UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

CENTRO DE QUETZALTENANGO
CARRERA: CONTADURÍA PÚBLICA Y AUDITORÍA
CURSO: MÉTODOS ESTADÍSTICOS I

TAREA No.4

Nombre: LUDBIN ROJAS RAMIREZ No. Carné: 2032-21-10476

Realice lo que a continuación se le pide:

Ejercicio No.1

Suponga que usted como director de una de la Universidad Metropolitana inicio labores universitarias, desea
clasificar a los estudiantes, y desea hacerlo de acuerdo a los resultados obtenidos en el examen de admisión.
Los resultados se presentan en la siguiente tabla:

Tabla No.1

Resultado del examen de admisión de 120 estudiantes que estudiaran el primer semestre en la
Universidad Metropolitana.

47 58 38 35 50 59 47 51 42 45
45 53 33 32 49 48 50 50 41 45
62 48 28 30 55 43 43 44 40 45
28 30 29 29 55 49 33 39 39 46
28 37 47 57 49 51 39 40 45 45
58 35 60 54 55 49 34 44 50 46
59 30 61 43 54 44 30 44 45 47
38 34 53 38 43 51 36 49 45 34
33 33 54 39 50 50 36 44 45 35
43 48 38 43 52 44 44 40 46 45
60 53 40 56 48 35 45 42 47 45
60 52 40 42 35 40 45 41 45 39

Realizar o encontrar:
 1) Tabla de distribución de frecuencia para datos agrupados, inicie con el dato menor para formas las
clases, el intervalo tiene un valor de i = 5 (trabaje con límites establecidos de los grupos o clases)

2) Dato mayor, dato menor y Rango (recorrido).

Dato mayor 62 Dato menor 28 Rango = 34

3) Frecuencia acumulada.
4) Frecuencia relativa.
5) Frecuencia acumulada relativa.
6) Frecuencia Porcentual.
7) Frecuencia acumula porcentual.
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Intervalo de Frecuencia Acumulada relativa Ac relativa Porcentual AC
clase FA FR FAR FP porcentual
FAP
28-33 14 10 0.083 0.083 8.3% 8.3%
34-39 20 24 0.117 0.2 11.7% 20%
40-45 38 43 0.158 0.358 15.8% 35.8%
46-51 26 80 0.308 0.666 30.8% 66.6%
52-57 13 101 0.175 0.841 17.5% 84.1%
58-63 9 112 0.092 0.933 9.2% 93.3%
120 120 0.067 0.1 6.7% 100%
1
8) La calificación más alta. 62

9) La calificación más baja 28

10) Las calificaciones más altas de seis estudiantes: 57, 58, 59, 60, 61, 62.

11) Las calificaciones más bajas de seis estudiantes. 28, 29, 30, 32, 33, 34.

12) La calificación del décimo estudiantes de mayor calificación. 57

13) El número de estudiantes que obtuvieron calificación de 50 o más. 30

14) El número de estudiantes que obtuvieron calificación menor de 40. 34

15) El porcentaje (%) de estudiantes que obtuvo calificación mayor de 39 pero menor de 52. 53.33%
16) Media aritmética usando: El método básico, el método abreviado: desviaciones en unidades
originales y en desviaciones en unidades de intervalos de clase.
Método básico
5306/120 = 44.216 Media Aritmética

Método Abreviado

Desviaciones Total
Intervalo de Punto medio Frecuencia con respecto a la desviaciones
clase X F media supuesta Fv
V=X-A
28-33 30.5 14 -18 -252
34-39 36.5 20 -12 -240
40-45 42.5 38 -6 -228
46-51 48.5 26 0 0
52-57 54.5 13 6 78
58-63 60.5 9 12 108
N = 120 ∑ (fv) = -534

∑ X = 48.5 + -534 = 48.5 + (-4.45) = 44.05

17) La mediana, la moda usando: a) el método crudo b) el método gráfico c) el método de la fórmula
d) el método de la moda empírica.
Intervalo de Frecuencia Frecuencia
clase Acumulada
FA
28-33 14 14
34-39 20 34
40-45 38 72
46-51 26 98
52-57 13 111
58-63 9 120
120
120 - 34
Md = 40 + 2 (5)

18) Los Quatiles Q1, Q2 y Q3 y Desviación Quartílica.

Ejercicio No. 2

Los siguientes valores representan los números de visitas a una ciudad por un grupo de ocho agricultores
durante un mes.
1, 2, 3, 4, 5, 11, 11, 20

Calcular:
1) El recorrido
2) La desviación cuartílica
3) La desviación media
4) La desviación estándar usando 1) el método básico y 2) el método abreviado (A = 0).
Ejercicio 3

Calcular la varianza y la desviación estándar con los datos presentados en la siguiente tabla:

Clases f
3-7 1
8 - 12 9
13 - 17 12
18 - 22 15
23 - 27 13

Calcular:

a) El recorrido
b) La desviación cuartílica
c) La desviación media.
d) La desviación estándar, 1) Método Básico, 2) Método abreviado: 2.1) Desviaciones en unidades
originales y 2.2) Desviaciones en unidades de intervalo de clase.