INEM LUIS LÓPEZ DE MESA

VILLAVICENCIO
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

GUÍA DE ACTIVIDADES PRIMER PERIODO 2023

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA

DOCENTES: Yamile Hernández, Héctor Roldan

ESTUDIANTE: __________________________________________ SECCIÓN: ________

COMPETENCIA: CONTENIDOS:

Establece, ejecuta y evalúa VARIABLES CUALITATIVAS:

adecuadamente estrategias para  Concepto
analizar o resolver problemas que  Variable nominal y
involucren información cualitativa ordinal
en problemas de aplicación  Distribución de
frecuencias y análisis
 Representación gráfica y
análisis
 Problemas de aplicación

INSTRUCCIONES

1. Desarrollo y explicación de los contenidos

básicos de los temas de los cuales se va a adquirir
conocimientos, por favor léelos con interés, así
podrás desarrollar las actividades propuestas.

2. Ejemplos. Se desarrollan ejercicios describiendo

paso a paso el proceso que se debe desarrollar para
solucionarlos, debes tener en cuenta estos ejemplos
para realizar las actividades propuestas.

3. Actividades para desarrollar. Se proponen algunos

ejercicios de aplicación que debes desarrollar y
entregar según la instrucción de tu docente.

4. Enlaces o link como herramientas pedagógicas.

Estos enlaces son videos con los cuales puedes
reforzar tu aprendizaje.
 La estadística resulta fundamental para conocer el comportamiento de ciertos eventos,
por loque ha adquirido un papel clave en la investigación. Se usa como un valioso auxiliar
y en los diferentes campos del conocimiento y en las variadas ciencias. Es un lenguaje que
permite comunicar información basada en datos cuantitativos.
Es tan importante que casi no existe actividad humana en que no esté involucrada la
Estadística. Las decisiones más importantes de nuestra vida se toman con base en la aplicación
de la Estadística. Un ejemplo muy relevante es el que estamos viviendo por el COVID 19, el
estudio sobre el comportamiento de este virus a través de la estadística ha permitido alos
gobernantes tomar decisiones para minimizar su contagio y a los diferentes laboratorios en la
producción de su vacuna. Es así que la evolución de la estadística hallegado al punto en que su
proyección se percibe en casi todas las áreas de trabajo.

GENERALIDADES DE LA ESTADISTICA
TEMA 1.

La estadística es una disciplina científica que se ocupa de la obtención, orden y análisis de unconjunto de
datos con el fin de obtener explicaciones y predicciones sobre
fenómenos
observados. Consiste en métodos, procedimientos y
fórmulas que permiten recolectar información para luego
analizarla y extraer de ella conclusiones relevantes. Se
puede decir que es la Ciencia de los Datos y que su principal
objetivo es mejorar la comprensión de los hechos a partir de
la información disponible.

Los tipos de estadística se puede subdividir en dos grandes ramas:

TIPOS DEeESTADISTICA
descriptiva

Estadística descriptiva:
Se refiere a los métodos de recolección, organización, resumen
y presentación de un conjunto de datos. Se trata
principalmente de describir las características fundamentales
de los datos y para ellos se suelen utilizar indicadores, gráficos
y tablas.

Estadística Inferencial.

Se trata de un paso más allá de la mera descripción. Se métodos

utilizados para poder hacer predicciones, generalizaciones y obtener
conclusionesa partir de los datos analizados teniendo en cuenta el grado
de incertidumbre existente.

TERMINOLOGIA

POBLACIÓN: Llamado también Universo, es el

conjunto de elementos que poseen una o más
características comunes. Porejemplo: los alumnos
matriculados en 3º, la producción de aceite en Jaén, el
censo electoral.

MUESTRA: En vista de las

grandes dificultades que
presenta el estudio de una
característica en un grupo
tan numeroso
como el que hemos llamado población, se elige otro más reducido, mediante unos
criterios apropiados, a este grupo le llamamos muestra de la población. Del
estudio de esta muestra se podrán establecer conclusiones sobre toda la población de la que forma
parte. Si la muestra es seleccionada con el rigor necesario, puede bastar con un reducido número de
individuos.

DATO: Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un estudio estadístico. Si
lanzamos una moneda al aire 5 vecesobtenemos 5 datos: cara, cara, cruz, cara, cruz.
VARIABLES ESTADÍSTICAS: Son las diferentes propiedades o cualidades que podemos estudiar en
los individuos de una población. Según sea el valor que tomen, numérico o notenemos la siguiente
clasificación:
1. VARIABLES ESTADÍSTICAS CUALITATIVAS: Cuando la propiedad que estudiamos, su valor, no
puede expresarse con números, por ejemplo, el color de pelo de los turistas que visitaronEspaña el
2008

Variable cualitativa ordinal: Es aquella que presentavalores

no numéricos, pero existe un orden. Ejemplos: Las medallas
conseguidas en una competencia. Los valores serían: oro,
plata, bronce. Grado de satisfacción laboral en una compañía.
Los valores serían: muy satisfecho, satisfecho, regular,
insatisfecho, muy insatisfecho
 Variable cualitativa nominal: Es aquella que presenta valores no
numéricos, y no existe un orden. Ejemplos: El estado civil. Los valores
serían: soltero, casado, divorciado, viudo. El lugar de nacimiento de tus
amigos. Los valores serían: Lima, Santiago, Buenos Aires, Zagreb, entre
otras ciudades. Las diferentes profesiones.

2. VARIABLES ESTADÍSTICAS CUANTITATIVA: Cuando sólo

toma valores numéricos. Estas variables se clasifican endos
tipos: o Discreta: Los valores numéricos que toma son
aislados, por ejemplo, el número de hijos de las familias
españolas. o Continua: Puede tomar cualquier valor
numérico entre otros dos dados, por ejemplo, el peso de
los alumnos de 3º, la estatura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.

1. Completa la tabla

CASO POBLACION MUESTRA

En una empresa de transporte público se quiere saber la opinión de
los ciudadanos acerca del servicio que ofrece. Para ello, unos
encuestadores entrevistaron a los viajeros que acceden a este
servicio en tres estaciones
Para estudiar cuál es el candidato presidencial por el cual votarán los
peruanos en las próximas elecciones, se encuestan a 3500 personas
de todo el país.
Un estudiante de estadística quiere conocer si los profesores del
colegio INEM, prefieren dictar clases con ropa formal o con ropa
informal. Para ello, realiza una encuesta a 120 profesores elegidos
de forma aleatoria.

2. Completa la tabla, escribe la clase de variable correspondiente a la situación dada y un dato posible
según el caso estudiando.

CASO DE ESTUDIO VARIABLE DATO

Cantidad de libros en un anaquel.
Color de cabello de los niños que adicionan para una
película de Netflix.
Lugar que ocupa un nadador en una competencia
Diámetro de una esfera.
 Cantidad de clientes atendidos en un restaurante en
un día.
Volumen de agua dentro de una lavadora de 200
litros de capacidad máxima.
Candidato al cuál apoyan los votantes en las
elecciones presidenciales de Perú.
Grado de satisfacción laboral en una empresa
Resultado de tirar dos dados.

3. Completa el mapa conceptual con la clasificación de las variables estadísticas y por últimotermina
escribiendo un ejemplo de cada una.

VARIABLES

AFIANZAMIENTO DEL TEMA

https://www.youtube.com/watch?v=FKcb16juO9c

https://www.youtube.com/watch?v=NG1PKj_hAAY
TEMA 2. TABLAS DE LA VARIABLE CUALITATIVA

Ejemplo1.

En el colegio INEM se quiere saber la asignatura preferida por los estudiantes de grado noveno, se
realiza una encuesta aleatoria a 50 estudiantes de estos grados, obteniendo los siguientes resultados.
Para poder construir una tabla estadística debemos tener en cuenta la siguiente terminología.

Población: Todos los estudiantes del colegio INEM

Muestra (n): 50 estudiantes

Dato: El nombre de cada una de las asignaturas preferidas

Frecuencia absoluta (𝒇𝒊): es el número de

veces que se repite un resultado en el conjunto
de todos los observados.
Porcentaje (%): Este valor se obtiene
dividiendo cada frecuencia absoluta entre el
valor de la muestra y el resultado se
multiplica por 100.
Observemos que en la primera columna se
escribe los datos de la variable que se
estudia, en la segunda la frecuencia
absoluta, (número de estudiantes que
eligieron cada una de las asignaturas) y en
la tercera columna el porcentaje.
El total de la sumatoria de cada
frecuencia absoluta debe ser el valor de la muestra y el total del porcentaje 100 o aproximado.De esta
tabla podemos concluir:
1. Existen tres asignaturas preferidas por los estudiantes, Ingles, Emprendimiento y
matemáticas.
2. Las dos asignaturas que no tienen preferencia de los estudiantes son, sociales y
Ética y valores.

Ejemplo 2.
En la entrada de un partido de futbol entre Colombia y Brasil en la ciudad de Barranquilla, se pregunta a
un grupo de espectadores desde que región de Colombia provienen. Andina (An), Orinoquia (O), Pacífica
(P), Atlántica (AT), Amazonia (Am)

P, An, At, An, At, P, P, At, Am, An,

P, At, An, An, An, At, O, P, O, At,

P, O, Am, P, At, An, An, An, At, At

 Población: número total de espectadores

Muestra (n): 30

Podemos concluir
1. Un 70% de los espectadores provienen de
otras regiones diferentes a la atlántica.
2. Las regiones con menor porcentaje de
asistencia a este partido son la Orinoquia y
Amazonia.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.

Para cada una de las siguientes situaciones, elabora la tabla correspondiente y escribe 3conclusiones.

1. En un estudio de febrero de 2016, la juventud colombiana afirma que los principales problemas
que existen en la sociedad son los siguientes:
Corrupción Delincuencia Economía Corrupción Corrupción Educación
Educación Economía Corrupción Delincuencia Delincuencia Corrupción
Educación Delincuencia Problemas Educación Problemas Educación
sociales sociales
Delincuencia Economía Corrupción Corrupción Economía Corrupción
Corrupción Educación Problemas Delincuencia Corrupción Problemas
sociales sociales
Educación Corrupción Economía Corrupción Educación Problemas
sociales

2. El psicólogo del colegio INEM, desarrollo la encuesta a un grado noveno de 40 estudiantes sobre
la modalidad a elegir, los resultados fueron los siguientes.

Ciencias Ciencias Comercio Música Música

Comercio Artes Música Salud Mecatrónica
Mecatrónica Música Ciencias Artes Ciencias
Artes Comercio Música Ciencias Música
Ciencias Música Música Salud Comercio
Salud Ciencias Salud Música Música
Música Comercio Artes Ciencias Comercio
Mecatrónica Música Música Mecatrónica Ciencias
3. Un profesor desea realizar un análisis estadístico de las valoraciones del examen final de matemáticas de sus
alumnos de último año. (la valoración está determinada en, Bajo(B), Satisfactorio(S), Alto(A), Excelente(E), se
obtuvo los siguientes resultados.
S A B E A E S A S A
B E S E B S E B E A
S S A A E E A B S E
A A S S A S A S S S
S S A S B A S B A A
S S A S B S A E S S

AFIANZAMIENTO DEL TEMA

https://www.youtube.com/watch?v=rsYCe73_q-I
https://www.youtube.com/watch?v=MWPxfxKMlCA
 TEMA 3. GRAFICAS DE LA VARIABLE

Para la variable cualitativa se utiliza el diagrama de barras para la frecuencia absoluta y eldiagrama
circular para el porcentaje

1. GRÁFICO DE BARRAS
El gráfico de barras es óptimo para representar las variables cualitativas ordinales. En el eje horizontal se
representan las diferentes categorías (Datos que toma la

variable) y sobre él se levantan unas columnas o barras

cuya altura es proporcional al valor de la frecuencia
absoluta que toma cada categoría.

Tomemos la tabla del ejemplo 1.

Las categorías son el nombre de cada una de las

asignaturas seleccionadas (parte horizontal) y los valores
de la frecuencia absoluta se escribirán en la parte vertical,
(se debe tener en cuenta una escala numérica), estos
valores determinan la altura de cada barra.

Estas graficas se pueden construir de forma horizontal o vertical

Para el ejemplo 2. Tenemos la gráfica de barras

REGION DE LOS ESPECTADORES

9 9
NUMERO DE ESPECTADORES

ANDINA ATLANTICA PACIFICA ORINOQUIA AMAZONIA

REGION

2. GRAFICA CIRCULAR O DE SECTORES.

La grafica de sectores se utiliza para representar en la mayoría de los casos el porcentaje de

cada una de las categorías. El diagrama de sectores será especialmente útil cuando haya pocas
categorías de la variable. Estos son los pasos a seguir para dibujar el diagrama circular y representar el
porcentaje de cada una de las categorías.

Tomemos el ejemplo 2.

1. Como el diagrama de sectores es una circunferencia y esta se mide en grados, se debe ubicar una
nueva columna en la tabla para convertir cada porcentaje en grados y así poder ubicarlos en el
diagrama.
El procedimiento que se utiliza es una
regla de tres simple., veamos.

Una vuelta completa en la circunferencia

mide 3600, este valor enporcentaje
equivale al 100%, luego la regla de tres
será:

Para el primer porcentaje del 30%

100% 3600

30% X
30%∗3600
X= X= 108𝑂
100%
Esto quiere decir que 30% equivale
en grados a 108𝑂. Así seguimos
convirtiendo a grados cada uno delos 7%
30% 10%
porcentajes. Si en algunos casos el
resultado de los grados fuera un
número decimal, se puede 23%
aproximar, siempre teniendo en
cuenta que la sumatoria total de los
grados es 3600. 30%

Con ayuda del transportador se ubica

todos los sectores. Cada sector se
colorea diferente y por fuera de la
circunferencia se dibuja unos
AMAZONIA ORINOQUIA PACIFICA ATLANTICA ANDINA
rectángulos pequeños, coloreados
como cada sector y se escribeel
nombre de la categoría correspondiente.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.

Con los datos de las tablas correspondiente a la actividad 2, dibuja el diagrama de barras y eldiagrama circular para
cada una de las situaciones planteadas.

AFIANZAMIENTO DEL TEMA

https://www.youtube.com/watch?v=uhM0ubf7Wgs
https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE
https://www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w