaciones elementales
por fila más convenientes.
2 0
multiplicamos por ½ la primera fila
0 −3
1 0
multiplicamos la segunda fila por –1/3
0 −3
1 0
0 1
2 −2
b) En el ejemplo 4.7, apartado c) encontramos que la matriz
−5 5
tiene rango 1.
Solución
Encontremos la equivalente reducida por filas para verificar este valor.
2 −2
multiplicamos la primera fila por ½
−5 5
Como el vector nulo de
orden n es combinación
lineal de cualquier otro 1 −1
vector del mismo orden, multiplicamos la primera fila por 5 y sumamos la segunda
entonces cada vez que el −5 5
vector nulo esté en un
conjunto de vectores, los 1 −1
mismos son linealmente
dependientes. 0 0
Debido al resultado del teorema 4.5 y de la nota siguiente al ejemplo 4.6, algunos
autores definen el rango de una matriz como la cantidad de filas no nulas de su
reducida.
208
Teorema 4.6: de Rouchè-Fröbenius
Si los rangos son distintos el sistema es incompatible, esto es, r(A) ≠ r(A*)
n Ejemplo 4.9:
2x + 4y = − 4 x − y + 2z = 0
a)
2x + 6y = 0 2y + 3z = 1
d)
x − y + z=0 x+ z = −1
b) 2x − y + 3z = − 1
−2x + 3y + z = 0
x + y + z = −1
c) y + z= 2
x + 2y + 2z = 2
Solución
2x + 4y = − 4
a)
2x + 6y = 0
Para esto debemos reducir por filas la matriz ampliada del sistema:
1
2 4 −4 F1 → 2 F1 1 2 −2 F2 → F2 + (−2)F1
→ →
2 6 0 2 6 0
1
1 2 −2 F1 → F1 − F2 1 0 −6 F2 → 2 F2
→
0 2 →
0 2 4 4
209
1 0 −6
0 1 2
x − y + z=0
b)
−2x + 3y + z = 0
Para ver esto planteamos la matriz ampliada y realizamos operaciones
elementales por filas hasta encontrar la equivalente reducida de la matriz de
coeficientes.
1 −1 1 0 F2 → F2 + 2F1
→
−2 3 1 0
1 −1 1 0 F1 → F1 + F2 1 0 4 0
→
0 1 3 0 0 1 3 0
x + y + z = −1
c) y + z= 2
x + 2y + 2z = 2
La matriz ampliada es:
1 1 1 −1
0 1 1 2
1 2 2
2
Aquí podemos observar que r(A) = 2, mientras que r(A*) = 3. Como son
distintos, entonces el sistema es Incompatible. No tiene solución.
210
x − y + 2z = 0
2y + 3z = 1
d)
x + z = −1
2x − y + 3z = − 1
1 −1 2 0 1 0 0 −8/5
0 2 3 1 es equivalente a 0 1 0 −2/5
1 0 1 −1 0 0 1 3/5
2 −1 3 −1 0 0 0 0
n Ejemplo 4.10
211
x+ y− z = 2 x − 2y = a
a) y+ z = 1 3x − y = b
x + 2y c)
=k 2x + y = 0
x + 7y = a
kx + y = k
b)
x + ky = k
Solución
x+ y− z = 2
a) y+ z = 1
x + 2y =k
1 1 −1 x 2
La forma matricial del sistema es 0
1 1 y = 1 y la matriz
1 2 0 z k
1 1 −1 2
ampliada es A* = 0 1 1 1
1 2 0 k
Para concluir respecto de las soluciones, calculamos los rangos de A y A*.
Utilizamos el resultado del teorema de Rouchè-Fröbenius.
1 1 −1 2
F3 → (−1) F1 + F3
0 1 1 1 →
1 2 0 k
1 1 −1 2
F3 → ( − 1) F2 + F3
0 1 1 1 →
0 1 1
k − 2
1 1 −1 2 1 0 −2 1
F1 → ( − 1) F2 + F1
0 1 1 1 → 0 1 1 1
0 0 0 k − 3 0 0 0 k − 3
212
Conclusión
1) Caso k = 1
x+y=1
El sistema que obtenemos es .
x+y=1
1 1 1
La matriz ampliada es A* = y aplicando operaciones
1 1 1
1 1 1
elementales por fila llegamos a la reducida. Esta es:
0 0 0
213
2) Caso k = –1
−x + y = − 1 −1 1 −1
El sistema es , la matriz ampliada es A* = y
x − y = −1 1 −1 −1
1 −1 1
su reducida es
0 0 −2
r(A) = 1 ≠ r(A*) = 2 .
Conclusión
Si K = –1 el sistema es Incompatible.
x − 2y = a
3x − y = b
c)
2x + y = 0
x + 7y = a
1 −2 a 1 0 a
3 −1 b 0 1 0
La matriz ampliada del sistema es ∼
2 1 0 0 0 a −b
1 7 a 0 0 b − 3a
a−b = 0
pues tendríamos que r(A) = r(A*)
b − 3a = 0
Conclusión
214
REPASO TEÓRICO – Sección 4.2
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Qué métodos conoce para realizar la discusión 9. Si una matriz es invertible, ¿sus filas serán
de un sistema de ecuaciones lineales? linealmente dependientes o independientes?
2. ¿Cómo determina si un sistema tiene o no 10. ¿Cuál es el valor del determinante de una matriz
solución utilizando determinantes? que tiene una fila que es combinación lineal de las
restantes?
3. El método de los determinantes ¿se puede aplicar
a cualquier sistema de ecuaciones? 11. ¿A qué se llama rango de una matriz?
4. ¿Cuántas soluciones admite un sistema cuya 12. ¿Qué relación existe entre el rango de una matriz y
matriz de coeficientes es invertible? la cantidad de filas linealmente independientes de
la misma?
5. ¿Cómo se construye la matriz ampliada de un
sistema? 13. ¿Qué relación existe entre el rango de una matriz
con la de su reducida por filas?
6. ¿La matriz ampliada y la forma matricial de un
sistema son la misma? 14. Usando el Teorema de Rouchè-Fröbenius,
indique cuándo un sistema es Compatible e
7. ¿Cuándo decimos que una matriz es combinación Incompatible.
lineal de otras?
15. El rango de la matriz de coeficientes ¿puede ser
8. ¿Cuándo dos matrices columna son linealmente superior al rango de la ampliada?
independientes?
215
− 2x + 3y − 2z = − 4 2 4
7. − 3x − y + 4z = 8 16. 3 y 6
x − 5y + 2z = − 6 2 4
4x + 3y − 2z = 3 2 0 0
x − 3y + z = 2 17. 0 , −3
y 0
8. 0 0 1
3x + 2y − 2z = 1
x + y + z = −1
Dé el rango de las siguientes matrices y determine
x + 3y = 3 la cantidad de filas linealmentes independientes de
9. x − y = 2 cada una de ellas.
2x + 2y = − 1
1 0 0 2 0 0
2 18. 0 2 0
19. 1 2 0
Indique si la matriz columna es combinación 0 0 4 4 2 1
−3
lineal de los siguientes vectores:
1 3
1 0 3
1 0 20. 21. 0 1
10. y 0 1 −2 0 0
0 1
216
• Método de la Matriz Inversa.
• Regla de Cramer.
• Método de eliminación de Gauss.
• Método de Gauss – Jordan.
Hemos visto que todo sistema de m ecuaciones lineales con n incógnitas se puede
expresar utilizando matrices como AX = B, donde A es la matriz de coeficientes, X la
matriz de las incógnitas y B la matriz de términos independientes.
En el capítulo 3 vimos Para encontrar las soluciones de la ecuación matricial AX=B, despejamos la incógnita,
que si A es invertible, que en este caso es la matriz X. Necesitamos encontrar una matriz que al multiplicarla
–1 –1
AA = A A = I por A, nos dé cómo resultado la identidad.
Si suponemos que A es invertible, entonces:
multiplicamos ambos miembros por A–1 A –1 A X = A –1 B
Hemos despejado la matriz X como pretendíamos. Tenga en cuenta que para hacerlo
pusimos la condición que A es invertible.
La matriz X encontrada es solución del sistema AX = B, ya que si reemplazamos en la
ecuación la matriz X por la expresión encontrada vemos que:
A X = A ( A –1 B ) = ( A A –1 ) B = I B = B verifica la igualdad.
como A –1 A = I W=X
Es decir, supusimos que W era otra solución y llegamos a que en realidad es igual a X.
217
Teorema 4.7: Método de la Matriz Inversa
n Ejemplo 4.11:
2x − 3y + z =−2
Dado el sistema de ecuaciones lineales x − 6y + 3z = − 2
3x + 3y − 2z = 2
Solución
a) Si llamamos A a la matriz de los coeficientes del Sistema, X a la matriz de las
incógnitas y B a la matriz de términos independientes, entonces
2 −3 1 x −2
A = 1 −6 3
X = y y B = −2
3 3 −2 z 2
La expresión matricial del sistema es AX = B.
218
x 1
Es decir, la única solución del sistema es y = 3 .
z 5
n Ejemplo 4.12
2x = 3
3y = 1
z = −1
w = 4
Solución
2 0 0 0
0 3 0 0
La matriz de coeficientes es A= . Como es una matriz diagonal,
0 0 1 0
0 0 0 1
det A = (2) (3) (1) (1) = 6
219
4.3.2 - Regla de Cramer
Este método se utiliza, lo mismo que el de la matriz inversa, para sistemas que tienen la
misma cantidad de incógnitas que de ecuaciones y cuya matriz de coeficientes es
invertible. Es decir, un sistema resuelto por Cramer es, por definición, compatible
determinado y, por lo tanto, tiene siempre una solución única. Esta solución se puede
encontrar sin realizar reducciones y sin calcular A–1.En cambio, debemos calcular
determinantes.
Sea A una matriz nxn y suponga que det A ≠ 0. Entonces la única solución del
sistema AX = B esta dada por:
j-ésima columna
n Ejemplo 4.13:
220
Solución
3x + y − z= 2
a) x − 2y + z= − 9
4x + 3y + 2z= 1
3 1 −1
|A|= 1 −2 1 = – 30
4 3 2
Para x reemplazamos la como es distinto de cero, se puede utilizar esta regla. Entonces,
primera columna de la
matriz de coeficientes por
la de términos 2 1 −1 3 2 −1
independientes. −9 −2 1 1 −9 1
Para y reemplazamos la
segunda columna por la 1 3 2 30 4 1 2 −90
de términos
x= = = –1, y = = =3
−30 −30 −30 −30
independientes.
Para z reemplazamos la
tercera columna.
3 1 2
1 −2 −9
4 3 1 60
z= = = –2.
−30 −30
Reemplace la solución en el
sistema y compruebe que lo
verifica. Por lo que la única solución es: (x, y, z) = (–1, 3, –2).
x + y + z= 2
b) x − y + z= − 9
2x + 2z= 1
1 1 1
|A|= 1 −1 1 =0
2 0 2
221
4.3.3 - Método de Eliminación de Gauss
Este es un método más general que los anteriores para resolver sistemas de m
ecuaciones lineales con n incógnitas, pues no pone restricciones.
Antes de ver los detalles del método, necesitamos definir el concepto de matriz
escalonada por filas.
Matriz escalonada Definición 4.8: Una matriz de orden mxn, se llama escalonada por filas si es
la matriz nula o bien:
• El primer elemento no nulo de cada fila no nula es 1, llamado
elemento pivot. (se lee de izquierda a derecha)
• Los elementos pivot, se encuentran escalonados. Es decir, el
pivot de una fila cualquiera se encuentra a la derecha de los
elementos pivot de las filas superiores.
• Las filas nulas se ubican debajo de las no nulas.
n Ejemplo 4.14:
−1 3 4 0 1 0 1
D=
A = 0 2 1 0 0 1 −2
0 0 5
1 0 3
1 −1 F = 0 0 0
B= 0 1 2
0 1
1 2 3 4 0 0 1 4
C = 0 1 2 3 G = 0 0 1 2
0 0 0 0 0 0 0 1
222
F no es escalonada por filas ya que la segunda fila es nula y no se ubica por
debajo de las no nulas.
G es no escalonada por filas ya que el elemento pivot de la segunda fila no está
a la derecha del pivot de la fila superior.
En general, la forma escalonada por filas de una matriz no es única. Es decir, una
matriz puede ser equivalente por filas a más de una matriz escalonada por filas.
Ejemplo de esta situación son las siguientes matrices:
1 2 3 4 1 1 0 2
F1 → F1 − F2
0 1 3 2 → 0 1 3 2
0 0 0 0 0 0 0 0
Recuerde que los Con éste, resolver un sistema de m ecuaciones lineales con n incógnitas se reduce a
sistemas equivalentes hallar un sistema escalonado por filas equivalente cuyas soluciones se
son aquellos que
poseen las mismas
encuentran fácilmente por "sustitución inversa”. Es decir, se trabaja con la matriz
soluciones. ampliada del sistema y se realizan operaciones elementales por fila hasta escalonar la
matriz de los coeficientes. Luego, se escribe el sistema obtenido, se despeja una de las
incógnitas de la última ecuación no nula y se la reemplaza en la ecuación anterior, así
sucesivamente hasta encontrar la solución del sistema.
Para comprender mejor los pasos del método, nada mejor que analizarlo en un ejemplo.
n Ejemplo 4.15
x + y + z= 2
b) x − y + z= − 9
2x + 2z= 1
223
Solución
a + b + c= 4
a) 9a + 3 b + c = 9
25a + 5 b + c = 18
224
1 1 1
a+ +3=4 ⇒ a=4–3– ⇒ a=
2 2 2
Conclusión
a 1/2
b = 1/2
c 3
1 1 1 2
La matriz ampliada es 1 −1 1 −9 .
2 0 2
1
2x1 − 4 x 2 − x 3 = 0
c) 2/3 x1 + x3 = 2 .
− 4 x2 − 4 x3 = − 6
2 −4 −1 0 2 −4 −1 0
F2 → (−3) F2 + F1 F3 → F3 − F2
2/3 0 1 2 → 0 −4 −4 −6 →
0 −4 −4 −6 0 −4 −4 −6
1
2 −4 −1 0 2 −4 −1 0 F2 → F2
r (A ) = r (A* ) = 2 mientras que F2 → (−1)F2 4
n = 3. Por lo tanto el sistema es 0 −4 −4 −6 → 0 4 4 6 →
Compatible Indeterminado. 0 0 0 0 0 0 0 0
225
1
2 −4 −1 0 F1 → F1 1 −2 −1/2 0
2
0 1 1 3/2 → 0 1 1 3/2
0 0 0 0 0 0 0 0
La cantidad de incógnitas
Como el rango de la matriz de coeficientes es 2 y el sistema tiene tres
menos el rango determinan incógnitas, entonces tenemos una incógnita libre, es decir, que puede tomar
la cantidad de incógnitas
libres.
cualquier valor. Elegimos x3 como incógnita libre.
3
Despejamos la incógnita x2 de la segunda ecuación: x2 = – x3
2
3 1 1 3
x1 – 2 ( – x3 ) – x3 = 0 ⇒ x1 – 3 + 2x3 – x3 = 0 ⇒ x1 = 3 – x3
2 2 2 2
La solución es:
Todas las incógnitas
deben expresarse en
términos de la o las 3 3
S = (x1 , x 2 , x 3 ) = ( 3 − x 3 , − x 3 , x 3 ) con x 3 número real cualquiera
variables libres. 2 2
Las definiciones de Utilicemos ahora este método de resolución de sistemas de ecuaciones lineales, para
Combinación lineal e
Independencia lineal
analizar otro ejemplo de combinación lineal e independencia lineal.
se vieron en la
Sección 4.2.2.2
n Ejemplo 4.16
Solución
a − b + c=1
a + 2b + c = 3
b − c=0
Es decir que para analizar la combinación lineal debemos resolver este sistema.
Como vamos a aplicar el método de Eliminación de Gauss, nuestro objetivo es
226
escalonar la matriz de coeficientes, utilizando operaciones elementales por fila a
la matriz ampliada.
1 −1 1 1 1 −1 1 1 F → 1 F
El rango de A es 3, al igual F3 → F3 + (−3)F2 3 3 3→
que el de la matriz ampliada. 0 1 −1 0 → 0 1 −1 0
También el número de 0 3 0 2 0 0 3 2
incógnitas es tres, por lo que
el sistema es compatible
determinado. 1 −1 1 1
0 1 −1 0
0 0 1 2/3
2
b–c=0 ⇒ b=c ⇒ b=
3
Finalmente reemplazamos los valores de b y c en la primera ecuación
y despejamos a.
2 2
a– + =1⇒ a=1
3 3
2 2
Por lo tanto, (1 3 0 ) = 1(1 1 0 ) + (–1 2 1) + (1 1 –1), es
3 3
decir es combinación lineal de los vectores fila dados.
n Ejemplo 4.17
Solución
227
a − b + c =0
El sistema a resolver es a + 2b + c = 0
b − c =0
Utilicemos el método de Eliminación de Gauss.
1 −1 1 0 F → F +(−3)F 1 −1 1 0 F → 1 F
3 3 2 3 3 3→
0 1 −1 0 → 0 1 −1 0
0 3 0 0 0 0 3 0
1 −1 1 0
0 1 −1 0
0 0 1 0
Como resultado importante a partir de este ejemplo, podemos decir que para ver si las
filas o columnas de una matriz son linealmente independientes, basta con escalonarla y
ver si el rango de la matriz de coeficientes coincide con el número de incógnitas.
El Método de Gauss - Jordan para resolver el sistema AX=B, consiste en obtener otro
sistema A’ X = B’ equivalente, donde A’ es la reducida de A.
228
n Ejemplo 4.18
Retomamos los tres sistemas que resolvimos por Eliminación de Gauss y los
resolvemos ahora por el método de Gauss – Jordan. Compare Usted el
desarrollo del ejemplo 4.15 con el que realizamos a continuación.
a + b+c=4 2x1 − 4 x 2 − x3 = 0
a) 9a + 3b + c = 9 c) 2/3 x1 + x3 = 2
25a + 5b + c = 18 − 4 x2 − 4 x3 = − 6
x + y + z= 2
b) x − y + z= − 9
2x + 2z= 1
Solución
a + b+c=4
a) 9a + 3b + c = 9
25a + 5b + c = 18
1 1 1 4 1 1 1 4
F2 → F2 + (-9)F1 F3 → F3 + (-25)F1
9 3 1 9 → 0 -6 -8 - 27 →
25 5 1 18 25 5 1 18
1 1 1 4 1 1 1 4
F3 → (-1)F3 F2 → (-1)F2
0 -6 -8 - 27 → 0 -6 -8 - 27 →
0 -20 -24 - 82 0 20 24 82
1 1 1 4 1 1 1 4 1
F3 → F3
F3 → (-6)F3 + (20)F2 16
0 6 8 27
→ 0 6 8 27 →
0 20 24 82 0 0 16 48
1 1 1 4 1 1 1 4
F2 → F2 + (-8)F3 F1 → F1 + (-1)F3
0 6 8 27 → 0 6 0 3 →
0 0 1 3 0 0 1 3
229
1 0 0 1/2
0 1 0 1/2
0 0 1 3
a = 1/ 2
El sistema equivalente es: b = 1/ 2
c=3
x + y + z= 2
b) x − y + z= − 9
2x + 2z= 1
1 1 1 2
La matriz ampliada es 1 −1 1 −9 .
2 0
2 1
1 1 1 2 1 1 1 2
F3 → F3 +(–1)F2
0 –2 0 –11 → 0 –2 0 –11
0 –2
0 –3 0
0 0 8
2x1 − 4 x 2 − x3 = 0
c) 2/3 x1 + x3 = 2 .
− 4 x − 4 x3 = − 6
2
2 −4 −1 0 2 −4 −1 0
F2 → (−3) F2 + F1 F3 → F3 − F2
2/3 0 1 2 → 0 −4 −4 −6 →
0 −4 −4 −6 0 −4 −4 −6
2 −4 −1 0 2 −4 −1 0
F2 → (−1)F2 F1 → F1 + F2
0 −4 −4 −6 → 0 4 4 6 →
0 0 0 0 0 0 0 0
230
1
r ( A ) = r ( A* ) = 2 mientras 2 0 3 6 F2 → F2 2 0 3 6
que n = 3. Por lo tanto el 4
0 4 4 6 → 0 1 1 3/2
sistema es Compatible
Indeterminado. 0 0 0 0 0 0 0 0
Siempre se debe despejar en Como el rango de la matriz de coeficientes es 2 y el sistema tiene tres
término de las mismas incógnitas, entonces tenemos una incógnita libre, es decir, que puede tomar
incógnitas
cualquier valor. En otras palabras, para encontrar el conjunto solución
debemos despejar x1 y x2 en términos de la incógnita libre x3.
Siempre que el sistema sea
Indeterminado se debe dar 3 3
x1 = 3 – x3 ; x2 = – x3 ; x3 libre
una expresión para el 2 2
conjunto solución
El conjunto solución es:
Compare este resultado
con el obtenido con el 3 3
S = (x1 , x 2 , x 3 ) = ( 3 − x 3 , − x 3 , x 3 ) con x 3 número real cualquiera
método de Eliminación de 2 2
Gauss.
El próximo ejemplo muestra cómo trabajar con un sistema de ecuaciones que contiene
un parámetro. Dependiendo de los valores que éste tome serán las soluciones que el
sistema tendrá. Este tipo de ejemplos ayudan a la mejor comprensión de los conceptos
teóricos.
n Ejemplo 4.19:
Solución
Vamos a trabajar con el Método de Gauss – Jordan, por lo que debemos
construir la matriz ampliada del sistema y luego realizando operaciones
elementales por fila, reducir la matriz de coeficientes.
1 1 1 1 1 1 2
(–3)F1: -3 –3 –3 – 6 2 F → F + ( −3)F F3 → F3 + 2F1
2 2 1
F2: 3 2 –1 4 3 2 −1 4 → 0 −1 −4 − 2 →
0 –1 –4 –2 −2
1 k 2 −2 1 k 2
(2)F1: 2 2 2 4 1 1 1 2 1 1 1 2
F3 → F3 + 3F2 F2 → ( −1)F2
0 −1 −4 −2 → 0 −1 −4 −2 →
F3: –2 1 k 2
0 3 2+k 6 0 3 2+k 6
0 0 −10 + k 0
231
1 0 −3 0
(3)F2: 0 –3 –12 –6 1 1 1 2
F1 → F1 +( −1)F2
0 1 4 2 0 1 4 2
F3: 0 3 2+k 6 → (1)
0 0 –10+k 0 0 0 −10 + k 0 0
0 −10 + k 0
1 0 0 0
1 0 −3 0
F1 →F1 + (3)F3
0 1 0 2
→
0 1 0 2
0 0 1 0
0
0 1 0
1 0 −3 0
0 1 4 2
0
0 0 0
El conjunto solución es
S = { (x, y, z) = ( 3z, 2 − 4z, z) con z número real cualquiera }
232
Conclusión
Teorema 4.9:
1. Un sistema homogéneo tiene sólo la solución trivial, o bien tiene infinitas soluciones.
2. Un sistema lineal homogéneo tiene infinitas soluciones siempre y cuando posea
variables libres.
3. Un sistema lineal homogéneo de más incógnitas que ecuaciones tiene infinitas
soluciones.
233
Teorema 4.11 (Unicidad de soluciones)
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. Mencione los métodos de resolución de sistemas de 8. ¿Qué tipo de solución admite un sistema que
ecuaciones lineales estudiados. tiene variables libres?
2. ¿Cuándo es aplicable el método de la matriz 9. ¿Cómo calcula la cantidad de incógnitas libres de
inversa? un sistema de ecuaciones?
3. ¿Cuándo es aplicable la Regla de Cramer? 10. Las filas (o columnas) de la matriz de coeficientes
de un sistema 3x3 invertible, ¿son linealmente
4. ¿Cuáles métodos son aplicables a cualquier sistema
independientes?
de ecuaciones lineales?
11. Si un sistema no homogéneo tiene m ecuaciones
5. ¿Cuándo una matriz es escalonada por filas?
lineales y n incógnitas con m > n, ¿qué tipo de
6. La escalonada por filas, ¿es única? soluciones puede admitir? ¿y si m < n?
7. ¿Qué diferencia existe entre el método de 12. Si un sistema homogéneo tiene m ecuaciones
Eliminación de Gauss y el de Gauss– Jordan? lineales y n incógnitas con m > n, ¿qué tipo de
soluciones puede admitir? ¿y si m < n?
234
Resuelva los siguientes sistemas utilizando la c) No tiene solución.
Regla de Cramer. En caso de no ser posible aplicar
15. Encuentre el o los valores de k para que el sistema
este método, explique por qué.
x + 2y =0
2x + y − 2z + t = 2
4x − 6y + z = 0 tenga única solución.
5. 3y + t =1 5x − y + kz = 0
x − z + 3t =0
2
3a + 2b − c = 0
16. Analice si −2 es combinación lineal de:
6. 2a + 2b − 2c = − 1 5
b+ c= 3
3 0 0
5x − 6y = 4
7. 2x + 3y − z = 1 2 , 4 y 0
−1 −5 −3
12x − 9y − z = 9
Indique si las siguientes matrices son linealmente
x + y +z=2
independientes:
8. − x − y + z = 0
x + 2z = 5 2 1 0
3 0 0 −1 0
9. Resuelva los sistemas del 1 al 8 por el método de 17. 2 , 4 , 0 18. , y 1
0 5 3
Eliminación de Gauss. Realice las etapas de −1 −5 −3
discusión y resolución. 0 0 0
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones Resuelva los siguientes sistemas por el método que
por el método de Gauss – Jordan: considere más adecuado:
4x + 3y = 4 x + 3y = 0
10. 19.
2x − 3y = 7 4x =6
3a + 2b − c = 7 − y+ w = 0
20.
11. 2a − 4b + c = 2 x + y + 4w = 0
− a + 3b − c = 0
2x + 2y + 6z = 0
x + y + z =1 21. x + 2y + 3z = 0
12. x + 2y + 3z = 0
x −y −z=0
4x − y + z = 3 z =0
− 2x + 6y − 9z = 1 2x + 3z =0
13. 22.
x + 4y − 2z = 10 −y =0
x + y − 5z = 3 4y + z =0
14. Encuentre, si existen, los valores de K para los 23. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los
x − 3 y + 5z = 2 puntos (4, 0, 0), (0, 2, 0) y (0, 0, 4).
[Ayuda: determine los valores de a, b y c en la ecuación:
cuales el sistema 2x − 4 y + 2z = 1
5x − 11y + 9z = k a x + b y + c z=1].
235
4.4 – APLICACIONES
Como vimos en la Sección 2.4, existen diferentes etapas que conviene seguir cuando se resuelve un problema de
aplicación. Brevemente, estas son:
n Ejemplo 4.20:
Definición de Incógnitas
236
Planteo del Problema
Cantidad en
el lote A
Cantidad en
el lote B
Cantidad en
el lote C
Solución
Usamos Gauss- Jordan:
12 20 32 220
16 12 28 264
8 28 36 176
Dividimos cada una de las filas por 4 para trabajar con números más pequeños.
3 5 8 55 3 5 8 55
F2 →3 F2 + (−4) F1
4 3 7 66 F3 → 3F3 +(−2)F1
→ 0 −11 −11 − 22 →
2 7 9 44 2 7 9 44
3 5 8 55
F3 → F3 + F2
0 −11 −11 −22 →
0 11 11 22
3 555 F → − 1 F8
2 2
0 −11 −11 − 22
11 →
0 0 0 0
3 5 8 55 3 0 3 45 F → 1 F
F1 → F1 + ( − 5)F2
0 1 1 2 1
0 1 1 2 1
→ 3 →
0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 15
0 1 1 2
0 0 0 0
237
Este sistema tiene infinitas soluciones. Como consecuencia, el sistema es
Compatible Indeterminado. La forma general de la solución que se obtiene
despejando A de la primera ecuación y B de la segunda
Conclusión
n Ejemplo 4.21
Una fábrica de bicicletas elabora tres modelos: estándar para mujer, estándar
para hombre y de carrera. Cada uno de ellos debe pasar por la sección de
fabricación, luego por la de pintura y finalmente por la de acabado. Una bicicleta
estándar para mujer requiere de 3, 1 y 8 horas respectivamente en cada
sección. Cada bicicleta estándar de hombre necesita 2, 3 y 3 horas
respectivamente, y las de carrera de 2, 4 y 2 horas respectivamente. La fábrica
dispone de 800 horas de fabricación, 1200 horas de pintura y 1200 horas de
acabado por semana. ¿Cuántas unidades de cada modelo de bicicleta pueden
elaborarse semanalmente, si se utiliza todo el tiempo disponible en las
secciones?
Definición de Incógnitas
238
Planteo del Problema
3x + 2y + 2z = 800
x + 3y + 4z = 1200
8x + 3y + 2z = 1200
Se utiliza un sistema de ecuaciones para modelar el problema, pues el
enunciado afirma que se deben utilizar todas las horas disponibles en cada una
de las secciones.
Solución
Elegimos Gauss – Jordan para resolverlo:
3 2 2 800 1 3 4 1200
F1 ↔ F2 F2 → ( −3)F1 + F2
1 3 4 1200 → 3 2 2 800 →
8 3 2 1200 8 3 2 1200
1 3 4 1200 1 3 4 1200
F3 → ( − 8)F1 + F3
0 −7 −10 − 2800 → 0 −7 −10 − 2800
8 3 2 1200 0 −21 −30 − 8400
1 3 4 1200 1 3 4 1200
F → (-3)F + F F2 → (-1 / 7)F2
3 2 3
→ 0 −7 −10 −2800 → 0 1 10/7 400
0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 −2/7 0
F1 → (-3)F2 + F1
→ 0 1 10/7 400
0 0 0 0
La matriz de coeficientes A está reducida y r(A) = r(A*) < n = 3. El sistema
tiene infinitas soluciones. Es Compatible Indeterminado.
Buscamos las infinitas soluciones en:
2
x − z=0
7
10
y + z = 400
7
0=0
239
x = (2/7) z de la cual deducimos que z debe ser un múltiplo de 7
para que x tome un valor entero positivo.
y = 400 – (10/7)z por lo que z de satisfacer además que 400 – (10/7)z ≥ 0
Despejando z de la desigualdad planteada, resulta que z = 280.
Conclusión
A modo de ejemplo consideramos algunos de los valores que puede tomar z:
• Si z = 7 podemos fabricar semanalmente 2 bicicletas para mujeres, 390
bicicletas para hombre y 7 bicicletas de carrera.
• Si z = 14 podemos fabricar 4, 380 y 14 bicicletas de cada modelo
respectivamente.
• Si z = 21 podemos fabricar 6, 370 y 21 bicicletas de cada modelo
respectivamente.
• Si z = 28 podemos fabricar 8, 360 y 28 bicicletas de cada tipo.
De la misma manera, se puede calcular la cantidad de bicicletas de cada modelo a
fabricar para cada uno de los restantes valores de z que satisfacen la condición
encontrada.
n Ejemplo 4.22
Un dietista está planeando una comida. Desea que conste de tres tipos de
alimento y que satisfaga las necesidades diarias mínimas (NDM) de tres
vitaminas. La siguiente tabla resume el contenido de unidades de vitamina por
gramo de cada tipo de alimento.
240
Definición de Incógnitas
x : cantidad de alimento 1, en gramos.
y : cantidad de alimento 2, en gramos.
z : cantidad de alimento 3, en gramos.
x + y + z = 13
2x + 4y + 12z = 44
x + 3y + 11z = 31
Solución
Resolvemos este sistema por el método de Gauss-Jordan
1 1 1 13 1 1 1 13
F2 → (-2) F1 + F2 F3 → (-1) F1 + F3
2 4 12 44 → 0 2 10 18 →
1 3 11 31 1 3 11 31
1 1 1 13 1 1 1 13
F3 → (-1) F2 + F3 F2 → (1 / 2) F2
0 2 10 18 → 0 2 10 18 →
0 2 10
18 0 0 0 0
1 1 1 13 1 0 −4 4
F1 → (-1) F2 + F1
0 1 5 9 → 0 1 5 9
0 0 0 0 0 0 0 0
La matriz de coeficientes A está reducida. El sistema equivalente es:
x − 4z = 4
y + 5z = 9
x = 4 + 4z
y = 9 − 5z
La incógnita z es libre, puede tomar cualquier valor real, por lo que el sistema
tiene infinitas soluciones. Es Compatible Indeterminado.
La solución general es:
S= {(x,y,z)=(4 + 4 z , 9 − 5 z , z ) con z número real }
Ahora debemos analizar si todas estas soluciones satisfacen las condiciones de
nuestro problema. Como las incógnitas representan cantidades de comida en
gramos, pueden tomar cualquier valor real no negativo.
241
Si z es un número real mayor o igual a cero, claramente x = 4 + 4z también lo
es. No ocurre lo mismo con y = 9 – 5z, para ésta debemos establecer la
9
condición 9 – 5 z ≥ 0. Despejando tenemos que z ≤ .
5
Conclusión
Las combinaciones de las tres comidas que cumplen con el requerimiento
mínimo de las tres vitaminas son las que verifican:
9
( x , y , z ) = (4 + 4 z , 9 – 5 z , z ) con 0 ≤ z ≤
5
n Ejemplo 4.23
Una empresa de alquiler de juegos para eventos infantiles dice que en el mes
anterior por el alquiler de 3 juegos A, 2 juegos B y 5 juegos C obtuvo $2245,
mientras que en el mes actual por el alquiler de 4 juegos tipo A, 3 del tipo B y 7
del C obtuvo $3160. Tiene ya contratados para el mes próximo 6 juegos del
tipo A, 5 del tipo B y 11 del C.
a) ¿Se puede saber cuánto obtendrá por dichos alquileres el próximo mes?
Definición de Incógnitas
3x + 2y + 5z = 2245
4x + 3y + 7z = 3160
6x + 5y + 11z = k
242
Solución
Resolvemos por el método de Gauss – Jordan. La matriz ampliada es:
3 2 5 2245
4 3 7 3160
6 5 11 k
Reducimos:
3 2 5 2245
F2 → 3 F2 + ( − 4)F1
4 3 7 3160 →
6 5 11 k
3 2 5 2245
F3 → 3 F3 + ( − 6)F1
0 1 1 500 →
6 5 11 k
3 2 5 2245 3 2 5 2245
F3 → F3 + (-3)F2
0 1 1 500 → 0 1 1 500
0 3 3 -13470 + 3 k 0 0 0 −14970 + 3k
Usamos Gauss-Jordan:
3 2 5 2245 1 1 1 715
4 3 7 3160 F4 ↔ F1 4 3 7 3160 F2 → F2 + ( − 4) F1
→ →
6 5 11 4990 6 5 11 4990
1 1 1 715 3 2 5 2245
243
1 1 1 715 1 1 1 715
0 −1 3 300 F3 → F3 − 6 F1 0 −1 3 300 F4 → F4 − 3 F1
→ →
6 5 11 4990 0 −1 5 700
3 2 5 2245 3 2 5 2245
1 1 1 715 1 1 1 715
0 −1 3 300 F3 → F3 − F2 0 −1 3 300 F4 → F4 − F2
→ →
0 −1 5 700 0 0 2 400
0 −1 2 100 0 −1 2 100
1 1 1 715 1 1 1 715
1
0 −1 3 300 F3 → 2 F3 0 −1 3 300 F4 → F4 − F3
→ →
0 0 2 400 0 0 1 200
0 0 1 200 0 0 1 200
1 1 1 715 1 1 1 715
0 −1 3 300 F2 → F2 − 3 F3 0 −1 0 −300 F1 → F1 − F3
→ →
0 0 1 200 0 0 1 200
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 515 1 0 0 215
0 −1 0 −300 F1 → F1 + F2 0 −1 0 −300 F2 → (−1)F2
→ →
0 0 1 200 0 0 1 200
0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 215
0 1 0 300
0 0 1 200
0 0 0 0
Conclusión
a) La empresa obtendrá en concepto de alquiler de los juegos infantiles el
mes próximo $ 4990.
b) El gerente no dice la verdad, ya que como vimos, el sistema tendrá
solución solamente si k = 4990. En cualquier otro caso el sistema es
Incompatible.
c) La empresa alquila el juego tipo A a $215, el B a $300 y el C a $ 200.
• ¿Se hubieran podido obtener los precios de alquiler de cada juego sin esta
condición adicional? Justifique.
244
n Ejemplo 4.24
Un negocio que vende vasos y platos de plástico para fiestas obtuvo el mes
pasado un ingreso de $3200. Si se vendieron en total 1200 artículos y el doble
de platos que de vasos, ¿a qué precio se vendió cada artículo? ¿La solución es
única?
Definición de Incógnitas:
x: Cantidad de vasos de plástico vendidos.
y: Cantidad de platos de plásticos vendidos.
Px: Precio de vasos de plástico.
Py: Precio de platos de plástico.
Px x + Py y = 3200 Px x + Py y = 3200
x+ y = 1200 que se puede expresar como x+ y = 1200
2x = y 2x − y= 0
El planteo del problema nos conduce a un sistema no lineal. La primera de las
ecuaciones es de grado 2, pues las incógnitas x e y están multiplicadas por las
incógnitas Px y Py .
Sin embargo, podemos encontrar su solución buscando primero las cantidades
de vasos y platos vendidos, a partir de las dos últimas ecuaciones lineales.
Para resolver el sistema, se
puede usar cualquiera de x + y = 1 200
los métodos estudiados.
Elegimos Gauss- Jordan. 2x − y= 0
Solución
Resolviendo:
1
1 1 1200 F 2 → F2 + (−2) F1 1 1 1200 F 2 → − 3 F2
→ →
2 −1 0 0 −3 −2400
245
Como el precio no puede ser negativo, 0 < Py <4. Descartamos los valores 0 y
4, pues el negocio no regala ni los vasos ni los platos.
Conclusión
La solución del problema no es única. Con la información brindada sólo podemos
conocer la relación que vincula los precios, pero no el valor exacto al cual se
vendieron los vasos y los platos.
En los siguientes problemas defina las variables, se necesitan 250 personas y que la cantidad de
realice el planteo matemático y resuelva. autos tipo 1, es el doble de la de tipo 2. Calcule
la cantidad de móviles de cada tipo que tiene la
1. Una persona posee $ 1175. En total tiene 95 agencia o muestre que la información es
billetes entre los de $5, $10 y $20. Además, la incorrecta.
suma de los de $5 y los de $20 más 10, es igual
al doble de la cantidad de los de $10. ¿Cuántos 4. Un empresario desea comprar 96 acciones de
billetes de cada denominación posee? tipo A, 90 de tipo B y 153 de tipo C. Estas
acciones se venden combinadas en tres grupos.
2. Un fabricante de café, expresó a un grupo de El grupo I contiene 3 acciones del tipo A, 5 del
amigos, que mezcló cuatro tipos de granos tipo B y 4 del C. El grupo II tiene 4 acciones del
obteniendo un compuesto final de 70 kg. El tipo A, 2 del B y 7 del C. El grupo III está
precio de cada componente era $2, $3, $1 y $2 formado por 20 acciones del tipo A, 24 del B y
por kg., ocasionando un costo total de $103. La 30 del C.
mezcla es tal que la cantidad de kg. de granos
de tipo 1 y 2 es la misma, mientras que la de tipo a) Determine, si existen, todas las combinaciones
3 es exactamente el triple de la de granos tipo 4.
de unidades a comprar de cada grupo, que
¿El fabricante dijo la verdad a sus amigos? De satisfacen los requerimientos del empresario.
ser así ¿cuántos kg. de granos de cada tipo se b) ¿Existen combinaciones que consideren la
usaron para la mezcla? compra de acciones de los tres grupos?
¿Cuáles?
3. Se tiene información de que una agencia de
alquiler de autos empresariales, cuenta con una 5. Se desea hacer una mezcla con tres materias
flota de 60 móviles en total, compuesto por dos primas A, B y C y para ello se puede elegir entre
tipos de transporte con distintas capacidades de tres productos de distintas marcas. La marca X
pasajeros. El tipo 1, con capacidad para dos contiene 4 unidades de la materia prima A, 1 de
personas y el tipo 2 para 6. Se sabe además, la B y 5 de la C; la marca Y tiene 2, 1, y 4
que para cubrir la capacidad total de los móviles respectivamente; y la marca Z tiene 2 unidades
246
de A, ninguna de B y 1 de C. Si la mezcla es tal soja fue de 300 dólares la tonelada?¿y en el
que se necesitan 20 unidades de A, 3 de B y 19 2003? ¿y en el 2004?
de C, se pide: c) Si se estima que durante el 2005, el precio
a) Encuentre todas las combinaciones posibles de la soja aumentará un 20% respecto del
de cantidades de los productos X, Y y Z que 2004, mientras que los del trigo y maíz
proporcionen de manera exacta la cantidad crecerán sólo un 5%, y se mantienen las
requerida para la mezcla. cantidades exportadas el último año, ¿cuánto
b) Si la marca X cuesta $2, la marca Y $4 y la se espera recaudar?
Z $1 ¿existe alguna combinación de las
8. Un supermercado mayorista ha puesto en
calculadas en el apartado anterior que cueste
promoción tres lotes de artículos de bazar. El lote
exactamente $13?
A incluye 5 vasos, 3 platos playos y 4 platos
c) ¿Cuál es la combinación elegida si del hondos, el lote B contiene 9 vasos, 11 platos
producto Y usó 2 unidades? playos y 7 platos hondos, mientras que el lote C
contiene 4, 8 y 3 unidades respectivamente. Un
6. Un contratista dispone de 8000 horas de mano
comerciante minorista desea aprovechar la oferta
de obra, que desea utilizar en su totalidad, para
para comprar 102 vasos, 162 platos playos y 78
distribuir en tres tareas A, B y C. Si el número de
platos hondos.
horas para la tarea C es igual a la suma de las
horas requeridas para las otras dos tareas. a) Determine, si existen, todas las combinaciones
posibles de unidades de los lotes A, B y C que
a) ¿Cuál es el número de horas que puede satisfacen exactamente los requerimientos del
disponer para cada tarea? comerciante.
b) ¿Es posible destinar 1500 horas para la b) ¿Existe alguna combinación que no incluya la
primera tarea, 1500 para la segunda y 2000 compra del lote C?
para la tercera?
9. Una persona invirtió 10000 dólares en tres
7. La siguiente tabla muestra las cantidades de títulos con tasas anuales del 6, 7 y 8%. El
cereal, en millones de toneladas, exportado interés total ganado en el primer año fue de
durante los tres últimos años por cierto país. $690. Si se sabe que el triple del capital invertido
al 6% es igual a cinco veces el capital invertido
Cantidades exportadas en al 8%, encuentre el valor invertido en cada título.
Años millones de toneladas
Trigo Maíz Soja 10. Una inmobiliaria compra dos casas por
2002 17 11 17 $125000. Vende una de ellas con una ganancia
2003 20 10 20 del 10% y la otra con una pérdida del 6%. Si la
2004 15 10 15 ganancia por la transacción total es de $3860,
calcule el precio de compra de cada casa.
Por estas exportaciones, se recaudaron 8860
millones de dólares durante 2002 y 9090 11. La semana anterior, un cliente de un reconocido
durante 2003. Los precios de estos cereales supermercado, por tres kilogramos de azúcar y
bajaron en 2003 un 10% respecto del 2002, en dos de café pagó $22. Esta semana dicho
cambio, subieron un 20% en 2004 respecto del negocio ofrece un descuento en ambos
2002. productos. Para el kilogramo de azúcar el
a) ¿Cuánto dinero, en millones de dólares se descuento es del 10%.
recaudó en el 2004?
a) ¿Cuál es el descuento para el café, si por la
b) ¿Cuál fue el precio en dólares, por tonelada misma compra pagaría $20.6, sabiendo que
de trigo y maíz en el 2002, si el precio de la
247
inicialmente el café costaba cuatro veces más a) Si se vendieron en total 64 artículos y el triple
que el azúcar? de camisas que de pantalones ¿a qué precio
se vendió cada artículo? ¿La solución es
b) ¿Cuál fue el precio del azúcar y del café la
única?
semana anterior? y ¿el de esta semana?
b) Y si se sabe que el precio de las camisas es
12. Un negocio que vende pantalones y camisas de $52, ¿cuál es el precio de los pantalones?
para caballeros obtuvo el mes pasado un ingreso
de $3824.
248
Solución del Problema Inicial
Queremos encontrar, si es posible, un Cuadrado Mágico de orden 2. Es decir, una matriz
cuadrada de orden 2, cuyos coeficientes sean los números 1, 2, 3 y 4 y tal que la suma de los
valores de sus filas, sus columnas y sus dos diagonales sean iguales.
Si bien existen desarrollos matemáticos que ayudan a trabajar con los Cuadrados Mágicos,
nosotros usaremos los contenidos de este capítulo para resolver el problema.
Solución
249
Solución
1 1 0 0 M 1 1 0 0 M
0 −1 1 0 0 0 1 1 0 M
0 −1 0 1 0 0 -1 0 1 0
→ →
0 1 1 0 M 0 -1 1 0 0
0 1 0 1 M 0 1 0 1 M
0 0 1 1 M 0 0 1 1 M
1 0 -1 0 0 1 0 0 1 M
0 1 1 0 M 0 1 0 -1 0
0 0 1 1 M 0 0 1 1 M
→ →
0 0 2 0 M 0 0 0 -2 -M
0 0 -1 1 0 0 0 0 2 M
0 0 1 1 M 0 0 0 0 0
1 0 0 1 M 1 0 0 0 M/2
0 1 0 -1 0 0 1 0 0 M/2
0 0 1 1 M 0 0 1 0 M/2
→
0 0 0 1 M/2 0 0 0 1 M/2
0 0 0 2 M 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
M
El sistema es Compatible Determinado. La única solución es a = b = c = d = .
2
Conclusión
La única solución implica que todos los coeficientes de la matriz deben ser iguales a
M
. Es decir, es imposible construir un Cuadrado Mágico de orden 2 en el que las
2
cuatro cifras sean distintas.
250
REPASO TEÓRICO – CAPÍTULO 4
Verdadero o Falso
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. De ser verdaderas justifíquelas desde la teoría;
caso contrario, de ser posible, dé un ejemplo que muestre su falsedad.
1. Tres matrices son linealmente independientes si 8. El método de Eliminación de Gauss puede
son combinación lineal de la matriz nula. utilizarse para resolver cualquier sistema de
ecuaciones lineales.
2. Si la matriz de coeficientes de un sistema de
ecuaciones lineales es invertible, entonces las filas 9. El método de Gauss-Jordan consiste en
(o columnas) de la misma son linealmente encontrar un sistema equivalente cuya matriz de
independientes. coeficientes esté reducida.
3. La cantidad de incógnitas libres de un sistema se 10. Si el determinante de la matriz de coeficientes
obtiene por la diferencia entre la cantidad de de un sistema es cero, entonces dicho sistema
ecuaciones y el rango de la matriz de coeficientes. no puede resolverse con el método de la matriz
inversa.
4. Si el determinante de la matriz de coeficientes de
un sistema de ecuaciones homogéneo es distinto 11. Un sistema se dice homogéneo si tiene una
de cero, entonces el sistema tiene única solución. única solución.
5. La Regla de Cramer puede utilizarse sólo para 12. Un sistema homogéneo de más ecuaciones que
sistemas Compatibles Indeterminados. incógnitas siempre tiene infinitas soluciones.
6. Si la matriz de coeficientes de un sistema de 13. Si el rango de la matriz ampliada es superior al
ecuaciones es invertible entonces el sistema rango de la matriz de coeficientes, entonces el
puede carecer de soluciones, o ser compatible sistema tiene infinitas soluciones.
indeterminado.
14. Si una matriz cuadrada es singular, entonces sus
7. Si en un sistema de tres ecuaciones con tres filas son linealmente dependientes.
incógnitas el rango de la matriz de coeficientes es
tres, entonces el sistema tiene única solución.
Selección Múltiple
En cada uno de los siguientes ejercicios elija todas las opciones correctas.
a) El sistema puede resolverse con el método c) El tipo de solución del sistema depende de los
de la matriz inversa. términos independientes
d) El rango de la matriz de coeficientes es igual al
b) El sistema tiene única solución. rango de la ampliada.
251
2x + z = − 1 x −1
2. Si el sistema 3y + x = 2 se escribe en la forma matricial como AX = B, con X = y y B = 2
4z − 3y = 0 z 0
entonces:
2 0 1 2 0 1
a) A = 3 1 0
c) A = 1 3 0
4 −3 0 0 −3 4
2 0 1 2 0 1
b) A = 1 3 0
d) A = 0 1 1
4 −3 0 0 −3 4
4. Si un sistema tiene menos ecuaciones que incógnitas, entonces siempre es cierto que:
a) ( 1 , 0) y ( -1 , 3) c) (1, 1) y ( 2, 1)
b) ( 2 , 1) y ( 1 , -2) d) (0, 1) y ( 0 , 4)
6. El vector nulo:
−4 x + 6 y + 2 z = 8
7. El sistema es:
2x − 3 y − z = − 14
252
− 10 x + 25 y − 15 z = 35
8. El sistema es Compatible Indeterminado y además:
2 x − 5 y + 3 z = −7
2x + 3y − 2z = 5
10. El sistema x + 3y + z = 2 admite única solución si el valor de k es:
x + kz = 0
a) k ≠ –3 c) k ≠ 0
b) k ≠ 2 d) k ≠ –1
253
x + 2 y −z + w = 1 2x1 + 3 x 2 + 2x 3 + 6x 4 = 10
7. 2 x − 3 y + z − w = 1 18. x 2 + 2x 3 + x 4 = 2
x+ y+z+2w=4 3x
1 - 3x 3 + 6x 4 = 9
a + b= 4 x +2 y +z= 4
8. a + 3 b + c = 9 19. 3 x + z=2
2 a + 5 b + c = −1 x − y +z=1
2x1 − 2 x 2 + x 3 = 1 x + y − z=0
9. − x1 + 3x 3 = 3 20. 4x − y + 5z = 0
4x − 2 x − 5x = − 5 6x + y + 3z = 0
1 2 3
−1 + 2 y = 4 x+ y +z= 2
1
21. x − y + z = − 2
10. x − = − 3
3 x −y −z= 0
− 3 x + y = 4
w+ x +z=2
a b w +y =0
Encuentre la matriz B= tal que AB = I, donde
c d 22.
x + y+ z= 4
I es la identidad de orden 2, resolviendo el sistema de y + z=1
ecuaciones planteado.
w+ 2 y+z= 4
1 2
11. A = w − x + z = 12
3 4 23.
2w + x + z = 12
1/2 −1 w + 2 x + y + z = 12
12. A =
3/5 4
− x + 2y + 2z = 1
1 0
13. A = 24. x − y + 3z = 0
2x + y + z = 3
−2 1
Para cada uno de los sistemas lineales propuestos, 3x + y + z = 2
resuelva utilizando el método de la inversa, de no ser
25. x + 2y + 3z = − 1
posible, utilice el método de Eliminación de Gauss o el − 2x + y
=−3
de Gauss-Jordan.
6 x+5 y= 2 x + y+ z = 2
14.
x + y= −3 x − 2y + z = −1
26.
3y + z = 6
2 x+3 y= 4
15. x = 8y − z + 2
− x +5 y = −2
x + 2y + 3z + 4w = 0
2 x + y =5
16. 2x + 2y + 3z + 4w = 0
3 x − y =0 27.
3x + 3y + 3z + 4w = 0
− x + 2y + 2z = 1 4x + 4y + 4z + 4w = 0
17. x − y − 3z = − 6
2x + y + z = 3
254
x = 2y + 4 15 0
28. 2x − y + 2z = − 2 38. 20 0
4x − 7y + 2z = 6 25 0
x + y =1 1 0 0
y + z =1 39. 0 1 0
29. 0 0 1
z + w =1
x + w =1
−3 1 1 0
40. 2 1 0 −1
x + 2y + 4z = 6 4
1 −1 1
30. y + 2z = 3
x + y + 2z = 1
−1 2 1
41. 3 −3 0
31. Indique el rango de la matriz ampliada en cada 1 0 0
uno de los sistemas 14 a 30.
En los siguientes problemas defina las variables,
2x − y + 3z = a realice el planteo matemático y resuelva.
32. Muestre que el sistema 3x + 2y - 5z = b 42. Un pasajero que acaba de llegar de un viaje por
−5x − 8y + 21z = c
Brasil declaró que gastó $50 diarios en Río de
Janeiro, $40 en Sao Pablo y $40 en Recife por
es inconsistente si c ≠ 2a – 3b. concepto de hospedaje. En comida gastó por día
$20, $30 y $20 respectivamente y sus gastos
33. Encuentre las condiciones de a, b y c, para que adicionales, de $10 diarios en cada ciudad.
2x + 3y − z = a Además declaró que gastó un total de $790 en
el sistema x − y + 3z = b sea inconsistente hospedaje, $420 por comidas y $190 en gastos
3x + 7y − 5z = c adicionales. Calcule la cantidad de días que
estuvo en cada ciudad o demuestre que su
Determine, en cada uno de los siguientes casos, si B declaración es falsa.
es combinación lineal de las columnas de la matriz A:
43. Una empresa privada desea invertir en tres tipos
1 −1 3 de publicidad para su nuevo producto, y está
34. A = y B=
0 −2 −4 dispuesta a gastar exactamente un total de
$42000. Recomienda a su agencia de publicidad
1 −1 x que la cantidad de días que aparezca la
35. A = y B= publicidad en televisión sea el triple de la
3 −2 y
cantidad de días en total que se realice en el
diario nacional y en la radio. La agencia
1 −1 0 2
36. A = y B= publicitaria estima un costo de $1000 diarios en
0 1 1 1 publicidad en televisión, $500 por día en el diario
nacional y en la radio.
1 −1 −1
a) ¿Podrá el agente cumplir con su cliente?
37. A = 2 1 y
B= 2
0 −2 4 ¿Cuántas combinaciones son posibles?
b) ¿Cuántos días saldrán las publicidades en los
Determine, si las columnas de la matriz A son tres medios?
linealmente independientes:
255
c) ¿Cuáles son las combinaciones que permiten a) ¿Cuántas personas integran cada grupo?
publicitar exactamente 4 días en el diario ¿La solución es única?
nacional? b) Si la empresa cuenta con un total de 112
44. Un hospital público tiene tres tipos de drogas especialistas, ¿cuántos integran cada grupo?
para sus suministrar a pacientes con distintas 48. Un reconocido circo internacional ha recorrido
patologías, distribuidos en tres salas. Los nuestro país mostrando su espectáculo. Realizó
pacientes de la sala A requieren semanalmente 55 presentaciones en Córdoba, Rosario y
de 1 dosis de la droga I, 1 dosis de la droga II y Mendoza. En Córdoba se presentó el triple de
2 dosis de la droga III. Cada paciente de la sala veces que en Rosario, mientras que la cantidad
B, necesita semanalmente 3 dosis de la droga I, de funciones realizadas en Mendoza menos una,
4 de la II y 5 de la III. Mientras que los es el doble de las de Rosario. ¿Cuántas
pacientes de la sala C demandan 2 dosis de la representaciones realizó en cada una de estas
droga I, 1 dosis de la droga II y 5 dosis de la ciudades?
droga III. Semanalmente, el Ministerio provee
95 dosis de la droga I, 60 dosis de la droga II y 49. Tres odontólogos son miembros de la sociedad
225 dosis de la droga III. Si se supone que “Sonrisas S.A.” Uno de ellos atiende en una
semanalmente se suministran todas las drogas semana 7 extracciones, 11 arreglos simples y 5
¿Cuántos pacientes en cada sala, el hospital tratamientos de conductos aportando a la
puede admitir? sociedad $892. Otro, realizando 5 extracciones,
15 arreglos simples y 3 tratamientos de
45. Si en el problema anterior, el Ministerio de Salud, conductos contribuye con $820.
suministra 150 dosis de la droga I, 100 de la
a) ¿Se puede saber cuánto aportará el tercer
droga II y 350 de la droga III. Suponiendo que
odontólogo, si realiza semanalmente 9
se administran todas las drogas ¿cuántos
extracciones, 7 arreglos y 7 tratamientos de
pacientes se pueden admitir en cada sala? ¿La
conductos?
solución es única?
b) Se tiene la información adicional que el
46. Tres personas A, B y C decidieron vender
tratamiento de conducto cuesta 4 veces la
entradas para una fiesta popular. Se sabe que el
extracción y que los arreglos simples son
primer día vendieron en total 240 entradas. Si A
60% más caros que las extracciones. ¿Cuál
vendió el doble de las entradas vendidas por B y
es el precio de cada trabajo?
C juntas y B vendió 40 entradas menos que C.
¿Cuántas entradas vendió cada una? 50. Una empresa que se dedica al alquiler de
disfraces, afirma que el mes anterior por el
47. Una agencia de empleos dice tener disponible
alquiler de 2 trajes de Batman, 1 del Hombre
tres grupos de personas especializadas para
Araña y 4 de El Zorro obtuvo un ingreso de
realizar una determinada tarea. Si las personas
$705, mientras que en el mes actual por el
del primer grupo trabajaran diariamente 5 horas,
alquiler de 4 trajes de Batman, 3 del Hombre
las del segundo 12 y las del tercero 7, entonces
Araña y 1 de El Zorro recibió $870. Tiene ya
dispondría de 950 horas diarias de trabajo. Se
contratados para el mes próximo 8 disfraces de
sabe también, que si el sueldo por hora fuera de
Batman, 5 del Hombre Araña y 9 de El Zorro.
$2 para cada una de las personas del grupo 1,
de $3 para las del grupo 2 y $1 para las del a) ¿Se puede saber cuánto obtendrá por dichos
grupo 3, la agencia tendría un costo diario de alquileres el próximo mes?
$200 para el pago del personal. Mientras que si b) Si el gerente de la empresa afirma que
pagaran por hora $1, $3 y $2 respectivamente, ganará $2500 ¿está diciendo la verdad?
el costo sería $250.
256
c) ¿Se puede saber a qué precio se está Se sabe que el precio del Té se mantuvo
alquilando cada juego, si la suma de los tres constante durante los dos primeros años y que
alquileres es de $320? sufrió una baja del 5% en el 2001. El precio del
Tabaco, fue el mismo durante los años 2000 y
51. Una campaña para promocionar una marca de
2001, siendo éste inferior en un 10% respecto de
helados se basa en el reparto gratuito de
1999. El precio de la Pasta Celulósica respecto de
bombones helados con sabor a limón, durazno y
1999, tuvo un alza del 30% en el 2000 y
coco. Se decide repartir un total de 1000
descendió un 10% en el 2001.
bombones en diferentes barrios de nuestra
ciudad. Cada bombón de limón necesita para su Indique los precios de exportación, por toneladas,
elaboración 10 gramos de crema, cada uno de de los tres productos en los distintos años.
durazno 20 gramos y los de coco 15 gramos. La 54. Una empresa fabrica tres productos, que
empresa cuenta con 14 kilogramos de crema llamaremos A, B y C. El tiempo, expresado en
para esta promoción. Por otro lado, fabricar un horas, requerido para procesar una unidad de
bombón de cada gusto le cuesta $2, salvo el de cada producto en las distintas secciones, se
coco que le cuesta $3 y está decidida a invertir muestra en la siguiente tabla:
$2200. ¿Es posible, con estos datos llevar
adelante la promoción? ¿Y en ese caso, cuántos A B C
bombones de cada gusto debe fabricar? Sección 1 1 2 2
52. Una empresa dispone de $60000 para Sección 2 2 1.5 1
inversiones, con el objetivo de obtener ingresos
anuales de $5000 para becas de estudio de su Sección 3 1 3 5
257
25858
Capítulo 5
Contenidos
5.1 – INECUACIONES LINEALES
5.1.1 – Inecuaciones Lineales con una Incógnita
5.1.2 – Inecuaciones Lineales con dos Incógnitas
5.1.3 – Sistema de Inecuaciones
5.2 – PROGRAMACIÓN LINEAL
5.3 – MÉTODO GRÁFICO
5.4 – MÉTODO SIMPLEX
5.4.1 – Problema de Máximo con restricciones de menor o igual
5.4.2 – Variables Artificiales
5.4.3 – Problema de Mínimo
5.5 – RESOLUCIÓN CON COMPUTADORA
Objetivos
• Contribuir a la adquisición de un conocimiento preciso de las características
algebraicas y gráficas de las inecuaciones lineales y sistemas asociados.
• Plantear, a partir de una situación real, la función objetivo y el sistema de
inecuaciones que reflejen los condicionamientos impuestos.
• Facilitar la comprensión del procedimiento de resolución gráfica de problemas de
Programación Lineal.
• Posibilitar la utilización del algoritmo propio del método Simplex para la resolución de
problemas de Programación Lineal.
• Establecer la relación entre la resolución por método Simplex y método gráfico.
• Realizar el análisis de los resultados obtenidos conforme a la teoría desarrollada y a
la situación planteada.
• Favorecer la transferencia del conocimiento a la modelación de situaciones reales.
259
Problema
El gobierno de una ciudad está planificando la construcción de cuatro barrios (A, B, C y D) para
personas de bajos recursos, en distintas zonas del ejido municipal. Una de las cuestiones que
debe solucionar tiene que ver con el traslado de arena desde tres centros de distribución (I, II y
III), ya que la forma en que se realice esta tarea influye de manera significativa en los costos
totales.
De acuerdo con un estudio realizado por los responsables de la obra, se determinó que las
necesidades de arena son las mismas en todos los barrios y se calculan en unas 200 toneladas
semanales. En cuanto a los centros de distribución, se sabe que tienen distintas disponibilidades.
Cuentan con 400, 300 y 250 toneladas por semana, respectivamente. Por otro lado, los costos en
pesos del traslado por tonelada de cada centro a los barrios se muestran en la siguiente tabla:
Centros de Barrios
Distribución
A B C D
I 50 45 53 38
II 42 51 39 40
III 32 44 50 52
¿Cómo le conviene realizar la distribución de arena en forma tal que se cubran las demandas
semanales de los cuatro barrios y se minimicen los costos?
Un problema similar, aunque más complejo, fue resuelto en 1958 cuando se aplicaron los métodos
de la Programación Lineal a un problema concreto: el cálculo del plan óptimo de transporte de
arena de construcción a las obras de edificación de la ciudad de Moscú. En este caso se contaba
con 10 centros de distribución y 230 lugares de llegada. El plan óptimo de transporte permitió
rebajar un 11% los costos previstos.
26060
5
CAPÍTULO
INECUACIONES
PROGRAMACIÓN LINEAL
Estudiamos en este capítulo conceptos básicos de Programación Lineal, herramienta fundamental en la toma de
decisiones. Para su desarrollo retomamos algunos conceptos de Matrices vistos en el capítulo 3 y aprendemos a
resolver sistemas de inecuaciones lineales con una y dos incógnitas que serán de utilidad para la resolución de
estos problemas.
La Programación Lineal es una técnica de modelado, que pretende optimizar un objetivo –como puede ser
maximizar utilidades o minimizar costos- satisfaciendo al mismo tiempo un grupo de restricciones expresadas
como desigualdades lineales. El interés principal de esta técnica es tomar decisiones óptimas, es muy potente y
con muchas aplicaciones en la industria militar, petrolera y empresas en general. Un ejemplo típico es el problema
de transporte que presentamos al inicio del capítulo.
Enfrentamos estos problemas desde la formulación matemática hasta su solución. En primer lugar, lo resolvemos
en forma gráfica para el caso particular de tener dos incógnitas, luego exponemos un método algebraico que
permite trabajar con dos o más incógnitas, conocido como el Método Simplex.Finalmente, utilizamos un software
para su resolución, lo que permite independizarnos de los cálculos para centrarnos en el análisis de la solución.
Muchos problemas de la vida cotidiana se pueden formular por medio de modelos que incluyen igualdades, pero
también existen otros, en los que se requiere comparar dos expresiones. Para representar estas situaciones,
usamos los símbolos < (menor), > (mayor), ≤ (menor o igual) o ≥ (mayor o igual). Los dos primeros se
utilizan para representar desigualdades estrictas, por ejemplo podemos escribir que 5 < 11 para indicar que 5 es
menor que 11 (o 11 > 5 que dice que 11 es mayor que 5) y que estas cantidades nunca serán iguales. Los dos
últimos, admiten además la posibilidad de que las cantidades que se comparan sean iguales.
Si las desigualdades incluyen incógnitas, las llamamos inecuaciones. Éstas son verdaderas para algunos valores
de las incógnitas mientras que para otros no, por ejemplo x + 1 ≥ 7 sólo es verdadera para valores de x mayores o
iguales a 6.
Relacionando este concepto con el de ecuación lineal con n incógnitas que estudiamos en el capítulo 1 Sección
1.5, podemos dar la siguiente definición:
Expresión general de
una inecuación lineal Definición 5.1: La expresión general de una inecuación lineal con n
incógnitas es:
a1 x1 + a2 x2 + a3 x3 + ... + an xn < b
261
En esta definición, en lugar del signo < puede aparecer ≤, ó > ó ≥.
Nuestro objetivo es encontrar los valores de las incógnitas que hacen verdadera la
inecuación.
Solución
Definición 5.2: Llamamos Solución de una inecuación al conjunto de valores de
las incógnitas que verifican la desigualdad .
Resolver una inecuación es encontrar todas las soluciones de la misma. Este conjunto
Conjunto
solución se llama Conjunto Solución.
En esta sección aprendemos las estrategias que nos conducen a la resolución de una
inecuación. Para ello es importante el siguiente concepto:
Inecuaciones
equivalentes Definición 5.3: Dos o más inecuaciones son equivalentes si tienen las mismas
soluciones.
n Ejemplo 5.1
n Ejemplo 5.3
26262
4. Multiplicar o dividir ambos miembros de la inecuación por una constante distinta de
cero.
o Si la constante es positiva conserva el sentido de la desigualdad.
n Ejemplo 5.4
n Ejemplo 5.5:
263
Solución
a) 3x – 6 > 0
b) 1 + x > 2x – 2
Gráficamente:
c) 2(4 – x) ≤ 4
Gráficamente:
El circulito relleno, en el
gráfico, indica que el
número 2 está incluido en
2
el conjunto solución
2
d) (3x – 6) + x ≤ 3x – 4
3
264
La última desigualdad es siempre verdadera, ya que si bien en este caso no
se cumple el menor estric to, sí se cumple la igualdad.
Por lo tanto cualquier valor real que asuma x verificará la inecuación original
y el conjunto solución es S = R = {x tal que x ∈ R}, cuya representación
gráfica es la recta real.
e) 2x + 5 ≥ 2(x + 2)
f) 2x + 5 < 2( x + 2)
Es poco frecuente encontrar problemas que involucren desigualdades lineales con una
incógnita, pero de ser así, debemos formularlo matemáticamente y luego aplicar las
operaciones más convenientes para resolverlo.
n Ejemplo 5.6:
Definición de incógnitas
265
Planteo del problema
Conclusión
La cuenta de Fernando tiene actualmente no menos de $166700. Como se trata
de una desigualdad no es posible determinar exactamente el saldo.
Definición 5.6: Se llama conjunto convexo a una región del plano tal que para
dos puntos cualesquiera de la misma el segmento que los une está
íntegramente contenido en dicha región.
Son también ejemplos de conjuntos convexos una recta, una semirrecta, un segmento,
un punto y el conjunto vacío.
2666
Los segmentos que delimitan un conjunto convexo se llaman bordes o lados y la
intersección de ellos, vértices. Puede ser cerrado o abierto respecto a cada lado o
vértice según éste se incluya o no en la solución.
Para encontrar gráficamente el conjunto solución de estas inecuaciones presentamos el
siguiente procedimiento:
Procedimiento
para graficar el
1. Se traza la gráfica de la ecuación obtenida al reemplazar en la inecuación, el signo
conjunto solución de desigualdad por un signo " = ". Utilizamos una recta punteada si la desigualdad
de inecuaciones
lineales con dos
es estricta ( < o > ), para indicar que dicha recta no es parte de la solución. En caso
incógnitas. contrario ( ≤ o ≥ ), dibujamos una recta continua con el fin de indicar que la misma
es parte de la solución.
2. Se elige un punto (x, y) cualquiera ubicado en alguno de los dos semiplanos
definidos por la recta anterior y se lo reemplaza en la inecuación inicial. En caso de
verificarse dicha inecuación, el plano al cual pertenece el punto elegido es solución
de la misma. Caso contrario, es decir, de no verificarse la inecuación el otro plano es
la solución. De ser posible se elige (0,0), ya que facilita notablemente los cálculos.
• ¿En qué casos no es posible elegir el punto (0, 0)? ¿Por qué?
a) 2x + 3y > –2 d) x < 2
b) y ≤ 2x – 2 e) y – x ≥ 0
c) x + y ≤ 1 f) y < 2
Solución
a) 2x + 3y > –2
Tal como lo indica el método, en primer lugar graficamos la recta 2x+3y = –2
Para ello, basta con encontrar dos puntos
(x, y) que satisfagan la ecuación:
x=0 ⇒ y = –2/3
Los puntos elegidos son las
intersecciones de la recta y=0 ⇒ x = –1
con cada uno de los ejes.
Con los puntos (0, –2/3) y (–1, 0)
2x + 3y = –2
graficamos una recta punteada ya que la
desigualdad es estricta.
Analizamos si el origen (0,0), incluido en
el semiplano superior que determina esta Figura Nº 1
recta, es o no solución de la inecuación.
Reemplazamos y nos queda que 0 > – 2. Dicha desigualdad es cierta por lo
que todo punto del semiplano que contiene al origen es solución de nuestra
inecuación. (Figura Nº 1).
267
b) y ≤ 2x – 2
y = 2x -2
Graficamos la recta y = 2x – 2 con línea
continua, pues la desigualdad no es
estricta. Buscamos las intersecciones con
los ejes:
x=0 ⇒ y = –2
y=0 ⇒ x= 1
Figura Nº 2
c) x + y ≤ 1
Graficamos la recta x + y = 1, que pasa
por los puntos (0, 1) y (1, 0), con línea x+y=1
continua.
La solución será el conjunto de puntos del
semiplano que contiene el origen, ya que
éste verifica la desigualdad original. (Figura
Nº 3). Figura Nº 3
d) x < 2
e) y – x ≥ 0
Graficamos la recta y = x. y–x=0
Como el origen satisface la igualdad, es
decir está sobre la recta, debemos probar
con otro punto que no se encuentre sobre
ella.
Por ejemplo, consideremos el punto (1, –2)
Figura Nº 5
del cuarto cuadrante.
Como el punto seleccionado no verifica la desigualdad, la solución es el
semiplano superior. (Figura Nº 5).
2688
f) y < 2
y=2
Recordemos que el gráfico de la ecuación
y = 2 es una recta paralela al eje x que corta
al eje y en 2. Como la desigualdad es estricta
el trazo es punteado.
Comprobamos si el origen cumple con la
inecuación original. Al reemplazarlo vemos
que la verifica ya que 0 ≤ 2 . Figura Nº 6
Por lo tanto, la solución será el conjunto de puntos del semiplano que incluye
el origen. (Figura Nº 6).
Las inecuaciones lineales con dos incógnitas son de utilidad para modelar algunas
situaciones sencillas de la realidad.
n Ejemplo 5.8:
Definición de incógnitas
Solución
269
Conclusión
Muchos problemas de la vida real requieren de más de una inecuación lineal para ser
modelados matemáticamente. Si en el ejemplo anterior, suponemos que la empresa
“Casa Soñada”, precisa comprar no menos de 40000 m2 para la construcción de los
dos complejos, al problema original se le agrega una inecuación más de la que tenía. Si
al mismo tiempo, la empresa requiere de más de 10000 m2 en la región sur y de más
de 20000 m2 en la norte, se necesitan cuatro inecuaciones para contemplar todas las
condiciones impuestas por la empresa. Es decir, para resolver el problema debemos
conocer cómo hallar las soluciones de un conjunto de inecuaciones lineales, llamado
Sistema de Inecuaciones.
Sistema de
Inecuaciones
5.1.3 - Sistemas de Inecuaciones
Definición 5.7: Un sistema de inecuaciones lineales es un conjunto de
inecuaciones lineales que deben satisfacerse simultáneamente.
Solución de un
Sistema de Definición 5.8: La Solución de un sistema de inecuaciones lineales con dos
Inecuaciones incógnitas consiste en todos los pares de valores de las incógnitas
que verifican, al mismo tiempo, todas las inecuaciones dadas.
Pasos a seguir 1. Graficar el conjunto solución de cada desigualdad por separado sombreando cada
para encontrar
gráficamente las región de manera diferente.
soluciones de un
sistema de 2. Determinar el sector donde se superponen todos los sombreados, ya que cada
inecuaciones punto del mismo verifica cada una de las inecuaciones del sistema.
lineales.
2700
n Ejemplo 5.9:
Solución
2x + 2y <2
a)
y − x ≤ 2
Se grafica la recta, correspondiente a la
La recta se grafica con
línea punteada pues los
primera desigualdad del sistem a, 2x + 2y = 2
puntos sobre ella no con línea punteada y comprobamos que el
verifican la desigualdad punto (x, y) = (0, 0) cumple la desigualdad.
estricta.
Por lo tanto, el semiplano inferior será su
conjunto solución.
La recta se grafica con Del mismo modo se trabaja con la segunda
línea continua pues los inecuación. Trazamos la recta y – x = 2
puntos sobre ella
con línea continua. Figura Nº 9
verifican la desigualdad.
Comprobamos que el conjunto solución es el semiplano que contiene al
origen de coordenadas.
Luego, la solución de nuestro sistema de inecuaciones será el sector común
a las dos regiones anteriores. (Figura Nº 7)
x + 2y ≥ 2
b) y − 0.1x < 2
x<2
Graficamos la primera recta x + 2y = 2 con
línea continua. El origen no cumple la
desigualdad. Por lo tanto, el semiplano por
encima de la recta será el conjunto solución
Figura Nº 8
de la primera inecuación.
Del mismo modo trabajamos con la segunda, trazamos la rec ta y – 0.1x = 2
con línea punteada y el conjunto solución es el semiplano que contiene al
origen.
La tercera inecuación tendrá como solución el semiplano a la izquierda de la
recta x = 2. Luego, la solución de nuestro sistema de inecuaciones es el
sector común a las tres regiones anteriores. (Figura Nº 8).
271
n Ejemplo 5.10:
Definición de incógnitas
50x + 80y ≤ 5000000 El costo total es menor a los 5000000 de dólares disponibles.
Solución
Conclusión
Las distintas posibilidades de compra están representadas por cada uno de los
puntos del sector sombreado. Hay infinitas soluciones que cumplen todos los
requerimientos de la empresa.
2722
REPASO TEÓRICO – Sección 5.1
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuál es la expresión general de una inecuación 9. ¿Cuándo decimos que una región del plano es
lineal con n incógnitas? convexa?
2. ¿Multiplicar o dividir ambos miembros de una 10. ¿Cómo verifica si el par (a, b) es o no solución
inecuación por una constante no nula, siempre de una inecuación lineal con dos incógnitas?
conserva el sentido de la desigualdad original?
11. En la representación gráfica de las soluciones de
3. ¿Cuándo dos inecuaciones son equivalentes? una inecuación lineal con dos incógnitas, luego de
graficar la recta, ¿cómo determina cuál sector del
4. ¿Cuáles son las operaciones permitidas para
plano contiene las soluciones?
encontrar una inecuación equivalente a otra dada?
Dé un ejemplo de dos inecuaciones equivalentes. 12. ¿Cómo se define un sistema de inecuaciones
lineales con dos incógnitas?
5. ¿Qué diferencia encuentra con las operaciones
permitidas para pasar de una ecuación a otra 13. ¿A qué llamamos solución de un sistema de
equivalente estudiadas en el capítulo 1? inecuaciones lineales con dos incógnitas?
Geométricamente ¿cómo se representa al
6. ¿Cómo se representa gráficamente el conjunto
conjunto solución?
solución de una inecuación lineal con una incógnita?
14. ¿Cómo verifica si un par (a, b) es solución de un
7. ¿Cómo verifica que x = a es solución de una
sistema de inecuaciones?
inecuación lineal con una incógnita?
15. ¿Puede el conjunto solución de un sistema de
8. ¿Cómo se representa gráficamente el conjunto
inecuaciones lineales con dos incógnitas ser
solución de una inecuación lineal con dos
vacío? En caso de que responda afirmativamente
incógnitas?
dé un ejemplo, caso contrario justifique desde la
teoría.
3x
2 1 7. ≥ (2x − 8)
2. z+ ≤ 4 4
3 z
273
9. –3 x ≥ 15 ïì - 4x - 3y + 6 0
29. ïí
>
ïïî 2x +5y - 5 £ 5
10. 3 x + 5 > x + 10
ïì 3 x - 2 y + 8 ³ 10
11. 4 x – 8 > 3 x – 14 30. ïí
ïïî- 4 x - y + 2 < 2
12. 10 x – 24 < –16 x + 12
ïìï x ³ 0
1 1 2 5 ïï
13. x+ < x- y ³ 0
4 3 3 4 31. ïí
ïï x + y £ 2
ïï
14. –2 x + 3 < – 3 x – 1 ïïî 2 x + y ³ 1
15. 3 ( x + 6 ) – 5 > – 13 32. Encuentre la expresión de la inecuación con dos
x+1 x- 2 incógnitas que representa el semiplano formado
16. + ³ 3
por el primer y segundo cuadrante.
3 2
274
que no debe haber menos de 40 frascos de sillas ocupa aproximadamente 5m2, mientras
mermelada de durazno y no menos de 30 de que otra de mayor tamaño y calidad, con sus
ciruela. Represente gráficamente la cantidad de sillas, ocupa 8m2.
frascos de cada tipo que se deben envasar. Represente gráficamente la cantidad de modelos
de cada tipo que se pueden almacenar en el
43. Una fábrica de muebles tiene un galpón para espacio disponible.
almacenar la mercadería lista para vender,
dentro del cual dispone de 400m2 para las
mesas y sillas. Una mesa mediana con las seis
La Programación Lineal (PL) es una técnica de optimización destinada a determinar cuál es la manera más eficiente
de distribuir recursos limitados en actividades conocidas. Es de gran utilidad para los responsables de las
organizaciones, en la toma de decisiones sobre asuntos en los que interviene un gran número de variables.
Permite resolver una gran variedad de problemas de aplicación, por ejemplo:
• Un fabricante desea establecer un programa de producción que permita satisfacer la demanda de su
producto y al mismo tiempo minimice los costos totales relacionados con dicha producción.
• Un administrador desea determinar la mejor manera de invertir en diarios, radio y televisión, en forma tal
de maximizar la efectividad de la publicidad.
• Un analista financiero desea conocer la combinación de activos financieros o la cartera óptima en la que
le conviene invertir para maximizar el rendimiento de su inversión.
Todos estos casos tienen una característica en común. En cada uno de ellos estamos interesados en maximizar o
minimizar alguna cantidad. En realidad, en todos los problemas de programación lineal el objetivo es optimizar
(maximizar o minimizar) alguna función.
Pero hay otra propiedad importante a tener en cuenta. La optimización tiene condiciones vinculadas con la limitación
de recursos disponibles, como por ejemplo mano de obra, materiales, dinero. En otras palabras, las restricciones
son otra característica típica de estos problemas y se representan por medio de ecuaciones o inecuaciones.
Tanto la función a optimizar como las restricciones involucradas son lineales, de allí el nombre de Programación
Lineal.
275
Expresión General
de un Problema de Max z = c1 x1 + c2 x2 + ... + cn xn Función Objetivo
Programación
Lineal Sujeto a las restricciones:
donde:
Observe que las En esta expresión general, el máximo puede cambiar por mínimo, las desigualdades
desigualdades no pueden ser de ≥, ≤ o = y las restricciones de no negatividad aparecen siempre para
pueden ser de > o
< (es decir, de
asegurarse que las variables de decisión no tomen valores negativos, ya que
orden estricto) generalmente están asociadas a cantidades. Las restricciones específicas o
estructurales reflejan las condiciones que deben satisfacer las variables, de acuerdo a
las limitaciones impuestas por cada situación en particular.
Para resolver un problema de este tipo, tal como siempre lo hicimos, lo primero que se
debe hacer es un buen planteo matemático del mismo. A continuación desarrollamos
un ejemplo.
n Ejemplo 5.11:
Un analista financiero desea comprar un máximo de 500 bonos entre dos tipos
posibles, que llamaremos I y II. Un bono de tipo I produce utilidades de $100 y
uno de tipo II de $200. Debido a indicaciones de su cliente, no debe comprar
más de 200 bonos de tipo I. Además, se sabe que se requiere de una inversión
de $2 y $6 respectivamente por cada tipo de bono. ¿Cuántos bonos de cada tipo
deberá comprar si dispone de un total de $1200 y su objetivo es maximizar las
utilidades?
Definición de incógnitas
x1 : cantidad de bonos I a comprar .
x2 : cantidad de bonos II a comprar.
27676
Planteo del problema
Sabemos que cada bono I produce una utilidad de $ 100, por lo que la utilidad
total para estos bonos es 100 x1. De la misma manera, la utilidad por los bonos
II es 200 x 2. Entonces, nuestra función objetivo es:
Sujeto a:
Las variables de decisión x 1 y
x 2 deben ser mayores o x 1 + x 2 ≤ 500
iguales que cero, ya que Restricciones específicas o estructurales
representan cantidades de x 1 ≤ 200 del problema
bonos a comprar
2 x1 + 6 x 2 ≤ 1200
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0 Restricciones de no negatividad.
Planteo de un
problema de
1. Leer con cuidado el enunciado del problema.
Programación Lineal
2. Identificar la función objetivo. Es decir, ¿qué debe maximizarse o minimizarse?
3. Determinar las variables de decisión. Para esto se debe preguntar, ¿cuál es el
conjunto de valores que tienen efecto directo en la obtención del objetivo?
4. Establecer las restricciones, para lo que se debe tener en cuenta las limitaciones
enunciadas en el problema.
5. Formular por escrito el modelo matemático. Debe comenzar por escribir la función
objetivo, luego las restricciones impuestas al problema y finalmente no olvidarse de
las restricciones de no negatividad.
Nuestro objetivo no es sólo plantear los problemas, sino que además debemos
resolverlos. Esto es, encontrar el conjunto de valores para las variables de decisión que
verifiquen el sistema de restricciones, incluidas las de no negatividad y además que
optimicen la función objetivo.
277
Solución de un Como el conjunto de restricciones conforman un sistema de inecuaciones,
Problema de generalmente existe un número infinito de soluciones para el mismo. Cada una de ellas
Programación Lineal.
es llamada solución factible o posible y al conjunto de todas estas soluciones se lo
conoce como conjunto factible (S). Dicho conjunto es siempre convexo y dentro de
S es el conjunto
solución del sistema de él se enc uentran aquella o aquellas soluciones que optimizan la función objetivo y que
inecuaciones llamamos Solución Óptima.
representado por las
restricciones. Por esta razón, cuando resolvemos un problema de Programación Lineal comenzamos
buscando el conjunto de soluciones factibles S, para luego detectar cuál o cuáles de las
soluciones pertenecientes a este conjunto optimizan la función objetivo.
Importante: La solución óptima es siempre una solución factible, pero no toda
factible es óptima.
Como mencionamos anteriormente, estos problemas en la realidad involucran un gran
número de variables. Nosotros, para simplificar y comprender las metodologías de
búsqueda de soluciones óptimas, nos centramos primero en el caso particular de dos
variables de decisión.
Antes de abocarnos al problema de encontrar soluciones óptimas, definimos el
concepto de región acotada, que nos ayudará a expresarnos formalmente.
Región Acotada Definición 5.10 : Una región S del plano es acotada si existe un círculo de radio
finito que contiene a S. Caso contrario es no acotada.
n Ejemplo 5.12:
n Ejemplo 5.13:
27878
Retom amos ahora el problema de encontrar las soluciones óptimas de un problema de
Programación Lineal. Un procedimiento para la determinación de dichas soluciones
Recuerde que, en óptimas es valuar la función objetivo en cada una de las soluciones factibles y la
general, las soluciones
factibles son infinitas.
solución óptima es aquella que le da el mejor valor. Pero como esto en la práctica no se
puede realizar, es importante el teorema que enunciamos a continuación, ya que nos
ayuda a identificar dentro de este conjunto a las soluciones óptimas, si existen.
Teorema 5.1:
Si un problema de Programación Lineal tiene una única solución, entonces ésta
S es el conjunto de
soluciones factibles o debe aparecer en un vértice del conjunto factible asociado al problema. Además, si
posibles. la función objetivo P se optimiza en dos vértices adyacentes de S , entonces se
optimiza en todos los puntos del segmento de recta que une estos vértices, en cuyo
caso el problema tiene infinitas soluciones.
Una idea geométrica que ayuda a comprender el resultado de este teorema, es la que
presentamos a continuación:
Supongamos que debemos resolver un problema de Programación Lineal con dos
variables de decisión x e y. La función objetivo se expresa como: z = ax + by y la
región factible es un conjunto convexo, como por ejemplo:
Figura Nº 11
(a) (b)
279
Observe que al mover la recta ax + by = k, con b > 0 hacia arriba, la función objetivo
va aumentando su valor, mientras que cuando se la traslada hacia abajo, su valor
disminuye. De tal forma, el mínimo y el máximo de z ocurren cuando la recta hace su
primer y último contacto con la región factible (Figura Nº 11 (a)). En cambio, si la recta es
ax + by = k, con b < 0, la función objetivo aumenta su valor cuando se la traslada
hacia abajo y disminuye cuando se la mueve hacia arriba. El valor mínimo y máximo de
z se dan cuando la recta hace su último y primer contacto con el convexo.
En la Figura Nº 11(b) , como la función objetivo es paralela al lado del convexo donde
se alcanza el valor óptimo, entonces z alcanza dicho valor en todos los puntos del
segmento. La recta ahora pasa por dos vértices adyacentes.
Describimos los pormenores de esta idea en el ejemplo:
n Ejemplo 5.14:
Observe que k no
Si damos a z un valor determinado k, el
afecta a la pendiente conjunto solución de la ecuación k = 2x+ 2y
de la recta.
k
es la recta y = –x + .
2
Si consideramos distintos valores de k,
obtenemos rectas paralelas entre sí, con
k
ordenada al origen .
2
Figura Nº 12
Por lo tanto, si queremos maximizar
(minimizar) z debemos encontrar entre estas
rectas aquella que toque el conjunto de
soluciones factibles (pues x e y deben
verificar las restricciones), y que tenga mayor
(menor) ordenada al origen ya que buscamos R4
el valor de k más grande (más chico). R3
R2
Como observamos en la Figura Nº13, entre
R1
Observe: En este todas las rectas paralelas, la de mayor
caso, ninguna recta
que corte al conjunto ordenada al origen es la R4, que cumple con
Figura Nº 13
factible puede alcanzar las restricciones del problema (ya que toca el
una ordenada mayor
conjunto factible) y maximiza el valor de z.
que la de la recta R4.
Mientras que la de menor ordenada es R1 que es la que minimiza la función
objetivo z. En otras palabras, el problema tiene única solución óptima, ésta se
alcanza en un vértice del conjunto de soluciones factibles.
El máximo de z está dado por el valor de k que queda determinado por la
ordenada al origen de la recta R4. El mínimo de z es cero ya que la ordenada al
origen de R1 es cero.
28080
El conocer la ubicación de las soluciones óptimas, nos invita a imaginar las distintas
situaciones que pueden presentarse al optimizar una función objetivo. Es claro que la
existencia o no de soluciones depende no sólo de la función objetivo, sino también del
conjunto factible asociado al problema. Las únicas posibilidades que se presentan al
resolver un problema de Programación Lineal son:
Clasificación de un
o Solución Única
problema de
Programación Lineal
Cuando el óptimo de Z se alcanza en sólo un Z
según sus soluciones
vértice del conjunto de soluciones factibles o
posibles del problema. En la región que se B
?
D
?
muestra como ejemplo en la Figura Nº 14, esto
ocurre en el vértice D, ya que la recta que pasa ? ?
por él es la que tiene mayor ordenada al origen. A C
Figura Nº 14
o Soluciones Múltiples (infinitas)
El óptimo se alcanza en dos vértices adyacentes
del conjunto de soluciones factibles, es decir, si B•
la función objetivo Z se optimiza en dos vértices,
entonces también lo hace en todos los puntos del
segmento que los une. Esta es una situación de •C
infinitas soluciones óptimas. Z
• •
Por ejemplo, en la Figura Nº 15 , si el problema A D
es de máximo, z se optimiza en todos los puntos
Figura Nº 15
del segmento que une los vértices C y B.
o Solución no acotada
Cuando el conjunto de soluciones posibles es no acotado, dependiendo del
comportamiento de la función objetivo, el problema puede tener solución o tener
solución no acotada.
Esto último significa en un problema de máximo, que el valor de la función objetivo
aumenta indefinidamente (Figura Nº 16a) y en uno de mínimo, que disminuye
indefinidamente (Figura Nº 16 b)).
281
En los problemas de la realidad, esta situación significa que el modelo matemático
no representa correctamente el problema. Esto suele deberse a que no se ha
considerado en el planteo alguna limitación o restricción.
o Solución no factible
Este caso se da cuando no existen soluciones
para el conjunto de inecuaciones, es decir, no
hay soluciones factibles o el conjunto de
soluciones factibles es vacío ( Figura Nº 17). En
los problemas reales esto suele presentarse
cuando hay restricciones contrapuestas en el
planteo matemático del problema.
Figura Nº 17
282282
REPASO TEÓRICO – Sección 5.2
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Cuáles son las características que determinan 9. ¿Puede haber más de una solución óptima? ¿En
que un problema sea de Programación Lineal? Dé qué caso?
un ejemplo de la realidad.
10. ¿Puede no haber solución óptima? ¿En qué
2. ¿Cuál es la expresión general de un problema de caso? ¿Qué interpretación puede tener la no
Programación Lineal? existencia de soluciones en la realidad?
3. ¿Por qué causas se incluyen las restricciones de 11. ¿Cuándo se dice que el conjunto de soluciones
no negatividad? factibles es acotado?
4. Desde el punto de vista gráfico ¿qué significan las 12. ¿Qué tipo de soluciones tiene un problema de
condiciones de no negatividad? Programación Lineal si la región de soluciones
factibles es acotada? ¿y si no lo es?
5. ¿A qué se llama solución factible de un problema
de Programación Lineal? 13. ¿Puede un problema de Programación Lineal
tener soluciones no acotadas? ¿Cuándo? ¿Con
6. Un problema de programación lineal ¿siempre
qué situaciones de la realidad se lo asocia?
tiene soluciones factibles?
14. Realice una síntesis con los distintos tipos de
7. ¿A qué se llama solución óptima?
soluciones que puede tener un problema de P.L.
8. Dentro el conjunto de soluciones posibles ¿dónde
se ubican las soluciones óptimas si existen?
283
−2x + y ≤ − 1 −2x + y ≤ −1 del alimento para engorde está compuesto por 5
kg . del cereal A y 15 kg. del B. Cada bolsa de
x + 2y ≤ 18 x + 2y ≥ 18
alimento estándar se vende a $150 y cada una
5. − 4x + 5y ≥ − 7 6. − 4x + 5y ≥ −7
de engorde a $400. Si en el campo hay
y + 2x ≥ 7 y + 2x ≥ 18
almacenados 40 kg. del cereal A y 75 kg. del B,
x ≥0 y ≥0 x ≥0 y ≥0
¿cuántas bolsas de cada tipo de alimento
− 2x + 3y ≤ 6 −x + y ≤ 3 conviene preparar si se quiere maximizar la
ganancia?
x + 4y ≤ 19 x+ y ≥ 3
7. − 4x + 5y ≥ − 7 8. x − 4y ≤ 3 22. Una fábrica produce mensualmente un máximo
2y + 3x ≤ 27 3x + 2y ≤ 27 de 400 unidades de zapatillas de carrera y 300
x ≥0 y ≥0 x ≥ 0 y≥0 de tenis, y debido a limitaciones de horas de
mano de obra, la producción total no puede
x + 10y ≥ 12 −x + y≤ 6 superar las 500 zapatillas. Si las de tenis valen
12x + y ≥ 15 x − y≤ 8 $250 y las de carrera la mitad ¿cuántas le
9. 10.
2x + y ≥ 5 x≥ 1 conviene fabricar de cada una para maximizar el
x≥0 y≥0
y≥ 1 ingreso?
284284
reparto a lo sumo entrega 40 ejemplares en total. el beneficio ¿cuántos lotes de cada tipo se deben
Teniendo en cuenta estas limitaciones, el señor preparar para la venta?
González desea saber cuántas revistas de cada
29. Una compañía fabrica dos modelos de celulares,
clase deberá repartir para que su beneficio sea
cada uno en una línea de producción diferente.
máximo ¿puede Ud. ayudarlo con la solución de su
La capacidad diaria máxima de la primera línea
problema?
es de 60 unidades, mientras que la de la
26. La verdulería de Don Tito necesita diariamente 16 segunda es de 75 celulares. Cada unidad del
kg . de lechuga, 5 kg. de zanahoria y 20 kg . de primer modelo utiliza 10 horas-hombre para su
tomate para satisfacer los pedidos de sus clientes. fabricación, en tanto que cada unidad del
Puede comprar esta mercadería en dos granjas segundo modelo requiere ocho horas-hombre. Si
cercanas a nuestra ciudad, sólo que éstas no la disponibilidad diaria máxima es de 800 horas-
venden por kilo si no que ofrecen cajones con hombre y la ganancia por celular de los modelos
mezcla de verduras. La granja A ofrece cajones 1 y 2 es $60 y $40, respectivamente, determine
con 8 kg. de lechuga, 1kg. de zanahoria y 2kg de la producción diaria óptima de cada modelo de
tomate. Por su parte, la granja B prepara cajones celular de tal manera de maximizar la ganancia.
con 2, 1 y 7 kg respectivamente. Cada cajón de A
30. Una persona que desea adelgazar debe mezclar
le cuesta a Don Tito $10, mientras que por los de
dos productos A y B siguiendo estrictamente las
B paga $15. ¿Cuántos cajones debe comprar Don
indicaciones del médico. Diariamente debe tomar
Tito diariamente a cada granja para satisfacer la
no menos de 100 gr., ni más de 300 gr. de la
demanda de sus clientes y simultáneamente
mezcla. Se recomienda además, que el
minimizar sus costos?
preparado debe contener un máximo de 200gr. de
27. Un vendedor de libros tiene almacenados en su A y la cantidad de B no debe superar la de A. Si
negocio 180 libros de la Editorial Aprender y 80 de cada 100gr. de A contiene 60mg. de vitaminas y
la Editorial Maestro, ambas especializadas en 450 calorías, mientras que cada 100 gr. de B
libros para el nivel primario. Debido a que la venta contiene 40 mg. de vitaminas y 150 calorías.
de los mismos ha decaído, decidió preparar dos ¿Cuántos gramos de cada producto debe
lotes de oferta orientados a las necesidades de las mezclar para minimizar las calorías? ¿Y cuántos
bibliotecas escolares. El lote A consta de 6 libros para maximizar las vitaminas?
de la Editorial Aprender y 1 de la Editorial Maestro,
31. Un administrador de fondos de empresas fue
que venderá a $80 y el B está constituido por 2
autorizado por uno de sus principales clientes a
libros de Aprender y 2 de Maestro, que venderá a
realizar una inversión no mayor de 800000
$100. ¿Cuántos lotes de cada tipo deberá
dólares en dos fondos de inversión I y II. Cada
preparar de tal manera que la ganancia sea
unidad del fondo I cuesta 25 dólares y tiene una
máxima?
tasa de rendimiento anual del 10%, mientras
28. Los alumnos de cierto colegio pretenden vender que los del fondo II cuestan 50 dólares con una
dos tipos de lotes, A y B, para cubrir los gastos del tasa de rendimiento anual del 6%. El cliente
viaje de estudios. Cada lote de tipo A consta de puso como condición que el rendimiento anual
una caja de alfajores y cinco bocaditos de no debía ser inferior a 50000 dólares.
chocolate, mientras que cada lote de tipo B consta
El objetivo del administrador es minimizar los
de dos cajas de alfajores y dos bocaditos. Por
riesgos de la inversión, que se mide con un
cada lote de tipo A vendido, los alumnos obtienen
índice que indica mayor riesgo cuanto más alto
un beneficio de $6 y por cada lote de tipo B $10.
es su valor. De acuerdo con sus estudios
Por razones de almacenamiento, pueden disponer
preliminares, el riesgo de cada unidad del fondo I
a lo sumo de 400 cajas de alfajores y de 1200
es 6 y el de cada unidad del fondo II es 3. ¿De
bocaditos de chocolate. Si el objetivo es maximizar
285
qué modo debe realizar la inversión de tal manera acciones del mercado. Las tres opciones que
que el riesgo sea mínimo? está considerando y la información relacionada
con cada una, se muestran en la siguiente tabla:
32. De acuerdo con recomendaciones médicas, una
persona debe ingerir semanalmente como mínimo DATOS FINANCIEROS A B C
16 unidades de proteínas, 24 de hidratos de
Precio por acción 200 100 160
carbono y 18 de grasas. Para lograr esto puede
mezclar dos productos A y B que por kilogramo Tasa anual de rendimiento 0.12 0.08 0.10
contienen:
Unidades por kg. Su cliente ha impuesto algunas condiciones para
hacer efectiva la inversión: En primer lugar desea
Grasas Hidratos de Carbono Proteínas
que la inversión sea la mínima posible. Se deben
Producto A 2 12 4 comprar por lo menos 500 acciones A y 300 C.
Producto B 6 2 2 Las acciones B no deben superar las 200. La
cartera debe tener por lo menos 100 acciones de
Cada kilogramo de los productos A y B cuesta $12 cada tipo. El rendimiento anual de la cartera de
y $8 respectivamente. ¿Cuántos kilogramos de acciones debe ser de por lo menos 20000
cada producto debe esta persona comprar por dólares. ¿Cómo debe conformar el analista la
semana de manera de cumplir con las cartera de acciones de tal manera de satisfacer
recomendaciones de su médico y minimizar los los requerimientos de su c liente?
costos del tratamiento? 35. Una concesionaria de autos vende tres modelos
33. Una fábrica de cerámicos produce tres diseños de una misma marca; el modelo A es el más
económicos que vende a $100, $120 y $140 el caro y completo de todos, con el que gana
grupo de 100 unidades de cada tipo. Durante el $10000 por unidad vendida; el modelo B es el
proceso de fabricación, estos cerámicos deben de tamaño intermedio y le genera una ganancia
pasar por tres etapas: mezclado, horno e de $7.000 por unidad y finalmente el modelo C,
inspección. Cada 100 unidades del diseño I se de tres puertas, que le reditúa $4000. Por
necesita media hora de mezclado, 1 h. de horno y exigencia de la fábrica, se deben vender
0.5 h. de inspección. Por otro lado, la mism a mensualmente menos de 10 coches del modelo
cantidad de cerámicos del diseño II requiere de 1, A y como máximo 50 del B. Sabiendo que el
2 y 0.5 horas respectivamente. Mientras que el número máximo de coches que puede vender
grupo de diseño III necesita 0.8, 1.5 y 1 hs . de entre todos los modelos es de 100 unidades
cada etapa respectivamente. Para el próximo mes mensuales y que la cantidad vendida del modelo
se dispone de 800 horas de máquina para C debe superar el 30% de la cantidad vendida
mezclado, 1000 horas de horno y 340 horas- de los otros dos, determine cuántos coches debe
hombre para la inspección. Si la f ábrica desea vender de cada modelo para que su beneficio
maximizar sus utilidades dentro de este período sea máximo.
¿cuántos cerámicos de cada diseño le conviene
fabricar el próximo mes?
34. Un analista financiero evalúa la posibilidad de
invertir el dinero de uno de sus clientes en distintas
286286
5.3 – MÉTODO GRÁFICO
Cuando en un problema de Programación Lineal intervienen más de dos variables, la utilidad de las técnicas
gráficas disminuye. En el caso de tres variables, aunque con ciertas dificultades e imprecisiones, es posible todavía
realizar una representación gráfica del conjunto factible; con cuatro variables o más es totalmente imposible. Por lo
tanto, este método queda restringido a problemas que incluyen sólo dos variables de decisión, tanto en la función
objetivo como en las restricciones.
La idea que fundamenta este método surge del Teorema 5.1 pues permite identificar, a partir del gráfico del
conjunto factible, los vértices en los cuales debemos valuar nuestra función objetivo.
Pero ¿cómo debemos proceder si deseamos hallar la solución con este método?
Aconsejamos seguir los siguientes pasos:
Procedimiento del 1. Graficar el conjunto de soluciones factibles del problema (conjunto de puntos que
Método Gráfico
verifican simultáneamente todas las restricciones).
2. Encontrar los valores que asumen las incógnitas en los vértices del conjunto
factible (por medio de las intersecciones de las rectas adecuadas).
En primer lugar, apliquemos este procedimiento para resolver el problema de los bonos
que planteamos matemáticamente en el Ejemplo 5.11.
n Ejemplo 5.15:
Un analista financiero desea comprar un máximo de 500 bonos entre dos tipos
posibles, que llamaremos I y II. Un bono de tipo I produce utilidades de $100 y
uno de tipo II de $200. Debido a indicaciones de su cliente, no debe comprar
más de 200 bonos de tipo I. Además, se sabe que se requiere de una inversión
de $2 y $6 respectivamente por cada tipo de bono. ¿Cuántos bonos de cada tipo
deberá comprar si dispone de un total de $1200 y su objetivo es maximizar las
utilidades?
Definición de incógnitas
287
Sujeto a:
x1 + x2 ≤ 500
x1 ≤ 200 Restricciones específicas del problema
2 x1 + 6 x2 ≤ 1200
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0 Restricciones de no negatividad .
Solución
x = 200
Observe que la restricción x1 + x2 ≤ 500 no
influye en el conjunto de soluciones posibles. x + y = 500
B
¿Por qué?
D
2x + 6y = 1200
Calculamos el valor de las incógnitas en los
A C
vértices de este conjunto y el valor que
asume la función objetivo en cada uno de
Figura Nº 18
ellos.
Las coordenadas de A, B y C son fáciles de encontrar, basta recordar que los
puntos ubicados sobre el eje x tienen ordenada cero y los ubicados sobre el eje y
tienen abscisa igual a cero.
Para hallar el valor de las incógnitas en el vértice D, se debe buscar la
intersección de las rectas 2x1 + 6 x2 = 1200 y x1 = 200. Esto implica resolver
el sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas:
x1 = 200
2 x1 + 6 x2 = 1200
28888
Conclusión:
El analista financiero debe comprar 200 bonos I y 400/3 bonos II. De esta
manera la Utilidad máxima es $ 46666.667.
n Ejemplo 5.16:
Definición de incógnitas
Sujeto a:
289
x ≤ 600 Indica que no se puede fabricar más de 600 calefactores del
modelo A.
Restricciones impuestas al
problema o condiciones a
y ≤ 500 Indica que no se puede fabricar más de 500 calefactores del
modelo B.
cumplir
x + y ≤ 900 Indica que se pueden fabricar hasta 900 calefactores entre los
dos modelos.
x ≥0 ;y≥0
Las dos últimas restricciones nos indican que las cantidades a fabricar de ambos
modelos no pueden ser negativas.
Solución
x ≤ 600
factible S se obtiene de la
intersección de los factibles (S ), como éste es una región
semiplanos solución de cada acotada, el Teorema 5.2 afirma que la
una de las restricciones. C y ≤ 500
función objetivo alcanza un máximo en B
dicha región. (Figura Nº 19) D
Buscamos los valores de las incógnitas x e S x + y ≤ 900
y, en los vértices de la región S (Teorema x
5.1). Realizamos las intersecciones entre A E
las rectas afectadas en cada vértice y
Figura Nº 19
obtenemos:
Vértice x y
A 0 0
B 0 500
C 400 500
D 600 300
E 600 0
2900
Entonces la Solución Óptima es x = 400 e y = 500, la ganancia es $100000.
Conclusión
n Ejemplo 5.17:
Definición de incógnitas
Fertilizante 1 1 5 2 200
Fertilizante 2 3 1 3 400
Requerimiento 15 20 24
Función Objetivo
C = 200x +400y Se solicita minimizar el Costo C. Este será la suma del costo
debido a la compra de x unidades del fertilizante 1 más el costo
de comprar y unidades del fertilizante 2.
Sujeto a:
291
x + 3y ≥ 15 cantidad de kg. de potasa que aporta por unidad el fertilizante 1 más la
cantidad en kg. de potasa que aporta por unidad el fertilizante 2 debe
Restricciones impuestas al
ser mayor o igual a 15 kg.
problema o condiciones a
5x + y ≥ 20 cantidad de kg. de nitrato que aporta por unidad de fertilizante 1 más
la cantidad en kg. de nitrato que aporta por unidad de fertilizante 2
cumplir
debe ser mayor o igual a 20 kg.
2x + 3y ≥ 24 cantidad de kg. de fosfato que aporta por unidad el fertilizante 1 más la
cantidad en kg. de fosfato que aporta por unidad el fertilizante 2 debe
ser mayor o igual a 24 kg.
x≥0,y≥ 0 condiciones de no negatividad de las incógnitas o variables.
Solución
El conjunto de soluciones
Graficamos el conjunto factible (Figura Nº
posibles es siempre un 20) . La región no es acotada y por el
conjunto convexo. Teorema 5.2 , como los coeficientes de la A
función objetivo son no negativos, sabemos 5x+ y =
Si el conjunto factible es no
acotado y no podemos usar que tiene un mínimo. De acuerdo al
B
el Teorema 5.2, no es Teorema 5.1 alcanza dicho valor en un 2x +
conveniente que se aplique x + 3y =
C
este método pues puede no
vértice. D
detectar una solución no Figura Nº 20
acotada. Encontremos el valor de las incógnitas o
variables en los vértices:
El vértice A se obtiene de la intersección de la recta 5x + y = 20 con el eje y,
es decir, tiene coordenadas (x, y) = (0, 20).
El vértice B resulta de la intersección de la recta 5x + y = 20 con la recta
2x + 3y = 24. Para encontrar las coordenadas de este vértice resolvemos el
sistema compuesto por estas dos ecuaciones, utilizando cualquiera de los
métodos estudiados anteriormente. La solución es (x, y) = (36/13, 80/13).
En tanto, el vértice C es la solución del sistema compuesto por las ecuaciones de
la recta 2x + 3y = 24 y la recta x + 3y = 15. La coordenadas de dicho vértice
son (x, y) = (9, 2).Finalmente el vértice D se obtiene de la intersección de la
recta x + 3y = 15 con el eje x (y = 0). Esto es (x, y) = (15, 0).
29292
Conclusión
Note: Si bien el conjunto
factible es no acotado, la Se debe comprar 9 unidades del fertilizante 1 y 2 unidades del fertilizante 2 para
solución óptima es única. alcanzar un costo mínimo de $2600.
n Ejemplo 5.18:
Definición de incógnitas
Sección I 2 1 50
Sección II 1 3 40
293
Sujeto a:
Restricciones impuestas al
problema o condiciones a
2 x + y ≤ 50 el total de horas requeridas en la sección I no debe superar la
disponibilidad.
cumplir
x + 3 y ≤ 40 el total de horas requeridas en la sección II no debe superar la
disponibilidad.
x≥0 ; y≥ 0
Solución
La Figura Nº 21 muestra el conjunto factible x + 3y = 40
asociado al problema. Por los teoremas 5.1 y B
2x + y = 50
5.2 la solución óptima existe y se alcanza en D
un vértice.
A C
Para encontrar las coordenadas del vértice D,
calculemos la intersección de las rectas:
Figura Nº 21
2 x + y = 50
x + 3 y = 40
Para ello, resolvemos el sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y
obtenemos que estas rectas se cortan en el punto (x, y) = (22, 6). Por lo tanto,
los vértices y los valores que alcanza la función objetivo en cada uno de ellos
son:
Conclusión
Para obtener una Ganancia Total máxima de $500 se pueden fabricar 25
unidades de productos del modelo A y ninguna del modelo B, o 22 unidades de
A y 6 de B, o cualquier otra combinación que corresponda a un punto del
segmento que contiene las soluciones óptimas.
29494
El método gráfico que acabamos de desarrollar, como lo dijimos al inicio de esta
sección, es de utilidad en aquellos problemas que poseen únicamente dos variables de
decisión y se verifican las condiciones del Teorema 5.2. Para resolver un problema de
Programación Lineal con más de dos incógnitas, necesitamos un método más general.
− 2 x + y ≤ -1 ïìï 2 x - y £ 2
ïï
x£4
Sujeto a ïí
x + 2 y ≥ 18
z = 3 x + 10 y
2. − 4 x + 5 y ≥ -7 ïï y £ 7
p= x+ 8y ïï
y + 2 x ≥ 18 ïïî x ³ 0 ; y ³ 0
x ≥0 y≥0
8. Maximice z = 3 x + 6 y
− 2 x + 3 y ≤ 6
ïìï 4 x + y ³ 20
x + 4 y ≤ 19 ïï
z= x+2y x + y £ 20
Sujeto a ïí
3. − 4 x + 5 y ≥ − 7
2 y + 3 x ≤ 27 p=3x − y ïï x + y ³ 10
ïï
ïïî x ³0 y ³0
x ≥0 y ≥ 0
−x + y ≤ 3 9. Minimice z = 3 x + 6 y
x + y≥ 3 z = 2x + 4y ïìï 4 x + y ³ 20
4. x− 4y≤ 3 ïï
x + y £ 20
Sujeto a ïí
3 x + 2 y ≤ 27 p= x+ y
ïï x + y ³ 10
x ≥ 0 y ≥ 0 ïï
ïïî x ³ 0 y ³ 0
x + 10 y ≥ 12
Grafique el conjunto de soluciones factibles definida
12 x + y ≥ 15 z=x-2y
5. por el sistema de inecuaciones: 4x – 2y ≥ 20;
2x+ y≥ 5 p=3x+y
6x – 9y ≥ 0; 2x – 8y ≤ – 40; x ≥ 0; y ≥ 0. Si
x≥0 y ≥0
existen, encuentre el máximo y el mínimo de cada
una de las siguientes funciones objetivo:
Resuelva gráficamente los siguientes problemas de 10. z = x + y
Programación Lineal. En cada caso, indique si el conjunto
de soluciones factibles es o no acotado. 11. p = 6x +10y
12. g = 4x + 2y
295
13. Encuentre, si existen, los valores máximos y mínimos 24. En un campo se preparan dos tipos de alimentos
de las funciones objetivo del ejercicio anterior con las para ganado porcino, estándar y para engorde,
siguientes restricciones: mezclando dos clases de cereales A y B. Cada
5x + 2y ≥ 22 bolsa de alimento estándar contiene 4 kg. del
cereal A y 6 kg. del B, mientras que cada bolsa
6x + 7y ≥ 54
del alimento para engorde está compuesto por 5
2x + 11y ≥ 44
kg . del cereal A y 15 kg. del B. Cada bolsa de
4x − 5y ≤ 34
alimento estándar se vende a $150 y cada una
x ≥ 0; y ≥ 0 de engorde a $400. Si en el campo hay
Dada la región del plano definida por el sistema de almacenados 40 kg. del cereal A y 75 kg. del B,
¿cuántas bolsas de cada tipo de alimento
8x + 10 y ≤ 80
conviene preparar si se quiere maximizar la
inecuaciones: 2x + 5y ≤ 25
x ≥ 0 y ≥ 0 ganancia?
25. Una fábrica produce mensualmente un máximo
14. Para qué valores de la región es máxima la objetivo de 400 unidades de zapatillas de carrera y 300
z = 300x + 800y. de tenis, y debido a limitaciones de horas de
15. Para qué valores de la región es máxima la función mano de obra, la producción total no puede
objetivo z = 80x + 100y. superar las 500 zapatillas. Si las de tenis valen
$250 y las de carrera la mitad. ¿Cuántas le
16. Para qué valores de la región es mínima la función
objetivo z = 10y – 5x. conviene fabricar de cada una para maximizar el
ingreso?
Grafique la región del plano definida por las siguientes
inecuaciones: x + y ≥ 1; x ≤ 3; y ≤ 2; x ≥ 0; y ≥ 0. 26. Un supermercado tiene almacenados 800 kg. de
Luego responda: naranjas y 800 kg. de manzanas. Para su venta,
se preparan dos bolsones que denominamos A y
17. En qué punto o puntos de la región se maximiza la B. El bolsón A contiene 1 kg. de naranjas y 2
función objetivo z = 3x + 2y. kg. de manzanas, mientras que el bolsón B,
18. En qué punto o puntos de la región se maximiza la tiene 2 kg. de naranjas y 1 kg. de manzanas. El
función objetivo z = 2x + 2y. beneficio que se obtiene con el bolsón A es de
19. En qué punto o puntos de la región se minimiza la $5 y con el bolsón B de $4. ¿Cuántos bolsones
función objetivo z = 3x + 2y. de cada tipo se deben preparar para la venta, de
modo de obtener el máximo beneficio?
20. En qué punto o puntos de la región se minimiza la
función objetivo z = 2x + 2y. 27. Un horticultor desea mezclar dos tipos de
fertilizantes A y B, de manera que contenga por
Grafique la región del plano definida por las inecuaciones:
lo menos 200 gr. de potasa, 300 gr. de nitratos
x + y ≤ 8; x + y ≥ 4; x + 2y ≥ 6, x ≥ 0 ; y ≥0. Luego
y 360 gr. de fosfatos. El fertilizante A
responda: proporciona 1 gr. de potasa, 3 gr. de nitratos y
21. En qué punto o puntos de la región se maximiza la 1gr. de fosfato, mientras que el fertilizante B
función objetivo: z = 3x + 3y. proporciona 1 gr. de potasas, 1 gr. de nitratos y
22. En qué punto o puntos de la región se minimiza la 3 gr . de fosfatos. Los precios de los fertilizantes
función objetivo: z = 3x + 3y. son respectivamente de $6 y $8. Determine
como debe hacerse la mezcla para que el costo
23. En qué punto o puntos de la región se maximiza la
sea mínimo.
función objetivo: z = 2x + y.
28. En el problema anterior, ¿cómo debe realizarse
Resuelva los siguientes problemas de Programación
la mezcla si ambos fertilizantes costaran $2?
Lineal usando el Método Gráfico. (Los planteos se
solicitaron en los ejercicios de la Sección 5.2)
29696
29. El señor González se dedica al reparto de revistas en 32. Los alumnos de cierto colegio pretenden vender
un pequeño pueblo de nuestra provincia. El dos tipos de lotes, A y B, para cubrir los gastos
distribuidor le paga 20 centavos por cada revista A y del viaje de estudios. Cada lote de tipo A consta
30 centavos por cada revista B que entrega. Debido a de una caja de alfajores y cinco bocaditos de
su edad, no puede realizar largos recorridos en su chocolate, mientras que cada lote de tipo B
bicicleta ni cargar demasiado peso, por lo que lleva un consta de dos cajas de alfajores y dos bocaditos.
máximo de 25 revistas A y 20 B. Por otro lado, ha Por cada lote de tipo A vendido, los alumnos
calculado que cada vez que realiza este reparto a lo obtienen un beneficio de $6 y por cada lote de
sumo entrega 40 ejemplares en total. Teniendo en tipo B $10. Por razones de almacenamiento,
cuenta estas limitaciones, el señor González desea pueden disponer a lo sumo de 400 cajas de
saber cuántas revistas de cada clase deberá repartir alfajores y de 1200 bocaditos de chocolate. Si el
para que su beneficio sea máximo, ¿puede Ud. objetivo es maximizar el beneficio ¿cuántos lotes
ayudarlo con la solución de su problema? de cada tipo se deben preparar para la venta?
30. La verdulería de Don Tito necesita diariamente 16 kg. 33. Una compañía fabrica dos modelos de celulares,
de lechuga, 5 kg. de zanahoria y 20 kg . de tomate cada uno en una línea de producción diferente.
para satisfacer los pedidos de sus clientes. Puede La capacidad diaria máxima de la primera línea
comprar esta mercadería en dos granjas cercanas a es de 60 unidades, mientras que la de la
nuestra ciudad, sólo que éstas no venden por kilo si segunda es de 75 celulares. Cada unidad del
no que ofrecen cajones con mezcla de verduras. La primer modelo utiliza 10 horas-hombre para su
granja A ofrece cajones con 8 kg. de lechuga, 1 kg. fabricación, en tanto que cada unidad del
de zanahoria y 2 kg. de tomate. Por su parte la granja segundo modelo requiere ocho horas-hombre. Si
B prepara cajones con 2, 1 y 7 kg respectivamente. la disponibilidad diaria máxima es de 800 horas-
Cada cajón de A le cuesta a Don Tito $10, mientras hombre y la ganancia por celular de los modelos
que por los de B paga $15. ¿Cuántos cajones debe 1 y 2 es $60 y $40, respectivamente, determine
comprar diariamente Don Tito a cada granja para la producción diaria óptima de cada modelo de
satisfacer la demanda de sus clientes y celular de tal manera de maximizar la ganancia.
simultáneamente minimizar sus costos? ¿Cuál es la ganancia máxima? Si la compañía
decide utilizar el nivel de producción óptimo,
31. Un vendedor de libros usados tiene almacenados en
¿tendría horas-hombre sobrantes para encarar
su negocio 180 libros de la Editorial Aprender y 80 de
la fabricación de un nuevo modelo?
la Ed. Maestro, ambas especializadas en libros para el
nivel primario. Debido a que la venta de los mismos ha 34. Una persona que desea adelgazar debe mezclar
decaído, decidió preparar dos lotes de oferta dos productos A y B siguiendo estrictamente las
orientados a las necesidades de las bibliotecas indicaciones del médico. Diariamente debe tomar
escolares. El lote A consta de 6 libros de la Ed. no menos de 100 gr . , ni más de 300 gr. de la
Aprender y 1 de la Ed. Maestro, que venderá a $80 y mezcla. Se recomienda además, que el
el B está constituido por 2 libros de Aprender y 2 de preparado debe contener un máximo de 200 gr.
Maestro, que venderá a $100. Si se desea maximizar de A y la cantidad de B no debe superar la de A.
la ganancia cuando haya vendido todos los libros: Si cada 100 gr. de A contiene 60 mg. de
vitaminas y 450 calorías, mientras que cada 100
a) ¿Cuántos lotes de cada tipo debe preparar?
gr. de B contiene 40 mg. de vitaminas y 150
b) ¿Cuál será su ganancia máxima? calorías. ¿Cuántos gramos de cada producto
c) Si acepta esta solución ¿le sobrarán libros de cada debe mezclar para minimizar las calorías?¿Y
una de las editoriales o no? Responda justificando cuántos para maximizar las vitaminas?
con claridad.
35. Un administrador de fondos de empresas fue
autorizado por uno de sus principales clientes a
297
realizar una inversión no mayor de 800000 dólares en 38. Una empresa nacional fabrica dos modelos de
dos fondos de inversión I y II. Cada unidad del fondo scanner, A y B. La producción de cada modelo A
I cuesta 25 dólares y tiene una tasa de rendimiento cuesta $200 y la de cada modelo B, $300 . Las
anual del 10%, mientras que los del fondo II cuestan ganancias son de $50 por cada modelo A y de
50 dólares con una tasa de rendimiento anual del 6%. $80 por cada modelo B. Si la cantidad mensual
El cliente puso como condición que el rendimiento total de scanner solicitados no puede exceder
anual no debía ser inferior a 50000 dólares. 2500 y la compañía ha asignado no más de
El objetivo del administrador es minimizar los riesgos $600000 por mes para gastos de producción
de la inversión, que se mide con un índice que indica ¿cuántas unidades de cada modelo debe fabricar
mayor riesgo cuanto más alto es su valor. De acuerdo para maximizar las ganancias mensuales?
con sus estudios preliminares, el riesgo de cada unidad 39. Juan acaba de ganar en la Lotería $60000 . Al
del fondo I es 6 y el de cada unidad del fondo II es 3. oír esta noticia dos compañeros de trabajo, que
Si el riesgo máximo aceptado es 40000 ¿le conviene llamaremos A y B, le ofrecen la oportunidad de
realizar la inversión? participar como socio en dos negocios, cada uno
planeado por cada amigo. En ambos casos, la
36. De acuerdo con recomendaciones médicas, una
inversión significa dedicar un poco de tiempo, al
persona debe ingerir semanalmente como mínimo 16
igual que invertir cierta cantidad de dinero. Con
unidades de proteínas, 24 de hidratos de carbono y
A, al convertirse en socio completo, tendría que
18 de grasas. Para lograr esto puede mezclar dos
invertir $50000 y 400 horas de trabajo, y
productos A y B que por kilogramo contienen:
obtendría una ganancia de $45000. Mientras
que con B, invertiría $40000 y 500 horas,
Unidades por kg
pudiendo obtener la misma ganancia que con A.
Hidratos de Para ayudar en la decisión, ambos amigos le
Grasas Proteínas
Carbono permitirían entrar en el negocio con cualquier
Producto A 2 12 4 fracción de la sociedad, y la ganancia sería
proporcional a esa fracción. Como Juan está
Producto B 6 2 2
interesado en realizar alguna actividad que no
Cada kilogramo de los productos A y B cuesta $12 y supere en total las 600 horas, ha decidido
$8 respectivamente. ¿Cuántos kilogramos de cada participar en una o ambas propuestas en la
producto debe esta persona comprar por semana de fracción que maximice sus ganancias. ¿Qué
manera de cumplir con las recomendaciones de su fracción de sociedad le conviene aceptar en cada
médico y minimizar los costos del tratamiento? negocio?
40. En el depósito de un gran supermercado hay
37. Una empresa fabrica tres productos, P1, P2 y P3, en
800 kg. de naranjas, 800 kg de manzanas y
dos plantas, A y B. La planta A produce diariamente
500 kg. de bananas. Para su venta se preparan
100 unidades de P1, 300 unidades de P2 y 500 de P3.
dos bolsones que llamaremos A y B. El lote A
La planta B produce diariamente 200 unidades de
contiene 1 kg. de naranjas, 2 kg. de manzanas
cada uno de los tres productos. La empresa se ha
y 1 kg . de bananas y el lote B se compone de 2
comprometido a entregar a sus clientes, al menos,
kg. de naranjas, 1 kg. de manzanas y 1 kg. de
8000 unidades de P1, 16000 de P2 y 20000 de P3.
bananas. El beneficio que se obtiene con el lote
Sabiendo que el costo diario de producción es de
A es de $12 y con el lote B de $14. Si se desea
$20000 en cada planta, ¿cuántos días debe trabajar
maximizar el beneficio ¿cuántos bolsones de
cada planta para que se cubran los objetivos
cada tipo se deben preparar?
comprometidos con el mínimo costo?
29898
5.4 – MÉTODO SIMPLEX
Ya sabemos que si el problema de Programación Lineal tiene solución óptima, ésta se encuentra en un vértice del
conjunto factible. Luego, para hallarla basta con calcular las coordenadas de los vértices, valuar la función objetivo y
elegir aquel que la optimice. La dificultad de este procedimiento reside en la gran cantidad de cálculos que deben
realizarse si el número de variables y restricciones se hace muy grande.
En estos casos se aplica otro método conocido como Simplex, desarrollado por George Dantzig alrededor de 1950.
Consiste en un procedimiento iterativo que puede ser aplicado en problemas de cualquier número de variables, y
permite ir mejorando la solución a cada paso. La esencia de este método consiste en partir del valor de la función
objetivo en un vértice cualquiera, si ésta no alcanza el valor óptimo en dicho vértice, el método busca otro adyacente
que mejore al anterior. El proceso se denomina pivoteo y concluye cuando no es posible seguir mejorando el valor
de la función objetivo. Como el número de vértices es finito, siempre se podrá obtener una conclusión respecto a la
solución.
La ventaja del Simplex radica en que al ser un algoritmo iterativo, es fácilmente programable. Por esta razón, existe
un gran número de softwares sin los cuales sería impensable resolver problemas reales.
Para poder aplicar este método, se requiere la validez de tres condiciones importantes:
La segunda condición indica que los segundos miembros de las inecuaciones deben ser
positivos o ceros. En caso de que alguna restricción no cumpla con este requisito, se
puede multiplicar por –1 la inecuación para convertirlo en positivo.
El último requerimiento indica que no sólo las variables de decisión deben cumplir las
condiciones de no negatividad, sino que también deben hacerlo las nuevas variables
que se agregan al modelo.
299
Definición 5.11: Las variables de holgura son variables no negativas, que se
Variables de Holgura incorporan a cada inecuación distinta de las de no negatividad,
para lograr la igualdad.
Existen tantas variables Si la restricción es de ≤ entonces al miembro izquierdo se le suma una variable de
de holgura como holgura, y si es de ≥ la misma se resta . Si la restricción es una ecuación no se
restricciones específicas
que estén expresadas incorporan variables de holgura.
como inecuaciones.
De manera general, estas variables representan la diferencia entre el miembro derecho
y el miembro izquierdo de la desigualdad. En particular, si se trata de una restricción de
≤ indican la cantidad disponible de algún recurso que no se utiliza, mientras que si se
trata de una desigualdad de ≥, son también llamadas variables de excedente ya que
representan la cantidad que excede al segundo miembro.
Como estas variables pasan a formar parte del problema se las debe tener en cuenta
también en la función objetivo, donde aparecen sumadas con coeficiente cero ya que no
modifican el valor de dicha función.
Al transformar el conjunto de restricciones estructurales en ecuaciones lineales e
incorporar condiciones de no negatividad para las nuevas variables, la expresión
general de un problema de Programación Lineal de máximo con restricciones de ≤ en
forma estándar es:
donde:
ci coeficientes de la función objetivo,
a ij coeficientes de las restricciones,
bi términos independientes, no negativos
xi variables de decisión del problema.
hj variables de holgura
300300
de decisión. Como m < (n + m) , por el teorema de Rouchè-Fröbenius visto en el
capítulo anterior, si el sistema es compatible entonces admite infinitas soluciones. Cabe
destacar que los valores de las variables de decisión que optimizan la función objetivo
para el nuevo problema son los mismos que optimizan la función objetivo del problema
original.
A continuación damos algunas definiciones que nos servirán para explicar el método
Simplex. Suponemos que la forma estándar del problema tiene m ecuaciones y n*
incógnitas entre variables de decisión y de holgura.
Definición 5.13: Una solución básica (SB), es cualquier solución del sistema de
orden mxn* formado por las ecuaciones generadas por las
restricciones estructurales, que contiene como mínimo (n* – m)
variables con valor cero. Es decir, es una solución (x1, x2,..., xn,
h1, h2,...,hm ) que tiene a lo sumo m variables con valor distinto
de cero. Estas últimas se denominan variables básicas. Todas
ellas conforman lo que se conoce como base.
Aquellas que tienen más de m valores distintos de cero, se
denominan no básicas .
n Ejemplo 5.19:
301
Como este problema presenta tres inecuaciones distintas de las de no
negatividad, tenemos tres variables de holgura, que llamamos h1, h2 y h3. Por lo
tanto n* = 5 y m = 3.
Entonces el modelo matemático resultante es:
Max z = 100 x1 + 200 x2 + 0 h1 + 0 h2 + 0 h3
Sujeto a:
x1 + x2 + h1 = 500
x1 + h2 = 200
2 x1 + 6 x2 + h3 = 1200
x1 ≥ 0 x2 ≥ 0 h1 ≥ 0 h2 ≥ 0 h3 ≥ 0
donde:
h1 = representa la diferencia entre la cantidad máxima que se puede comprar
entre los dos tipos de bonos (500) y la cantidad que se compra.
h2 = representa la diferencia entre la cantidad máxima de bonos I que se puede
comprar (200) y la cantidad que se compra.
h3 = representa la cantidad de dinero sobrante de los $1200 que dispone.
Solución Factible
x1 + h2 = 200
2 x1 + 6 x2 + h3 = 1200
302302
Observe: Esta solución básica
no es factible, ya que no (x1, x2, h1, h2, h3) = (0, 500, 0, 200, –1800)
cumple las condiciones de no
negatividad.
Solución factible básica
En esta solución x1 y x2 Además de ser una SB, debe cumplir con las condiciones de no negatividad.
son las variables no Por ejemplo, si x1 = 0 y x2 = 0 entonces h1 = 500, h2 = 200 y h3 = 1200.
básicas, mientras que h1,
h2 y h3 son las básicas.
La solución factible básica es:
Puede demostrarse que siempre existe una solución óptima incluida en el conjunto de
soluciones factibles básicas.
Así, el Método Simplex comienza representando el Problema de Programación Lineal
en forma estándar, luego inicia el procedimiento de pivoteo, que presenta algunas
diferencias según el problema sea de máximo o de mínimo o si tienen condiciones de ≤,
≥, = o mixtas. Finalmente, llega a una solución óptima efectuando una búsqueda en el
conjunto de todas las soluciones factibles básicas encontradas en cada instancia del
pivoteo.
Trabajamos en la próxima sección sólo problemas de máximo con restricciones de
menor o igual, para después extender el método a cualquier otro caso.
donde:
303
ci son los coeficientes de la función objetivo,
a ij los coeficientes de las restricciones,
bi los términos independientes, no negativos
xi las variables de decisión del problema.
Note: El conjunto factible en los problemas de programación lineal con todas sus
restricciones de menor o igual es siempre no vacío, ya que por lo menos la
solución trivial verifica todas las restricciones.
Problema:
Un analista financiero desea comprar un máximo de 500 bonos entre dos tipos
posibles, que llamaremos I y II. Un bono de tipo I produce utilidades de $100 y
uno de tipo II de $200. Debido a indicaciones de su cliente, no debe comprar
más de 200 bonos de tipo I. Además, se sabe que se requiere de una inversión
de $2 y $6 respectivamente por cada tipo de bono. ¿Cuántos bonos de cada tipo
deberá comprar si dispone de un total de $1200 y su objetivo es maximizar las
utilidades?
Definición de incógnitas
Sujeto a:
x 1 + x 2 ≤ 500
2x 1 + 6x 2 ≤ 1200
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0 Restricciones de no negatividad .
3044
Paso 1:
Pasos a seguir para Se expresa el planteo del problema en forma estándar, es decir, se agrega a cada
resolver un problema
de máximo con el
desigualdad distinta de las de no negatividad, una variable de holgura. En la función
Método Simplex objetivo estas variables se incorporan con coeficiente cero.
En nuestro problema:
Max z = 100 x1 + 200 x 2 + 0 h1 + 0 h 2 + 0 h 3
Sujeto a:
Paso 2:
Se expresa la función objetivo z = c1 x 1 + c2 x2 +...+ cn xn igualada a cero de
modo que el coeficiente de z sea siempre 1. Esta ecuación se ubica como la última
del sistema de ecuaciones a resolver.
z = 100 x1 + 200 x 2 + 0 h1 + 0 h2 + 0 h3
– 100 x1 – 200 x 2 – 0 h1 – 0 h2 – 0 h 3 + z = 0
305
De esta forma, resulta un sistema de 4 ecuaciones lineales y 5 incógnitas x1,
x2, h1, h2 y h3. Si bien se puede considerar que z es una variable del sistema,
su valor queda determinado por el que asuman las variables de decisión.
Paso 3:
La Tabla Inicial de
Simplex se la puede
Se construye la Tabla Inicial del SIMPLEX . Cada columna contiene los coeficientes
asociar directamente de una variable del problema, cada fila los coeficientes de una ecuación. La última
con la matriz ampliada fila de la tabla contiene los coeficientes de la función objetivo, a los que llamamos
del sistema de
ecuaciones. indicadores.
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 1 1 1 0 0 0 500 ù
ê ú
h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
ê ú
Observe: Hay 3 variables
h3 ê 2 6 0 0 1 0 1200ú
básicas ya que el ê ú
problema tiene 3 z êêë-100 -200 0 0 0 1 0 úúû Indicadores
restricciones estructurales.
Figura Nº 22
30606
Es decir,
x1 = 0 x2 = 0 h1 = 500 h 2 = 200 h 3 = 1200 z=0
Esta coincide con la solución factible básica dada en el ejemplo 5.19. Es factible
pues si se reemplazan los valores de las variables en el sistema de ecuaciones
del paso 2, se comprueba que constituyen una solución del mismo. Es básica
B
pues tiene al menos n* – m = 2 variables con valor cero.
D
Gráficamente, la solución encontrada se corresponde con el origen de
A C
coordenadas, vértice A del polígono de soluciones factibles (Figura Nº 23), ya
Figura Nº 23
que (x 1, x 2) = (0, 0).
El valor de la función objetivo es el que se encuentra en la última fila y última
columna. En esta tabla z asume el valor 0.
Ya tenemos una solución, pero ¿es óptima o no? Para responder esta pregunta
se deben observar los indicadores.
Criterio de
optimización para Paso 4:
problemas de
máximo. Se controlan los indicadores:
a. Si todos son no negativos, se ha alcanzado la solución óptima. Continuar en
paso 7.
b. Si existe alguno negativo, no se ha alcanzado la solución óptima. Continuar en
paso 5.
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 1 1 1 0 0 0 500 ù
ê ú
h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
ê
h3 ê 2 6 0 0 1 0 1200 úú
Los indicadores ê
correspondientes a las z ê- 100 - 200 0 úû Indicadores
variables básicas siempre ë 0 0 0 1
toman el valor cero.
De la última fila de la tabla ¿Cómo hacemos para encontrar la próxima solución? Para ello debemos saber
z = 100 x 1 +200 x 2
que el valor –100 significa que por cada incremento unitario en la dirección de
Si x 1 mantiene el valor cero,
por cada unidad de x 2 , z x1, z aumenta 100 unidades, mientras que el valor –200 significa que por cada
aumenta en 200. En caso incremento unitario en la dirección de x2 la función objetivo aumentará 200
contrario, si x 2 = 0, por
unidades. En consecuencia, como estamos interesados en maximizar z, nos
cada unidad de x 1 , z crece
100 unidades. conviene aumentar el valor de x2, mientras se mantiene el de x1 constante. En
otras palabras, conviene que la variable x2 tome un valor no nulo, por lo que
debe pasar a ser una variable básica. Como la cantidad de variables en la base
307
se mantiene constante, para que x2 ingrese, hay que sacar de la misma alguna
de las variables que la conforman.
x1 x2 h1 h2 h3 z Cocientes
500
h1 é 1 1 1 0 0 0 500 ù =500
ê ú 1
h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
ê ú no se realiza
h3 ê 2 6 0 0 1 0 1200ú 1200
ê ú =200
ê
z ë-100 -200 0 0 0 1 0 úû 6
308
La justificación de esta afirmación surge de las restricciones de no negatividad
que deben cumplir las variables. Como la variable x1 no es la que ingresa a la
base, en la próxima solución mantiene el valor cero. Analicemos a partir del
sistema de ecuaciones el mayor valor permitido para x2.
x1 + x 2 + h 1 = 500 (1)
x1 + h 2 = 200 (2)
2 x1 + 6 x 2 + h 3 = 1200 (3)
Como x1 = 0, despejando las variables de holgura de las ecuaciones tenemos
que:
Las variables de holgura de (1) h1 = 500 – x 2 ≥ 0 de donde x 2 ≤ 500
cumplen las restricciones
de no negatividad. de (2) h2 = 200
1200
de (3) h3 = 1200 – 6 x 2 ≥ 0 de donde x 2 ≤ = 200
6
Entonces x2 puede tomar un valor máximo de 200, pues si no h3 sería negativa.
Como este es el cociente con resultado menor, nos indica que h3 dejará la base.
Entonces, de (3) si x1 = 0 y x2 = 200 , resulta que h3 = 0, valor que asumen las
variables no básicas.
Hasta el momento tenemos que:
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 1 1 1 0 0 0 500 ù
ê ú
h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
ê ú
h3 ê 2 6 0 0 1 0 1200ú Variable que
ê ú sale de la base
z ê-100 -200 0 0 0 1 0 úû
ë
Paso 6
Se encuentran los coeficientes de la nueva tabla:
a. Se convierte en 1 el elemento pivot dividiendo toda la fila por el valor de dicho
elemento.
b. Aplicando reducción Gaussiana, se hacen cero todos los demás elementos de la
columna pivot. Obtenemos de este modo los nuevos coeficientes de las otras filas
incluyendo a los de la función objetivo.
c. Se controlan los nuevos indicadores. Esto determina si se continúa en el paso 7
(ningún coeficiente negativo) o en el paso 5 (algún coeficiente negativo).
309
Para nuestro ejemplo obtenemos:
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 2/3 0 1 0 -1/6 0 300 ù
ê ú
Observe que en h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
correspondencia con ê ú
x2 ê 1/3 1 0 0 1/6 0 200 ú
las variables básicas ê ú
siempre hay ceros en z ê-100/3 0 0 0 100/3 1 40000úû
ë
la última fila
Esta solución ¿es óptima? Si observamos los indicadores vemos que existe un
valor negativo, por lo que de acuerdo con el criterio de optimización, esta solución
no es óptima. Entonces debemos determinar la variable que debe entrar a la base.
Como el único indicador negativo se corresponde con x1, esta es la variable que
ingresa. Para saber cuál debe salir realizamos los cocientes entre los valores de
las variables básicas de la última columna y los coeficientes positivos de la
variable x1. De esta manera tenemos:
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 2/3 0 1 0 -1/6 0 300 ù 450
ê ú
h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú 200
ê ú
x2 ê 1/3 1 0 0 1/6 0 200 ú 600
ê ú
z ê-100/3 0 0 0 100/3 1 40000úû
ë
El menor de los cocientes es 200, y corresponde a la variable h2. Por lo que esta
es la que debe salir de la base.
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 2/3 0 1 0 -1/6 0 300 ù
ê ú
h2 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
ê ú
x2 ê 1/3 1 0 0 1/6 0 200 ú Variable que
ê ú
z ê-100/3 0 0 0 100/3 1 40000úû sale de la base
ë
31010
Realizamos las operaciones elementales por filas para obtener el vector unitario
en correspondencia con la variable x1:
x1 x2 h1 h2 h3 z
h1 é 0 0 1 -2/3 -1/6 0 500/3 ù
ê ú
x1 ê 1 0 0 1 0 0 200 ú
ê ú
x2 ê 0 1 0 -1/3 1/6 0 400/3 ú
ê ú
z ê 0 0 0 100/3 100/3 1 140000/3úû
ë
Pasamos al vértice Como la última fila de la matriz ampliada contiene solamente valores no
D de coordenadas negativos, continuamos en el paso 7.
(200,400/3)
Paso 7
Conclusión:
Se ha llegado a la Para obtener una ganancia máxima de $46666.667 se deben comprar 200
solución sin pasar bonos de tipo I y 133. 33 bonos de tipo II. De esta manera se compraron
por el vértice C.
166.667 bonos menos del límite de 500 establecido en el enunciado, se compró
el máximo de bonos de tipo I y se utilizó todo el dinero disponible.
311
Criterio para
determinar el Solución única
tipo de solución
en el Método Cuando en la fila de los indicadores aparecen ceros únicamente en
Simplex. correspondencia con las variables básicas.
Soluciones múltiples
Cuando en la fila de los indicadores, además de los ceros correspondientes a las
variables básicas, aparecen ceros en correspondencia con variables no básicas.
Solución no acotada
Cuando todos los coeficientes de la variable que ingresa a la base son ceros o
negativos. Es decir, no se pueden realizar los cocientes que nos permiten
determinar la variable que sale de la base.
Para afianzar el algoritmo de Simplex, resolvemos ahora un ejemplo para cada tipo de
solución, comenzando con el resuelto en 5.16.
Problema de maximización
con restricciones de menor o n Ejemplo 5.20:
igual y única solución
Un fabricante de electrodomésticos produce dos tipos de calefactores: el modelo
A con el que obtiene una utilidad de $100 por unidad y el modelo B con $120 de
utilidad por unidad. Puede producir hasta 600 unidades del modelo A y 500
unidades del modelo B por mes. Si sólo dispone de mano de obra para realizar
mensualmente un máximo de 900 calefactores, ¿cuántos de cada tipo debe
fabricar para obtener la máxima utilidad?
Definición de incógnitas
Max P = 100x + 120y Se solicita que maximicemos la Utilidad P. Esta será la suma
Función Objetivo
Sujeto a:
312
x ≤ 600 Indica que no se puede fabricar más de 600 calefactores del modelo A.
Restricciones impuestas al
problema o condiciones a
y ≤ 500 Indica que no se puede fabricar más de 500 calefactores del modelo B.
cump lir
x + y ≤ 900 Indica que se pueden fabricar hasta 900 calefactores entre los dos
modelos.
x ≥0 ;y≥0
Solución:
x ≥ 0; y ≥ 0; h1 ≥ 0; h2 ≥ 0 ; h3 ≥ 0
donde:
h1: representa la diferencia entre la cantidad máxima de calefactores A que se
pueden fabricar y la cantidad que se fabrica.
h2: representa la diferencia entre la cantidad máxima de calefactores B que se
pueden fabricar y la cantidad que se fabrica.
h3: representa la diferencia entre la cantidad máxima de calefactores que se
pueden fabricar en total y la que realmente se fabrica.
x + h1 = 600
y + h2 = 500
x + y + h3 = 900
– 100 x – 120 y – 0 h1 – 0 h2 – 0 h3 + P = 0
313
Esta primera solución x=0 y=0 h1 = 600 h2 = 500 h3 = 900 P=0
se corresponde con el
vértice A = (0, 0) del De acuerdo con el criterio de optimización de máximo, como en la última fila
conjunto factible. hay valores negativos, esta solución no es la óptima. Buscamos entonces la
próxima solución que propone el método.
y
La variable que ingresa a la base es la y, ya que se asocia al indicador negativo
más grande en valor absoluto (–120). Para determinar cuál es la variable que
B C sale de la base realizamos los cocientes correspondientes:
D
A
S x y h1 h2 h3 P Cocientes
E x
h1 é 1 0 1 0 0 0 600 ù No se realiza
ê ú
h2 ê 0 1 0 1 0 0 500 ú 500
ê ú
h3 ê 1 1 0 0 1 0 900 ú
ê ú 900
ê-100 -120 ú
P ëê 0 0 0 1 0 û
Ingresa a la base
x y h1 h2 h3 P
h1 é 1 0 1 0 0 0 600ù
ê ú
h2 ê 0 1 0 1 0 0 500ú Sale de
ê ú la base
h3 ê 1 1 0 0 1 0 900ú
ê ú
P ê-100 -120 0 0 0 1 0 úû
ë
Ingresa a la base
A
S
E x
La solución a la que nos conduce el método en este paso es:
31414
x y h1 h2 h3 P Cocientes
h1 é 1 0 1 0 0 0 600 ù 600
ê ú
y ê 0 1 0 1 0 0 500 ú No se realiza
ê ú
h3 ê 1 0 0 -1 1 0 400 ú Sale de
ê ú 400
la base
P êë-100 0 0 120 0 1 60000úû
Ingresa a
la base
y
x y h1 h2 h3 P
h1 é 0 0 1 1 -1 0 200 ù
ê ú
y ê 0 1 0 1 0 0 500 ú
B C ê ú
x ê 1 0 0 -1 1 0 400 ú
D ê ú
S P êë 0 0 0 20 100 1 100000 úû
A E x
Conclusión
La solución del modelo planteado es única ya que los indicadores que toman el
valor cero son sólo los que están en correspondencia con las variables básicas
x, y, h1.
Problema de
maximización con n Ejemplo 5.21:
restricciones de menor
o igual y soluciones
múltiples Un fabricante construye dos modelos de cierto producto A y B, que le reportan
$20 y $10 de ganancia, por unidad, respectivamente. La fábrica está dividida en
las secciones I y II. El modelo A requiere 2 hs. en la sección I y 1 hs. en la
sección II, mientras que el B necesita 1 hs. en la I y 3 hs. en la II. Si en la
sección I se dispone semanalmente de 50 hs. libres y en la II de 40 hs. libres,
315
determine la cantidad semanal de modelos a fabricar para maximizar la
ganancia.
Definición de incógnitas
Solución
Sujeto a:
2 x + y + h1 = 50
x + 3 y + h2 = 40
x ≥ 0; y ≥ 0; h1 ≥ 0; h2 ≥ 0
donde:
2 x + y + h1 = 50
x + 3 y + h2 = 40
– 20 x – 10 y + G = 0
3166
x y h1 h2 G
h1 é 2 1 1 0 0 50 ù
ê ú
h2 ê 1 3 0 1 0 40 ú
ê ú
G êë -20 -10 0 0 1 0 úû
Esta solución no es óptima dado que existen indicadores negativos. Para buscar
la próxima solución, la variable que entra a la base es la x, ya que tiene el
indicador negativo de mayor valor absoluto. La que sale es la h1, ya que el
cociente correspondiente es 25, mientras que el de h2 es 40.
x y h1 h2 G Cocientes
h1 é 2 1 1 0 0 50 ù 25 Sale de la base
ê ú
h2 ê 1 3 0 1 0 40 ú
ú
40
êê -20 -10
G ë 0 0 1 0 úû
Ingresa a la base
x y h1 h2 G Cocientes
D
La solución encontrada en este paso es:
A C
x = 25 y=0 h1 = 0 h 2 = 15 G = 500
Estamos en el vértice C
Observamos que es óptima ya que los indicadores son no negativos. Notemos
además, que hay ceros en correspondencia con las variables básicas x y h2,
pero también hay un indicador cero en correspondencia con la variable de
decisión y, que no es básica.
Cuando esto ocurre en la solución óptima, significa que el problema tiene
infinitas soluciones o soluciones múltiples.
317
En nuestro caso debe ingresar la variable y, mientras que debe salir h2 que tiene
el menor cociente entre los valores de la última columna y los valores positivos
de la variable que ingresa a la base.
Realizando los cálculos correspondientes obtenemos la siguiente matriz
ampliada:
x y h1 h2 G
x é 1 0 3/5 - 1/5 0 22 ù
ê ú
y ê 0 1 - 1/5 2/5 0 6 ú
ê ú
G êë 0 0 10 0 1 500úû
La solución es:
B
x = 22 y=6 h1 = 0 h2 = 0 G = 500
D El valor que toma la función objetivo para esta solución coincide con el de la
A C
solución óptima anterior. Hemos encontrado otra solución factible básica óptima.
Por lo tanto, para obtener una ganancia máxima de $500, se puede organizar la
producción de distintas formas. Por ejemplo:
318318
Problema de maximización n Ejemplo 5.22
con restricciones de menor
o igual y solución no
acotada. Max z = 2x + 3y
Sujeto a:
–x+y≤7
y ≤ 10
x≥0;y ≥0
Solución
Función
Objetivo
Luego de expresar el modelo en forma estándar e incorporar la ecuación
correspondiente a la función objetivo, el sistema a resolver es:
Conjunto factible. – x + y + h1 = 7
Figura Nº 24
y + h 2 = 10
– 2x – 3y – 0h1 – 0h2 + z = 0
Se observa en la figura
que a medida que
La Tabla Inicial es:
movemos la función
objetivo hacia la derecha, x y h1 h2 z Cocientes
la ordenada (valor que
é
h 1 -1 1 1 0 0 7 ù 7
determina z) crece ê ú
indefinidamente. h 2 êê 0 1 0 1 0 10 úú 10
z ëêê -2 -3 0 0 1 0 ûúú
y é -1 1 1 0 0 7 ù no se realiza
ê ú
h2 ê 1 0 -1 1 0 3 ú 3
ê ú
ê ú
z êë -5 0 3 0 1 21 úû
La solución factible básica es: (x, y, h1, h2) = (0, 7, 0, 3) con z = 21.
En este caso:
(x, y, h1, h2) = (3, 10, 0, 0) con z = 36.
319
Esta solución es factible básica, pero no es óptima ya que existe un indicador
negativo correspondiente a la variable h1. Entonces, ésta es la que ingresa a la
base. Para determinar cuál sale, debemos realizar los cocientes como siempre.
En esta ocasión nos encontramos con que no podemos realizar ninguno de ellos
pues todos los coeficientes de la columna pivot son ceros o negativos.
Conclusión
n Ejemplo 5.22:
Una fábrica local produce tres modelos de calzado para damas que deben pasar
por dos máquinas diferentes durante su elaboración. El tiempo disponible por
semana en cada máquina, el tiempo de elaboración de cada producto y la
utilidad obtenida se muestra en la siguiente tabla:
32020
Calzado 1 Calzado 2 Calzado 3
Horas disponibles en
1 4 1.5
la máquina 1
Horas disponibles en
0.5 0.5 0.25
la máquina 2
Definición de incógnitas
Max z = 60 x 1 + 100 x 2 + 40 x 3
Sujeto a:
x1 + 4x2 + 1.5x3 ≤ 80
0.5x1 + 0.5x2 + 0.25x3 ≤ 40
x1 ≤ 0.3 ( x1 + x2 + x3 )
x2 ≥ 0.4 ( x1 + x2 + x3 )
xi ≥ 0 para i = 1,2,3
Las dos primeras restricciones están relacionadas con las limitaciones de horas
disponibles de cada máquina. En la tercera inecuación (x1 + x 2 + x 3) representa
la producción total, entonces 0.3(x 1 + x 2 + x 3) es el 30% de dicha producción y
x1 ≤ 0.3(x 1 + x 2 + x 3) indica que la cantidad de Calzado 1 a fabricar no debe
superar el 30% de la producción total. De manera similar debemos interpretar la
última desigualdad del problema.
321
Solución
Sujeto a:
x1 + 4x2 + 1.5x3 ≤ 80
0.5x1 + 0.5x2 + 0.25x 3 ≤ 40
0.7x1 - 0.3x2 - 0.3x 3 ≤ 0
-0.4 x1 + 0.6x2 - 0.4x3 ≥ 0
xi ≥ 0 para i = 1,2,3
x1 + 4x 2 + 3 x 3 + h1 = 80
2
La variable de holgura en la 1 1 x + 1 x + h = 40
2 1 x +
última desigualdad se agrega 2 2 4 3 2
restada ya que la desigualdad
7 3 3
es de mayor o igual. 10 x1 − 10 x2 − 10 x3 + h3 = 0
Todas las variables de holgura − 2 x1 + 3 x 2 − 2 x 3 − h 4 = 0
verifican la condición de no 5 5 5
negatividad. xi ≥ 0 , hj ≥ 0 para i = 1,2,3 j =11, 2, 3,4
donde:
x 1 : cantidad de unidades del Calzado 1 a fabricar por semana.
x 2: cantidad de unidades del Calzado 2 a fabricar por semana.
x 3: cantidad de unidades del Calzado 3 a fabricar por semana.
h 1: horas semanales sobrantes en la máquina 1.
h 2: horas semanales sobrantes en la máquina 2.
h 3: cantidad de unidades de Calzado 1 que faltan para completar el 30% de la
producción total.
h 4: cantidad de unidades de Calzado 2 que superan el 40% de la producción
total.
x1 + 4x 2 + 1.5x 3 + h1 = 80
El coeficiente de h4 en la
cuarta desigualdad es 0.5x1 + 0.5x 2 + 0.25x 3 + h2 = 40
–1. Los coeficientes
0.7x1 − 0.3x 2 − 0.3x 3 + h3 = 0
para las otras variables
− 0.4 x + 0.6x 2 − 0.4x 3 − h 4 = 0
de holgura es 1. 1
− 60 x1 − 100x2 − 40x 3 − 0h1 − 0h2 − 0h3 − 0h4 + z = 0
32222
La matriz ampliada del sistema es:
x1 x2 x3 h1 h2 h3 h4 z
1 4 1.5 1 0 0 0 0 80
0.5 0.5 0.25 0 1 0 0 0 40
0.7 −0.3 −0.3 0 0 1 0 0 0
−0.4 0.6 −0.4 0 0 0 −1 0 0
−60 −100 − 40 0 0 0 0 1 0
Tenemos cuatro restricciones, por lo que debe haber cuatro variables en la base.
Si todas las restricciones son de menor o igual, los coeficientes de las variables
de holgura son 1, por lo que los vectores unitarios correspondientes conforman
la base. En este caso, la holgura h4, por corresponder a una desigualdad de
mayor o igual, tiene coeficiente –1 por lo que el vector correspondiente no es
unitario.
El Método Simplex requiere de la existencia de una base para poder aplicarlo.
Como en este problema la base no está completa, debemos incorporar una
variable artificial para resolver esta dificultad.
Son variables no negativas que se deben sumar a todas las restricciones de igual o
mayor o igual. Desempeñan la misma función que una variable de holgura, en el sentido
que nos da una solución inicial como punto de partida del método. No obstante, como
no tienen un significado real desde el punto de vista del problema original (de aquí el
nombre de "artificial"), el procedimiento es válido sólo en el caso de que estas variables
asuman el valor cero cuando se llegue a la solución óptima. Caso contrario, indica que
el problema carece de solución factible.
Entonces, ¿cuál es el procedimiento a seguir cuando en el problema de Programación
Lineal a resolver tenemos restricciones de igual o de mayor o igual?
323
La forma de incorporación de estas variables en la función objetivo se debe a que
esperamos que el método las elimine de la base durante el procedimiento, para que en
el óptimo tomen el valor cero. Si el problema es de máximo, al restarlas disminuyen
fuertemente el valor de la función objetivo pues el coeficiente M es muy grande. Si el
problema es de mínimo, al sumarlas la función objetivo aumenta mucho su valor. Por
esta causa en la búsqueda del óptimo, el método intentará darles el valor cero.
3244
Ésta todavía no es nuestra primera tabla de Simplex ya que el indicador
correspondiente a w1 no es cero, condición que deben cumplir los vectores de la
base. Antes de comenzar con el algoritmo, realizamos las operaciones elementales
por filas necesarias para conseguir el vector unitario en la columna 8.
x1 x2 x3 h1 h2 h3 h4 w1 z
h1 é 1 4 3 1 0 0 0 0 0 80 ùú
ê 2
ê ú
ê ú
h2 ê 1 1 1 0 1 0 0 0 0 40 ú
ê 2 2 4 ú
ê ú
ê ú
h3 ê 10
7 -3 -3 0 0 1 0 0 0 0ú
ê 10 10 ú
ê ú
w1 ê -2
ê
3 -2 0 0 0 -1 1 0 0 úú
5 5 5
ê ú
ê ú
z êê-60+ 2M -100 - 2M -40+ 2M 0 0 0 M 0 1 0 úú
ë 5 5 5 û
Variable que ingresa
La base está integrada por los vectores unitarios h1, h2, h3 y w1. La solución
(x1, x2, x3, h1, h2, h3, h4, w1) = (0, 0, 0, 80, 40, 0, 0) con z = 0, no es
óptima.
TABLA II:
x1 x2 x3 h1 h2 h3 h4 w1 z Cocientes
h1 é 11 0 25 1 0 0 20 - 20 0 80 ùú 12
ê 3 6 3 3
ê ú
ê 5 5 ú
h2 ê 0 7 0 1 0 - 5 0 40 ú 48
ê 6 12 6 6 ú
ê ú
ê 1 ú
h3 ê 2 0 -1 0 0 1 -1 1 0 0 ú No se realiza
ê 2 2 2 ú
ê ú
x2 ê -2
ê 3 1 -2 0 0 0 -5 5 0 0 úú No se realiza
3 3 3
ê ú
ê 380 ú
z êê- 0 - 320 0 0 0 - 500 M + 500 1 0 úú
ë 3 3 3 3 û
325
TABLA III:
x1 x2 x3 h1 h 2 h3 h4 w1 z Cocientes
h4 êé 11 0 5 1 0 0 1 -1 0 80 ùú 145.45
ê 20 8 ú
ê ú
h2 ê 5 0 1 -1 1 0 0 0 0 30 ú 80
ê 8 16 8 ú
ê ú
ê ú
h3 ê 31 0 -3 3 0 1 0 0 0 6ú 7.24
ê 40 16 40 ú
ê ú
x2 ê 1 1 -3 1 0 0 0 0 0 20 ú 80
ê 4 8 4 ú
ê ú
ê ú
z êê-35 0 -5 25 0 0 0 M 1 0 úú
ë 2 û
TABLA IV :
x1 x2 x3 h1 h2 h3 h4 w1 z
h 4 éê 0 0 47 3 0 - 44 1 -1 0 480 ù
ê 62 31 62 62 úú
ê ú
La solución de esta tabla h2 ê 0 0 19 - 5 1 - 15 0 0 0 840 ú
ê 124 31 31 31 ú
no es óptima. Ingresa a ê ú
ê 240 ú
la base x 3 y sale h4. x1 ê - 15 3 40
31 úú
1 0 0 0 0 0
ê 62 31 31
ê ú
x2 ê 0 1 17 7 0 - 15 0 0 0 560 ú
ê 62 31 31 31 ú
ê ú
ê 70400 úú
z êê 0 0 - 340 880 0 1400 0 M 1
ë 31 31 31 31 ûú
TABLA FINAL
x1 x2 x3 h1 h2 h3 h4 w1 z
x3 éê 0 0 1 9 0 - 44 62 - 62 0 480 ù
ê 47 47 47 47 47 úú
ê ú
h2 ê 0 0 0 - 17 1 - 16 - 19 19 0 1200 ú
ê 94 47 94 94 47 ú
ê ú
ê 6 50 15 480 ú
x1 ê - 15
47 úú
1 0 0 0 0
ê 47 47 47 47
ê ú
x2 ê 0 1 0 8 0 4 - 27 15 0 640 ú
ê 47 47 47 47 47 ú
Al analizar la tabla, ê ú
concluimos que el ê 1400 1640 680 112000 úú
z êê 0 0 0 0 M - 680 1
problema tiene solución ë 47 47 47 47 47 úû
única.
32626
La solución óptima es:
Conclusión
Recuerde que no se Con las condiciones impuestas, la cantidad de calzado que debe fabricar de los
pueden redondear los
valores de las variables modelos 1 y 3 es 480 mientras que para el modelo 2 es 640 , siendo su
47 47
ganancia máxima z = 112000 . Existe un sobrante en la máquina 2 de 1200
47 47
horas semanales.
Max : z = 5x + 3y
Sujeto a:
x+ y≤ 0
x– y≤ 0
– x + 5y ≤ – 5
x≥0; y≥0
Solución
Recordemos que para utilizar el método Simplex, una de las condiciones es que
sus términos independientes sean todos no negativos. Multiplicamos entonces la
tercera inecuac ión por –1.
Max : z = 5x + 3y
327
Sujeto a:
x+ y≤ 0
x– y ≤ 0
x – 5y ≥ 5
x≥0;y ≥0
Donde tanto las variables de holgura como la artificial cumplen con las
condiciones de no negatividad.
La matriz ampliada del sistema es:
x y h1 h2 h3 w1 z
h1 1 1 1 0 0 0 0 0
h2 1 − 1 0 1 0 0 0 0
w1 1 −5 0 0 −1 1 0 5
z −5 −3 0 0 0 M 1 0
Columna Pivot
32828
x y h1 h2 h3 w1 z
x 1 1 1 0 0 0 0 0
h2 0 −2 −1 1 0 0 0 0
w1 0 −6 −1 0 −1 1 0 5
z 0 2+6M 5+M 0 M 0 1 − 5M
x y h1 h2 h3 w1 z
h1 0 2 1 −1 0 0 0 0
x 1 −1 0 1 0 0 0 0
w1 0 −4 0 −1 −1 1 0 5
z 0 −8+4M 0 5+M M 0 1 − 5M
Conclusión
– 8 + 4M es un valor positivo De esta tabla, como en el caso anterior, se deduce que no podemos continuar
ya que a M podemos mejorando el valor de la función objetivo ya que ningún indicador toma un valor
asignarle un valor positivo
tan grande de modo tal que negativo. Nuevamente la variable artificial es básica y toma un valor distinto de
predomine en dicha suma. cero. La solución del problema original es no factible.
329
cuyo caso debemos analizar con detenimiento cada una de ellas de modo tal de
replantearlas o quizás eliminar alguna.
Max z = 2x + 3y
Sujeto a:
x + 2y ≥ 2
3x + y ≥ 4
x≥0;y≥0
Solución
Sujeto a:
x + 2y – h1 + w1 = 2
3x + y – h2 + w2 = 4
x ≥ 0 ; y ≥ 0 ; h1 ≥ 0 ; h2 ≥ 0 ; w1 ≥ 0 ; w2 ≥ 0
x y h1 h2 w1 w 2 z
1 2 −1 0 1 0 0 2
3 1 0 −1 0 1 0 4
-2 -3 0 0 M M 1 0
330
x y h1 h 2 w 1 w2 z
w1 1 2 −1 0 1 0 0 2
3 1 0 −1 0 1 0 4
z −2 − M −3 − 2M M 0 0 M 1 −2M
x y h1 h2 w 1 w2 z Cocientes
w1 1 2 −1 0 1 0 0 2 2
w2 3 1 0 −1 0 1 0 4 4/3
z −2 − 4M −3 − 3M M M 0 0 1 −6M
x y h1 h2 w1 w2 z Cocientes
w1 0 5 −1 1 1 −1 0 2 2/5
3 3 3 3
x 1 1 0 −1 0 1 0 4 4
3 3 3 3
8 − 2M
z 0 − 7 − 5M M − 2 −M 0 2 + 4M 1
3 3 3 3 3 3 3 3
x y h1 h2 w1 w2 z Cocientes
y 0 1 −3 1 3 −1 0 2 no se realiza
5 5 5 5 5
x 1 0 1 −2 −1 2 0 6 6
5 5 5 5 5
18
z 0 0 −7 −1 7+M 1 +M 1
5 5 5 5 5
x y h1 h2 w1 w2 z Cocientes
y 3 1 0 −1 0 1 0 4 no se realiza
h1 5 0 1 −2 −1 2 0 6 no se realiza
z 7 0 0 −3 M 3 +M 1 12
Conclusión
331
ubicados en la cuarta columna son todos negativos. Por ende, la solución es no
acotada. Compruebe geométricamente esta conclusión.
Para resolver un problema de mínimo por el método Simplex, existen dos caminos que
pueden seguirse:
1. Transformar el problema en un caso de máximo.
2. Cambiar el criterio para elegir la variable que ingresa a la base y para decidir si el
óptimo se ha alcanzado o no.
La primera idea es muy sencilla. Si deseamos minimizar la función objetivo P sujeta a
una serie de restricciones, simplemente debemos maximizar z = – P sujeta a las
mismas restricciones. Para ello, aplicamos el procedimiento tal como lo describimos en
las secciones anteriores, y cuando llegamos al valor óptimo de la función objetivo del
problema de máximo lo multiplicamos por –1 y tenemos el valor óptimo de la función
objetivo del problema de mínimo. Los valores alcanzados por las variables de decisión y
de holgura son los mismos para ambos problemas.
n Ejemplo 5.25:
Solución
332321
x - 2y ³ 1
x - y ³ 2
x ³ 0 ; y ³ 0
x y h1 h2 w1 w 2 Z
é 1 -2 -1 0 1 0 0 1 ù
ê ú
ê 1 -1 0 -1 0 1 0 2 ú
ê ú
ê 2 1 0 0 M M 1 0 úû
ë
Queremos que las variables artificiales sean las variables básicas, por lo que
deben corresponderles vectores unitarios (ver definición 5.15). Para lograr esto
realizamos las operaciones elementales por filas necesarias:
x y h1 h2 w 1 w 2 Z
Variable
w1 é 1 -2 -1 0 1 0 0 1 ù 1 que sale
ê ú de la base
w2 ê 1 -1 0 -1 0 1 0 2 ú 2
ê ú
êê 2- 2M 1+3M M M 0 0 1 -3M úú
ë û
3332
Ingresa a la base x La variable que ingresa a la base es x, cuyo valor en la última fila es negativo y
pues como M es un de mayor valor absoluto. La que sale es w1 ya que tiene el cociente positivo
número muy grande
positivo entonces: menor.
2M > 2 y 2– 2M < 0
Luego de los cálculos correspondientes, obtenemos:
x y h1 h2 w1 w2 Z Cocientes
El cociente no se realiza pues
el coeficiente correspondiente x é1 -2 -1 0 1 0 0 1 ù no se realiza
ê ú
de la variable que entra es w2 ê 0 1 1 -1 -1 1 0 1 ú 1
negativo. ê ú
êê 0 5-M 2-M M 2M-2 0 1 -2-M úúû
ë
x y h1 h2 w1 w2 Z
x é 1 -1 0 -1 0 1 0 2 ù
ê ú
h1 ê 0 1 1 -1 -1 1 0 1 ú
ê ú
êê 0 3 0 2 M M-2 1 -4 úúû
M – 2 ≥ 0 pues M > 2 ë
Aquí todos los indicadores son no negativos, por lo que hemos llegado a la
solución óptima. Es única pues los únicos ceros en la última fila se corresponden
con las variables básicas. Observemos además, que no existen variables
artificiales en la base, lo que indica que el problema de máximo es factible y su
solución es:
x = 2; y = 0; h1 = 1; h2 = 0; w1 = 0; w2 = 0; Z = – P = – 4
Conclusión
Observe: Los criterios que hemos dado para el caso de minimización son
exactamente los contrarios al caso de maximización.
Utilizamos ahora el mismo ejemplo que antes (5.25) para aplicar esta segunda forma
de trabajo.
334
n Ejemplo 5.26:
Min P=2x+y
Sujeto a:
x - 2y ³ 1
x - y ³ 2
x ³ 0 ; y ³ 0
Solución
Min P = 2 x + y + 0 h1 + 0 h2 + M w1 + M w2
Sujeto a:
x - 2 y - h1 + w1 = 1
x - y - h2 + w 2 = 2
x ³ 0 y ³ 0 h1 ³ 0
h2 ³ 0 w1 ³ 0 w 2 ³ 0
donde h1, h2 son las variables de holgura y w1, w2 son las artificiales.
El sistema a resolver, luego de incorporar la ecuación correspondiente a la
función objetivo, es:
x - 2 y - h1 + w1 = 1
x - y - h2 + w 2 = 2
- 2x - y - M w1 - M w2 + P = 0
En forma matricial:
x y h1 h2 w1 w 2 P
é 1 -2 -1 0 1 0 0 1 ù
ê ú
ê 1 -1 0 -1 0 1 0 2 ú
ê ú
êê -2 -1 0 0 -M -M 1 0 úú
ë û
3354
x y h1 h2 w1 w2 P Cocientes Variable
w1 é 1 -2 -1 0 1 0 0 1 ù 1 que
Observe que la última fila ê ú sale de
w2 ê 1 -1 0 -1 0 1 0 2 ú 2
es la obtenida en el ê ú la base
ejemplo anterior êê -2 + 2M -1 - 3M -M -M 0 0 1 3M úúû
multiplicada por –1. ë
El resto de los coeficientes
son iguales. Variable que ingresa a la base
Conclusión
Se puede ver claramente que es básica y también óptima ya que todos los
Esta es la misma solución
que hallamos con el indicadores son negativos. También podemos afirmar que es única ya que
procedimiento anterior solamente tienen indicadores iguales a cero las variables de la base x y h1.
336336
Reforzamos los pasos a seguir para resolver un problema de mínimo usando el método
Simplex, el problema del ejemplo 5.17.
n Ejemplo 5.27:
Definición de incógnitas
Min C = 200x +400y Se solicita minimizar el Costo. Este será la suma del costo
debido a la compra de x unidades del fertilizante 1 más el
costo de comprar y unidades del fertilizante 2.
Sujeto a:
x + 3y ≥ 15 cantidad de kg. de potasa que aporta por unidad el fertilizante 1 más la
cantidad en kg. de potasa que aporta por unidad el fertilizante 2 debe
Restricciones impuestas al
problema o condiciones a
Solución
3376
Agregamos como última ecuación la función objetivo, el sistema a resolver es:
x + 3y – h1 +w 1 = 15
5x + y – h2 + w2 = 20
2x + 3y – h3 + w3 = 24
x ≥ 0 ; y ≥ 0 ; h1 ≥ 0 ; h2 ≥ 0 ; h3 ≥ 0 ; w1 ≥ 0 ; w2 ≥ 0 ; w3 ≥ 0
x y h1 h2 h3 w1 w2 w3 C
w1 é 1 3 -1 0 0 1 0 0 0 15 ù
ê ú
w 2 êê 5 1 0 -1 0 0 1 0 0 20 úú
w3 ê ê 2 3 0 0 -1 0 0 1 0 24 úú
ê
C êë -200+8M -400+7M -M -M -M 0 0 0 1 59Múû
ú
x y h1 h2 h3 w1 w2 w3 C
é 14 1 ù
w1 ê 0 -1 0 1 0 0 11ú
ê 5 5 ú
ê ú
ê 1 -1 ú
x ê 1 0 0 0 0 0 4 ú
ê 5 5 ú
ê ú
ê 13 2 ú
w3 ê 0 0 -1 0 1 0 16 ú
ê 5 5 ú
ê ú
Como la variable artificial
C ê 0 -360+
27M 3M ú
que sale de la base nunca ê -M - 40 -M 0 0 1 27M+800ú
vuelve a entrar, no êë 5 5 úû
realizamos las cuentas de
esa columna.
En el modelo que hemos planteado ingresa a la base la variable con indicador
positivo más grande. Si c ontinuamos con este criterio, las restantes tablas son:
3383387
x y h1 h2 h3 w1 w2 w3 C
é -5 1 55 ù
y ê 0 1 0 0 0 ú
ê 14 14 14 ú
ê ú
ê 1 -3 45 ú
x ê 1 0 0 0 0 ú
ê 14 14 14 ú
ê ú
ê 13 3 81 ú
w3 ê 0 0 -1 1 0 ú
ê 14 14 14 ú
ê ú
C ê 0 0
13M 900 3M
-
100 81M 15500 ú
êê - -M 0 1 +
7 úûú
ë 14 7 14 7 14
x y h1 h2 h3 w1 w2 w3 C
é 2 -5 80ù
y ê 0 1 0 0 ú
ê 13 13 13ú
ê ú
ê -3 1 36ú
x ê 1 0 0 0 ú
ê 13 13 13ú
ê ú
h1 êê 0 0 1
3 -14
0
81ú
ú
ê 13 13 13ú
ê 39200 úú
C êê
200 1800
0 0 0 -
13 úûú
1
ëê 13 13
x y h1 h2 h3 w1 w2 w3 C
y é -2 1 ù
ê 0 1 0 0 2ú
ê 3 3 ú
ê ú
x ê 1 0 1 0 -1 0 9ú
ê ú
ê 13 -14 ú
ê 0 0 1 0 27 ú
h2 ê 3 3 ú
ê ú
ê 200 200 ú
ê 0 0 - 0 - 1 2600 ú
C êë 3 3 úû
Como todos los indicadores son negativos o cero, la solución es óptima. Las
variables artificiales como era de esperar, no están en la base, por lo que toman
el valor cero. Esto nos indica que nuestro problema original es factible con
solución única: (x, y, h1, h2, h3) = (9, 2, 0, 27, 0) y C = $ 2600.
Conclusión
Note: Si bien el conjunto
factible es no acotado, la Se deben comprar 9 unidades del fertilizante 1 y 2 unidades del fertilizante 2
solución óptima es única. para alcanzar un costo mínimo de $2600.
Revise el ejemplo 5.17
3398
limitada de pasos que incluyen criterios que debemos utilizar ordenada y
adecuadamente. Por esta razón, y a modo de resumen, damos una síntesis del mismo.
Síntesis del
Método Simplex
• Se expresa el problema en forma estándar, es decir, se incorporan las variables de
holgura. Si existen restricciones de igual o de mayor o igual, se incorporan también
las variables artificiales.
• Se expresa la función objetivo igualada a cero, de modo que el coeficiente de z sea
igual a 1. Se incorpora esta ecuación al final del sistema anterior.
• Se construye la Tabla Inicial de Simplex. Esta es la matriz ampliada del sistema de
ecuaciones planteado. En el caso de que existan variables artificiales, se deben
realizar los cálculos para obtener vectores unitarios en correspondencia con ellas.
• Se lee en la tabla la solución obtenida. Los valores de las variables básicas se leen
en la última columna, y las no básicas toman el valor cero. Luego se controla si es
óptima o no. Para ello se observan los indicadores.
Si el problema es de máximo y todos los indicadores son no negativos o el
problema es de mínimo y todos los indicadores son no positivos, la es
óptima. En este caso se obtiene de la tabla el valor de todas las variables y de la
función objetivo que optimizan nuestro problema original. Si los únicos
indicadores con valor cero se corresponden con las variables básicas, la solución
es única. Si existe un cero en la columna de una no básica, existen soluciones
múltiples y si queda en la base alguna variable artificial con valor no nulo, el
problema es no factible. Caso contrario:
• Se determina la variable que entra y la que sale para la obtención de la siguiente
solución.
Si el problema es de máximo, la variable que entra a la base es la que tiene el
indicador más negativo, y la que sale es la que tiene el cociente menor.
Si el problema es de mínimo, la variable que entra a la base es la que tiene el
indicador positivo más grande, y la que sale es la que tiene el cociente menor.
En ambos casos, si los c oeficientes de la variable que ingresa a la base son
ceros o negativos, el problema es no acotado.
• Se calculan los elementos de la nueva tabla por medio de la reducción Gaussiana.
Se controlan nuevamente los indicadores y si la solución no es óptima, se realiza
una nueva iteración.
Como hemos visto, la resolución de problemas de Programación Lineal por este método
requiere un gran número de cálculos. Por esto, frecuentemente se utilizan programas de
cómputo para su resolución. En la próxima sección nos centramos en este tema.
34034039
REPASO TEÓRICO – Sección 5.4
A continuación le realizamos algunas preguntas que le permitirán evaluar los conceptos teóricos adquiridos.
1. ¿Qué condiciones se imponen a los términos 10. En el método Simplex, para un problema de
independientes de las restricciones estructurales? mínimo ¿cómo sabemos cuando encontramos
la solución óptima?
2. Explique en términos generales en que consiste el
método Simplex. 11. ¿En qué columna de la Tabla se lee el valor que
asumen las variables básicas en la solución
3. ¿En qué teorema se basa el procedimiento
encontrada? ¿Qué valor toman las variables no
empleado en el método Simplex?
básicas?
4. ¿Bajo qué condiciones puede utilizarse el método
12. ¿Qué tipo de solución tenemos si todos los
Simplex?
elementos de la columna pivot son ceros o
5. ¿A qué se llama variable de holgura? ¿Cómo se negativos?
las incluye en las desigualdades? ¿Con qué
13. ¿Cuándo decimos que el problema tiene
coeficientes se las agrega a la función objetivo?
múltiples soluciones trabajando con el método
6. ¿Cuál es la forma estándar de un problema de Simplex? y ¿solución única?
programación lineal?
14. ¿Cómo hacemos en el caso de múltiples
7. En el método Simplex, para un problema de soluciones para encontrar otra solución óptima
máximo ¿cuál es el criterio para decidir cuál básica?
variable ingresa a la base? ¿Y para decidir cuál
15. ¿Cuándo y por qué se incluyen las variables
sale de la base?
artificiales en un problema de PL?
8. En el método Simplex, para un problema de
16. ¿Con qué coeficientes se incorporan en la
máximo ¿cómo sabemos cuando encontramos la
función objetivo las variables artificiales en un
solución óptima?
problema de máximo? y ¿en uno de mínimo?
9. En el método Simplex, para un problema de
17. ¿Cómo se interpreta que una variable artificial
mínimo ¿cuál es el criterio para decidir cuál
tome un valor no nulo en la solución óptima?
variable ingresa a la base? ¿Y para decidir cuál
sale de la base?
6x + 4y ≤ 240 3. Maximice z = 2x + 4y
Sujeto a: 2x + 3y ≤ 130 4x + 2y ≤ 16
x ≥0 y ≥ 0 Sujeto a: 2x + 3y ≤ 12
x≥0 y≥0
2. Maximice : P = 10x + 12y
3410
4. Maximice z = 6x + 5y ïìï x + 2y £ 5
ï
x + 2y ≤ 20 Sujeto a: ïí x + y £ 4
ïï
ïïî x ³ 0 y ³ 0
x + 2y ≤ 30
Sujeto a:
3x + 2y ≤ 24 Resuelva los problemas de programación Lineal que
x≥0 y≥0
le proponemos, usando el Método Simplex
5. Maximice z = 5x + 4y 12. En un campo se preparan dos tipos de alimentos
2x + y ≤ 6 para ganado porcino, estándar y para engorde,
mezclando dos clases de cereales A y B. Cada
4x + 3.2y ≤ 16
bolsa de alimento estándar contiene 4 kg . del
Sujeto a: 2x ≤ 5
cereal A y 6 kg. del B, mientras que cada bolsa
y≤4
del alimento para engorde está compuesto por 5
x ≥0 y≥0
kg . del cereal A y 15 kg. del B. Cada bolsa de
6. Maximice z =2x + 12y + 8z alimento estándar se vende a $150 y cada una de
engorde a $400. Si en el campo hay almacenados
2x + 2y + z ≤ 100
40 kg . del cereal A y 75 kg. del B, ¿cuántas
x - 2y + 5z ≤ 80
Sujeto a: bolsas de cada tipo de alimento conviene preparar
10x +5y + 4z ≤ 300 si se quiere m aximizar la ganancia?
x ≥0 y ≥ 0 z ≥0
13. Una fábrica produce mensualmente un máximo de
7. Max w = 2x + y + 2z 400 unidades de zapatillas de carrera y 300 de
x + y + z ≤ 11 tenis, y debido a limitaciones de horas de mano de
x + y + 2z ≤ 15
obra, la producción total no puede superar las 500
Sujeto a: zapatillas. Si las de tenis valen $250 y las de
2x + y + z ≤ 14 carrera la mitad. ¿Cuántas le conviene fabricar de
x ≥ 0 y ≥ 0 z ≥ 0
cada una para maximizar el ingreso?
8. Maximice z = 3 x + 6 y 14. Un supermercado tiene almacenados 800 kg. de
ì
ï 4 x + y ³ 20 naranjas y 800 kg. de manzanas. Para su venta,
ï
ï
ï x + y £ 20 se preparan dos bolsones que denominamos A y
Sujeto a: ïí
ï
ï x + y ³ 10 B. El bolsón A contiene 1 kg. de naranjas y 2 kg.
ï
ï de manzanas, mientras que el bolsón B, tiene 2
ï
î
ï x ³0 y ³0
kg. de naranjas y 1 kg. de manzanas. El beneficio
9. Minimice z = 3 x + 6 y que se obtiene con el bolsón A es de $5 y con el
ì
ï 4x+y ³ 20 bolsón B de $4. ¿Cuántos bolsones de cada tipo
ï
ï
ï x+y £ 20 se deben preparar para la venta, de modo de
Sujeto a: ïí obtener el máximo beneficio?
ï
ï x+y ³ 10
ï
ï
î x ³0
ï
ï y ³0 15. Un horticultor desea mezclar dos tipos de
10. Maximice w = 2z fertilizantes A y B, de manera que contenga por lo
menos 200 gr. de potasa, 300 gr. de nitratos y
ì - x + 3y - 7z ³ 5
ï
ï
ï 360 gr. de fosfatos. El fertilizante A proporciona 1
ïï - x + y - z £ 1 gr. de potasa, 3 gr. de nitratos y 1gr. de fosfato,
Sujeto a: í
ï 3x + y - 10z £ 8
ï mientras que el fertilizante B proporciona 1 gr. de
ï
ïï x ³ 0 y ³ 0 z ³ 0
î
ï potasas, 1 gr. de nitratos y 3 gr . de fosfatos. Los
precios de los fertilizantes son de $6 y $8
11. Maximice w = 2x + 4y
respectivamente. Determine cómo debe hacerse la
mezcla para que el costo sea mínimo.
3423421
16. En el problema anterior ¿cómo debe realizarse la c) ¿Si acepta esta solución, le sobrarán libros de
mezcla si ambos fertilizantes costaran $2? cada una de las editoriales o no? Responda
justificando con claridad.
17. El señor González se dedica al reparto de revistas
en un pequeño pueblo de nuestra provincia. El 20. Los alumnos de cierto colegio pretenden vender
distribuidor le paga 20 centavos por cada revista A y dos tipos de lotes, A y B, para cubrir los gastos del
30 centavos por cada revista B que entrega. Debido viaje de estudios. Cada lote de tipo A consta de
a su edad, no puede realizar largos recorridos en su una caja de alfajores y cinco bocaditos de
bicicleta ni cargar demasiado peso, por lo que lleva chocolate, mientras que cada lote de tipo B consta
un máximo de 25 revistas A y 20 B. Por otro lado, de dos cajas de alfajores y dos bocaditos. Por
ha calculado que cada vez que realiza este reparto a cada lote de tipo A vendido, los alumnos obtienen
lo sumo entrega 40 ejemplares en total. Teniendo en un beneficio de $6 y por cada lote de tipo B, $10.
cuenta estas limitaciones, el señor González desea Por razones de almacenamiento, pueden disponer
saber cuántas revistas de cada clase deberá repartir a lo sumo de 400 cajas de alfajores y de 1200
para que su beneficio sea máximo ¿puede Ud. bocaditos de chocolate. Si el objetivo es maximizar
ayudarlo con la solución de su problema? el beneficio ¿cuántos lotes de cada tipo se deben
preparar para la venta?
18. La verdulería de Don Tito necesita diariamente 16
kg. de lechuga, 5 kg. de zanahoria y 20 kg. de 21. Una compañía fabrica dos modelos de celulares,
tomate para satisfacer los pedidos de sus clientes. cada uno en una línea de producción diferente. La
Puede comprar esta mercadería en dos granjas capacidad diaria máxima de la primera línea es de
cercanas a nuestra ciudad, sólo que éstas no 60 unidades, mientras que la de la segunda es de
venden por kilo si no que ofrecen cajones con 75 celulares. Cada unidad del primer modelo
mezcla de verduras. La granja A ofrece cajones con utiliza 10 horas-hombre para su fabricación, en
8 kg. de lechuga, 1 kg. de zanahoria y 2 kg. de tanto que cada unidad del segundo modelo
tomate. Por su parte la granja B prepara cajones con requiere ocho horas-hombre. Si la disponibilidad
2, 1 y 7 kg. respectivamente. Cada cajón de A le diaria máxima es de 800 horas-hombre y la
cuesta a Don Tito $10, mientras que por los de B ganancia por celular de los modelos 1 y 2 es $60 y
paga $15. ¿Cuántos cajones debe comprar $40, respectivamente, determine la producción
diariamente Don Tito a cada granja para satisfacer la diaria óptima de cada modelo de celular de tal
demanda de sus clientes y simultáneamente manera de maximizar la ganancia. ¿Cuál es la
minimizar sus costos? ganancia máxima? Si la compañía decide utilizar el
nivel de producción óptimo ¿tendría horas-hombre
19. Un vendedor de libros tiene almacenados en su
sobrantes para encarar la fabricación de un nuevo
negocio 180 libros de la Editorial Aprender y 80 de
modelo?
la Editorial Maestro, ambas especializadas en libros
para el nivel primario. Debido a que la venta de los 22. Una persona que desea adelgazar debe mezclar
mismos ha decaído, decidió preparar dos lotes de dos productos A y B siguiendo estrictamente las
oferta orientados a las necesidades de las indicaciones del médico. Diariamente debe tomar
bibliotecas escolares. El lote A consta de 6 libros de no menos de 100 g,r., ni más de 300 gr. de la
la Editorial Aprender y 1 de la Editorial Maestro, que mezcla. Se recomienda además, que el preparado
venderá a $80 y el B está constituido por 2 libros de debe contener un máximo de 200 gr. de A y la
Aprender y 2 de Maestro, que venderá a $100. Si se cantidad de B no debe superar la de A. Si cada
desea maximizar la ganancia cuando haya vendido 100 gr. de A contiene 60 mg. de vitaminas y 450
todos los libros: calorías, mientras que cada 100 gr. de B contiene
a) ¿Cuántos lotes de cada tipo debe preparar? 40 mg. de vitaminas y 150 calorías. ¿Cuántos
b) ¿Cuál será su ganancia máxima? gramos de cada producto debe mezclar para
3432
minimizar las calorías? Y ¿cuántos para maximizar III necesita 0.8, 1.5 y 1 hs. de cada etapa
las vitaminas? respectivamente. Para el próximo mes se dispone
de 800 horas de máquina para mezclado, 1000
23. Un administrador de fondos de empresas fue
horas de horno y 340 horas-hombre para la
autorizado por uno de sus principales clientes a
inspección. Si la fábrica desea maximizar sus
realizar una inversión no mayor de 800000 dólares
utilidades dentro de este período, ¿cuántos
en dos fondos de inversión I y II. Cada unidad del
cerámicos de cada diseño le conviene fabricar el
fondo I cuesta 25 dólares y tiene una tasa de
próximo mes? Si se establece este nivel de
rendimiento anual del 10%, mientras que los del
producción ¿existirá sobrante de horas en alguna
fondo II cuestan 50 dólares con una tasa de
de las etapas del proceso de fabricación?
rendimiento anual del 6%. El cliente puso como
condición que el rendimiento anual no debía ser 26. Un analista financiero evalúa la posibilidad de
inferior a 50000 dólares. invertir el dinero de uno de sus clientes en distintas
El objetivo del administrador es minimizar los riesgos acciones del mercado. Las tres opciones que está
de la inversión, que se mide con un índice que indica considerando y la información relacionada con
mayor riesgo cuanto más alto es su valor. De cada una, se muestran en la siguiente tabla:
acuerdo a sus estudios preliminares, el riesgo de
DATOS FINANCIEROS A B C
cada unidad del fondo I es 6 y el de cada unidad del
fondo II es 3. Si el riesgo máximo aceptado es Precio por acción 200 100 160
40000 ¿le conviene realizar la inversión? Tasa anual de rendimiento 0.12 0.08 0.10
24. De acuerdo con recomendaciones médicas, una Su cliente ha impuesto algunas condiciones para
persona debe ingerir semanalmente como mínimo hacer efectiva la inversión: En primer lugar desea
16 unidades de proteínas, 24 de hidratos de que la inversión sea la mínima posible. Se deben
carbono y 18 de grasas. Para lograr esto puede comprar por lo menos 500 acciones A y 300 C.
mezclar dos productos A y B que por kilogramo Las acciones B no deben superar las 200. La
contienen: cartera debe tener por lo menos 100 acciones de
Unidades por kg. cada tipo. El rendimiento anual de la cartera de
Grasas Hidratos de Carbono Proteínas acciones debe ser de por lo menos 20000 dólares.
Producto A 2 12 4
¿Cómo debe conformar el analista la cartera de
acciones de tal manera de satisfacer los
Producto B 6 2 2
requerimientos de su cliente?
Cada kilogramo de los productos A y B cuesta $12 y 27. Una concesionaria de autos vende tres modelos
$8 respectivamente. ¿Cuántos kilogramos de cada de una misma marca; el modelo A, es el más caro
producto debe esta persona comprar por semana de y completo de todos, con el que gana $10000 por
manera de cumplir con las recomendaciones de su unidad vendida, el modelo B, es el de tamaño
médico y minimizar los costos del tratamiento? intermedio y le genera una ganancia de $7.000
25. Una fábrica de cerámicos produce tres diseños por unidad y finalmente el modelo C, de tres
económicos que vende a $100, $120 y $140 el puertas, que le reditúa $4000. Por exigencia de la
grupo de 100 unidades de cada tipo. Durante el fábrica, se deben vender mensualmente menos de
proceso de fabricación, estos cerámicos deben 10 coches del modelo A y como máximo 50 del B.
pasar por tres etapas: mezclado, horno e inspección. Sabiendo que el número máximo de coches que
Cada 100 unidades del diseño I se necesita media puede vender entre todos los modelos es de 100
hora de mezclado, 1 h. de horno y 0.5 h. de unidades mensuales y que la cantidad vendida del
inspección. Por otro lado, la misma cantidad de modelo C debe superar el 30% de la cantidad
cerámicos del diseño II requiere de 1, 2 y 0.5 horas vendida de los otros dos, determine cuántos
respectivamente. Mientras que el grupo de diseño
344443
coches debe vender de cada modelo para que su 6x1 – x2 + 3x3 ≤ 125
beneficio sea máximo. x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0 ; x3 ≥ 0
Para cada uno de los siguientes problemas de 33. Max z = 5x1 + 2x2 +4x3
Programación Lineal se pide:
Sujeto a:
a) Dé la forma estándar del modelo.
x1 – 2x2 + x3 ≤ 12
b) Encuentre, si es posible, una solución factible no
2 x1 + 3x2 +2x3 ≤ 10
básica, una solución básica no factible y una
solución factible básica. x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0; x3 ≥ 0
3454
5.5 – RESOLUCIÓN CON COMPUTADORA
Si bien hasta el momento hemos resuelto problemas que incluían no más de tres variables de decisión y pocas
restricciones, la realidad nos enfrenta con situaciones cuyo planteo involucra un número mucho mayor de
incógnitas y condiciones a cumplir. El método Simplex puede ser utilizado para resolverlos. En estos casos,
cuando la dimensión de los sistemas de inecuaciones es grande, se hace imprescindible recurrir a algún programa
de computación que facilite los cálculos necesarios para encontrar la solución óptima. Por esta razón, con la
aparición de las computadoras personales, la programación Lineal tuvo un gran impulso pues éstas permitieron un
fácil acceso a los softwares. En la actualidad, debido a la globalización de la información y a los accesibles
recursos que nos facilita Internet, podemos recurrir a programas de computación que nos brindan la solución
buscada. Cualquier software matemático completo incluye la resolución de problemas de programación lineal y no
lineal. Entre los que existen actualmente en el mercado, describimos el LINDO cuya versión estudiantil puede
bajarse libremente de Internet. LINDO software utilizado con la autorización de LINDO Systems, Inc. htpp://
www.lindo.com .
LINDO (Linear, INteractive, and Discrete Optimizer) es una poderosa herramienta para resolver no sólo problemas
de Programación Lineal, que es el único que nos interesa en este momento, sino también problemas de
Programación Entera y Cuadrática. Está diseñado de tal manera que es muy sencillo de usar y su aprendizaje se
simplifica notablemente con el aporte de un completo HELP. Permite, además de usar rutinas de programación, la
posibilidad de interactuar directamente desde el teclado en un espacio de trabajo creado para tal fin.
Nuestro propósito solam ente es iniciarlo en el manejo de este programa y no profundizar en el mismo. Para ello,
presentamos a través de los ejemplos desarrollados en las distintas secciones, las instrucciones básicas y las
interpretaciones de las salidas para los distintos tipos de solución.
Recordemos el planteo:
Problema de Max z = 100 x1 + 200 x2 Función Objetivo
Programación Lineal
con solución única Sujeto a:
346465
x1 + x 2 ≤ 500
x1 ≤ 200 Restricciones específicas del problema
2 x1 + 6 x 2 ≤ 1200
x1 ≥ 0 ; x 2 ≥ 0 Restricciones de no negatividad .
Note: LINDO interpreta el signo menor estricto “< ” como menor o igual “≤ ” y el
mayor estricto “ > ” como mayor o igual “≥”, si prefiere se puede ingresar
también “<= ” o “ > =”. Asume también que las variables cumplen con las
restricciones de no negatividad, por lo que no es necesario incorporarlas
al planteo.
No se escribe el nombre de la función objetivo, en este caso, z.
Para encontrar la solución del problema que ingresamos, si es que existe, debemos
recurrir a la opción SOLVE de la barra de herramientas.
Al elegir esta opción, aparece una nueva ventana en la que se nos consulta si
deseamos realizar el análisis de sensibilidad de la solución o no. Debido a que no
estamos realizado un estudio profundo y exhaustivo de Programación Lineal, no lo
consideramos y seleccionamos el botón NO.
3476
Al realizar esta acción, se hace visible otra ventana que está detrás y que contiene
información respecto a la solución.
34887
Valor de la Función Objetivo
3498
Las líneas incluidas en el
TABLEAU no las proporciona
el software, sino que fueron
agregadas para una mejor
lectura de la información.
La primera columna de la tabla muestra las variables que están en la base, es decir
SLK2, x1, x2, y la última contiene sus valores y el de la función objetivo. La primera fila
es la de los indicadores que son todos no negativos, por lo que la solución es óptima.
Los ceros se corresponden únicamente con las variables básicas, lo que implica que la
misma es única.
Analicemos ahora el ejemplo 5.21:
Problema de
Programación Lineal con Planteo del problema
soluciones múltiples.
Ingresamos el planteo de igual modo que hicimos en el caso anterior, elegimos del
menú principal la opción SOLVE y dentro de ella nuevamente SOLVE.
La ventana SOLVER STATUS es la misma a la presentada en el primer ejemplo donde
STATUS indica que la solución es óptima. Recuerde que para distinguir que el problema
posee solución múltiple se deben analizar los Costos Reducidos y los Precios Duales en
la ventana que nos muestra la solución óptima o leer los indicadores del Tableau. El
planteo, la solución óptima y el tableau se muestran a continuación:
35035049
Observe que y es una variable no básica y tiene en correspondencia en la columna de
REDUCED COST un cero. Esta situación se observa también en el tableau donde
claramente la variable y no es básica, pues toma el valor cero y tiene también indicador
cero. Esto nos dice que la solución es múltiple.
Para obtener otra solución básica debemos realizar un paso manual. Situados en la
ventana del planteo se elige la opción PIVOT del menú SOLVE o se usa la combinación
de teclas CRTL+ N y se abre una ventana que nos permi t e elegir la variable entrante y la
saliente:
3510
Luego de pulsar OK, aparece la ventana de SOLVER STATUS, mostrando en STATUS
que la solución es factible. Cerramos esta ventana y cancelamos la PIVOT. Situados
nuevamente en el espacio de trabajo donde ingresamos el planteo, solicitamos
nuevamente la solución:
35221
principal, aparece el siguiente mensaje de error del LINDO: “NO FEASIBLE SOLUTION”
que signific a que no se encontraron soluciones posibles.
Cuando elegimos OK, se hace visible una ventana que reporta en STATUS que el
problema no tiene solución.
3532
Planteo del problema
Problema de Max z = 2x + 3y
Programación Lineal con
solución no acotada.
Sujeto a:
–x+y≤7
y ≤ 10
x≥0;y ≥0
En este caso, luego de elegir SO LVE aparece un mensaje de error distinto del caso
anterior, “UNBOUNDED SOLUTION” cuya traducción es solución no acotada.
354543
EJERCICIOS – Sección 5.5
3554
11. Min P = x + y + 3z 17. Max W = 6x + 3y + z
Sujeto a: Sujeto a:
– x + y + 2z ≥ 20 x + 2y ≤ 20
5x – 3y + z ≤ 30 4x + 2y + z ≤ 32
20x – 2y – 5z ≤ 135 x≤ 8
15x – 2y – 4z ≥ 90 x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0
x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0 18. Min W = x + 3y + 4z
12. Max W = 2x + 3y + 3z Sujeto a:
Sujeto a: x + 2y ≥ 20
– x + y + 2z ≥ 20 4x + 2y + z ≥ 23
5x – 3y + z ≤ 30 z≥8
20x – 2y – 5z ≤135 x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0
15x – 2y – 4z ≥ 90 19. Min P = 6x + 3y + z
x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0 Sujeto a:
13. Max W = x + 2y + 3z 4x + 2y + z ≥ 42
Sujeto a: 3x + y + 5z ≥ 10
x + 2y + 3z ≤ 10 y+z≤8
2x +2y ≤ 5 x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0
x≤ 1 20. Max G = 6x + 3y + z + 3w
x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0 Sujeto a:
14. Max G = 2x – 4y + 5z – 6w x + 2y ≤ 20
Sujeto a: 4x + 2y ≤ 32
2x + 8y – 4z + 16w ≤ 4 x + 2w +3z ≤ 15
– x +2y + 3z + 4w ≤ 1 w – 4z – 2y ≥ 0
x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0, w ≥ 0 x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0, w ≥ 0
356565
Solución del Problema Inicial
El gobierno de una ciudad está planificando la construcción de cuatro barrios (A, B, C y D) para
personas de bajos recursos, en distintas zonas del ejido municipal. Una de las cuestiones que
debe solucionar tiene que ver con el traslado de arena desde tres centros de distribución (I, II y
III), ya que la forma en que se realice esta tarea influye de manera significativa en los costos
totales.
De acuerdo con un estudio realizado por los responsables de la obra, se determinó que las
necesidades de arena son las mismas en todos los barrios y se calculan en unas 200 toneladas
semanales. En cuanto a los centros de distribución, se sabe que tienen distintas disponibilidades.
Cuentan con 400, 300 y 250 toneladas por semana, respectivamente. Por otro lado, los costos e
pesos del traslado por tonelada de cada centro a los barrios se muestran en la siguiente tabla:
Barrios
Centros de
Distribución
A B C D
I 50 45 53 38
II 42 51 39 40
III 32 44 50 52
¿Cómo le conviene realizar la distribución de arena en forma tal que se cubran las demandas
semanales de los cuatro barrios y se minimicen los costos?
En primer lugar observemos que tenemos lo que se conoce como Problema de Transporte . En
estos problemas se debe determinar la mejor forma de hacer llegar productos desde diversos
centros de distribución u orígenes a distintos destinos, con el fin de satisfacer las demandas de los
clientes a un costo mínimo.
Entre los datos siempre se cuenta con el nivel de oferta de cada origen y la cantidad demandada
por cada destino, y el costo de transporte unitario de la mercancía de cada origen a cada destino.
Si bien existen métodos específicos para resolverlos, básicamente son problemas lineales que
pueden solucionarse con el método Simplex.
3576
Variables del Problema:
x11 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución I al barrio A.
x12 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución I al barrio B.
x13 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución I al barrio C.
x14 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución I al barrio D.
x21 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución II al barrio A.
x22 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución II al barrio B.
x23 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución II al barrio C.
x24 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución II al barrio D.
x31 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución III al barrio A.
x32 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución III al barrio B.
x33 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución III al barrio C.
x34 = cantidad de toneladas de arena que se envía del Centro de Distribución III al barrio D.
z = 50 x11 + 45 x12 + 53 x13 + 38 x14 + 42 x21 + 51 x22 + 39 x23 + 40 x24 + 32 x31 + 44 x32
+ 50 x33 + 52 x34
3583587
Solución:
Usando el software:
Conclusión
El mínimo Costo de Transporte por envío semanal de arena de cada uno de los tres Centros de
Distribución a los cuatro barrios es $ 30750. Esto se logra mediante la siguiente política de
envíos:
• El Barrio A recibe 200 toneladas del Centro III.
• El Barrio B recibe las 150 toneladas del Centro I y 50 del Centro III.
• El Barrio C recibe las 200 toneladas del Centro II.
• El Barrio D recibe las 200 toneladas del Centro I.
• Sobran 50 toneladas del Centro I.
• Sobran 100 toneladas del Centro II.
Observe que la solución es única.
3598
REPASO TEÓRICO – CAPÍTULO 5
Verdadero o Falso
Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. De ser verdaderas justifíquelas desde la teoría; caso
contrario, dé un ejemplo que muestre su falsedad o explique claramente.
1. Las soluciones de una inecuación lineal con una 11. Las soluciones óptimas, si existen, sólo se
incógnita son aquellas que verifican la igualdad. encuentran en los vértices del conjunto de
soluciones factible.
2. Las soluciones de una inecuación lineal con una
incógnita se representan gráficamente en la 12. Las soluciones óptimas de un problema de PL,
recta real. si existen, se encuentran siempre en el interior
del conjunto de soluciones factibles.
3. Si multiplicamos ambos miembros de una
inecuación por un número positivo, no cambia el 13. Todas las soluciones óptimas de un problema
sentido de la desigualdad. de PL, si existen, son soluc iones factibles.
4. Los valores de x menores a –1 son solución de 14. Un problema de PL siempre tiene soluciones
la inecuación – 2 x + 4 < 6. factibles.
5. Las soluciones de una inecuación lineal con dos 15. En el método Simplex, un problema de
incógnitas se representan gráficamente en la programación Lineal tiene infinitas soluciones
recta real. cuando todos los coeficientes de la columna
pivot son ceros o negativos.
6. El par (9, 2) es solución de la inecuación
– x + 4y > 1. 16. Las variables de holgura se agregan a la función
objetivo con coeficiente uno.
7. Las soluciones de un sistema de inecuaciones
con dos variables es el conjunto de puntos del 17. Las variables de holgura afectan el valor de la
plano que se encuentra en la intersección de las función objetivo.
zonas solución de cada inecuación.
18. Las variables artificiales se incorporan a un
8. Un sistema de inecuaciones lineales con dos problema de programación lineal cuando las
incógnitas puede no tener solución. restricciones son de menor o igual.
9. Las soluciones factibles de un problema de PL 19. Las variables artificiales se agregan a la función
verifican el sistema de inecuaciones específicas objetivo con coeficiente cero.
y las restricciones de no negatividad.
20. Si en el óptimo una variable artificial toma un
10. Las soluciones factibles de un problema de PL valor no nulo entonces el problema original no
son siempre soluciones óptimas. tiene solución.
360
Selección Múltiple
En cada uno de los siguientes ejercicios elija todas las opciones correctas.
1. Una operación permitida para pasar de una inecuación a otra equivalente es:
a) ax + by ≥ c c) b + ax < c
b) axy + byx ≤ c d) Ninguna de las anteriores
2
3. x = es una solución de la inecuación:
3
1 c) 4x > 9x +1
a) x+3(x+1) ≤ 0
4
1 17 d) − 5 ≤ 1 x − 3x
b) 9x − x< 3 2
2 3
361
8. Si el conjunto de soluciones factibles es no vacío y acotado entonces el problema:
a) Siempre tiene solución óptima única. c) Siempre tiene solución óptima que puede ser
única o múltiple dependiendo del problema.
b) Siempre tiene solución óptima múltiple. d) Siempre es no factible.
a) Todas las restricciones estructurales deben c) Los términos independientes deben ser
expresarse como ecuaciones. negativos.
b) Los coeficientes del miembro derecho de la d) Todas las variables deben ser no negativas.
desigualdad deben ser no negativos.
12. Si la función objetivo es paralela a uno de los lados del conjunto de soluciones factibles entonces el problema:
a) Siempre tiene múltiples soluciones óptimas. c) Siempre tiene única solución óptima.
b) Puede tener múltiples soluciones óptimas, una
d) Es no factible.
solución óptima o solución no acotada.
13. En el Método Simplex para un problema de máximo, sabemos que llegamos a la solución óptima cuando todos
los indicadores son:
14. En el Método Simplex sabemos que el problema tiene solución no acotada cuando:
a) La variable que ingresa a la base tiene todos c) Además de los ceros en correspondencia con
sus coeficientes ceros o negativos. las variables básicas, hay al menos un cero en
correspondencia con alguna no básica.
b) Los únicos indicadores con valor cero son los d) En el óptimo queda alguna variable artificial en
que corresponden a las variables básicas. la base con valor positivo.
362
15. En el Método Simplex sabemos que el problema tiene solución única cuando:
a) La variable que ingresa a la base tiene todos c) Además de los ceros en correspondencia con
sus coeficientes ceros o negativos. las variables básicas, hay al menos un cero en
correspondencia con alguna no básica.
b) Los únicos indicadores con valor cero son los d) En el óptimo queda alguna variable artificial en
que corresponden a las variables básicas. la base con valor positivo.
16. En el Método Simplex sabemos que el problema tiene solución múltiple cuando:
a) La variable que ingresa a la base tiene todos c) Además de los ceros en correspondencia con
sus coeficientes ceros o negativos. las variables básicas, hay al menos un cero en
correspondencia con alguna no básica.
b) Los únicos indicadores con valor cero son los d) En el óptimo queda alguna variable artificial en
que corresponden a las variables básicas. la base con valor positivo.
a) La variable que ingresa a la base tiene todos c) Además de los ceros en correspondencia con
sus coeficientes ceros o negativos. las variables básicas, hay al menos un cero en
correspondencia con alguna no básica.
b) Los únicos indicadores con valor cero son los d) En el óptimo queda alguna variable artificial en
que corresponden a las variables básicas. la base con valor positivo.
18. En el Método Simplex para un problema de máximo la variable que ingresa a la base es aquella cuyo indicador:
a) Es el negativo más chico en valor absoluto. c) Es el negativo más grande en valor absoluto.
b) Es cero. d) Ninguna de las anteriores.
19. En el Método Simplex la variable que sale de la base es aquella cuyo cociente:
363
22. La solución del sistema de inecuaciones: x + 2y ≤ 10; 3x + 4y ≥12 ; x ≤7 ; x ≥ 2; y ≥0 gráficamente es:
a) 8 c) 25
b) 24 d) 14
a) 10.8 c) 2
b) 10/3 d) 3
364
Represente gráficamente las soluciones de las Resuelva gráficamente los siguientes sistemas de
siguientes inecuaciones con dos incógnitas. inecuaciones e indique si el conjunto factible es
acotado o no.
12. 3y + 6x > 0
x + y ≤ 5
13. 4x – 2y ≤ 6
2x+y ≥ 6 − 4x − 3y ≤ 15
21. 22.
14. 3(y + 1) ≥ 2( 3x – 3/2) x ≥ 0 2x+3y − 5 ≤ 5x
y ≥ 0
15. 4( x + 1/2) – 1 < 1 + y
x1 – x2 ≤ 1 (3)
(2)
x1 ≤ 2 (4)
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0
19.
Max z = x + y a) Encuentre la solución óptima del problema.
b) Dé el valor de las variables de holgura e
Min p = x + 4y
indique si la solución es básica.
25. Dado el siguiente problema de Programación
Lineal:
Max z = 2 x + 3 y
20. Sujeto a:
2 x + 3 y ≤ 30
y–x≤ 5
Max z = x + 3y
x ≤ 10
Min p = 7x +4y x≥0 ; y ≥ 0
365
b) Encuentre la solución óptima, utilice el método d) La solución óptima encontrada ¿es factible
gráfico. básica?
c) Dé el valor de las variables de holgura para una Resuelva gráficamente y con el método Simplex los
solución posible básica óptima. siguientes problemas de Programación Lineal. En
d) ¿El par (x, y) = (3, 2) es solución factible del cada caso indique si el conjunto de soluciones
problema? Complete esta solución indicando si factibles es o no acotado. Compare los resultados
las variables de holgura correspondientes son obtenidos.
cero o positivas. ¿Esta solución es básica? 28.Max z = 6x – 2y
Justifique claramente su respuesta.
2x−y ≤ 2
26. Dado el siguiente problema de Programación Lineal:
x≤ 4
Sujeto a:
Max z = 2x + 4y x ≥ 0
Sujeto a: y ≥ 0
2 x + 3 y ≤ 30 29.Max z = 6x – 3y
y–x≤ 5
− x + 6y ≤ 12
x ≤5
3x + y ≤ 4
Sujeto a:
x≥0 ; y≥ 0 x≥ 0
a) Expréselo en forma estándar. y ≥ 0
b) Encuentre la solución óptima, utilice el método 30. Una concesionaria desea reordenar su sala de
gráfico. exhibición de 2400m2 de piso para exhibir autos y
c) Dé el valor de las variables de holgura para una utilitarios. El arreglo dicta no usar más de las 2/3
solución posible básica óptima. partes del lugar en autos. También, el espacio
d) ¿El par (x, y) = (0, 5) es solución factible del destinado para utilitarios debe ser una vez y media
problema? Complete esta solución indicando si más del espacio para autos y éste debe ser cuanto
las variables de holgura correspondientes son menos un 1/4 del espacio total. Forme el sistema
cero o positivas. ¿Esta solución es básica? de desigualdades lineales que satisfacen todas las
Justifique claramente su respuesta. condiciones. Muestre gráficamente el conjunto de
soluciones factibles.
27. Dado el problema de PL:
En los siguientes problemas, defina las incógnitas,
Max z = 4 x1 + x2
realice el planteo correspondiente y resuelva por el
Sujeto a: Método Simplex:
5x1 + x2 ≤ 420 31. Una empresa fabrica tres productos, P1, P2 y P3,
2 x1 + 3x2 ≤ 15 en dos plantas, A y B. La planta A produce
6x1 + 4x2 ≤ 24 diariamente 100 unidades de P1, 300 unidades
de P2 y 500 de P3. La planta B produce
x1 + x2 ≤ 5
diariamente 200 unidades de cada uno de los
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0 tres productos. La empresa se ha comprometido
a) Escríbalo en forma estándar a entregar a sus clientes, al menos, 8000
unidades de P1, 16000 de P2 y 20000 de P3.
b) Resuélvalo por el método gráfico. Sabiendo que el costo diario de producción es de
c) Encuentre el valor de las variables de holgura $20000 en cada planta, ¿cuántos días debe
para la solución óptima. trabajar cada planta para que se cubran los
objetivos comprometidos con el mínimo costo?
366
32. Una empresa nacional fabrica dos modelos de objetivo es preparar al menos 4 litros diarios
scanner, A y B. La producción de cada modelo A combinando 4 bebidas de frutas que hay en
cuesta $200 y la de cada modelo B, $300. Las existencia. Su trago debe contener por lo menos
ganancias son de $50 por cada modelo A y de 30% de jugo de naranja, 20% de jugo de frutilla
$80 por cada modelo B. Si la cantidad mensual y 5% de jugo de pomelo.
total de scanner solicitados no puede exceder La tabla que damos a continuación contiene la
2500 y la compañía ha asignado no más de información de la existencia actual de las cuatro
$600000 por mes para gastos de producción bebidas, así como también el porcentaje de cada
¿cuántas unidades de cada modelo debe fabricar jugo que contiene cada una y el precio por litro.
al mes para maximizar las ganancias mensuales?
33. Juan acaba de ganar en la Lotería $60000 . Al oír Bebida Bebida Bebida Bebida
A B C D
esta noticia dos compañeros de trabajo, que
llamaremos A y B, le ofrecen la oportunidad de Porcentaje de
30 10 20 10
Jugo de Naranja
participar como socio en dos negocios, cada uno
planeado por cada amigo. En ambos casos, la Porcentaje de
30 40 10 10
Jugo de Frutilla
inversión significa dedicar un poco de tiempo, al
Porcentaje de
igual que invertir cierta cantidad de dinero. Con A, Jugo de Pomelo
0 10 30 5
al convertirse en socio completo, tendría que
Disponibilidad en
invertir $50000 y 400 horas de trabajo, y 40 50 20 25
litros
obtendría una ganancia de $45000. Mientras que Precio por litro
con B, invertiría $40000 y 500 horas, pudiendo 8 6 10 5
en pesos
obtener la misma ganancia que con A. Para
ayudar en la decisión, ambos amigos le permitirían ¿Qué cantidad de cada bebida deberá utilizar el
entrar en el negocio con cualquier fracción de la barman para lograr su objetivo y minimizar los
sociedad, y la ganancia sería proporcional a esa costos? ¿Cuál es el costo mínimo?
fracción. Como Juan está interesado en realizar 36. Una concesionaria vende dos modelos de autos
alguna actividad que no supere en total las 600 que llamaremos A y B. Por cada modelo A, gana
horas, ha decidido participar en una o ambas $10.000, y cada uno del modelo B gana $5.000 .
propuestas en la fracción que maximice sus El número de coches vendidos del modelo A no
ganancias. ¿Qué fracción de sociedad le conviene debe superar las 15 unidades mensuales, ya que
aceptar en cada negocio? esta es la disponibilidad en stock, mientras que
34. En el depósito de un gran supermercado hay 800 el número vendido del modelo B debe ser mayor
kg. de naranjas, 800 kg. de manzanas y 500 kg. que el del modelo A. Sabiendo que se puede
de bananas. Para su venta se preparan dos ofrecer un máximo de 40 coches mensualmente,
bolsones que llamaremos A y B. El lote A contiene determine cuántos le conviene vender de cada
1 kg . de naranjas, 2 kg. de manzanas y 1 kg . de modelo para que su beneficio sea máximo.
bananas y el lote B se compone de 2 kg. de 37. La empresa “Ensueño” vende colchones y desea
naranjas, 1 kg. de manzanas y 1 kg . de bananas. publicitar su marca en tres programas de radio A,
El beneficio que se obtiene con el lote A es de $12 B y C, de gran audiencia que se emiten por la
y con el lote B de $14. Si se desea maximizar el mañana, tarde y noche respectivamente. El
beneficio ¿cuántos bolsones de cada tipo se segundo de publicidad vale $80, $50 y $100 en
deben preparar? cada uno de estos programas respectivamente.
35. El barman de un lujoso hotel desea crear un nuevo El dueño de la empresa desea minimizar los
trago largo con sabor a frutas, ya que los mismos costos, pero además quiere que el costo total no
son muy requeridos en ciertos horarios. Su supere los $1000, que se invierta no menos de
367
$300 en el programa de la mañana, que los kg. Alimento Requerimiento
Ingredientes
segundos que se compren a la noche no debe ser Nutritivos diario mínimo
A B C
inferior a la suma de los que se compra en los
Carbohidratos 45 10 20 100
otros dos turnos. ¿Cuántos segundos se debe
Proteínas 30 80 60 180
comprar en cada programa de tal manera de
Vitaminas 10 20 60 150
cumplir con los deseos del dueño de la empresa?
Costos 15 8 12
38. Una pequeña empresa, fabrica camperas y
chalecos de cuero. Una campera necesita 4 m2 de Formule el modelo de programación lineal para
cuero y un chaleco sólo 1.5 m2. El tiempo de el ganadero y encuentre una solución para su
trabajo invertido es de 7.5 hs. para las camperas y problema.
2 hs. para los chalecos. La disponibilidad semanal 41. Una compañía manufacturera discontinuó la
de cuero y de trabajo está limitada a 600 m2 y 900 elaboración de cierta línea de productos no
hs. La empresa vende las camperas y los chalecos redituables. Esto creó un exceso considerable en
a $350 y $120, respectivamente. El objetivo es la capacidad de producción. La gerencia quiere
determinar ¿cuántas camperas y cuántos chalecos dedicar esta capacidad a uno o más de tres
conviene fabricar para que la ganancia sea productos, que identificaremos con 1, 2 y 3. En
máxima? la siguiente tabla se resume la capacidad
39. Una panadería produce tres clases de pan (A, B, disponible de cada máquina que puede limitar la
C) para los que mezcla harina de trigo, soja y de producción.
salvado en distintas cantidades. Diariamente
Tiempo disponible
produce no menos de 50 kg y un máximo de 100 Tipo de máquina
(en horas-máquina por semana)
kg. de pan en total. La cantidad producida de pan
A es exactamente igual a la suma de las Fresadora 500
cantidades de los otros dos panes. Además la Torno 350
cantidad de pan B es la cuarta parte de lo que Rectificadora 150
produce de C. Fabricar cada kg. del pan A le
cuesta $0.5, cada kg de B le cuesta 60% más que El número de horas-máquina que se requiere
A y finalmente el kg de C cuesta 30% más que B. para cada producto es:
¿Cuántos kg. de pan de cada tipo le conviene Coefic iente de productividad (en horas-máquina
fabricar diariamente si desea minimizar los costos? por unidad).
40. Un ganadero cría caballos para la venta y está
Tipo de Producto Producto Producto
preocupado por los altos costos relacionados con máquina 1 2 3
la alimentación, cuidados y medicamentos, entre
Fresadora 9 3 5
otros. En su intención de minimizar los costos
vinculados con la alimentación, desea determinar Torno 5 4 0
368 8
42.Una fábrica de televisores tiene tres plantas (A, B ¿De qué manera se debe realizar la distribución
y C) ubicadas en diferentes provincias de nuestro de los televisores de modo que el costo de
país. En ellas se realiza el armado de los transporte sea mínimo?
televisores para luego enviarlos a dos Centros de
43.Dos plantas de energía eléctrica tienen
Distribución. La capacidad de producción de las
capacidad para producir 45 y 35 millones de
plantas para el próximo bimestre es de 800, 1200
kilowatts-hora (kwh). La energía que generan
y 1000 televisores respectivamente, mientras que
se vende a tres ciudades que demandan 30, 30
la demanda en ese mismo período del Centro I es
y 20 millones de kwh respectivamente. El costo
de 2100 unidades y la del Centro II es de 900. El
de distribución por millón de kwh de la Planta I
costo de transportar cada televisor por camión de
es de 600, 700 y 500 unidades monetarias,
cada Planta a cada Centro de Distribución se dan
mientras que de la Planta II es de 400, 550 y
en la siguiente tabla:
700 para las ciudades A, B y C respectivamente.
Centro de Centro de Determine cuál es el plan de transporte de
Distribución I Distribución II energía más económico.
Planta A 50 88
Planta B 69 74
Planta C 100 42
369
370 370
Apéndices
Contenidos
371
APÉNDICE
Números Reales
Los números reales nos sirven en la vida diaria para representar temperaturas, distancias, pesos, tiempos, precios,
demandas, costos, ingresos, entre muchos otros ejemplos. Por ello, es importante estudiarlos e internalizar su
estructura y múltiples propiedades.
Para determinar cuáles son los números reales, comenzamos definiendo los números
naturales que representamos con la letra ¥ . Esto es
Los puntos suspensivos significan que la lista continúa. Son todos aquellos que se
utilizan para contar.
Algunos Matemáticos prefieren no reconocer al cero como número natural, mientras que
otros, generalmente relacionados con el estudio de Teoría de Conjuntos y Lógica,
tienen la postura opuesta. En este libro el cero es considerado un número natural.
Si a este conjunto le agregamos sus opuestos, es decir, –1, –2, –3, ..., generamos el
conjunto de números enteros que denotamos con la letra ¢ .
Números Enteros
¢ = {..., –4, –3,–2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
p
Números Racionales ¤= con p y q enteros y q ≠ 0
q
1 5
De acuerdo con esta definición , , 10 (si pensamos que el denominador es 1) son
2 9
ejemplos de números racionales.
Observe que los números naturales son enteros y los enteros son racionales. Utilizando
notación de conjuntos, esto significa que ¥ está contenido en ¢ , y éste está contenido
en ¤ , en símbolos:
372372
Por otro lado, existen números que no pueden expresarse como cociente de enteros.
Por ejemplo: 2 , 3 , π, etc. Estos conforman el conjunto de números Irracionales
Números Irracionales que se denotan con la letra I.
Finalmente, el conjunto de números reales está formado por los racionales junto con
los irracionales.
¡
I
¤
¢ ¥
Todos los números reales pueden expresarse como decimales. Un número racional
puede expresarse como un decimal periódico o finito, mientras que los irracionales son
aquellos decimales con infinitas cifras luego de la coma y no periódicas.
n Ejemplo I.1:
Una propiedad importante de los números reales es que cada uno de ellos puede
representarse como un único punto de una recta y cada punto de la misma representa
un único número real. Es decir, existe una correspondencia biunívoca entre el conjunto
de números reales y los puntos de una recta.
Esta recta se denomina recta real y para construirla se determ ina un punto arbitrario
para que represente el número cero. Este punto es el origen. Luego se elige otro punto
a la derecha del origen para que represente el número 1. Esto determina la escala de la
recta de coordenadas.
3731
El punto que representa cada número real positivo r se encuentra a r unidades a la
derecha del origen, mientras que el punto que representa a un real negativo p está a
p unidades a la izquierda del cero.
Gráficamente:
-2 -1 0 1 2
Origen
• Para el Producto
5. ab = ba Propiedad conmutativa 2.3=3.2
6. a(bc) = (ab)c Propiedad asociativa 2(3.4) = (2.3). 4
7. a .1 = 1 . a = 1 Existencia de elemento neutro 4.1 = 1.4 = 4
1 1
8. a =1 a ≠0 Existencia del recíproco 5. =1
a 5
374742
Como habrá notado, no hemos considerado dentro de las operaciones con números
reales a la resta y la división. Estas operaciones se definen a partir de la suma y
producto.
Resta de números La resta de números reales se define a partir de la suma como:
reales
a – b = a + ( –b ) es decir, a más el opuesto de b.
Consecuencia de las
propiedades de Sean a, b y c números reales, entonces:
números reales.
10. a.0 = 0 5.0=0
12. – (– a) = a –(– 4 ) = 4
14. (–1) a = – a (– 1) 6 = – 6
a 4
15. =a =4
1 1
a −a a 4 −4 4
16. = = − = = −
−b b b −5 5 5
0 0
17. = 0 si a ≠ 0 =0
a 3
ab a b 4.5 4 5
18. = b = a , c ≠ 0 = 5=4
c c c 3 3 3
a a 1 1 a 3 3 1 1 3
19. = = , b ≠ 0 y c≠ 0 = =
bc b
c b c 5.4 5 4 5 4
3753
EJERCICIOS – Sección A.I.1
1. Determine si los siguientes números son e) Todo número real tiene inverso.
racionales o irracionales. f) El cero es un número natural.
5 g) Todos los números enteros son racionales.
a) 4 b) – 2 c)
3
h) Todos los números enteros son naturales.
8 i) Existen números que son simultáneamente
d) e) π f) 0
2 racionales e irracionales.
g) 3 h) 4 i) − 2 j) Existen números que son simultáneamente
naturales y racionales.
2. Diga si los siguientes enunciados son verdaderos
o falsos. Si su respuesta es afirmativa, justifique
con alguna propiedad y si es negativa, dé un 3. Establezca cuál propiedad de números reales se
ejemplo donde se observe la falsedad de la aplica en cada uno de los siguientes casos.
afirmación.
a) 3(a + b) = 3a + 3b
2 3
a) El inverso de es . b) – a + b = b – a
3 2
1
c) a +(2 + b) = (a + 2) + b
b) El opuesto de 7 es .
7 d) 4.(3 .a) = (4.3)a
c) Todo número real tiene opuesto. e) a.b = b.a
d) Si n es un número real negativo, entonces - n
es un número real positivo.
A-I.2 – FRACCIONES
Los números racionales constituyen un subconjunto muy importante de los números reales, por esto, vemos a
continuación algunas reglas útiles para realizar operaciones entre ellos.
3763764
n Ejemplo I.2:
5 3 5+3 8
+ = = =4
2 2 2 2
Un número natural
Para obtener el mínimo común múltiplo se factorizan los denominadores de las
es primo si y sólo fracciones que se suman (restan) y luego se realiza el producto de los factores
si es divisible por primos con el mayor exponente.
sí mismo y por la
unidad
n Ejemplo I.3:
5 2 5 2 5.9 2.2 45 4 49
a) + = + = + = + =
4 18 2.2 2.3.3 36 36 36 36 36
1 2 1 2 5 2 5−2 3
b) − = − = − = =
8 20 2.2.2 2.2.5 40 40 40 40
Multiplicación:
Es otra fracción cuyo numerador es el producto de los numeradores y el
denominador es el producto de los denominadores.
a c ac
b d = bd
n Ejemplo I.4:
3 2 3.2 6
7 5 = 7 . 5 = 35
3775
División:
Es otra fracción que se obtiene multiplicando la fracción del numerador por el
inverso de la fracción del denominador.
a
b a c a d ad
= : = =
c b d b c bc
d
n Ejemplo I.5:
1
4 1 5 1 8 8 2
= : = = =
5 4 8 4 5 20 5
8
378786
1 1 1 2 1
16. + = 19. =
x y x+y 2+7 1+7
1 1 y+x 2 5 5
17. + = 20. . =
x y xy 7 8 7.4
1 1 1 7x 5x 7
18. + = 21.
x y xy : = 5y
2 y 2
A-I.3 – POTENCIAS
n Ejemplo I.6:
a) 4 3 = 4.4.4 = 64
b) (–1) 5 = (–1)(–1)(–1)(–1)(–1) = –1
c) 0 2 = 0.0 = 0
Propiedades de las
potencias de Sean a y b números reales cualesquiera y n y m enteros positivos, entonces:
exponente entero.
1. am a n = am + n 3 2 3 10 = 312
(am ) (34 )
n 5
2. = am n = 3 20
am 34
3. =am-n a ≠ 0 = 3 4 - 3 = 31 = 3
n 3
a 3
n n 2
a a 32 3 9
4. = n b ≠ 0 = 2 =
b b 2 2 4
3797
Definición I.2: Si n es un entero positivo y a un número real distinto de cero,
entonces:
La base de la potencia
debe ser distinta de cero 1
pues no existe la división a−n =
por cero. an
n Ejemplo I.7:
1 1
a) 3− 2 = 2
=
3 9
1 1 1
Observe que la base de la b) ( −3 )−3 = 3
= = −
potencia no cambia de ( − 3) − 27 27
signo.
Las propiedades enunciadas para exponentes enteros positivos también son válidas en
el caso de exponentes enteros menores o iguales a cero, con la salvedad que la base
debe ser distinta de cero.
Las raíces impares están definidas para todo número real, mientras que las raíces de
índice par sólo cuando a es un real no negativo. La razón es que si por ejemplo
1
queremos calcular 4 2 , su valor es un número b tal que b2 = 4, pero hay dos
38080
números b que verifican esto, b = 2 y b = –2, es decir, la operación no tendría un
único resultado si no ponemos la condición de que a sea positivo. No ocurre lo mismo si
1
3
queremos calcular 8 , debido a que sólo 23 = 8 .
1
n
Otra notación de uso habitual es = n a . El símbolo a se denomina signo
radical, n es el índice y a la base de la raíz.
Si n = 2, se llama raíz cuadrada y usualmente no se escribe el índice. Cuando n = 3 ,
se denomina raíz cúbica.
n Ejemplo I. 8:
1
4 4
a) 16 = 16 = 2 ya que 2 4 = 16
1
n
b) 1 =n 1 = 1 ya que 1 n = 1
1
SiSi n es un entero positivo
par, la operación no está
c) ( −1 ) n = n −1 = − 1 si n es un entero positivo impar, ya que
definida pues la base es
negativa.
( −1) n = − 1 cuando n es impar.
1
d) ( −16 ) 4 = 4 −16 no existe, porque los números negativos sólo
tienen raíces n-ésimas cuando n es impar.
1
6 6
e) 729 = 729 = 3 ya que 3 6=729
n Ejemplo I.9:
5
5 1
( 2 16 )
5
a) 2
16 =
16 2 = = 45 = 1024
( ( 1 2) )
−3
b) 9
(− 32 ) = 9 = ( 9)
−3
= 3 −3 =
1
=
1
3
3 27
381
EJERCICIOS – Sección A-I.3
( −2 x y )3 (
21. 32 x y 5
)
− 20 5
8.
x3 y 2
27x 3 3
22.
9. ( 2 x )−1 + ( 2 y )−1 −1
64
(
10. 2 x x4 + 4 x −2 ) 23. 3
8 x3 y–3
27 z6
11.
( x −2 y ) 3 3
4
1 − 1 3
( −3 x 2 y ) −2 2
24. z 4 x 4
16
Resuelva
12. 64
13. 5 − 32
3823820
A-I.4 – ORDEN EN LOS NÚMEROS REALES
Dentro del conjunto de números reales se puede establecer un orden, de manera que dados dos números diferentes
cualesquiera se puede decidir si uno es mayor o menor que el otro.
n Ejemplo I.10:
383
b) Si 4 < 7, entonces 4 . 5 < 7 . 5 . Es decir, 20 < 35
c) Si 4 < 7, entonces 4 . (–2) > 7 . (–2). Es decir, – 8 > –12
d) Si 4 < 7 y 7 < 8, entonces 4 < 8 .
e) Si 4 < 7 y 2 < 5, entonces 4 + 2 < 7 + 5. Es decir, 6 < 12.
Exprese simbólicamente las siguientes afirmaciones En cada uno de los siguientes casos indique si la
usando los signos de desigualdad: afirmación que se da es verdadera o falsa. En caso
1. a es un número positivo. de ser verdadera enuncie la propiedad que se utilizó.
2. a no es un número positivo. x y
9. x ≤ y entonces ≤
3 3
3. a es mayor que b.
10. x < y entonces x – 5 < y – 5
4. a no es mayor que b.
11. x < 3 entonces (– 2) x < – 6
5. a es un número no negativo.
12. – x > 0 entonces x < 0
6. b es menor que c.
13. x > – y entonces x < y
7. a es mayor o igual a c.
14. x ≥ 2 entonces – x ≤ – 2
8. a está comprendido entre b y c, siendo b menor
que c.
Es frecuente en matemática que necesitemos expresar ciertos subconjuntos de la recta real, que
geométricamente corresponden a segmentos, para dar respuesta a diferentes problemas o situaciones. Debido a
esto se definen los intervalos que nos permiten representar dichos subconjuntos de manera sencilla.
Intervalo abierto Definición I.7: Sean a y b números reales tales que a ≤ b. Llamamos
Intervalo abierto de extremos a y b, al subconjunto de
números reales comprendidos entre a y b, es decir mayores
que a y menores que b.
a b
3843842
Definición I.8: Sean a y b números reales tales que a ≤ b. Llamamos
Intervalo cerrado
intervalo cerrado de extremos a y b, al subconjunto de
números reales comprendidos entre a y b incluyendo los
extremos, es decir, mayores o iguales que a y menores o
iguales que b.
Notación: [a, b]
Simbólicamente: [a, b] = {x ∈ ¡ / a ≤ x ≤ b}
a b
Intervalo semiabierto Definición I.9: Sean a y b números reales tales que a ≤ b. Llamamos
o semicerrado
intervalo semiabierto o semicerrado de extremos a y b,
al subconjunto de números reales comprendidos entre a y b
incluyendo a uno de los extremos.
a b
(a, b] = {x ∈ ¡ / a < x ≤ b}
a b
Los intervalos antes definidos tienen longitud finita , existen otros de longitud infinita.
3853
Intervalos de Definición I.12: Si a∈ ¡ , entonces los intervalos de longitud infinita son:
longitud infinita
[a, ∞) = {x∈ ¡ / x ≥ a} Conjunto de todos los números
reales mayores o iguales que a.
(a, ∞) = {x∈ ¡ /x > a} Conjunto de todos los números
reales mayores que a.
(– ∞, a] = {x∈ ¡ /x ≤ a} Conjunto de todos los números
reales menores o iguales que a.
(– ∞, a) = {x∈ ¡ /x < a} Conjunto de todos los números
reales menores que a.
(– ∞ , ∞) = ¡ Conjunto de números reales.
3863864
EJERCICIOS DEL APÉNDICE I
3875
APÉNDICE
Factorización II
El proceso de escribir una expresión algebraica como el producto de factores se denomina factorización.
Enumeramos a continuación algunas de las reglas o técnicas de uso más frecuente para lograrlo.
Consiste en extraer todos los factores que sean comunes a todos los términos de una expresión.
n Ejemplo II.1:
a) x 3 + 3 x 2 z
En primer lugar se deben escribir los términos de la expresión como
producto de sus factores básicos, es decir:
x3 = x . x . x 3 x2 z = 3 . x . x . z
Observando la descomposición realizada, notamos que x . x = x 2 es
común a ambos términos. Por ello tenemos que:
x 3 + 3 x 2 z = x 2 x + x 2 3 z = x 2 (x + 3 z) (*)
b) 10 x2 y2 − 5 x y
Descompongamos cada término de esta expresión según sus factores
básic os:
10 x 2 y 2 = (2) (5) x . x . y . y −5 x y = − 5 x y
388886
c) 6 x4 y2 z 2 + 2 x2 y z2 - 2 x2 y3 z
Luego de buscar los factores básicos de cada término y de detectar los
que son comunes a los tres, obtenemos:
6 x 4 y2 z 2 + 2 x 2 y z2 - 2 x2 y3 z = 2 x 2 y z (3 x 2 y z + z - y2 )
Observe que en realidad no es necesario escribir la descomposición en
factores básicos cuando se tiene un buen manejo del tema. Basta con
sacar el factor que sea común a todos los términos con el menor
exponente.
3. z3 y2 – 2 z2 y2 + z y2
Este procedimiento también es conocido como método de agrupamiento. Es útil para expresiones que contienen un
número par de términos y consiste en agrupar en parejas y extraer los factores comunes de cada término. Esto
permite en muchos casos detectar factores comunes a todas las parejas.
n Ejemplo II.2:
a) a x2 + b y 2 + b x 2 + a y 2
En primer lugar observamos que tenemos una cantidad par de términos,
luego podemos agrupar en parejas aquellos términos que contienen x2 por
un lado, y los que contienen y2 por otro. Así obtenemos:
ax 2+ by 2 + bx 2+ ay 2 = (ax 2+ bx2 ) + (by2 + ay2 )
Se puede sacar factor común x 2 de los primeros dos términos e y2 de los dos
últimos:
3897
(ax 2+ b x2 ) + (by2 + ay2 ) = x 2 (a + b) + y 2 (b + a)
Aplicamos propiedad De esta manera tenemos que (a + b) es un factor común de los dos
conmutativa de los
números reales.
términos obtenidos, así:
x 2 (a+ b) + y2 (b + a) = (x 2 + y2 )(a + b)
Por lo tanto la expresión original se puede factorizar como:
ax 2+ by 2 + bx 2+ ay 2 = (x 2 + y2 ) (a + b)
b) 6x 2y − 2x3+ 3y − x
Agrupamos los dos primeros términos por un lado, y los dos últimos por el
otro.
6 x 2 y− 2x 3+ 3y − x = (6x 2 y− 2 x3 ) + (3y − x )
Este modo de agrupar se realiza ya que del primer paréntesis podemos sacar
factor común 2x 2.
(6x 2 y− 2 x3 ) + (3y − x) = 2x 2 (3y − x) + (3y − x)
Claramente (3y – x) es común a ambos términos, por lo tanto:
6x 2y − 2x3 + 3y − x = 2x 2 (3y − x) + (3y − x) = (2x 2 + 1)(3y − x)
No se puede factorizar aún más las expresiones de la derecha, por lo que
hemos terminado nuestra factorización.
Utilice la técnica de Factor de factor para factorizar las siguientes expresiones algebraicas.
1. x z + 4 x – 2 y z – 8 y
2. 2 a3 + a2 – 4 a2 b – 2 ab + 2ab2 + b2
3. 3 x2 – 4 y2 – 12 x y + x y
4. a b + a2 + 2 x b + 2 x a
5. m2 y + m b2 – m x y – b2 x
6. 12 – a b + 3 b – 4 a
7. 24 x – 6 x3 + 8 – 2 x2
8. 10aw2xn – 15w2 xn + 10ax – 15bx – 8aw2 yn + 12b w2 yn – 8ay + 12by
390390
A-II.3 – DIFERENCIA DE CUADRADOS
Permite descomponer en factores expresiones algebraicas que son diferencias de cuadrados de la siguiente forma:
a2 − b2 = (a − b) (a + b)
n Ejemplo II.3:
a) x2 y4 − 16
Para usar esta forma de descomposición en factores, debemos primero
escribir la expresión dada como una diferencia de cuadrados.
x 2 y4 − 16 = (x y2 )2 − (4)2 donde a = (xy2 ) y b =4
Usando la fórmula de diferencias de cuadrados, tenemos que:
x 2 y4 − 16 = (x y2 ) 2
− (4)2 = (xy2 − 4) (xy2 + 4)
b) 7 x4 − 112 z 4
Al observar con detenimiento esta expresión, vemos que el número 7 es un
factor común a ambos miembros, por lo que podemos escribir que:
( x2 ) − ( 4 z 2 )
2 2
(x 4 − 16 z4 ) = .
( ) − ( 4 z 2 )
2 2
7x 4 − 112 z4 = 7(x 4 − 16 z4 ) = 7 x 2
= 7(x 2 − 4 z 2 ) (x 2+ 4 z2 )
No hemos culminado la factorización, ya que:
(x 2 − 4 z 2 ) = (x – 2 z)(x + 2z)
De acuerdo a esto, la expresión original se puede expresar en factores de la
forma:
7x 4 − 112 z4 = 7(x − 2 z) (x + 2 z) (x2 + 4 z2 )
391
Note: La suma de cuadrados no puede descomponerse ya que no es
divisible por la suma ni por la diferencia de sus bases.
Se compone de tres sumandos donde dos de ellos son cuadrados de algún valor o expresión algebraica y el otro es
el doble del producto de ambos valores o expresiones. En símbolos:
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
a2 – 2ab + b2 = (a – b)2
n Ejemplo II.4:
a) x2 + 6 x + 9 = x2 + 2.3 x + 32 = (x + 3)2
b) 4 + 4 z + z2 = 22 + 2.2 z + z2 = (2 + z)2
c) 4 x2 y2 – 4xy z2 + z4 = (2 x y)2 – 2(2 x y)(z2) + (z2 )2 = (2xy – z2)2
d) x2 – 10 y + 25 y2 = x2 – 2 x 5 y + (57)2 = (x – 5 y)2
392920
A-II.5 – CUATRINOMIO CUBO PERFECTO
Se compone de cuatro sumandos. Dos de ellos son el cubo de algún valor o expresión, otro es el triplo del
cuadrado del primer valor o expresión por el segundo y el último es el triplo del primero por el cuadrado del segundo.
En símbolos:
a3 + 3 a2 b + 3 a b2 + b3 = (a + b)3
a3 – 3 a2 b + 3 a b2 + b3 = (a – b)3
n Ejemplo II.5:
a) 8 x3 + 60 x2 z2 + 150 x z4 + 125 z6
= (2 x)3 + 3(2 x)2 5 z2 + 3(2 x)(5 z2 )2 + (5 z2 )3 = (2 x + 5 z2 )3
c) a3 + 8 b3 – 6 a2 b + 12 a b2 = a3 – 6 a2 b + 12 a b2 + 8 b3
= (a – 2 b)3
Queremos factorizar expresiones de la forma a x 2 + b x + c donde a, b y c son números reales, a ≠ 0 . Para ello
debemos encontrar primero las raíces o valores de x que satisfacen la ecuación a x 2 + b x + c = 0. La forma de
hacerlo es utilizando la siguiente fórmula:
3931
−b ± b2 − 4 a c
2a
Cuando se realiza el cálculo con la suma se obtiene una de las raíces, y cuando se
realiza con la resta se encuentra la otra. Llamemos x1 y x2 a dichas raíces, entonces:
a x2 + b x + c = a (x – x1) (x – x2 )
n Ejemplo II.6:
a) 2 x2 + 4 x – 6
Como establecimos anteriormente, en primer lugar debemos encontrar los
valores de la incógnita x que es solución de la ecuación 2x2 + 4x – 6=0.
Usamos la fórmula dada para a = 2, b = 4 y c = – 6
−4 ± 16 − 4.2.( − 6) − 4 ± 16 + 48 − 4 ± 64
= = =
2.2 4 4
x1 = 1
−4 ± 8
=
4
x2 = – 3
2 x2 + 4 x – 6 = 2 (x – 1) (x + 3)
b) x2 + 8 x + 16
Buscamos las raíces de la ecuación x2 + 8 x + 16 = 0. En este caso a = 1,
b = 8 y c = 16 . Reemplazamos en la fórmula:
−8 ± 64 - 4 . 1 . 16 − 8 ± 64 − 64 − 8 ± 0
= = =– 4
2 2 2
Como los valores de x1 y x2 que verifican la ecuación son iguales, la
expresión cuadrática se puede factorizar como sigue:
x2 + 8 x + 16 = (x + 4)(x + 4) = (x + 4)2
39442
29 z ± 841 z2 + 4 . 21 . 72 z2 29 z ± 841 z2 + 6048 z2
=
42 42
x1 = (8/3) z
29 z ± 6889 z2 29 z ± 83 z
= = =
42 42
x2 = (– 9/7) z
8 9
Entonces: 21x2 – 29xz – 72z2 = 21 ( x – z) ( x + z)
3 7
La suma de cubos de valores o expresiones es divisible por la suma de sus bases y la diferencia de cubos de
valores o expresiones es divisible por la resta de las bases. Esta propiedad permite factorizar de la siguiente forma:
a3 + b3 = (a + b) (a2 − a b + b 2 )
a3 − b3 = (a − b) (a2 + a b + b 2 )
Si multiplicamos las expresiones del segundo miembro, se obtendrán las del primero.
n Ejemplo II.7:
a) 27x3 + z3
Aplicamos la fórmula para la suma de dos cubos:
27x 3 + z3 (
= (3x + z) (3x)2 − 3xz + z2 )
= (3x + z) ( 9x2 − 3xz + z2 )
3953
9x 2 − 3 xz + z2 = 0. Cuando aplicamos la fórmula con a = 9, b = – 3 z y
c = z2 nos encontramos con que debajo de la raíz nos queda un número
negativo. Esto indica que la ecuación que estamos resolviendo no tiene
raíces reales, por lo que la expresión algebraica no puede descomponerse
más.
b) 8x6 − y9
Aplicamos la fórmula para la diferencia de cubos y llegamos a:
8x 6 − y9 = (2x 2 )3 − (y3 )3 = (2x 2 − y 3 )(4x4 + 2 x2 y3 + y6 )
Si trabajamos de la misma manera que en el apartado anterior, obtenemos
que el segundo factor no puede descomponerse.
Como mencionamos al inicio de este apéndice, los métodos explicados son los que más se utilizan en la práctica.
En muchos casos es necesario aplicar más de uno para lograr la factorización de una expresión.
n Ejemplo II.7:
396964
Pero del primer factor podemos extraer el 2 y llegamos a:
2xz2 − 8x + 4yz2 − 16y = 2(x + y)(z − 2)(z + 2) que es la factorización que
buscábamos.
6. 7x2 – 44x – 35 8 4 2
24. 2
−
2
+
ab a b ab
7. ax 4 − ay6
25. x − 4 x3 y2
5
8. 2bx − ya − by + 2xa
6 3 5 4 4 5 3 6
26. 14 m4 – 45 m2 – 14
9. 8 a b – 12 a b + 6 a b + a b
27. a4 – 1
6 6
10. a − 27b
28. 9 + 12 z + 4 z2
2
11. x − 5x + 6 29. 6 x2 + 7 x + 2
4
12. a4 b2 + 4 a2 + 25x 4 5x2 x3
b 2 30. − +
y y y4
5
13. 162xy − 2x y
31. m3 – n3
2
14. 2a – 7a + 3 32. x3 – 216
15. 45m2 – 5m2 n4
33. 144 a6 – 121 b8 y4
3
16. 1 – m
17. 27y3 + 64
3975
APÉNDICE
Sumatoria y
Productoria III
A-III.1 – SUMATORIA
Dado que la operación de suma aparece en reiteradas ocasiones en matemática, la letra griega Σ (sigma) se utiliza
con frecuencia para denotar dicha operación. Es un símbolo que permite expresar en forma resumida o abreviada
una suma y recibe el nombre de “sumatoria”.
Por ejemplo, si deseamos expresar la suma de los primeros números naturales a partir de dos, podemos escribir
2 +... + 50 donde omitimos todos los números salvo unos pocos, y con los puntos suspensivos indicamos que hay
valores intermedios que siguen el patrón establecido. Dichos puntos suspensivos pueden ser ambiguos ya que en
algunos casos se pueden interpretar de forma diferente. En nuestro ejemplo, no es claro si debemos sumar todos
los naturales entre 2 y 50 o sólo los pares. Por este motivo, con frecuencia es más claro utilizar la notación de
sumatoria.
n
Definición III.1: La expresión ∑ ak indica la suma a 1 + a 2 + a 3 +...+ a n . Los
k= 1
a k representan los términos de la suma. Así a 1 es el primer
término, a 2 es el segundo término, ai es el i-ésimo término y an
es el n-ésimo y último término.
Es decir:
n
∑ ak = a 1 + a 2 + a 3 + ...+ a n .
k=1
n
En general, ∑ ak se lee “suma de a , con k que va de 1 hasta n”. La letra k se llama
k
k=1
índice de la sumatoria, y convencionalmente se entiende que los números que
aparecen debajo y encima del símbolo Σ indican el recorrido de k. En nuestra
expresión, k toma sucesivamente todos los valores naturales de 1 hasta n (n > 1).
El a k se llama término general de la suma y representa un elemento genérico
cualquiera.
En particular, si a1=2, a 2 = 1, a 3 = – 4 y a 4 = 3 , entonces n vale 4 y:
398986
4
∑ ak = a 1 + a 2 + a 3 + a 4 = 2 + 1 + (–4) + 3 = 2
k=1
Es evidente que no es necesario utilizar la letra k, sino que se puede elegir otra letra
n n n
para representar el índice de la suma. Así, ∑ ak = ∑ ai = ∑ ar , lo importante es
k=1 i=1 r=1
el valor que toma la letra elegida. Además, el primer valor del índice de la sumatoria no
tiene que ser necesariamente 1, sino que puede ser cualquier número entero. La suma
5 3
a 3 + a 4 + a 5 se escribe como ∑ ai , o también como ∑ ai + 2 .
i=3 i =1
n Ejemplo III.1:
6
1. Si ar = r entonces ∑ r = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21.
r =1
5
2. Si a i = i2 entonces ∑ i 2
= 32 + 42 + 52 = 50.
i= 3
4
3. Si a j = 2 j entonces ∑ 2j = 21 + 22 + 23 + 24 = 2 + 4 + 8 + 16
j=1
= 30.
4
4. Si a k = 2k – 1 entonces ∑ ( 2 k − 1 ) = 1 + 3 + 5 + 7 = 16.
k=1
6
1 1 1 1 1 1 1 49
5. Si a m =
m
entonces ∑ m
=1 +
2
+
3
+
4
+
5
+
6
=
20
.
m=1
La clave para utilizar eficazmente la notación es reconocer los patrones que generan
todos y cada uno de los sumandos, es decir, el término general.
n
Notación abreviada: ∑ xi = ∑ xi = ∑ xi
i=1 1≤i≤n
Esta última forma se utiliza sólo cuando se sobreentienden los valores que el índice
puede tomar.
3997
A-III.1.1 - PROPIEDADES DE LA SUMATORIA
Antes de presentar las tres principales propiedades de sumatorias, supongamos que
tenemos la siguiente información que nos permitirá ejemplificar cada una de ellas.
k ak bk
1 7 1
2 4 3
3 8 4
4 1 4
5 2 9
n Ejemplo III.2:
5
a) ∑ (ak + bk ) = (a 1 + b1)+ (a2 + b2)+ (a3 + b3)+ (a4 + b4)+ (a5 + b5)
k=1
= (7 + 1) + (4 + 3) + (8 + 4) + (1 + 4) + (2 + 9) = 43
= (7 + 4 + 8 + 1+ 2) + (1 + 3 + 4 + 4 + 9)
5 5
= ∑ ak + ∑ bk = 22 + 21 = 43
k=1 k=1
5
b) ∑ (a
k=1
k − bk ) = (a1 – b1) + (a2 – b2) + (a3 – b3) + (a4 – b4) + (a5– b5)
4000
Propiedad III.2: la sumatoria de un término general multiplicado por una
constante es igual a dicha constante multiplicada por la
sumatoria del término general.
n n
∑
k=1
cak = c ∑a
k=1
k Propiedad Homogénea
n Ejemplo III.3:
∑ ca
k=1
k = c a1 + c a2 + c a 3 + c a 4 + c a5
∑c = nc
k=1
n Ejemplo III.4:
Si c = 3, entonces:
5
∑ c = c + c + c + c + c = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = (5)(3) = n c
k=1
n Ejemplo III.5:
n n n
a) ∑
k=1
(2 k − k 2 ) = 2 ∑ ∑k
k=1
k−
k=1
2
se aplicaron propiedades 1 y 2 .
n n n n
b) ∑ −a = ∑ ( −1 ) a
k=1
k
k=1
k = ( −1 ) ∑a
k=1
k =− ∑a
k=1
k se aplicó propiedad 2.
401
7 7 7
c) ∑
i=5
(k + 8) = ∑ ∑ 8 = (5 + 6 + 7) + (3.8) = 18 + 24 = 42 , se
i=5
k+
i=5
Cuando se estudian matrices, surgen también las sumatorias múltiples que contienen
n
más de un índice. La notación ∑a
i, j = 1
ij sugiere que se suman los términos a i j en la
∑∑
i = 1j = 1
ai j o ∑∑a
j = 1i = 1
ij en las que se suma moviendo primero un índice y luego el
otro.
n Ejemplo III.6:
3 3 3 3
∑
i,j=1
ij = ∑∑
i j =
i = 1 j = 1
∑ (i 1 + i 2 + i 3)
i=1
= (1)(1)+(1)(2)+(1)(3)+(2)(1)+(2)(2)+(2)(3)+(3)(1)+(3)(2)+(3)(3)
= 1 + 2 + 3 + 2 + 4 + 6 + 3 + 6 + 9 = 36
402 20
n
∑k=
n(n+1 )
• La suma de los primeros n números naturales:
k=1
2
Esta expresión nos dice que si queremos sumar, por ejemplo, los primeros cien
100 x 101
números naturales debemos realizar el siguiente cálculo: = 5050 . Esto
2
es efectivamente más rápido y sencillo que sumar uno a uno los números del 1 al
100.
Del mismo modo la suma de los cinco primeros números naturales es:
5
(5)(6)
∑i = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 =
i=1
2
= 15
n 2
n(n + 1 )
• La suma de los primeros n cubos de números naturales ∑
k=1
k3 =
2
4031
2 30 30
14. ∑ 4k 3 23. ∑ (2 + 2n 4 ) = 60 + 2 ∑ n4
j = −2 n=1 n=1
5
el resultado de las siguientes sumas:
15. ∑ ( − 1) k 3 k n
∑ 4a
k=0
24. k
5
∑ ( − 1)
k=1
16. k
3 k
n
∑ ( 4a + 5 )
k=1
25. k
5
∑ ( −1 )
k=1
k+1 k
17. 3
k=1 n
18.
10
∑ ( j + j2 ) = ∑ (r + r 2 )
10 27. ∑ (3b
k=1
k − ak )
j=1 r=1
n
bk
200
19. ∑ i = 3
201
∑i 3
28. ∑
k=1
2 + 2
i=0 i=1
n
70 70
2 29. ∑ ( 6a k − 3bk )
20. ∑r 2
=
∑
r
k=1
r=1 r=1 n
∑( − a
bk
50 30. k − )
8
21. ∑ 2 = 100 k=1
k=1 n
100 100 31. ∑ 6(a + bk )
∑ ∑
k
22. (2 − 3s) = 2 − 3 s k=1
s=0 s=0
A-III.2 – PRODUCTORIA
De manera similar a como expresamos las sumas de maneras abreviadas, es posible representar los productos. El
símbolo ∏ , se denomina “productoria” y se utiliza para expresar en forma compacta un producto.
404042
Como antes, k se denomina índice del producto y en nuestro caso toma valores
naturales de 1 a n, mientras que a k es el término general que representa el patrón
que siguen los valores que se multiplican.
Si, por ejemplo a 1 = 2, a 2 = 3, a 3 = –1 y a 4 = 5, entonces n toma el valor 4 y:
4
∏ a r = (2)(3) (–1)(5) = – 30
r=1
n Ejemplo III.7:
5
a) ∏k = (1)(2)(3)(4)(5) = 120
k=1
6
b) ∏ (r + 1 ) = (3)(4)(5)(6)(7) = 2520
r=2
5
c) ∏ s 2 = (3 2)(4 2)(5 2) = 3600
s=3
n n n
Propiedad III.4: ∏ (ak bk ) = ∏ ak ∏ bk Propiedad multiplicativa
k=1 k=1 k = 1
n n
Propiedad III.5: ∏ (cak ) = c n ∏ a k Propiedad Homogénea
k=1 k=1
n ak an
Propiedad III.6: ∏ = si cada a k ≠ 0
k = 1 a k −1 a0
4053
n Ejemplo III.8:
5
a) ∏ (i 2i ) = (2)(2 2)(3)(2 3)(4)(2 4)(5)(2 5)
i=2
= (2)(3)(4)(5)(2 2)(2 3)(2 4)(2 5)
5 5
= ∏ i ∏ 2i
i = 1 i = 1
4
2 4
1 14
1 1 1 16 2
b) ∏ k = 2 4 ∏ k = 16 ∏ = (16)(1) = =
j = 1 j = 1 j=1k 2 3 4 24 3
3. ( 2 )( 8 )(18 )( 32 )( 50 ) k=1
( 3 )
5
Encuentre los valores numéricos de los siguientes
∏ ( −1 )
k
13. k
productos. k=2
406064
50 n
18. ∏ 2 = 250 20. ∏ ( 4 ak bk )
k=1 k=1
n n n
Sabiendo que ∏ ak = 10 y ∏ bk = –3 , encuentre 21. ∏ ( 3bk )
k=1 k=1 k=1
el resultado de los siguientes productos: n
( 2n + 1) a
n 22. ∏ ( −1 ) k
19. ∏ ( 4a
k=1
k ) k=1
1 8 27 64 125
6
∑
j
2. 14.
j=3
j −2 2 2 2 2 2
4.
4
∑
( − 1) i+1
15. ∑ 3i(i − 1)
i=1
i=0
i
60
5. ∏
7k+ 1 16. ∑ 3k (k 2
+ 2)
k = 2 2k
k=1
18
∑ 5(k + k + k )
10
∑ (n + 1)
2 3
6. 2 17.
j = 1
n=6
30
1
∑ n (n − 3)
5 2
7. ∏ (m 2
+ ) 18.
m=1 m n=1
39
∑ m(m + m)
10
2
8. ∏ 5s 19.
s=3 m=1
4075
∏ (3 j 2 )
40 an 10
21. ∏ a n −1
23.
n = 10 j=2
7 50 1
22. ∏2 24. ∏ ( k ) k
m=1 k=1
40886
Respuesta a Ejercicios Impares
15. No es solución
1. x = −
2 27. (x − 1)(x − 4) = 0
3 1
29. (3x + 1)2 = 0 o 9 (x + )2 = 0
6 3
3. x =
7
31. Grado 2, S = { –2, 3 }
2
5. x = 1 −3 ± 33
9 33. Grado 3, S={ − , }
2 2
7. x = – 2
35. Grado 4, S = { 0, 0, -8, 8 }
9. x = 5
1 2 6
11. x = 37. Grado 4, S = {± , ± }
3 2 2
13. Solución compleja: S = { −1 ± 2 i} 39. S = { 40, 42, 44 }
−1 ± 5 41. S = { 60 }
15. S = { }
2 43. La docena de manzanas cuesta $6.
1 1 45. Fueron encuestadas 1500 personas.
17. S= { − , }
3 2
47. Se invirtió 40000 en el emprendimiento I y 10000 en el
19. S = { – 2, 2} emprendimiento II.
21. S= {–7, 5} 49. 30 artículos producen una ganancia de $1000, mientras
23. 9(x − 3)(x + 3) = 0 que tanto 20 como 40 artículos producen una ganancia
1 1 de $800.
25. 20(x − )(x − ) = 0 o (5x − 1)(4x − 1) = 0
5 4 51. Tiene 100 gallinas que puede alimentar durante 4 días.
4097
Respuesta a ejercicios impares
∆x= 2
7. Incrementos
∆y= 0
x
∆x= − 3
9. Incrementos
∆y= − 7
1 1 3
con el eje x: ( 2 , 0) 37. La recta tiene ecuación: y = x−
11. Intersecciones 2 2
con el eje y: (0, − 1 )
4 y
con el eje x: ( − 4, 0)
15. Intersecciones
con el eje y: (0, 4)
con el eje x: ( − 2, 0)
17. Intersecciones
con el eje y: (0, − 4)
2 7
39. La recta tiene ecuación: y = x +
1 3 3
pendiente: −
3
19. y
ordenada al origen: 2
3
pendiente: 3
21.
ordenada al origen: −1
x
pendiente: −4
23.
ordenada al origen: 1
pendiente: 6
25.
ordenada al origen: 3
41. La recta tiene ecuación: y = 2x +7
pendiente: 0
27. 43. La recta tiene ecuación: x = − 1 , es una recta vertical
ordenada al origen: 7
1 11
45. La recta tiene ecuación: y = x+
2 2
410
Respuesta a ejercicios impares
b) p = $800
c) q = 300
411
Respuesta a ejercicios impares
Selección Múltiple
1. Grado: 3, Incógnitas: p
31. k =
9
8
3. Grado: 2, Incógnitas: m
33. Corta al eje de las abscisas en x = 8 y el de las
5. Grado: 1, Incógnitas: x, y
ordenadas y = – 8.
7. Grado: 3, Incógnitas: x, y, z
35. No están sobre la misma recta.
9. El par (2, 3) es solución del ejercicio 5 y (– 4, 30)
no lo es. 37. a) x + y = 10
41212
Respuesta a ejercicios impares
1. Compatible Determinado. La solución del sistema 3. Compatible Indeterminado. Son soluciones del
es c) (x, y) = (2, 5) sistema a) (x, y) = (1, 1) y c) (x, y) = (0, 0)
413
Respuesta a ejercicios impares
5. 9.
414
Respuesta a ejercicios impares
4153
Respuesta a ejercicios impares
1
Ecuación de oferta: p– q – 500 = 0
4
416
Respuesta a ejercicios impares
1. Si es posible realizar el producto AB, ya que la 9. La suma (B + C) no se puede realizar ya que las
cantidad de columnas de A es 1 y la cantidad de matrices son de distinto orden.
filas de B es 1. El orden del producto AB es 3x3.
12 1
El producto BA, también es posible, su orden es 11. A x B =
0 3
1x1.
4 −2 0
5 −2
0
13. B x A + C = −15 13 10
3. F + C = −1 2 5 −14 0 4
−2 0
2
17. x = – 7
0 2 0
5. –C+4F= 1 3 −5
2 0 3
19. V.P = $ 3020, representa lo recaudado al vender
los 4 artículos a los precios indicados.
0 0 0
21. El corredor de bolsa invirtió $310000.
7. B x ( A + D ) = −18 23 −4
0 −15 12
1 0 0 F → 3F + F 1 0 0 1 3 5
F3 → 4F3 1 3 5
2
1. 1
0 1 0
2
→ 3 1 0 A = 6 2 8
→ 6 2
8 = E2 A
0 0 1 0 0 1 9 0 -1 36 0 -4
1 0 0 0 1 0 1 3 5
F1 ↔ F2 6 2 8
F1 ↔ F2
3. A = 6 2 8
→
1
3 5 = E3 A
0 1 0 → 1 0 0 9
0 0 1 0 0 1 0 -1 9
0 -1
1 0 0 1 0 0 1 3 5 F2 ↔ F3 1 3 5
F3 → (-2)F1 + F3
5. A = 6 2 8
→ 9
0 -1 = E4 A
0 1 0 → 0 1 0
9
0 0 1 -2 0 1 0 -1 6
2 8
1 3 5 1 3 5 1 3 5 1 3 5
F2 → F2 + 3F1 F3 →F3+(-2)F1
7. A = 6 2 8
→ 9 11 23 = E1 A A = 6 2 8 →6 2
8 = E5 A
9 9
0 -1 9 0 -1
0 -1 7 -6 -11
417
Respuesta a ejercicios impares
1 3 5 F → F +(4)F 37 3 1 1 0 0
A = 6 1
1 3
2 8 → 6 2 8 = E6 A 33. 0 1 0
9
0 -1 9 0 -1 0 0 1
Aplicar una operación elemental a la matriz A es lo æ 7 ö÷
çç 1 0 ÷÷
mismo que multiplicarla a izquierda por la matriz æ 1 2 3 ö÷ çç ÷÷
çç 9
elemental correspondiente. 35. çè 4 -1 ÷÷÷ : çç ÷÷
2 ø çç 10 ÷÷
ø÷÷÷
0 1
F → (-2) F çèç 9
1 02 2 1 0
9. → =E
0 1 0 −2 æ 1 2 3 ö÷ æ 1 0 - 1 ö÷
çç ÷ : çç ÷
çè 0 1 2 ø÷÷ çè 0 1 2 ø÷÷
1 0 0 F →F +F 1 0 0
11. 0 1 0
3 3 1
→ 0 1 0 = E Como las reducidas no son iguales, las matrices
0 0 1 1 0 1 no son equivalentes.
F2 → (2) F1 + F2 37. Como la segunda matriz se obtiene a partir de la
1 0 1 0
13.
→ primera reemplazando la segunda fila por la suma
0 1 2 1
de F2 – F1 , las matrices son equivalentes.
1 0 0 F1 → F1 + (-4)F3 1 0 −4
Puede también, comprobar que sus reducidas son
15. 0 1 0 → 0 1 0
0 0 1 1 iguales.
0 1
æ 1 2 5ö÷ æ1 0 0ö÷
çç ÷÷ çç ÷
17. Es una matriz reducida. 39. ççç-3 2 0÷ : ççç 0
÷ 1 0÷÷÷
çç ÷÷ ç ÷÷
19. Es una matriz reducida. Por definición la matriz nula çè 0 1 5ø÷÷ èçç 0 0 1ø÷÷
es reducida. æ 1 0 5ö÷ æ 1 0 0ö÷
çç ÷ çç ÷
21. No es reducida. La segunda fila, al ser nula, çç 0 -4
çç 7÷÷÷ : çç 0
çç 1 0÷÷÷
÷÷ ÷÷
debería estar después de las no nulas. çèç 1 2 4ø÷÷ èçç 0 0 1ø÷÷
23. No es reducida ya que la segunda columna, que Como tienen las mismas reducidas, las matrices
contiene un pivot, no tiene sus otros elementos son equivalentes.
nulos. æ 2 4 6 ö÷ æ1 0 0ö÷
çç ÷÷ çç ÷
25. No es reducida, el elemento en la posición 3,3 no 41. ççç-1 2 0 ÷÷ : çç 0 1 0÷÷÷
çç ÷÷ çç ÷÷
es 1. è 0 1 2 ø÷÷ èç 0 0 1ø÷÷
27. No es reducida ya que la tercera columna, que æ 1 -2 0 ÷÷ö æ1 0 0ö÷
çç ç ÷
contiene un pivot, no tiene sus otros elementos çç 0 ÷÷ : çç 0 0÷÷÷
çç
1 2 ÷÷ çç 1
÷÷
÷÷ ç
nulos. çè 1 2 3 ÷ø èç 0 0 1ø÷÷
4188
Respuesta a ejercicios impares
2 2 2 1 0 4 0 −1 1 0
45. ~
0 −1 3 0 1 −3 47. 3 −1 ~ 0 1
0 2 0 0
0 1 −3 1 0 4
~
1 0 4 0 1 −3 Son equivalentes, pues tienen el mismo orden y
sus reducidas son iguales.
Son equivalentes, pues tienen el mismo orden y
sus reducidas son iguales.
1. | A | = –2 0 0 0
3. | C | = 18 19. 14 47 −12
0 0 0
5. | F | = 0, ya que tiene una fila nula.
0 2 −2 1
7. | H | = 2, se obtiene como producto de los
2 −1 −1 3
elementos de la diagonal principal, pues la matriz 21. = − 4
0 1 1 −4
es triangular superior.
1 2 −2 1
9. | K | = – 6
5 3 −2 3
11. | M | = 12, se obtiene como producto de los 0 1 3 2
elementos de la diagonal principal, pues la matriz 23. =0
15 9 −6 9
es triangular inferior. 0 0 1 −1
13. | P | = –12, se obtiene como producto de los
3 0 2 1
elementos de la diagonal principal, pues la matriz 0 −5 0 3
es diagonal. 25. = 12
4 2 2 0
0 0 −29 0 −3 0 3
15. 28 −20 3
−12 31. k = 12.
−8 7
33. | 2A| = 23 (4) = 8(4) = 32
26 6 −17
17. 0 0 0 35. | AT| = 4
−26 −6 17
37. (–7) m
4197
Respuesta a ejercicios impares
Selección Múltiple
420
Respuesta a ejercicios impares
h) La fábrica 2 envía 530 productos al centro de c) La empresa vendió 212 productos del tipo C
distribución 3. durante el 2002 y 194 durante el 2003 .
3. Para que dos matrices sean iguales, deben tener 230 336 420 772
el mismo orden y los elementos correspondientes d) V 2002 + V 2003 = 285 315 400 730 .
iguales. El elemento ubicado en la posición 2,1 no 262 406 524 980
es el mismo en ambas matrices, por lo que las Representa la cantidad total vendida durante
matrices nunca serán iguales. Por lo tanto no los años 2002 y 2003 de productos de tipos A,
existen x e y que verifiquen la igualdad. B y C en las cuatro sucursales.
3 0 0 0 e) La sucursal IV vendió 772 productos de tipo A.
3 3 0 0
5. . Fue la que mas vendió en los dos años.
3 3 3 0
f) En la sucursal III tuvo mayor venta el producto
3 3 3 3
de tipo C, 524 unidades.
4 8
628.54 735.6 762.81 822.71
7.
3
F= 9 25. M.N = .
586.5 686.5 711.5 767
−1 13
9
421
Respuesta a ejercicios impares
1
Agricultura y Ganadería debe producir
0 0 0
3 $787.68, el sector Industrial $440.02 y el de
0 −1 0 0 Servicios $650.91 para satisfacer la demanda
37. | G | = – 24. Admite inversa:
final de $351, $170 y $367.5 para cada sector,
0 1
0 0 respectivamente.
2
1
0 0 0
4
422422
Respuesta a ejercicios impares
x 1 −1 2
1 4 −7 9
5. La expresión matricial es: y = , 15. Los vectores 1 , 2 , 2 son linealmente
3 2 0 z 5 1 3 0
1 4 −7 9 independientes.
la matriz ampliada es: .
3 2 0 5 2 0 0
17. Los vectores 0 , −3 , 0 son linealmente
−2 3 −2 x −4 0 0 1
7. Expresión matricial: −3 −1 4 y = 8 ,
1 −5 2 z −6 independientes.
−2 3 −2 −4 19. Rango: 3.
la matriz ampliada : −3 −1 4 8 Las tres filas son linealmente independientes.
1 −5 2 −6
21. Rango: 2.
1 3 3
x Tiene dos filas linealmente independientes.
9. Expresión matricial: 1 −1 y = 2
2 2 −1
23. Si 1 – 2k = 0 ⇒ k = ½, el sistema es Compatible
1 3 3 Indeterminado.
matriz ampliada: 1 −1 2
2 2
Si 1 – 2k ≠ 0 ⇒ k ≠ ½, Sistema Incompatible
−1
2
11. El vector no es combinación lineal de los 25. Si k – 7 = 0 ⇒ k = 7, el sistema es Compatible
−3
Determinado.
2 4
vectores y . Si k – 7 ≠ 0 ⇒ k ≠ 7, Sistema Incompatible.
1 2
2 4 3
13. El vector = – 2 . Por lo tanto, es
−3 1 2
combinación lineal de los vectores dados.
423
Respuesta a ejercicios impares
S = {(x, y, z) = (
1 5 2
, , − )}
13. Incompatible o Inconsistente.
3 3 3
15. det A = 11 – 14k. El sistema admite única
5- r(A) = r(A*) = 3 < n = 4. 11
solución si k ≠ .
14
Compatible Indeterminado.
15 7 5 3 0 0
S = {(x, y, z, t)=( +z, , z,– ), z ∈ ¡ } 17. Los vectores 2 , 4 , 0 son linealmente
16 16 16
−1 −5 −3
6- r(A) = r(A*) = n = 3.
independientes.
Compatible Determinado.
3 1
1 3 3 19. Compatible Determinado.S = {(x, y)=( , − )}
S = {(a, b, c) = ( − , , )} 2 2
2 2 2
21. Compatible Indeterminado.
7- r(A) = r(A*) = 2 < n = 3.
S = {(x, y, z) = (– 3z, 0, z), z ∈ ¡ }
Compatible Indeterminado.
1 1 1
2 2 5 1 23. x + y + z = 1 o multiplicando por 4
S = {(x, y, z) = ( + z, z – , z), z ∈ ¡ } 4 2 4
3 9 27 9
ambos miembros x + 2y + z = 4 .
sistema es incompatible. 6 1 2
7 0 3
5. a) La solución del sistema es
b) x = 2, y = 1 , z = 5.
S={(x, y, z)=(7– z, z–4, z) con z ∈ ¥ y 4 ≤ z≤ 7}
c) x = 1, y = 2, z = 6.
Todas las combinaciones posibles se muestran
7. La matriz ampliada del sistema es:
en la siguiente tabla:
424
Respuesta a ejercicios impares
Verdadero o Falso
1. Falso. La única combinación lineal debe ser la 7. Verdadero
nula, es decir, los únicos valores que pueden 8. Verdadero
tomar los coeficientes son cero. 9. Verdadero
2. Verdadero 10. Verdadero
3. Verdadero 11. Falso. Los términos independientes deben valer
4. Verdadero cero.
5. Falso. Puede utilizarse sólo para sistemas 12. Falso. Pueden tener única solución.
compatibles determinados. 13. Falso. Es Incompatible.
6. Falso. Tiene única solución. 14. Verdadero
Selección Múltiple
1. opciones correctas: a), b) y d). 6. opción correcta: a).
2. opción correcta: c). 7. opción correcta: c).
3. opción correcta: d). 8. opción correcta: b).
4. opción correcta: d). 9. opción correcta: b).
5. opciones correctas: a), b) y c). 10. opción correcta: a).
425
Respuesta a ejercicios impares
426
Respuesta a ejercicios impares
427
Respuesta a ejercicios impares
Como las incógnitas del problema representan El aporte que el Tercer Odontólogo realizará por su
cantidad de pacientes, entonces deben tomar trabajo semanal, lo indicamos con el parámetro k.
valores enteros no negativos y además z– 50 ≥ 0 Planteo del problema:
y 300 – 5z ≥ 0. En consecuencia z toma valores
7x + 11y + 5z = 892
naturales entre 50 y 60.
5x + 15y + 3z = 820
La cantidad de pacientes que se pueden admitir en 9x + 7y + 7z = k
la sala A es 300 – 5z, en la sala B es z – 50 y en la
C, z; con z = 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, Solución General:
60. La solución no es única. Si k = $964 el sistema tiene infinitas soluciones.
47. Definición de variables: Si k ≠ $964 el sistema es Incompatible.
x = cantidad de personas especializadas en el grupo 1. a) El Tercer Odontólogo aportará a la sociedad
$964.
y = cantidad de personas especializadas en el grupo 2.
b) Las extracciones cuestan $20, los arreglos
z = cantidad de personas especializadas en el grupo 3.
simples $32 y los tratamientos de conducto
Planteo del problema: $80.
5x + 12y + 7z = 950 51. Definición de variables:
2x + 3y + z = 200
x + 3y + 2z = 250 x = cantidad de bombones a fabricar con gusto a
limón.
Solución General:
y = cantidad de bombones a fabricar con gusto a
S= { (x, y, z) = (z − 50, 100 − z, z) ∀ z ∈¡} durazno.
Solución Particular o del Problema: z = cantidad de bombones a fabricar con gusto a
Como las incógnitas del problema representan coco.
cantidad de personas especializadas, entonces Planteo del problema:
deben tomar valores enteros positivos y además z x + y + z = 1000
– 50 > 0 y 100 – z > 0. En consecuencia z toma
10x + 20y + 15z = 14000
valores naturales entre 51 y 99. 2x + 2y + 3z = 2200
a) La cantidad de personas especializadas en el Solución:
grupo 1 es z – 50, en el grupo 2, 100 – z y en el
grupo 3, z; con z que puede tomar todos los Es posible realizar la promoción. Se deben
valores naturales entre 51 y 99. La solución no es fabricar 500 unidades de bombones con gusto a
única. limón, 300 con gusto a durazno y 200 con gusto
a coco.
b) Integran el primer grupo 12 especialistas, el
segundo 38 y el tercero 62. 53. Definición de variables:
y = precio de los arreglos simples. z = precio por tonelada de pasta celulósica en 1999.
Planteo del problema:
z = precio de los tratamientos de conducto.
42828
Respuesta a ejercicios impares
429
Respuesta a ejercicios impares
25. 35.
A: (2.–2/3)
ïìï y - x £ 0
ïï
ï x-y £ 2
39. í
ïï y £ 1
ïï
ïïî y ³ 0
33. x≥0,y≥0
A: (8.12)
C: (14.6)
B: (8.6)
43030
Respuesta a ejercicios impares
ì
ï - 2x + 3y £ 8 C:(3, 4) D:(41/7, 23/7)
ï
ï
ï
ï x + 3y £ 23 E:(7/4, 0)
ï
ï
ï
ï 2x + y £ 21
1. ï
í 9. El conjunto de soluciones factibles es no acotado
ï
ï - x + 4y ³ 3
ï
ï
ï
ï 2x + 3y ³ 16
ï
ï
ï
î x ³0 y ³0 A
ï
El conjunto es acotado
ì x + y £ 12
ï
ï
ï
ï
ï x £ 8 B
3. í C
ï
ï y £ 8 D
ï
ï
ï
ï
î x ³ 0 y ³0
Coordenadas de los vértices:
El conjunto es acotado
A:(0, 15) B:(1, 3)
5. El conjunto de soluciones factibles es acotado
C:(2, 1) D:(12, 0)
B
Coordenadas de los vértices:
A
A:(4, 7) B:(8, 5) D
C:(3, 1) D:(2, 3)
431
Respuesta a ejercicios impares
43232
Respuesta a ejercicios impares
D
C
C
B
D
A E
Vértices z = 6x + 2y p = 2x + 5y Vértices z = x + 2y p = 3x – y
A:(4, 7) 38 43 A:(0, 0) 0 0
B:(8, 5) 58 41 B:(0, 2) 4 –2
C:(3, 1) 20 11 C:(3, 4) 11 5
D:(2, 3) 18 19 D:(41/7, 23/7) 87/7 100/7
E:(7/4, 0) 7/4 21/4
Conclusión:
El máximo de z es 58 y lo alcanza en el vértice Conclusión:
B:(8, 5) mientras que el mínimo es 18 y lo El máximo de z es 87/7 y lo alcanza en el
alcanza en el vértice D:(2, 3). vértice D:(41/7, 23/7). El mínimo es 0 y lo
El máximo de p es 43 y lo alcanza en el vértice alcanza en el vértice A:(0, 0).
A:(4, 7). El mínimo de p es 11 y lo alcanza en El máximo de p es 100/7 y lo alcanza en el
el vértice C:(3, 1). vértice D:(41/7, 23/7). El mínimo de p es –2 y lo
alcanza en el vértice B:(0, 2).
433
Respuesta a ejercicios impares
A
B
C
D
B
Vértices z = x – 2y p = 3x + y
C D
A:(0, 15) –30 15
B:(1, 3) –5 6
C:(2, 1) 0 7 Vértices z =3x + 6y
D:(12, 0) 12 36 A:(0, 20) 120
B:(10/3, 20/3) 50
Conclusión:
C:(10, 0) 30
El máximo de z es 12 y lo alcanza en el vértice
D:(20, 0) 60
D:(12, 0) mientras que el mínimo es –30 y lo
alcanza en el vértice A:(0, 15).
Conclusión:
El máximo de p es 36 y lo alcanza en el vértice
El mínimo de z es 30 y lo alcanza en el vértice
D:(12, 0). El mínimo de p es 6 y lo alcanza en
C:(10, 0).
el vértice B:(1, 3).
7. El conjunto de soluciones factibles es acotado: 11. El conjunto de soluciones factibles es:
B C
A
A E
43434
Respuesta a ejercicios impares
B:(2, 6) 8 72 20 A
E D
C:(11/2, 3) 17/2 63 28
D:(11, 2) 13 86 48
Conclusión:
El mínimo de z es 8 y lo alcanza en el vértice Vértices z =3x + 2y
B:(2, 6). El de p es 63 y lo alcanza en el vértice A:(0, 1) 2
C:(11/2, 3). El de g es 20 y lo alcanza en el
B:(0, 2) 4
vértice B:(2, 6).
C:(3, 2) 13
El máximo para cada una de las funciones D:(3, 0) 9
objetivo propuestas es una solución no acotada.
E:(1, 0) 3
Grafique la función objetivo.
15. El conjunto de soluciones factibles es: Conclusión:
El máximo de z es 13 y lo alcanza en el vértice
C:(3, 2).
B
19.El mínimo de z es 2 y lo alcanza en el vértice
C
A:(0, 1).
A D
21. El conjunto de soluciones factibles es:
B
Vértices z =80x + 100y
A:(0, 0) 0 A
B:(0, 5) 500 E
D C
C:(7.5, 2) 800
D:(10, 0) 800
435
Respuesta a ejercicios impares
B C
Vértices z =6x + 8y
D
A:(0, 300) 2400
A E
B:(50, 150) 1500
C:(120, 80) 1360
D:(360, 0) 2160
436
Respuesta a ejercicios impares
437
Respuesta a ejercicios impares
B C
D A C
A E en miles
Vértices z = 6x + 3y
43886
Respuesta a ejercicios impares
Solución: Solución:
Conjunto de soluciones factibles: Conjunto de soluciones factibles:
B B
C C
D
A D
Conclusión:
Conclusión:
(x, y) = (40, 20); z = $1200000
(x, y) = (2/3, 2/3); z = $60000
Solución óptima única.
Solución óptima única.
Para logra un costo mínimo de $ 1200000 se
deben trabajar 40 días en la planta A y 20 en la Para obtener un beneficio máximo de $ 60000
planta B. debe participar por igual en 66,67% en cada
negocio. De ésta manera no le queda dinero y
39. Definición de variables
ocupa todas las horas disponibles.
x: fracción de sociedad con A
y: fracción de sociedad con B
Planteo del problema
Max: z = 45000x + 45000y
sujeto a:
50000x + 40000y ≤ 60000
400x + 500y ≤ 600
x≥0, y≥0
4397
Respuesta a ejercicios impares
6x + 4y ≤ 240 x ≥ 0; y ≥ 0 ; h1 ≥ 0; h2 ≥ 0
sujeto a: 2x + 3y ≤ 130
x≥0 y≥0 Tabla Final del Simplex
x y h1 h2 Z
Forma estándar
h1 8/3 0 1 −2/3 0 8
Max : z = 5x + 6y + 0. h1+ 0. h2
y 2/3 1 0 1/3 0 4
sujeta a : z 2/3 0 0 4/3 1 16
6x + 4y + h1= 240
Conclusión:
2x + 3y + h2 =130
El valor máximo de z es 16, y lo alcanza en
x ≥ 0; y ≥ 0 ; h1 ≥ 0; h2 ≥ 0
(x, y) = (0, 4). La variable de holgura h1 toma
Tabla Final del Simplex el valor 8 en el óptimo y h2 el valor cero. El
x y h1 h2 Z problema tiene solución única.
x 1 0 0.3 −0.4 0 20
5. Planteo del problema
y 0 1 −0.2 0.6 0 30
z 0 0 0.3 1.6 1 280 Max z = 5x + 4y
2x + y ≤ 6
Conclusión:
4x + 3.2y ≤ 16
El valor máximo de z es 280 y lo alcanza en
sujeto a: 2x ≤ 5
(x, y) = (20, 30). Ambas variables de holgura y≤4
toman el valor cero. El problema tiene solución
x≥0 y≥0
única.
3. Planteo del problema Forma estándar
Max z = 2x + 4y Max : z = 5x + 4y + 0.h1+ 0.h2 + 0.h3 +0.h4
sujeto a:
4x + 2y ≤ 16
2x + y + h1= 6
sujeto a: 2x + 3y ≤ 12
4x + 3.2y + h2 =16
x≥0 y≥0
2x+ h3 = 5
Forma estándar
y + h4 = 4
Max : z = 2x + 4y + 0. h1+ 0. h2
x ≥ 0; y ≥ 0; hi ≥ 0 con i = 1, 2, 3, 4
sujeto a:
44040
Respuesta a ejercicios impares
441
Respuesta a ejercicios impares
442
Respuesta a ejercicios impares
Min: z = 6x + 8y x ≤ 25
sujeto a: y ≤ 20
x + y ≥ 200 x≥0, y≥0
3x + y ≥ 300 Forma estándar
x + 3y ≥ 360
443
Respuesta a ejercicios impares
Max: z = 0.2x + 0.3y+ 0.h1 + 0.h2 + 0.h3 Tabla Final del Simplex
x y h1 h2 z
sujeto a:
x 1 0 0.2 -0.2 0 20
x + y + h1 = 40
y 0 1 -0.1 0.6 0 30
x + h2 = 25 z 0 0 6 44 1 4600
y + h3 = 20 Conclusión:
x ≥ 0; y ≥ 0; hi ≥ 0 con i = 1, 2, 3 Se deben vender 20 lotes de libros A y 30 de
Tabla Final del Simplex libros B, para obtener una ganancia máxima de
$4600. No le sobraran libros de ninguna de las
x y h1 h2 h3 z dos editoriales.
x 1 0 1 0 −1 0 20 21. Definición de variables
h2 0 0 −1 1 1 0 5
0 x: cantidad de celulares a producir del modelo I
y 1 0 0 1 0 20
z 0 0 0.2 0 0.1 1 10 y: cantidad de celulares a producir del modelo II
Planteo del problema
Conclusión: Max: z = 60x + 40y
Para maximizar su ganancia el señor González sujeto a:
debe repartir 20 revistas de cada tipo. Dicha x ≤ 60
ganancia es de $10. De esta manera lleva la
y ≤ 75
cantidad exacta de revistas B y le sobran 5
revistas A. 10x + 8y ≤ 800
19. Definición de variables x≥0, y≥0
x : cantidad de lotes A de libros Forma estándar
y : cantidad de lotes B de libros Max: z = 60x + 40y+ 0.h1 + 0.h2+ 0.h3
sujeto a: y + h2 = 75
x + 2y ≤ 80 x ≥ 0; y ≥ 0; hi ≥ 0 con i = 1, 2, 3
x≥0, y≥0
Forma estándar Tabla Final del Simplex
x y h1 h2 h3 z
Max: z = 80x + 100y+ 0.h1 + 0.h2
x 1 0 1 0 0 0 60
sujeto a:
h2 0 0 1.25 1 −0.125 0 50
x ≥ 0; y ≥ 0; hi ≥ 0 con i = 1, 2
44442
Respuesta a ejercicios impares
445
Respuesta a ejercicios impares
446446
Respuesta a ejercicios impares
sujeto a: x1 – 2x2 + x3 + h1 = 12
x1 + 3x2 ≤ 12 2x1 + 3x2 + 2x3 + h2 = 10
3 x1 – x2 ≥ 13 x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0; x3 ≥0; h1≥ 0 ; h2 ≥ 0
x1 – x2 = 3 Tabla Final del Simplex
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0
x1 x2 x3 h1 h2 z
Forma estándar h1 0 −3.5 0 1 − 1/2 0 7
Min: z = 2 x1 + 2 x2 + 0.h1 + 0.h2 x1 1 1.5 1 0 1/2 0 5
z 0 5.5 1 0 5/2 1 25
sujeto a:
x1 + 3x2 + h1 = 12 Conclusión:
3x1 – x2 – h2 = 13 Los indicadores son todos positivos. La solución
x1 – x2 = 3 es:
x1 ≥ 0 ; x2 ≥ 0; h1≥ 0 ; h2 ≥ 0 (x1, x2, x3, h1 , h2) = (5, 0, 0, 7, 0) ; z = 25
447
Respuesta a ejercicios impares
x y h1 h2 w2 Z x1 x2 h1 h2 w2 Z
0 1 2 1 −1 0 4 1 1 1 0 0 0 5
35. 37.
1 0 −1 −1 1 0 1 2 1 0 -1 1 0 6
0 0 5 3 M−3 1 7 1-2M 2+M 0 M 0 1 6M
Solución única. h1 = 0, h2 = 0, h3 = 0; w = 10
9. (x, y, z) = (10, 20, 5) Solución múltiple. La totalidad de soluciones
óptimas se encuentra sobre la superficie plana
h1 = 0, h2 = 35, h3 = 0, h4 = 0; w = 85
convexa cuyos vértices son las soluciones
Solución única básicas dadas.
11. (x, y, z) = (10, 20, 5) 15. (x, y, z, w) = (0, 25, 125, 0)
h1 = 0, h2 = 35, h3 = 0, h4 = 0; P = 45
h1 = 0, h2 = 425, h3 = 0; G = 525
Solución única
Solución única
13. Existen cuatro soluciones factibles básicas 17. (x1, y1, z1) = (8, 0, 0)
óptimas:
448448
Respuesta a ejercicios impares
Verdadero o Falso
1. Falso. Son las que verifican la desigualdad. Los 12. Falso. Se encuentran en los bordes del convexo.
valores que verifican la igualdad también son 13. Verdadero.
solución sólo si tenemos ≤ o ≥ . 14. Falso. El conjunto de soluciones factibles puede
2. Verdadero. ser vacío.
3. Verdadero. 15. Falso. En este caso la solución es no acotada.
4. Falso: La solución son los valores mayores a –1. 16. Falso. Se agregan con coeficientes cero.
5. Falso. Se representan en el plano cartesiano. 17. Falso. Se agregan a la función objetivo con
6. Falso. – 9 + 8 = –1 > 1. coeficientes cero.
7. Verdadero. 18. Falso. Con igualdades o desigualdades de ≥.
8. Verdadero. 19. Falso. Se incorporan a la función objetivo con
9. Verdadero. coeficientes grande (M), sumada en caso de
mínimo y restada en caso de máximo.
10. Falso. Las soluciones óptimas son factibles, pero
no toda factible es óptima. 20. Verdadero.
11. Falso. Pueden estar en un borde del convexo en
el caso de soluciones múltiples.
Selección Múltiple
1. opción correcta: c). 10. opción correcta: b). 19. opción correcta: c).
2. opción correcta: c). 11. opción correcta: a). 20. opción correcta: d).
3. opción correcta: d). 12. opción correcta: b). 21. opciones correctas: b) y d).
4. opción correcta: b). 13. opción correcta: d). 22. opción correcta: d).
5. opción correcta: b). 14. opción correcta: a). 23. opción correcta: b).
6. opción correcta: d). 15. opción correcta: b). 24. opción correcta: b).
7. opción correcta: c). 16. opción correcta: c). 25. opción correcta: d).
8. opción correcta: c). 17. opción correcta: d). 26. opción correcta: a).
9. opción correcta: c). 18. opción correcta: c). 27. opción correcta: b).
449
Respuesta a ejercicios impares
13. 4x – 2y ≤ 6
Vértices z =x + y p = x + 4y
A:(4, 0) 4 4
B:(2, 3) 5 14
C:(3, 6) 9 27
D:(6, 7) 13 34
E:(8, 6) 14 32
F:(8, 2) 10 16
15. 4( x + 1/2) – 1 < 1 + y
El conjunto es acotado. El máximo es z = 14 en
el vértice (8, 6). P toma su valor mínimo 4 en el
vértice (4,0).
21.
(1, 4)
(7, 0) (15, 0)
450
Respuesta a ejercicios impares
B
b)
C
A D
B
D
c) (x, y, h1, h2, h3) = (3, 8, 0, 0, 7) d) Es una solución factible básica pues tiene dos
ceros. (n = 6; m = 4; n – m = 2)
451
Respuesta a ejercicios impares
Analizamos el valor de la función objetivo en los Para logra un costo mínimo de $ 1200000 se
vértices: deben trabajar 40 días en la planta A y 20 en la
planta B. Con ésta política de producción tiene
Vértices z = 6x – 3y un exceso de 4000 unidades de P3 por sobre el
mínimo demandado.
A:(0, 0) 0
B:(0, 2) –6 33. Definición de variables
C:(12/19, 40/19) – 48/19 x: fracción de sociedad con A
D:(4/3, 0) 8 y: fracción de sociedad con B
Planteo del problema
La solución óptima es z = 8, en el vértice
Max: z = 45000x + 45000y
D: (4/3, 0).
sujeto a:
Método Simplex
50000x + 40000y ≤ 60000
Tabla final del Simplex
400x + 500y ≤ 600
x y h1 h2 Z x≥0, y≥0
h1 0 19/3 1 1/3 0 41/3 Conclusión:
x 1 1/3 0 1/3 0 4/3
(x, y, h1 , h2) = (2/3, 2/3, 0, 0); z = $60000
z 0 5 0 2 1 8
Solución óptima única.
45252
Respuesta a ejercicios impares
4531
Respuesta a ejercicios impares
5x + 4y ≤ 350 sujeto a:
3x + 2z ≤ 150 xI A + xI B + xI C ≤ 45
Conclusión: xI A + xII A ≥ 30
B = $2937.5 xI C + xII C ≥ 20
4544542
Índice Alfabético
A Conjunto o región acotada................................ ... 278
Conjunto solución
Abscisa(as) de un problema de Programación Lineal................ 279
de un punto.................................................. 24 de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
eje de las................................ ..................... 23 incógnitas.............................................. 64, 66
en el origen .................................................. 25 de un sistema de ecuaciones lineales................... 192
Acotado (conjunto-región) ................................ ... 278 de un sistema de inecuaciones con dos incógnitas.... 270
Adjunta (matriz)............................................... 167 de una ecuación................................ .............. 6
Algebraica (expresión)........................................... 4 de una ecuación lineal con dos incógnitas................26
Algoritmo de la gran M ....................................... 323 de una inecuación lineal .................................. 262
Ampliada (matriz) ............................................. 199 de una inecuación lineal con dos incógnitas...... 266, 267
Antisimétrica (matriz)......................................... 116 Contradicción ..................................................... 4
Artificiales (variables)................................... 320, 323 Constantes (rectas) ................................ .............34
Convexo (conjunto-región)................................ ... 266
B Coordenadas
de un punto ............................................. 24, 42
Básicas (variables)................................ 301, 306, 340 rectangulares.................................................23
Base................................................. 301, 306, 308 Coordenados (planos)...........................................44
Base de una potencia......................................... 379 Cramer (Regla de)............................................. 220
Bicuadrática (ecuación)......................................... 18 Crecientes (rectas).................................... 30, 34, 50
Criterio de optimización Simplex
problema de máximo ...................................... 307
C problema de mínimo ...................................... 334
Criterio para determinar el tipo de solución en el método
Ceros de una ecuación ......................................... 14
Simplex
Cartesiano (Sistema )............................................ 23
sin solución ................................................. 330
Clasificación
solución múltiple ................................ ..... 312, 340
de matrices
solución no acotada ................................. 312, 340
según su forma ........................................ 114
solución única ........................................ 312, 340
según sus elementos.................................. 117
Criterio para determinar la solución óptima en el método
de sistemas de ecuaciones lineales
Simplex ................................... 303, 332, 334, 340
según sus soluciones......................... 65,193,194
Cuadrada (matriz)............................................. 114
según sus términos independientes.............. 64,190
Cuadrado(os)
Clasificación de soluciones de un problema de Programación
de un binomio ............................................ 8, 13
Lineal........................................................ 281
diferencia de ........................................... 15,391
Coeficiente(es)
Cuadrado mágico........................................ 188, 249
matriz de ................................ ................... 190
Cuadrantes.......................................................24
numérico....................................................... 5
Cuadrática (ecuación)...........................................13
técnicos (matriz de)....................................... 107
Cuatrinomio cubo perfecto................................ .. 393
Cofactor ........................................................ 154
Cubos (suma y diferencias de)............................... 395
Columna
de una matriz .............................................. 108
matriz ....................................................... 114 D
pivot......................................................... 308
vector....................................................... 114 Decisión (variables)................................ ........... 276
Combinación lineal ............................................ 201 Decreciente(es)
Compatibles (sistemas)..............65, 70, 84, 193, 211, 233 pendiente de una recta ................................ .....34
Completar cuadrado ............................................ 13 rectas ............................................... 30, 34, 49
Conjunto Demanda (ecuación) ................................... 46,47, 49
acotado..................................................... 278 Demanda final ................................................. 106
convexo..................................................... 266 Dependencia lineal de vectores.............................. 203
de números .......................................... 372, 373 Dependiente (variable) .........................................27
factible ...................................................... 278 Descartes, René .................................................23
no acotado ................................................. 278 Determinados (sistemas)........... 65, 70, 84, 193, 211, 233
455
Índice Alfabético
456
Índice Alfabético
457
Índice Alfabético
458
Índice Alfabético
Matriz de cofactores .......................................... 154 problema de programación lineal .................. 327, 340
Matriz inversa.................................................. 162 solución .........................................282, 330, 352
métodos generales para su cálculo.......... 165, 167, 171 No singular (matriz) ................................ ........... 162
propiedades ................................................ 164 Números
Matriz invertible ............................................... 162 enteros, .................................................... 372
Matriz reducida................................................ 142 irracionales ................................................. 373
Menor de una matriz.......................................... 154 naturales................................................... 372
Método de eliminación.......................................... 81 racionales................................ .................. 372
de Gauss.............................................. 222, 223 reales........................................................ 373
de Gauss-Jordan ................................ ........... 228 negativ os.......................................... 374, 383
Método de la matriz inversa (sistemas de ecuaciones) ... 217 no negativos........................................... 383
Método gráfico de resolución de positivos........................................... 374, 383
inecuaciones con dos incógnitas......................... 267 Números reales
problemas de Programación Lineal...................... 287 división de fracciones...................................... 378
sistemas de ecuaciones con dos incógnitas.............. 70 multiplicación de fracciones .............................. 377
sistemas de inecuaciones con dos incógnitas .......... 270 operaciones................................................. 374
Método Simplex ............................................... 299 propiedades....................................... 374,375
condiciones necesarias.................................... 299 orden........................................................ 383
problema de máximo ...................................... 303 propiedades............................................. 383
criterio de optimización ............................... 307 potencias................................ ................... 379
solución no acotada ................................ ... 312 con exponente entero................................. 379
solución no factible.................................... 330 propiedades ......................................... 379
solución única .......................................... 312 con exponente fraccionario........................... 380
soluciones múltiples ................................ ... 312 propiedades de las operaciones................... 374, 375
problema de mínimo ...................................... 332 suma y resta de fracciones............................... 376
criterio de optimización ............................... 334 con distinto denominador............................. 377
síntesis...................................................... 340 con el mismo denominador........................... 376
solución no factible........................................ 330
Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones
O
de la matriz inversa ....................................... 217
eliminación ................................................... 81 Objetivo (función)........................... 275, 276, 277, 349
Gaus.................................................. 222, 223 Octantes..........................................................43
Gauss-Jordan .............................................. 228 Oferta................................ ........................ 49, 50
gráfico ....................................................... 70 Operaciones
igualación................................ ................ 74, 78 con matrices................................................ 120
reducción................................ ..................... 81 propiedades.................................121, 122, 132
regla de Cramer ................................ ........... 220 con números reales........................................ 374
sustitución............................................... 74, 75 propiedades....................................... 374, 375
Métodos para el cálculo de la matriz inversa elementales por filas ...................................... 139
por cofactores.............................................. 167 que preservan soluciones
por reducción .............................................. 171 de ecuaciones ............................................. 7
Miembros de una ecuación................................ ...... 5 de inecuaciones........................................ 262
Óptima (solución) ....................................... 278, 281
N Orden
de un sistema de ecuaciones......................... 63,189
Naturales (números).......................................... 372 de una matriz .............................................. 108
Negativos (números reales)............................ 374, 383 en los números reales..................................... 383
No acotada.......................................................... propiedades............................................. 383
solución......................................... 281, 312, 353 Ordenada (as)
conjunto.................................................... 278 al origen ......................................................25
región....................................................... 278 de un punto ..................................................24
No básica (variable)................................ ..... 301, 306 eje de las ....................................................23
No factible Ortogonal (matriz)............................................. 185
459
Índice Alfabético
P única.....................................281, 312,340,349
términos independientes.................................. 276
Paralelas (rectas)................................................ 36 variables de decisión ..................................... 276
Parámetros..................................................... 211 Producto
Pendiente de una recta......................................... 30 de matrices................................................. 124
cero ........................................................... 31 propiedades............................................. 132
indefinida................................ ..................... 31 Producto de una matriz por un escalar ..................... 122
negativa...................................................... 30 propiedades ................................................ 122
positiva ....................................................... 30 Productoria..................................................... 404
significado geométrico...................................... 30 índice........................................................ 405
Perelman Yakov Isidorovich..................................... 2 propiedades ................................................ 405
Perpendiculares (rectas)........................................ 37 término general............................................ 405
Pivot Programación Lineal
columna .................................................... 308 coeficientes................................................. 276
elemento ................................ ........ 142, 222, 308 conjunto factible................................ ........... 278
fila................................ ........................... 308 expresión general.......................................... 276
Planos coordenados................................ ............. 44 forma estándar............................................. 300
Potencias....................................................... 379 función objetivo............................................ 275
base......................................................... 379 método gráfico de resolución ............................ 287
con exponentes enteros .................................. 379 método Simplex...................................... 299, 340
con exponentes fraccionario ............................. 380 no factible ..................................282,330,340, 352
Problema de máximo de Programación Lineal planteo...................................................... 277
con restricciones de menor o igual...................... 303 problema
Problema de mínimo de Programación Lineal.............. 332 de máximo .............................................. 303
Problema de Programación Lineal de mínimo............................................... 332
coeficientes................................................. 276 restricciones ............................................... 275
de la función objetivo ................................. 276 restricciones de no negatividad .......................... 276
de las restricciones .................................... 276 restricciones estructurales o específicas ................ 276
conjunto factible................................ ........... 278 solución (es)
criterios de optimización básica.................................................... 301
de máximo .............................................. 307 factible ............................................ 278, 301
de mínimo .............................................. 334 factible básica .......................................... 301
de máximo ................................................. 303 múltiple (es).......................... 281, 312, 340, 350
de mínimo .................................................. 332 no acotada............................ 281, 312, 332, 354
expresión general ......................................... 276 no factible...............................282, 330,340,352
forma estándar............................................ 300 óptima................................ ............. 278, 340
función objetivo............................................ 275 teorema de existencia de ............................. 282
método gráfico de resolución............................ 287 ubicación de las soluciones........................... 279
método Simplex ................................ ..... 299, 340 única.................................... 281, 312, 340,349
no factible .................................. 282,330,340, 352 términos independientes.................................. 276
planteo...................................................... 277 variables de decisión ..................................... 276
restricciones................................................ 275 Punto de equilibrio ..............................................93
restricciones de no negatividad.......................... 276 Punto de equilibrio del mercado...............................94
restricciones estructurales o específicas................ 276 Punto medio de un intervalo ................................. 385
solución(es)
básica ................................ ................... 301
factible ............................................ 278, 301 R
factible básica .......................................... 301
Raíces de una ecuación........................................ 14
múltiple (es).......................... 281, 312, 340, 350
Rango
no acotada............................ 281, 312, 340, 354
no factible .............................. 282, 330,340,352 columna.................................................... 206
de matrices equivalentes ................................. 207
óptima ................................ ............. 278, 340
teorema de existencia de............................. 282 de una matriz ............................................. 206
fila ................................ ........................... 206
ubicación de las soluciones ........................... 279
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Índice Alfabético
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Índice Alfabético
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