UNIDAD EDUCATIVA PUCAYACU

DIRECCIÓN: Pucayacu-La Maná-Cotopaxi

República TELÉFONO: 032 670 056
del Ecuador
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN

Datos informativos
1.
DOCENTE: LUIS FLORES H. ÁREA: CIENCIA SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFÍA
UNIDAD DIDÁCTICA: DIAGNOSTICO Y REFUERZO TÍTULO DE LA UNIDAD: DIAGNOSTICO Y REFUERZO NO. DE SEMANAS: SEMANA 1 A LA 6
CURSO/GRADO: 1RO. BGU PARALELOS: AYB FECHA DE INICIO: 09 DE MAYO DE 2022
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: RESPETO Y LA HONESTIDAD FECHA DE FINALIZACIÓN: 17 DE JUNIO DE 2022
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Establecer la importancia de la persuasión como base de la deliberación en el ejercicio de la ciudadanía.
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CS.F.5.1.4. Interpretar las experiencias humanas por medio del análisis de las dimensiones ética, estética
y política, la felicidad y el placer, para examinar y distinguir los principios y las implicaciones que se anudan
en ellas en la vida cotidiana y en los grandes proyectos históricos.
2. Planificación
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales
Competencias:

CONTENIDOS ESENCIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SEMANA 1 DIAGNÓSTICO
09 al 13 de mayo de 2022
¿Qué es un mito? ¿Tiene alguna crítica al pensamiento
relación con la religión?
¿Aún existen mitos?
Mitos presentes en la cultura
ecuatoriana.
¿Existe la verdad?
¿Es la razón el único
instrumento de conocimiento de
la verdad?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
CS.F.5.1.1. Comprender I.CS.F.5.1.2. Analiza las
el origen del pensamiento contribuciones del
filosófico a partir de la pensamiento filosófico en
las diversas producciones
mítico mediante la del pensamiento humano en
reflexión en torno a contraste con otras
problemas concretos. disciplinas, reconociendo la
tendencia filosófica en
cuanto a lo absoluto, hechos
factuales y pensamiento
cotidiano. (I.2.)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
ESTUDIANTE
1. Método socrático en diálogo
con los estudiantes
2.Clase inversa
3. metodología E-learning:
videos de youtube del docente.
4. trabajos grupales
-Realizar un taller grupal
-Retroalimentación y refuerzo
RECOMENDACIONES PARA EL
PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
-Dar seguimiento a los
estudiantes con relación al
cumplimiento de sus
actividades
-Ser responsable en las
actividades de la institución
educativa
-Dar un tiempo adecuado
para el cumplimiento de las
actividades propuestas.
CE.CS.F.5.1. Contrasta el
pensamiento mítico y cotidiano,
del pensamiento científico y
filosófico, estableciendo
semejanzas y diferencias,
considerando su relación con
varias disciplinas y su esfuerzo
por plantear preguntas
complejas y explicar la
sociedad y la naturaleza por
ellas mismas.
SEMANA 2 DIAGNÓSTICO CS.F.5.1.3. Analizar y I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen 1. Método socrático en diálogo -Dar seguimiento a los
16 al 20 de mayo de 2022 comprender las diversas del pensamiento filosófico con los estudiantes estudiantes con relación al
producciones del como crítica al pensamiento cumplimiento de sus
• Origen de la pensamiento humano mítico, como la búsqueda del 2.Clase inversa actividades
racionalidad (matemática, geometría, orden y la armonía, y como
música, arte, etc.) en el esfuerzo para explicar los -Ser responsable en las
• La mitología 3. metodología E-learning:
contexto del origen de la fenómenos sociales y actividades de la institución
• Del mito al logos videos de youtube del docente. educativa
• Origen y definición de filosofía y su aporte a la naturales, a partir de la
misma. reflexión en torno a problemas
filosofía -Dar un tiempo adecuado
concretos, y la elaboración de para el cumplimiento de las
preguntas complejas en actividades propuestas.
CE.CS.F.5.1. Contrasta el
función de ensayar respuestas
pensamiento mítico y cotidiano,
significativas. (I.2.)
del pensamiento científico y
filosófico, estableciendo
semejanzas y diferencias,
considerando su relación con
varias disciplinas y su esfuerzo
por plantear preguntas
complejas y explicar la
sociedad y la naturaleza por
ellas mismas.
SEMANA 3 NIVELACIÓN Y CS.F.5.1.3. Analizar y I.CS.F.5.1.2. Analiza las 1. Método socrático en diálogo -Dar seguimiento a los
REFUERZO comprender las diversas contribuciones del con los estudiantes estudiantes con relación al
23 al 27 de mayo de 2022 producciones del pensamiento filosófico en cumplimiento de sus
• Filosofía como ciencia pensamiento humano las diversas producciones 2.Clase inversa actividades
(matemática, geometría, del pensamiento humano en
• Escuela jónica y milesia
música, arte, etc.) en el -Ser responsable en las
• Los pitagóricos contexto del origen de la contraste con otras 3. metodología E-learning:
actividades de la institución
Parménides filosofía y su aporte a la disciplinas, reconociendo la videos de youtube del docente. educativa
CE.CS.F.5.1. Contrasta el misma. tendencia filosófica en
pensamiento mítico y cotidiano, cuanto a lo absoluto, hechos
del pensamiento científico y
filosófico, estableciendo factuales y pensamiento -Dar un tiempo adecuado
semejanzas y diferencias, cotidiano. (I.2.) para el cumplimiento de las
considerando su relación con actividades propuestas.
varias disciplinas y su esfuerzo
por plantear preguntas
complejas y explicar la
sociedad y la naturaleza por
ellas mismas.
SEMANA 4 NIVELACIÓN Y CS.F.5.1.7. Analizar los I.CS.F.5.2.1. Compara las 1. Método socrático en diálogo Dar seguimiento a los
REFUERZO conceptos fundamentales desigualdades de la con los estudiantes estudiantes con relación al
30 de mayo al 03 de junio de sobre la comunidad, el democracia griega con la cumplimiento de sus
2022 quehacer y las formas actual, a partir del análisis del 2.Clase inversa actividades
• Heráclito políticas, desde el enfoque caso de intolerancia e
de igualdad. CC irracionalidad que sufrió la -Ser responsable en las
• Los pluralistas 3. metodología E-learning:
pensadora Hipatia, actividades de la institución
• Filosofía helenística videos de youtube del docente, educativa
representante de la escuela fichas digitales
CE.CS.F.5.2. Relaciona la neoplatónica, y de la carencia
-Dar un tiempo adecuado
reflexión filosófica con los de la persuasión y la 4. trabajos grupales para el cumplimiento de las
conflictos de poder, el ejercicio deliberación en el ejercicio de actividades propuestas.
la ciudadanía a través de
político y ciudadano por
conceptos fundamentales
medio del análisis de sus
sobre la comunidad, el
conceptos fundamentales, la
quehacer y formas políticas.
práctica del método socrático,
(J.1., J.4., S.1.) CC, CS
la deliberación, la persuasión
racional y creativa en función
de la igualdad social y la crítica
a toda forma de intolerancia al
pensamiento diferente, como en
el caso de Hipatia.
SEMANA 5 NIVELACIÓN Y CS.F.5.1.8. Describir y I.CS.F.5.2.1. Compara las 1. Método socrático en diálogo Dar seguimiento a los
REFUERZO categorizar el alcance de la desigualdades de la con los estudiantes estudiantes con relación al
06 al 10 de junio de 2022 idea del ser humano como democracia griega con la cumplimiento de sus
“animal político” en función actual, a partir del análisis del 2.Clase inversa actividades
• Filosofía medieval de su necesidad de vivir en caso de intolerancia e
sociedad. CC, CS irracionalidad que sufrió la -Ser responsable en las
• Neoplatonismo 3. metodología E-learning:
pensadora Hipatia, actividades de la institución
• Patrística videos de youtube del docente, educativa
• Escolástica representante de la escuela fichas digitales
neoplatónica, y de la carencia
-Dar un tiempo adecuado
de la persuasión y la 4. trabajos grupales
CE.CS.F.5.2. Relaciona la para el cumplimiento de las
deliberación en el ejercicio de actividades propuestas.
reflexión filosófica con los
la ciudadanía a través de
conflictos de poder, el ejercicio
conceptos fundamentales
político y ciudadano por
sobre la comunidad, el
medio del análisis de sus
conceptos fundamentales, la
práctica del método socrático,
la deliberación, la persuasión
racional y creativa en función
de la igualdad social y la crítica
a toda forma de intolerancia al
pensamiento diferente, como en
el caso de Hipatia.
SEMANA 6 NIVELACIÓN Y
REFUERZO
13 al 17 de junio de 2022
• Una nueva edad
• Renacimiento
ELABORADO POR DOCENTE
Nombre: Luis Flores H.
Firma:
Fecha:
CS.F.5.1.8. Describir y
categorizar el alcance de
la idea del ser humano
como “animal político”
en función de su
necesidad de vivir en
sociedad.
REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA
Nombre: Luis Flores H.
Firma:
Fecha:
quehacer y formas políticas.
(J.1., J.4., S.1.) CC, CS
.CS.F.5.2.1. Compara las
desigualdades de la
democracia griega con la
actual, a partir del análisis del
caso de intolerancia e
irracionalidad que sufrió la
pensadora Hipatia,
representante de la escuela
neoplatónica, y de la carencia
de la persuasión y la
deliberación en el ejercicio de
la ciudadanía a través de
conceptos fundamentales
sobre la comunidad, el
quehacer y formas políticas.
(J.1., J.4., S.1.) CC, CS
1. Método socrático en diálogo
con los estudiantes
2.Clase inversa
3. metodología E-learning:
videos de youtube del docente,
fichas digitales
4. trabajos grupales
APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: Tlga. Ana Espín
Firma:
Fecha:
Dar seguimiento a los
estudiantes con relación al
cumplimiento de sus
actividades
-Ser responsable en las
actividades de la institución
educativa
-Dar un tiempo adecuado
para el cumplimiento de las
actividades propuestas.