Gua 1 6 Conceptos Estadstica Graficas Con Actividad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 1 CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA Y GRAFICAS ESTADÍSTICAS

CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 1 DE 9
Estudiante Curso 60
Dimensión Área Matemáticas Fecha 16 05 22
Docente CARLOS TORRES – HENRY ORTIZ – JOSÉ L. PEÑA Semestre Primero
Competencia Comunicativa, Razonamiento, Resolución.
Plantea preguntas para realizar estudios estadísticos en los que representa información
mediante diagramas e identifica variaciones, relaciones o tendencias para dar respuesta a
las preguntas planteadas.
Aprendizaje
Registra información en tablas de frecuencia.
Representa datos en un diagrama de barras, en un pictograma o en un gráfico circular.
Interpreta la información obtenida de un grupo de datos.
Comprende la importancia y el uso de la estadística en la vida real.
Identifica la población, la muestra y la variable en un caso de estudio.
Evidencia Diferencia un caso de estudio de variables cualitativas de uno donde usen variables
cuantitativas.
Caracteriza variables cualitativas.
1. EXPLORACIÓN
Principio de amabilidad y exigencia, para construir la
HONESTIDAD
excelencia
Se ha preguntado:
¿Cómo se realiza el tratamiento de datos?
Se encontraron evidencias de que existió formas sencillas de estadística en la Antigüedad.
Se cree que:
• Los babilonios usaban pequeñas tablillas de arcillas para recopilar datos acerca de la producción
agrícola y sobre los trueques o cambios de artículos que realizaban, hace unos 5 000 años.
• Los egipcios recolectaban datos de la población y la renta del país.
• Aproximadamente 500 años a.C., los griegos realizaban censos con miras a cobrar impuestos.
• En la China se han encontrado evidencias de registros numéricos que se remontan con anterioridad al
año 2 000 a.C.
• El imperio romano reunió datos sobre superficies, población y renta.
Hoy se considera la estadística como un excelente método para describir con exactitud informaciones de
todo tipo.
Por medio de la estadística organizamos y analizamos los datos y tomamos decisiones.
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia


2. ESTRUCTURACIÓN
ESTADÍSTICA
La estadística La ciencia de recolectar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos.
En la estadística es fundamental tener claro los siguientes conceptos:
• La población, es el conjunto de elementos sobre el que se quiere conocer un aspecto, característica

o comportamiento.
Por ejemplo, si se desea conocer la preferencia musical de todos los estudiantes de secundaria en el
departamento de Norte de Santander, la población sería todos los estudiantes de secundaria del
departamento y debido a que es muy difícil examinarla, se debe tomar una muestra de la población.
• La muestra, a parte representativa de la población sobre la que se realiza un estudio estadístico.
Para tener validez, la muestra elegida debe cumplir con los siguientes requisitos:
o Debe representar a la población, esto es, ha de pertenecer a esta y ser elegida en forma aleatoria,
es decir, al azar, para que todos los elementos de la población tengan la misma probabilidad de
ser considerados.
o Debe ser confiable, es decir, los resultados que se obtengan deben poder generalizarse a toda la
población con cierto grado de precisión.
o Debe ser práctica; en otras palabras, debe ser sencilla de llevar a cabo.
o Debe ser eficiente, esto es, debe proporcionar la mayor información al menor costo.
Ahora bien, ¿de qué tamaño debe ser la muestra? Esta varía dependiendo del tamaño de la población
y de las características propias de la investigación; por ejemplo, si la población es muy grande puede
tomarse el 1% para formar una muestra, pero si la población es pequeña se toma un 20%.
El tamaño de la población se denota con N y el de la muestra con n.
De acuerdo con lo anterior, en el ejemplo de los alumnos de secundaria del departamento de Norte
de Santander, si estudian aproximadamente 100.000 alumnos, se recomienda, por tanto, escoger una
muestra de por lo menos 1.000 de ellos para entrevistarlos. Entonces, sería N = 100.000 y n = 1.000.
• Variables cuantitativas, se expresan mediante cantidades numéricas, es decir es aquella

característica de la población o de la muestra que es posible representar numéricamente; por
ejemplo, la edad, la talla, el peso, entre otras.
Es factible clasificar las variables cuantitativas teniendo en cuenta qué tipo de números son. Así, las
variables cuantitativas pueden ser:


o Discretas: cuando los valores de la variable pertenecen a un conjunto numerable (por ejemplo, los
enteros).
o Continuas: cuando la variable puede tomar cualquier valor en un rango determinado. (por ejemplo,
la edad y el peso).
• Variables cualitativas, se expresan mediante características no numéricas o atributos, es decir

aquellas variables que estudian gustos, cualidades, opiniones o preferencias, por ejemplo, color del
pelo, religión, géneros musicales, entre otras.
• Fuente de datos, es un medio de donde procede la información. Los datos se pueden obtener de
diferentes fuentes de información ya existentes o mediante censos, encuestas y estudios
experimentales.
• Encuesta, es un método de recolección de datos. Se lleva a cabo, generalmente, a través de un

cuestionario que se les aplica a los individuos de la muestra o población.
• Censo, es una investigación estadística que consiste en el recuento de la totalidad de los elementos
que componen la población que se va a investigar.
• Inferencia estadística, es una parte de dicha ciencia cuya finalidad es obtener conclusiones respecto
a la población a partir de datos observados en muestras. Es el proceso por medio del cual se hacen
aseveraciones o estimaciones de un todo a partir de sus partes o elementos.
• Estrato, es una subpoblación o parte de una población que reúne características comunes que la hacen
homogénea. Los estratos son mutuamente excluyentes, es decir que los elementos que pertenecen a
un estrato no pueden pertenecer a otro.
• Estratificación, es un procedimiento por medio del cual una población se divide en estratos; esto se
hace con el propósito de seleccionar una muestra separada de cada grupo.
• Estadístico, también conocido como estadígrafo, es el valor calculado con base en los datos que se
obtienen de una muestra y, por tanto, es una estimación de los parámetros. En este libro se mostrarán
algunos estadígrafos que son de uso común en estadística.
• Frecuencia absoluta simple, de un dato estadístico, es el número de veces que aparece en un conjunto
de datos, llamado también distribución de datos.
• Tabla de distribución de frecuencias, es un arreglo de filas y columnas en el cual se registra, de

manera ordenada y clasificada, la información de una base de datos.
• Gráficas estadísticas, son un medio visual, utilizado para presentar los datos de la totalidad de la
información, reconocer lo importante y comparar resultados entre sí.


Existen diferentes tipos de gráficas estadísticas, entre ellos: el diagrama de barras, diagrama
circular, el histograma y el polígono de frecuencias.
CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUALITATIVAS
Una variable cualitativa es aquella que representa cualidades, atributos o características no numéricas.
Cuando en una población se hace un estudio para medir gustos o preferencias, se dice que se está
analizando una variable cualitativa en dicha población.
Por ejemplo, el color de ojos, las preferencias deportivas, los sitios de interés para ir de vacaciones,
entre otras, se pueden considerar variables cualitativas.
Caracterizar una variable consiste en describir su comportamiento en una población según unos
parámetros definidos.
Para caracterizar una variable cualitativa se utilizan: la distribución de frecuencias, los diagramas y la
moda.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Una distribución de frecuencias es un resumen del conjunto de datos que muestra el número (frecuencia)
de artículos de cada una de las clases de la variable estudiada.
En una distribución de frecuencias se identifican las siguientes columnas:
• Clases: corresponden a opiniones, gustos, preferencias u otras características de la variable

estudiada.
• Frecuencia: es el número de datos de cada clase. Se representa con la letra f.
• Frecuencia relativa: es el cociente entre la frecuencia y el número total de datos, se simboliza fr.
La frecuencia relativa se puede expresar como un porcentaje que se halla multiplicando por 100 el
anterior cociente.
GRÁFICAS ESTADÍSTICAS
Un gráfico estadístico es un resumen visual de la distribución de frecuencias. Para las variables

cualitativas se plantean tres tipos de gráficas: los diagramas de barras, los
diagramas circulares y los pictogramas.
Diagrama de barras
Un diagrama o gráfico de barras es una representación de los datos estadísticos asociados a una variable.


Para construir un diagrama de barras:
Primero, se dibujan dos ejes coordenados.
Luego, en el eje horizontal se escriben las clases de la variable.
Por último, en el eje vertical se utiliza una escala conveniente, la cual se usará para ubicar las frecuencias
de cada clase.
Sobre cada clase se dibuja una barra que tendrá la altura de la respectiva frecuencia.
Diagrama circular
Un diagrama circular es la representación de datos en un círculo. Se usa para representar los porcentajes
correspondientes a cada clase.
En el diagrama circular, la información correspondiente a cada clase de la variable queda representada

por un sector circular.
El sector circular es proporcional a un ángulo dentro del círculo.
Para construir un diagrama circular se usan las fracciones como operador.
Para hallar los ángulos correspondientes se parte de la relación en la cual el total de la población
representa 360° del círculo.
Pictograma
El pictograma es un gráfico vistoso, similar a un gráfico de barras; emplea un dibujo alusivo al tema que
representa, en una determinada escala, para expresar la unidad de medida de los datos correspondientes
a cada clase.
Para la construcción de pictogramas se tiene en cuenta que su formato es libre, se emplea una secuencia
de símbolos para representar frecuencias y se utilizan para el tratamiento
de datos tanto cualitativos como cuantitativos.
Regularmente se utilizan dibujos para representar dicha información, y el tamaño o el número de estos
dibujos dentro de una gráfica queda determinado por la frecuencia correspondiente.
MODA
La moda es una medida de tendencia central que describe el valor de la variable que tiene mayor
frecuencia, es decir, la que más se repite.
Es la única medida de tendencia central que tiene sentido estudiar en una variable cualitativa, pues no
precisa la realización de ningún cálculo. Por su propia definición, la moda no es única, pues puede haber


dos o más valores de la variable que tengan la misma frecuencia siendo esta máxima. Entonces, se tendrá
una distribución bimodal o polimodal según el caso.
Para el caso de los sitios de excursión, la clase con mayor frecuencia está ubicada en el Amacayacu. Por
tanto, se puede afirmar que la moda es esta elección.
Se simboliza con o Mo.
3. PRÁCTICA APLICADA
Analice las siguientes situaciones:
1. Una agencia de viajes especialista en excursiones escolares desea proponer un nuevo plan turístico
de viajes por Colombia. Para ello, preguntó a 50 estudiantes entre grados sexto y octavo cuáles serían
los destinos que les interesaría conocer de nuestro país. Los resultados se muestran a continuación,
donde T: Tolú, P: Pijiba, K: Kajuyaly, A: Amacayacu.
Construir la distribución de frecuencias.
Al realizar el conteo, la distribución de frecuencias es la siguiente:
A partir de la distribución se puede concluir que: el 10,7% de las personas prefiere a Pijiba como destino
para excursión y este a su vez es el lugar de menor preferencia; el 48,2% prefiere Amacayacu como
destino para excursión y este a su vez es el lugar de mayor preferencia.
A continuación, se presenta el diagrama de barras correspondiente:


Es importante anotar que la gráfica da una idea clara de las preferencias de la muestra o la población
estudiada; en este caso resulta muy sencillo observar que la preferencia de la población es por
Amacayacu.
Otras conclusiones que se pueden extraer de la gráfica son: sitios como Kajuyali y Tolú tienen frecuencias
similares. Por tanto, se puede afirmar que la población los prefiere aproximadamente en el mismo
porcentaje.
Para construir el diagrama circular relacionado con el ejemplo de las preferencias para excursión, se
realizan los siguientes pasos.
Primero, se calcula el ángulo correspondiente a cada clase, es decir, a cada porcentaje.
Para Pijiba:
Es decir, la clase correspondiente a Pijiba ocupará en el diagrama circular un sector de 38,5°.
Para Amacayacu:
Es decir, la clase correspondiente a Amacayacu ocupará en el diagrama circular un sector de 173,5°.
Para Kajuyaly:
Es decir, la clase correspondiente a Kajuyaly ocupará en el diagrama circular un sector de 70,7°.
Para Tolú:
En este caso, se usaron las frecuencias para encontrar los valores de los ángulos en el círculo, pero este
procedimiento también se puede hacer con los porcentajes de cada clase, en cuyo caso se calculan los
respectivos porcentajes de 360°.
Para el caso de Pijiba:


Después, se dibuja una circunferencia y se ubica su centro. A partir de allí, se traza un radio. Luego con
este radio como lado inicial, se construye el primer ángulo. Este ángulo, dentro del círculo, será el sector
circular correspondiente a la primera clase del estudio.
Luego, tomando como lado inicial el final del sector anterior, se construye el ángulo siguiente que
corresponderá a la segunda clase; este procedimiento se repite con todas las clases de la variable.
Por último, se colorea el diagrama y se proponen convenciones que permitan diferenciar las clases.
A continuación, se presenta el diagrama circular correspondiente:
Al igual que en el diagrama de barras, la información y las preferencias de la muestra se presentan en

forma muy clara dentro del diagrama circular.
Es posible hacer otras versiones del diagrama circular y presentarlo con volumen. Esta versión es la más
usada en periódicos y revistas por claridad y estética para presentar informes. Para nuestro caso, dicha
versión sería la siguiente:
A continuación, se presenta un pictograma para el ejemplo de los destinos turísticos preferidos por los
estudiantes.
Para este caso, la clase con mayor frecuencia está ubicada en el Amacayacu. Por tanto, se puede afirmar
que la moda es esta elección, es decir:
= Amacayacu o Mo = Amacayacu.


2. Una empresa ensambladora de vehículos presentó información sobre la

demanda anual de un tipo particular de vehículos en algunos países de
Suramérica. A continuación, se muestra dicha demanda.
El símbolo que se emplea tendrá forma de vehículo, teniendo como referencia

el tema del informe.
En este caso, cada símbolo tendrá una equivalencia de 20.000 unidades demandadas.
En un eje cartesiano, se escriben los países en el eje horizontal y las demandas en el vertical.
𝟏
En el caso de Chile, la demanda equivale a 7 y 𝟐
vehículos (140.000 + 10.000 unidades).
El pictograma correspondiente es:
A partir del pictograma se puede identificar que Brasil es el país donde hay mayor demanda del vehículo
mencionado y que Colombia es el país donde menos demanda tiene dicho vehículo.
Enlaces de interés:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena12/index1_12.htm
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/2quincena12/index2_12.htm
https://www.youtube.com/watch?v=eTufuSGr4jc&ab_channel=TEBAEVVIDEOSEDUCATIVOS
https://www.youtube.com/watch?v=RE9eNdJuMGQ&ab_channel=shurprofe
Fuente: Matemáticas 6°, Editorial Santillana.


Estudiante Curso 60
Dimensión Área Matemáticas Fecha 16 05 22
Docente CARLOS TORRES – HENRY ORTIZ – JOSÉ L. PEÑA Semestre Primero
VALORACIÓN Y EXTENSIÓN
1. Defina.
A. Estadística:
B. Variable cuantitativa:
C. Variable cualitativa:
D. Población:
E. Muestra:
2. Indique cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios estadísticos y di si es

conveniente tomar muestra, si se requiere tomar la muestra, escriba cual es, como se muestra
en el ejemplo.
Variable Tipo de
Estudio estadístico Población Muestra
estadística variable
Color del coche de los ciudadanos. Coche de los ciudadanos. Si Color Cualitativa
Altura de los alumnos de la clase.
Edad de los miembros de una familia.

Goles marcados por cada jugador de un
equipo.


Comida preferida por los clientes de un

restaurante.
Talla de zapato de los miembros de una
familia.
Número de hermanos de los habitantes de
una ciudad.
3. Identifique las variables cualitativas y las cuantitativas, marcando con una X.
Variable Cualitativa Cuantitativa
Número de mesas de cada aula.
Longitud de las calles de una ciudad.
Partido más votado en unas elecciones.
Color del pelo de los caballos.
Salario de los empleados de una fábrica.
4. Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
A. Para realizar un estudio estadístico se debe investigar necesariamente a toda la población objeto de
estudio. ( )
B. La propiedad o característica de la población que queremos estudiar se denomina variable estadística.
( )
C. Una muestra es una parte de la población que se desea estudiar. ( )
D. Las variables que toman valores no numéricos son variables cualitativas. ( )
E. La variable superficie de las viviendas de una ciudad es una variable cuantitativa. ( )
F. La variable número de letras de las palabras de un texto es una variable cuantitativa. ( )
5. El restaurante Steakhouse, ubicado en una importante zona de negocios de una ciudad, aplica
un cuestionario para conocer la opinión de sus clientes sobre el servicio, la calidad de los
alimentos, las bebidas, los precios y el ambiente del restaurante.
Cada característica se valora en una escala, como se muestra a continuación:
A continuación, se presentan los datos correspondientes a la evaluación de la calidad de los alimentos en

Steakhouse:


En una hoja anexa, responda.
A. Elabore la distribución de frecuencias correspondiente.

B. Represente la información en un diagrama de barras.
C. Elabore un diagrama circular para el caso.
D. Responde. ¿Cuál de las dos representaciones resulta más adecuada en este caso?
E. Si fuera el administrador de Steakhouse, ¿qué conclusiones sacarías con relación a la opinión de los
clientes sobre los alimentos?
6. Durante el mes de diciembre, una fábrica de productos lácteos modifica los horarios de ingreso
de los trabajadores del turno de la mañana teniendo en cuenta las solicitudes de sus proveedores.
El siguiente diagrama representa la hora de entrada de dichos empleados durante el mes de diciembre.
A. A partir del diagrama, elabora la distribución de frecuencias correspondientes al estudio en una hoja
anexa
B. Explique por qué este estudio describe una variable cualitativa.

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¿Cómo se realiza el tratamiento de datos?

Se encontraron evidencias de que existió formas sencillas de estadística en la Antigüedad.

Por medio de la estadística organizamos y analizamos los datos y tomamos decisiones.

Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia

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• La población, es el conjunto de elementos sobre el que se quiere conocer un aspecto, característica

• La muestra, a parte representativa de la población sobre la que se realiza un estudio estadístico.

El tamaño de la población se denota con N y el de la muestra con n.

• Variables cuantitativas, se expresan mediante cantidades numéricas, es decir es aquella

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• Variables cualitativas, se expresan mediante características no numéricas o atributos, es decir

• Encuesta, es un método de recolección de datos. Se lleva a cabo, generalmente, a través de un

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CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUALITATIVAS

En una distribución de frecuencias se identifican las siguientes columnas:

• Clases: corresponden a opiniones, gustos, preferencias u otras características de la variable

• Frecuencia: es el número de datos de cada clase. Se representa con la letra f.

Un gráfico estadístico es un resumen visual de la distribución de frecuencias. Para las variables

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Para construir un diagrama de barras:

Primero, se dibujan dos ejes coordenados.

Luego, en el eje horizontal se escriben las clases de la variable.

En el diagrama circular, la información correspondiente a cada clase de la variable queda representada

El sector circular es proporcional a un ángulo dentro del círculo.

Para construir un diagrama circular se usan las fracciones como operador.

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Se simboliza con o Mo.

Analice las siguientes situaciones:

Construir la distribución de frecuencias.

Al realizar el conteo, la distribución de frecuencias es la siguiente:

A continuación, se presenta el diagrama de barras correspondiente:

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Primero, se calcula el ángulo correspondiente a cada clase, es decir, a cada porcentaje.

Es decir, la clase correspondiente a Pijiba ocupará en el diagrama circular un sector de 38,5°.

Es decir, la clase correspondiente a Amacayacu ocupará en el diagrama circular un sector de 173,5°.

Es decir, la clase correspondiente a Kajuyaly ocupará en el diagrama circular un sector de 70,7°.

Para el caso de Pijiba:

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A continuación, se presenta el diagrama circular correspondiente:

Al igual que en el diagrama de barras, la información y las preferencias de la muestra se presentan en

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2. Una empresa ensambladora de vehículos presentó información sobre la

El símbolo que se emplea tendrá forma de vehículo, teniendo como referencia

El pictograma correspondiente es:

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2. Indique cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios estadísticos y di si es

Altura de los alumnos de la clase.

Edad de los miembros de una familia.

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