FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

SEMINARIO TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y

GESTIÓN I
INICIAL VITELIO SOLÓRZANO - SHIRAN
SEMANA 06
INTEGRANTES: CÁTEDRA:
● AGUILAR LARA, Angie ● Arq. Jaime Alberto Ojeda Soto
● ARCE VALLE, José ● Arq. Hugo Quevedo Tello
● CULQUI RUIZ, Heydi
● HOYLE JUKIC, Danica
● SANTOS LOPEZ, Jahir
● QUIROZ FERNANDEZ, Angel

TRUJILLO - 2022 - II
[ ÍNDICE ]
1. ASPECTOS GENERALES:

● Nombre del Proyecto

● Unidad Formuladora, Unidad Ejecutora, Operador
● Marco de Referencia

2. IDENTIFICACIÓN:

● Territorio (Plano Base)

● Clima
● Población Afectada (Censo)
● Unidad Productora
● Involucrados
● Árbol de problemas
● Árbol de Objetivos
● Alternativas de Solución
● Oferta y demanda
https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/Metodologias_Generales_PI/GUIA_EX_ANTE_In
viertePe.pdf
[1. ASPECTOS GENERALES]
1.2. NOMBRE DEL PROYECTO
NATURALEZA DE OBJETO DE LA LOCALIZACIÓN (C)
INTERVENCIÓN (A) INTERVENCIÓN (B)

CENTRO POBLADO SHIRAN,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DISTRITO DE POROTO,
RECONSTRUCCIÓN Y DEL NIVEL INICIAL –
PROVINCIA DE TRUJILLO,
AMPLIACIÓN INFRAESTRUCTURA
DEPARTAMENTO LA
VITELIO SOLORZANO
LIBERTAD

NATURALEZA DE INTERVENCIÓN (A) + OBJETO DE LA INTERVENCIÓN (B) +

LOCALIZACIÓN (C)

“RECONSTRUCCIÓN Y AMPLIACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL

INICIAL DE LA INFRAESTRUCTURA VITELIO SOLÓRZANO DEL CENTRO POBLADO
SHIRAN, DISTRITO DE POROTO, PROVINCIA DE TRUJILLO, DEPARTAMENTO LA
LIBERTAD”

• Se optó por elegir el término RECONSTRUCCIÓN Y AMPLIACIÓN como

naturaleza de Inversión debido a que nuestro proyecto se encuentra
enfocado a mejorar el lugar y servicios que brinda el centro educativo
inicial Vitelio Solórzano hacia los alumnos.

• Al visitar la Institución Educativa se pudo observar el deficiente estado en

que se encuentran las aulas, servicios higiénicos y mobiliario, debido a esto
también se encontró que el centro educativo no cumple y carece con
los estándares de calidad establecidos por la norma.
[1. ASPECTOS GENERALES]
1.2.1. UNIDAD FORMULADORA

Es la responsable de la elaboración de los estudios de Preinversión, el cual debe contar con las competencias para desarrollar los estudios. En
caso de entidades diferentes de Gobiernos Locales, deben contar con el convenio para formulación de SNIP (Sistema Nacional de Inversión
Pública) de competencia municipal.

FASE DE SECTOR PLIEGO AREA PERSONA DIRECCIÓN

INVERSIÓN RESPONSABLE RESPONSABLE

MUNICIPALIDAD SUB GERENCIA VALDEZ ALFARO CALLE CESAR

UNIDAD GOBIERNOS
DISTRITAL DE DE PROYECTO VALLEJO 155 -
FORMULADORA LOCALES ARISTIDE
POROTO EDUCATIVO Perú
(UF)
[1. ASPECTOS GENERALES]
1.2.2. UNIDAD EJECUTORA

Se encarga de guiar la ejecución orientada a la gestión, según las normas y procedimientos del Sistema Nacional de Tesorería, y de
esta manera son responsables directos de los ingresos y egresos que administran.

FASE DE SECTOR PLIEGO AREA PERSONA DIRECCIÓN

INVERSIÓN RESPONSABLE RESPONSABLE

GOBIERNOS MUNICIPALIDAD SUB GERENCIA —------------------- CALLE ALFONSO

UNIDAD UGARTE S/N
LOCALES CENTRO DE EDUCACIÓN
EJECUTADORA
POBLADO DE
(UE)
SHIRAN
[1. ASPECTOS GENERALES]
1.2.3. OPERADOR

Es el responsable que se encarga de destinar la inversión para el mantenimiento de las entidades educativas.

FASE DE SECTOR PLIEGO AREA PERSONA DIRECCIÓN

INVERSIÓN RESPONSABLE RESPONSABLE

GOBIERNO GERENCIA DE UGEL - LA OSTER WALDIMER PJE SAN LUIS 110,

UNIDAD PAREDES TRUJILLO 13008
REGIONAL GOBIERNO LIBERTAD
OPERADORA FERNANDEZ
REGIONAL
(UO)
 [1. ASPECTOS GENERALES]
1.3. MARCO DE REFERENCIA

1945 1968 1976 1978 1980 2010 2015 2018 2019

Nace como Donación del Presencia de 3 Traslado el Funda el Jardín Construcción del Colocación de El estado La municipalidad
iniciativa por parte terreno aulas más colegio “ Señor “Vitelio Solórzano”, patio con una pisos de financia la dona mobiliarios
de un grupo de denominado servicio de los Milagros” con el propósito de cubierta de cerámica en las colocación de estudiantil
padres de familia “Uña de Gato” higiénico de al actual usados.
servir a la población Eternit y piso de 3 aulas y los techos de
infraestructura,
del Caserío Shiran, por la material rústico joven (3 Y 5 años), cemento pulido. baños; a su vez Eternit en las
construyendo 2
el colegio Mixto fundación de (adobe), ambientes de siendo se implementa aulas.
Fiscal °2411. Vitelio financiado por piedra caliza implementado las 2 el comedor y la
Solorzano CRISPA. apoyado por los aulas, 1 comedor y cocina.
Ibañez. padres de familia una dirección por
parte de la
municipalidad
[2. DIAGNÓSTICO] ACCESIBILIDAD Y TRANSPORTE

2.1. TERRITORIO CUADRO : TIEMPO Y DISTANCIA DE RECORRIDO DE

➢ Shiran es un asentamiento en el noreste de Perú, ubicado en el distrito de Poroto en la provincia de TRUJILLO A SHIRAN
Trujillo de la región La Libertad. Este pueblo está ubicado a unos 40 km al este de la ciudad de Trujillo en RECORRIDO
el Valle de Moche. (DESDE – DISTAN TIEMPO
TIPO DE VÍA
HASTA) CIA MIN.
MAPA 01: UBICACIÓN MAPA 02: UBICACIÓN KM
GEOGRÁFICA DEL GEOGRÁFICA DE LA MAPA 03: UBICACIÓN
GEOGRÁFICA DEL TRUJILLO – CARRETERA
DEPARTAMENTO DE LA PROVINCIA DE 39.7 56
SHIRAN ASFALTADA
LIBERTAD TRUJILLO DISTRITO DE POROTO
LAREDO –
CRUCE A CARRETERA
27.7 33
SHIRAN ASFALTADA

BELLO
HORIZONT CARRETERA
16.4 23
E- SHIRAN ASFALTADA

TROCHA
POROTO - SHIRAN 3.1 40 CARROZABLE

SHIRAN ESTÁ SITUADO A 08º0’35.95’’ LATITUD SUR Y 78º45’5.28’’ LONGITUD OESTE DEL MERIDIANO
TERRESTRE; A UNA ALTITUD DE 660 msnm, MODALIDAD DE TRANSPORTE LUGAR
MOTO – 50 min.
AUTO Y AUTOBUS – 56 min. DE TRUJILLO A SHIRAN
A PIE – 8 horas, 12 min.
A PIE – 40 min. DE POROTO A SHIRAN

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL VITELIO SOLORZANO SE LOCALIZA EN

SHIRAN EL ASENTAMIENTO DE SHIRAN , PROVINCIA DE POROTO, ESTA

INSTITUCIÓN CORRESPONDE A LA UGEL 01 – EL PORVENIR QUE
SIMBAL INSPECCIONA EL SERVICIO EDUCATIVO, Y ESTA ÚLTIMA PERTENECE A LA
BELLO HORIZONTE DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DRE LA LIBERTAD.

LAREDO

TRUJILLO
LEYENDA : MOCHE
FUENTE: GOOGLE MAPS
ESCALE
PROPIA
[ 2. DIAGNÓSTICO]
2.1. TERRITORIO TOPOGRAFÍA
¿Existen antecedentes de ocurrencia en el área de estudio?

PELIGROS CARACTERÍSTICAS (INTENSIDAD,

SÍ NO FRECUENCIS, ÁREA DE IMPACTO, OTROS)

POR LA CAUSA DEL NIÑO COSTERO EN

INUNDACIONES X EL AÑO 2017

MOV. EN MASAS X

AUMENTO DE PRECIPITACIONES
LLUVIAS INTENSAS X COMIENSA DE ENERO A MARZO CON
UN MAXIMO DE 25 MM Y 15 DIAS DE

X
LLUVIA
Al acceso a Shiran se encuentra a Al ingreso del asentamiento a
HELADA

X
una altura de 675 m Shiran se encuentra a una altura de
FRIAJE

EL PERÚ SE ENCUENTRA EN UNA ZONA 658 m

SÍSMICA. EL RECORD HISTÓRICO
SISMOS X MUESTRA QUE EL SISMO MÁS INTENSO
FUE DE 8.1 GRADOS EN LA ESCALA DE
RITCHER EN LA COSTA CENTRAL

SEQUÍAS X

VULCANISMO X

X
TSUNAMIS

INDENDIOS
X
FORESTALES

LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE,
ANTES QUE OCURRIERAN DAÑOS POR
EL FENÓMENO 2017, NO TENÍA LAS
X CONDICIONES PARA MITIGAR LOS
EROSIÓN
DAÑOS OCURRIDOS POR LASLLUVIAS Y
EL DRENAJE QUE BORDEA A LA
INSTITUCION.
Al acceso al Jardín se encuentra a El Jardín se encuentra a una
POR EL CAMBIO CLIMÁTICO, LOS MESES
CON MAYORES TEMPERATURAS SON DE una altura de 690 m altura de 679 m
VIENTOS FUERTES X JUNIO A SEPTIEMBRE, POR EL DÍA SE
MANTIENE CÁLIDO, POR LA NOCHE
CORREN VIENTOS DE HASTA 28Km/h
FUENTE: GOOGLE EARTH
PROPIA
 [2. DIAGNÓSTICO]

2.2. CLIMA

TEMPERATURA / PRECIPITACIÓN / VIENTOS. ROSA DE VIENTOS

La dirección de los
vientos en Shiran son
del SurOeste (SO) al
NorEste (NE).

➢ HUMEDAD.

La temperatura de Shiran se encuentra por encima del confort térmico (20°c a 25°c) Teniendo a si un
promedio de 29°c a 32°c al año siendo en los meses de junio,julio y agosto los más calurosos.
En las noches me mantiene en el límite más bajo del confort térmico y desciende hasta los 16°C en los
meses de Julio y Agosto.
La precipitación en Shiran se presenta en los meses de enero a abril con duraciones de 5 días con una ➢ El nivel de humedad percibido en Poroto, debido por el porcentaje
precipitación de 2-5mm. de tiempo en el cual el nivel de comodidad de humedad es
La velocidad de los vientos en Shiran más predominantes y de mayor duración comienza desde Mayo a bochornoso , opresivo o insoportable , no varía considerablemente
septiembre con una velocidad de 19 Km/h teniendo su máxima velocidad de 28 Km/h en los meses de junio durante el año, y permanece entre el 2 % .
y julio. FUENTE: Meteoblue
WEATHER SPARK
 [ 2.DIAGNÓSTICO]
2.2. TERRITORIO • Capacidad máxima de atención por tipo de aula y ASOLEAMIENTO
ÍNDICE DE OCUPACIÓN por zona.
La iluminación natural de los recintos educativos debe
• Carga horaria semanal estar distribuida de manera uniforme. Debe evitarse
la penetración directa de los rayos solares.

ÁREA DE LA I.E: 425 m2

VENTILACIÓN
La ventilación en los recintos educativos debe
ser permanente, alta y cruzada.
ESTADO DE LOS MATERIALES
MATERIALES:
Actualmente los materiales de la I.E no se encuentran en buen estado.
• Adobe
• Piedra C.
• Calamina
• Concreto
• Madera
 Cálculo de proyección a 10 años:
[2. DIAGNÓSTICO] El COLEGIO DE VITELIO
Pn = Po * (1 + r)t
EL CENTRO P2022 = 115 * (1 +1.2%)1 Pn = Po * (1 + r)t
SOLORZANO IBAÑEZ P2022 = 253 Alumnos P2022 = 115 * (1 +1.2%)6
2.3. POBLACIÓN AFECTADA SHIRAN EDUCATIVO CUENTA ACTUALMENTE CUENTA P2027 = 1518 Alumnos
CON UNA POBLACIÓN Pn = Po * (1 + r)t
Shiran cuenta con una población con 403 habitantes CON SOLO 3 DOCENTES P2022 = 115 * (1 +1.2%)2 Pn = Po * (1 + r)t
ESTUDIANTIL DE 65 QUIEN UNA DE ELLAS P2023 = 557 Alumnos P2022 = 115 * (1 + 1.2%)7
P2028 = 1771 Alumnos
ALUMNOS CUMPLE EL ROL DE Pn = Po * (1 + r)t Pn = Po * (1 + r)t
DIRECTORA P2022 = 115 * (1 +1.2%)3
POBLACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES POR P2024 = 759 Alumnos
P2022 = 115 * (1 + 1.2%)8
P2029 = 2024
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2019 FUE EL AÑO DONDE SE Pn = Po * (1 + r)t Pn = Po * (1 + r)t
REGISTRÓ LA MATRÍCULA DE HASTA P2022 = 115 * (1 +1.2%)4 P2022 = 115 *
P2025 = 1012 Alumnos (1 + 1.2%)9
85 ALUMNOS SIENDO ESTA LA MÁS
P2030 = 2277
ALTA EN LOS ÚLTIMOS 3 AÑOS, Pn = Po * (1 + r)t
P2022 = 115 * (1 +1.2%)5
P2026 = 1265 Alumnos
Demanda efectiva y su proyección:
Por consiguiente, hicimos uso de la fórmula para hallar la
proyección de alumnos para cada año en los próximos 10 años:

AÑO # DE ALUMNOS

2022 253

2023 557

2024 759
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA
2025 1012

2026 1265

EN BASE A NUESTRO ESTUDIO, SELECCIONAMOS SÓLO A 2027 1519

HABITANTES CON RANGO DE EDAD DE 3 A 5 AÑOS, SIENDO
2028 1771
ESTE UNA CANTIDAD DE 115 NIÑOS, SEGÚN FUENTES DE
2029 2024
LA MISMA POSTA DE POROTO.
2030 2277
 [2. DIAGNÓSTICO]
2.4. UNIDAD PRODUCTORA
TERRENO INFRAESTRUCTURA EQUIPOS Y PERSONAL SERVICIOS BÁSICOS

RECURSOS

PRODUCCIÓN MANTENIMIENTO DISPOSICIÓN DE RESIDUOS GESTIÓN Y RECURSOS

No hay avances en
el aspecto
estructural,
PROCESOS
funcional y
espacial, que
permita brindar la
seguridad a los
niños.
ADECUACIÓN A LOS
DESCRIPCIÓN CALIDAD SATISFACCIÓN
INTERESES

El equipamiento
no propone un
servicio de
SERVICIOS calidad que
brinde un mejor
nivel educativo a
Existe un problema, el estado de la infraestructura del Centro Educativo. los pobladores
de Shiran.
 INVOLUCRADOS INTERESADOS COMPETENCIAS RECURSOS
Promover el desarrollo de equipamientos educativos Plantear y desarrollar programas
MUNICIPALIDAD Programas Municipales.
en la zona. y proyectos.

Administrar y promover los

Capacitación a funcionarios de la DRE y UGEL para Manejo de la Institución
MINEDU recursos de la institución
mejorar los servicios educativos. Educativa.
educativa.

Desarrollo sostenible de la
Promover el desarrollo personal y profesional de los Planes de desarrollo
UGEL sociedad de jurisdicción
CENTRO EDUCATIVO

agentes responsables del proceso educativo. nacional y regional.

administrativa.

DIRECTOS Generar mayor desarrollo y competencias educativas a Búsqueda del

GOBIERNO Ejecutor de la infraestructura del
nivel regional y mejoramiento de servicios educativos financiamiento de inversión
REGIONAL equipamiento educativo.
en la ciudad. pública.

Diseñar estrategias que permitan garantizar el

GREC aprendizaje de los escolares y desarrollar una gestión Planificar estrategias Leyes y Planes Anuales
administrativa eficaz.

Capacitarse para fortalecer el

POBLACIÓN Adquirir un desarrollo y formación integral, a través de desarrollo de sus actividades. Cuidado de la
ESTUDIANTIL conocimientos básicos infraestructura educativa

Ampliar, mejorar, sustituir y construir la infraestructura Mejorar la infraestructura

PRONIEC Inversión Pública
de la Institución Pública educativa
INDIRECTOS
Reducir las brechas en la
Elaborar proyectos de Inversión Pública y estudios de
FONIPREL provisión de los servicios e Inversión Pública
Preinversión.
infraestructura básica.
 LEYENDA DE PELIGROS

PUNTO MÁS LEJANO

ÚNICA VÍA DE INGRESO

CONFLICTO DE FLUJO DE
PUNTO MÁS
TRANSPORTE
LEJANO
ÚNICA VÍA DE INGRESO
PISTAS SIN ASFALTAR
CONFLICTO DE FLUJO
DE TRANSPORTE

PISTAS SIN ASFALTAR

PISTAS ASFALTADA
PISTAS ASFALTADA

INGRESOS CLANDESTINOS

RUTA DE TRANSPORTE
INGRESOS CLANDESTINO
PÚBLICO
DERRUMBE DEL CERRO

RUTA DE TRANSPORTE PÚBLICO

VIVIENDAS CON RIESGO
DE INUNDACIÓN POR
FENÓMENO
VIVIENDAS CON RIESGO
DE DERRUMBE
DERRUMBE DEL CERRO
CALLES EMPINADAS
PELIGRO DE CAÍDAS

INGRESOS INAPROPIADOS
VIVIENDAS CON RIESGO DE
INUNDACIÓN POR FENÓMENO
AISLAMIENTO DEL
ENTORNO URBANO
VIVIENDAS CON RIESGO DE
DERRUMBE

CALLES EMPINADAS PELIGRO

DE CAÍDAS

INGRESOS INAPROPIADOS

AISLAMIENTO DEL ENTORNO

URBANO
Lista de problemas

- Deficiente orientación de las aulas

según la norma
- Ventanas altas con poca ventilación
- Ergonometria inadecuada en las aulas
- Material no aislante
- Inadecuado sistema constructivo
- Pérdidas estructurales
- Patologias existentes
- Pasillos con medidas fuera del mínimo
permitido
- Techos no aislantes de calor y frío
- Inadecuada dotación de servicios
higiénicos
- Área expuesta con elementos de riesgo
- Escalones de diferente altura
- Inexistente ambientes
complementarios
- Mobiliario en mal estado
- Sobre dimensionamiento en ambientes
- Acceso en pendiente
- Inadecuado infraestructura para el
correcto desarrollo intelectual y motor
del estudiante
- Precario espacio para actividades
recreativas
- Acceso no asfaltado
- Creacion de accesos clandestinos
- Aislamiento del entorno urbano
- Migración del estudiante a otra
institución por falta de espacio
- Migración del estudiante por la
deficiente accesibilidad
[1. ASPECTOS GENERALES]
Árbol de problemas pérdida de confianza en los programas
educativos E
F
E
C
deficiente rendimiento pedagógicos riesgo de la integridad física de la deficiente calidad académica dificultad del aprendizaje
población estudiantil académico T
O
S

INADECUADA INFRAESTRUCTURA PARA EL CORRECTO DESARROLLO

INTELECTUAL Y SOCIAL DEL ESTUDIANTE DE LA I.E.N. INICIAL VITELIO PROBLEMA CENTRAL
SOLÓRZANO 2022

Deficiente orientación de las aulas según deficiente gestión en la mobiliario pedagógico

inadecuado espacios para el
la norma de MINEDU administración de la deteriorado e inadecuado
desempeño de alumnos
infraestructura educativa
Ergonometria inadecuada en las aulas C
falta de compromiso y insuficiente y precario A
deficiente sistema constructivo responsabilidad por parte de las mobiliarios y materiales
Ventanas altas con poca ventilación U
unidades competentes educativos
S
Pasillos con medidas fuera del mínimo A
permitido
improvisada ampliación de aulas limitada competición por las no cumple con los S
con material precario entidades municipales. estándares normativos
Sobre dimensionamiento en ambientes

Ausencia de espacio para actividades

recreativas INFRAESTRUCTURA GESTION MOBILIARIO
[ 3. PLANTEAMIENTO]
3.2. ÁRBOL DE OBJETIVOS Prestigio Educativo

Aumento de la población
Presencia de interes
educativo por parte de la
Presencia servicio Seguridad para el
Obras eficientes población
educativo usuario

EFICIENTE SERVICIO DE EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL VITELIO

SOLÓRZANO
SHIRAN - DISTRITO POROTO

Adecuado equipamiento Mantenimiento adecuado Adecuado condiciones Adecuado manejo de los

educativo y previsto de Infraestructura recursos económicos

Renovación de Eficiente manejo y Reconstrucción en la

Eficiente gestión educativo
mobiliario escolar desarrollo de un plan institución educativa

Alto compromiso de las

Presencia de recursos y Óptima planificación y/o
autoridades por el
capacitación endeble distribución del
mejoramiento del centro
presupuesto
educativo
[ 3. PLANTEAMIENTO]
3.3. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
 [2. DIAGNÓSTICO] Fuente de datos

2.5 REALIZAR LA OFERTA Y LA DEMANDA EN BASE A NUESTRO ESTUDIO, SELECCIONAMOS

SÓLO A HABITANTES CON RANGO DE EDAD DE 3 A 5
2.5.1 DEMANDA AÑOS, SIENDO ESTE UNA CANTIDAD DE 115 NIÑOS,
SEGÚN FUENTES DE LA MISMA MUNICIPALIDAD DE
● La demanda de población de alumnos de Shiran de entre 3,4 y 5 años es POROTO.
de 115 y el total de alumnos del centro educativo Vitelio solórzano es de 65
alumnos, dejando así un total de 50 niños fuera del Centro Educativo,
● Se consideró la población específica del año 2022 de la población de
teniendo a si que migrar a otros centro poblados cercanos para su
niños de 3 a 5 y su proyección a 10 años de Shiran.
Educación.
● Teniendo así una necesidad de hasta 6 aulas para el centro Educativo ❖ Demanda efectiva ❖ Proyección hasta los 10 años
Vitelio Solorzano que albergaría hasta 125 alumnos, lo cual cubre con la
demanda.

❖ Población de niños por edades:

- Alumnos de 3
años: 35

- Alumnos de 4
años: 44

- Alumnos de 5
años: 46
[2. DIAGNÓSTICO]
2.5 REALIZAR LA OFERTA Y LA DEMANDA
2.5.2 OFERTA

Según el análisis de la oferta nos dan los siguientes datos: El

jardín cuenta con 3 docentes, una cantidad de 25 alumnos
de inicial según la normativa, y 22 alumnos que hay en el
colegio y 3 secciones.

ALUMNOS DE PRIMARIA - ALUMNOS / SECCIÓN

AMBIENTES DOCENTES
SEGÚN NORMA MÍNIMA ACTuAL

aula 3 25 22 / 3

NORMATIVA: MINEDU 2014 ( Educación primaria ) ( Educación INICIAL) FUENTE: Página de facebook - Institución Educativa Inicial N° 1647

Número de alumnos por aula o sección de estudios: Plaza de personal docente directivo

Modalidad Nivel/Ciclo Director y/o Subdirector Asignación de Docente

EDUCACIÓN Con 7 o menos secciones, el 1 docente para cada

INICIAL
BÁSICA REGULAR director con aula a cargo sección

•En el balance de Oferta y Demanda se ha definido en el punto de población

Actualmente la I.E. Vitelio Solorzano cuenta con 3 secciones,
demandante efectiva con la oferta optimizada de la Institución educativa en
de las cuales los alumnos están distribuidos en promedio 25
estudio.
alumnos por sección, alcanzando una totalidad de 65
•La Institución Educativa cuenta con 3 aulas en estado deficiente por lo que
alumnos matriculados en el jardín.
se tiene una oferta de 5 aulas de 25 alumnos.