Proyecto Rsu - Ingenierã - A Civil - Final

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
MANTENIMIENTO Y REMODELACIÓN DEL PARQUE INFANTIL
FANTASÍA WANKA
CATEDRÁTICO:
Jaime QUISPE PALOMINO
AUTORES:
- ARMAS CERRÓN Brayan Edward
- AVENDAÑO AVENDAÑO Gerardo Marcelo
- BALDEÓN MEDINA Angela Guadalupe
- BEJARANO BALTAZAR Juan Carlos
- CAMARENA MUÑOZ Jordan Esaú
ASIGNATURA:
Desarrollo de Cultura y vida universitaria
HUANCAYO – 2022
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ÍNDICE
1. Información general………………………………………………………………….5
1.1.Facultad……………………………………………………………………………5
1.2.Lugar de ejecución………………………………………………………………...5
1.3.Beneficiarios………………………………………………………………………5
1.4.Dimensión que corresponde al proyecto…………………………………………..5
1.5.Indicador que corresponde al proyecto……………………………………………5
2. Descripción del problema……………………………………………………………5
2.1.Descripción del lugar de ejecución………………………………………………...5
2.2.Descripción de la problemática……………………………………………………5
3. Justificación del proyecto……………………………………………………………7
4. Objetivo del proyecto………………………………………………………………...7
4.1.Objetivo general…………………………………………………………………...7
4.2.Objetivo específico………………………………………………………………...7
5. Sustento teórico del proyecto………………………………………………………...8
5.1.Concepto del tema…………………………………………………………………8
5.2.Plan de mantenimiento…………………………………………………………….9
5.3.Tipos de mantenimiento…………………………………………………………...9
5.4.Teoría…………………………………………………………………………….10
5.4.1. Ciudades con más áreas verdes de uso público…………………………...11
5.4.2. Principales Funciones de los parques urbanos……………………………11
5.4.3. Importancia de los parques para la ciudad………………………………..12
5.5.Desarrollo Sostenible (ODS)……………………………………………………..14

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5.6.Responsabilidad social universitaria (RSU)……………………………………...15
5.7.Antecedentes……………………………………………………………………..17
5.7.1. Local o regional…………………………………………………………..17
5.7.2. Nacional………………………………………………………………….18
5.7.3. Internacional……………………………………………………………..20
6. Propuesta de programa de intervención…………………………………………...23
7. Metodología…………………………………………………………………………24
8. Metas………………………………………………………………………………...24
9. Cronograma de actividades…………………………………………………………26
9.1. Presentación del proyecto………………………………………………………26
9.2. Ejecución del proyecto………………………………………………………….27
10. Presupuesto del proyecto…………………………………………………………...28
11. Financiamiento……………………………………………………………………...30
12. Ejecución del proyecto……………………………………………………………..30
12.1. Descripción de la actividad realizada…………………………………………30
12.1.1. Comisión de plantaciones………………………………………………..30
12.1.2. Comisión de pintura……………………………………………………...31
12.1.3. Comisión de publicidad………………………………………………….31
12.1.4. Comisión de infraestructura y limpieza………………………………….32
12.1.5. Comisión de carteles y tachos…………………………………………...32
12.2. Estrategias ……………………………………………………………………32
12.3. Materiales…………………………………………………….……………….33
12.3.1. Comisión de pintura……………………………………………………..33

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12.3.2. Comisión de plantaciones………………………………..………………34
12.3.3. Comisión de infraestructura y limpieza………………………………….34
12.3.4. Comisión de publicidad………………………………………………….34
12.3.5. Comisión de tachos y carteles……………………………….…………...35
12.4. Evidencias de la actividad…………………………………………….……….35
12.4.1. Comisión de pintura………………………………………………...……35
12.4.2. Comisión de plantaciones………………………………………………..35
12.4.3. Comisión de infraestructura y limpieza………………….………………53
12.4.4. Comisión de tachos y carteles…………………………..………………..60
12.4.5. Comisión de publicidad…………………………………………………..62
12.5. Actividades realizadas por estudiante…………………………………………71
13. Resultados…………………………………………………………………………..76
14. Conclusiones……………………………….………………………………………..77
15. Recomendaciones……………………………….…………………………………..77
REFERENCIAS………………………………………………………………………...79
ANEXOS………………………………………………………………………………...82
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1. Información general
1.1. Facultad de Ingeniería Civil
1.2. Lugar de ejecución: Parque Infantil Fantasía Wanka.
1.3. Beneficiarios: Habitantes de la urbanización Pultuquia, que cuenta con aproximadamente
774 habitantes
1.4. Dimensión que corresponde al proyecto: Medio ambiente
1.5. Indicador que corresponder al proyecto: Uso sostenible de los recursos.
2. Descripción del problema
2.1. Descripción del lugar de ejecución
El parque Infantil Fantasía Wanka es un lugar para el disfrute de toda la familia y en
especial para los niños debido al contexto infantil que tiene, con juegos mecánicos que
están abiertos a todo el público en general y muy atractivo a la vista. Ubicándolo en
Jr. Miraflores 754, Huancayo 12000. Con 3 300 msnm (12°03′55″S) (75°11′53″W).
Según Quiroz (2018) se ha observado que en el distrito de Huancayo los parques tienen
espacios en los cuales se puede mejorar la imagen urbana y la construcción social
actual. Infraestructuras de interacción, recreación, salud y cultura, de integración social
e identidad espacial.
2.2. Descripción de la problemática
El espacio público como un bien que permite la inclusión
El cuidado, mantenimiento de parques y jardines toma una gran relevancia porque
permite la inclusión social, el ejercicio de la ciudadanía y la construcción de identidad.
Sin embargo, esto se ha visto amenazado en las últimas décadas perdiéndose
progresivamente sus características y funciones que lo componen. De esta manera nace

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una preocupación e interés por recobrar el valor agregado que el especio público le
proporciona a la sociedad.
En el caso del distrito de Huancayo, según información del diario Correo (2015), la
Municipalidad de Huancayo cuenta con un aproximado de 36 parques y plazas y 25
parques ecológicos, de los que destacan el parque de la identidad Wanka, Torre Torre,
parque Turístico Artesanal de los Mates Burilados, parque de los Sombreros y el
parque Infantil Fantasía Wanka por ser centros turísticos de la ciudad. Es así que, este
último es uno de los que genera mayor importancia y relevancia en la comunidad del
Cerrito de la Libertad por su historia y fines con la que se construyó. (p.21)
Por otro lado, según RPP (2018), el parque Infantil Fantasía Wanka “contaba con
juegos mecánicos oxidados y algunos fuera de sus bases, con el peligro de aplastar a
un menor que aún siguen usando la infraestructura metálica”. (p.2)
Además, los columpios y resbaladeras presentan signos de oxidación, con puntas
afiladas que pueden provocar cortes a los niños e infecciones de tétanos. Actualmente,
carece de mantenimiento por parte de la Municipalidad. También, existe presencia de
desechos, falta de vegetación, tachos en mal estado, presencia de grafitis en la mayoría
de las atracciones. Esto afecta en gran medida que la comunidad, ya que no pueden
gozar del derecho a la recreación en un ambiente sano y seguro, así como también
consideran que sus viviendas en vez de valorizarse con la construcción del parque se
ven seriamente amenazadas por la delincuencia y la inseguridad al no recibir los
mantenimientos necesarios.
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3. Justificación del proyecto
La problemática ya expuesta, provocada básicamente por las condiciones ambientales,
factores climatológicos y falta de conciencia de la población en el cuidado de bienes. Causó
la deterioración de la infraestructura del parque Infantil Fantasía Wanka y la pérdida de la
vegetación que poseía, desgaste de la pintura en las paredes y juegos. Esto produjo que los
habitantes no frecuentaran más el parque, incluso los niños; por la falta de mantenimiento
a los juegos mecánicos.
El alcance del proyecto es grande, pues incluye aproximadamente unos 774 habitantes que
habitan en la comunidad Pultuquia, de ahí la importancia que conlleva el realizarlo.
Este proyecto permitirá la recuperación de áreas verdes, infraestructura, apariencia
agradable con el repintado de paredes, juegos y por último el implementar tachos realizados
con materiales reciclados.
Aparte que está relacionado y basado en el Objetivos N° 11 de la ODS “Ciudades y
comunidades sostenibles”, el N°15 “Vida de ecosistemas terrestres” y la N°17 “Alianzas
para lograr objetivos”.
4. Objetivo del proyecto
4.1. Objetivo general
Realizar las labores básicas de acondicionamiento y mejora del parque infantil Fantasía
Wanka, aplicando técnicas necesarias para valorar la importancia de la preservación
del medio ambiente.
4.2. Objetivos específicos
- Realizar el mantenimiento de senderos, pavimentos, mobiliario y juegos infantiles
- Restaurar e incrementar las áreas verdes.

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- Implementar tachos de material reciclable a lo largo del área del parque.
- Pintar nuevamente las paredes y juegos del parque.
- Implementar carteles para concientizar a la población en el cuidado de este parque.
- Contribuir a la promoción del cuidado del medio ambiente y entorno en los
habitantes de la Urbanización Pultuquia.
5. Sustento teórico del proyecto
5.1. Concepto del tema
Para Rabinowitz (2020), los parques y otras instalaciones son importantes para la vida
y el bienestar de las comunidades. Estos servicios unen a los residentes y de hecho
ayudan a crear el sentimiento de comunidad que define a un lugar. Por esta razón, entre
otras, la mayoría de las municipalidades financian al menos algunas de estas
instalaciones comunitarias, pero la financiación adecuada para todas difícilmente está
disponible. Como resultado, a veces les corresponde a los ciudadanos tomar el
liderazgo para la protección, restauración o creación de las instalaciones necesarias.
(p.5)
Debido a ello, se debe incluir a todas las partes interesadas en la evaluación,
planificación y diseño de la instalación. Esta participación ayudará a asegurar que el
resultado final atienda realmente las necesidades de la comunidad. Cuando es
apropiado, colaborar con otros grupos e individuos en el proceso y solicitar ayuda de
la prensa pueden facilitar las labores.
Además, el activismo tanto con los legisladores como con el público debe continuar
no solamente antes y durante el proceso que lleva a la restauración o creación de las

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instalaciones, sino a lo largo de su vida. Conjuntamente, estas acciones resultarán en
una mejoría comunitaria para el beneficio de todos.
5.2. Plan de Mantenimiento
- Los requerimientos técnicos para hacer las reparaciones según los distintos
componentes.
- La periodicidad del mantenimiento, en función de los distintos componentes del
espacio público.
- Las garantías asociadas a las obras realizadas y equipamientos.
5.3. Tipos de mantenimiento
Existen distintos tipos de mantenimiento que se deben complementar atendiendo las
necesidades que van surgiendo: preventivo, recurrente, correctivo, de urgencia.
- Mantenimiento preventivo: Tiene que ver con los procesos de conservación de las
edificaciones y sus espacios exteriores y el mobiliario. Se realiza mediante un
programa sistemático de inspección, reparación menor y verificación del estado de la
planta física. Por ejemplo, revisión y pintura antióxido de las piezas metálicas de los
juegos.
- Mantenimiento recurrente: Hace referencia a todos los procesos o trabajos rutinarios
de limpieza y aseo que deben ser revisados periódicamente y a intervalos de tiempo
regulares. Por ejemplo, levante de papeleras y limpieza de desagües.
- Mantenimiento correctivo: Hace referencia a las reparaciones ocasionadas por
deficiencias, roturas o fallas en los componentes constructivos e instalaciones. Por
ejemplo, reparación de pisos con fisuras.

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- Mantenimiento de urgencia: Se trata de actuar frente a situaciones de riesgo, supone
una acción inmediata de reparación, retiro del equipamiento, o vallado para evitar el
uso. Por ejemplo, reposición de barandas de seguridad, corte de árbol con riesgo de
caída, cercado o retiro de juegos en mal estado y que presenten riesgos.
Por ello, es importante establecer una rutina programada de mantenimiento, considerando
la infraestructura y equipamiento instalados, así como el tipo de mantenimiento requerido.
5.4. Teoría
Según AGI (2021), el concepto del parque urbano como espacio abierto para disfrute de
los ciudadanos surgió en el siglo XIX y proviene del llamado movimiento higienista, pero
su importancia es tal que marca la configuración de las urbes en todo el mundo. La idea de
paisaje diseñado que era común a los jardines de las villas de clase alta, se desplazó como
bien de uso público a la ciudad. Los primeros parques se abrieron en Gran Bretaña, región
pionera de la revolución industrial. Por otro lado, el pensamiento occidental veía la
naturaleza como un elemento distinto del espacio social. Así, el parque supuso la creación
de una nueva forma mediada de encuentro de los social con lo “natural”.(p.13)
Es así que el parque tras el transcurso de los años fue diseñado para favorecer el desarrollo
de actividades de descanso y desahogo mental. Así como, permite el cuidado físico del
cuerpo, en el marco del agresivo espacio urbano. Además, el parque facilita el encuentro
al aire libre de las personas dentro de los marcos de urbanidad y civilidad que las ciudades
modernas predefinen.
Entre sus límites se han replanteado las normas de vida común que han resultado claves
para la vida en la ciudad contemporánea. Es así que, los orígenes de los parques urbanos
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son diversos, pero su delimitación y posterior mantenimiento han marcado la historia y la
vida diaria de las ciudades en las que se encuentran y, también, de sus habitantes.
5.4.1. Ciudades con más áreas verdes de uso público
- Imagen 1
Las ciudades más verdes del mundo
Fuente: World Cities Culture Forum, 2018.
Nota: En la ilustración 1 se puede observar el porcentaje de áreas verdes de uso
público respecto a la superficie total. Entre las que destacamos a Moscú como una
de las principales que presenta mayor porcentaje de áreas verdes en el mundo
seguido de Singapur.
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5.4.2. Principales funciones de los parques urbanos
- Auténticas Islas saludables: Las zonas verdes mitigan los efectos nocivos de la
contaminación y son el hogar de multitud de especies animales y vegetales.
- Cuidan nuestra mente y cuerpo: Ayudan a relajarse, reflexionar y descansar
del asfalto y del día a día. Además, son el espacio ideal para realizar deporte y
actividad física.
- Cohesionan la sociedad: Son un punto de reunión para vecinos y turistas, de
todas las edades, aficiones, etc.
- Sirven de escenarios: En ellos se organizan conciertos, exposiciones y
actividades lúdicas de todo tipo.
- Sirven de museos: Los parques metropolitanos, históricos o no, albergan y
protegen esculturas y edificios de gran valor cultural.
5.4.3. Importancia de los parques para la ciudad
Para PARQUESDEMEXICO (2016), proporcionan importantes beneficios como:
la buena calidad del aire que respiramos, que en su mayoría, se debe a los árboles.
Así mismo, estos enfrían el ambiente dando sombra a aninales y a otros vegetales.
Además, moderan el clima urbano, reducen vientos y tormentas, proveeen de
sombra a viviendas. De igual importancia, los parques han simbolizado el
crecimiento de la sociedad y sobre todo la unión de esta. Aparte de embellecer la
ciudad mejoran la calidad del aire, combaten el cambio climático; pero no solo
hay beneficios ambientales, sino que también fomentan la recreación y
esparcimiento de los ciudadanos. (p.34)

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Según Parks Alliance (2012), los parques urbanos son instituciones dinámicas que
juegan un vital papel en el desarrollo social, económico y el bienestar físico de las
áreas urbanas de la ciudad que se presenta a continuación:
 Valor económico de los parques urbanos
- Impulsan las economías: Los parques apoyan la salud pública, la
economía, el medio ambiente, la educación y la cohesión comunitaria. Por
ello, hacen que las ciudades sean sostenibles, habitables y vibrantes.
- Producen ahorros significativos: Los árboles y la vegetación en parques
urbanos ofrecen soluciones naturales de un menor costo para hacer frente
a la escorrentía de aguas pluviales y la contaminación del aire.
 Valor de los parques en Salud Pública
- Parques saludables significan personas saludables: Las personas que viven
cerca de los parques tienen mayores oportunidades de realizar actividades
físicas como correr, caminar o participar en otras actividades que ayudarán
a tener una vida saludable.
- Respirar mejor: Las hojas de los árboles y plantas mejoran la calidad del
aire mediante la eliminación de toxinas, tales como monóxido de carbono
y el ozono que son especialmente frecuentes en las ciudades y perjudicial
para la salud.
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 Valor Ambiental
- Hábitats saludables: Son fundamentales para proporcionar un hábitat
saludable para los seres humanos, la fauna y las plantas en lugares
densamente construidos.
- Reducción de Huella de Carbono: Los parques también ayudan a crear
ciudades humanas y energéticamente eficientes que constituyen la mejor
esperanza para frenar el calentamiento global reduciendo las emisiones de
gases de efecto invernadero en la atmósfera.
 Valor comunitario
- Un sentimiento de orgullo: Los parques bien mantenidos promueve la
participación comunitaria y el orgullo cívico y esto, a su vez, reduce la
delincuencia.
- Renovación urbana: Los parques restaurados en las comunidades pueden
promover la salud social, generar empleos y estimular el crecimiento
económico.
 Valor educativo
- Educación ambiental: La exposición al aire libre mejora el pensamiento
analítico, lo que mejora en los estudiantes su capacidad de resolver
problemas en matemáticas y ciencias.
- Para proteger y conservar: Estos espacios verdes locales los prepara para
el cuidado del medio ambiente para toda la vida. Además, Los parques
protegen y conservan artefactos, ecosistemas y lugares de interés histórico
y cultural.(p.45-47)
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5.5. Desarrollo Sostenible (ODS)
Según CEPAL, (2018), El proyecto de mantenimiento y remodelación del Parque
Infantil Fantasía Wanka está relacionado con el objetivo N°11 de ODS “Ciudades y
comunidades sostenibles” que busca aumentar la urbanización inclusiva y sostenible
y la capacidad para la planificación y la gestión participativas, integradas y sostenibles
de la sociedad. Además, busca redoblar esfuerzos para proteger y salvaguardar el
patrimonio cultural. Así mismo, gestionar los desechos que afectan a las comunidades
y proporcionar acceso a espacios públicos seguros, inclusivos y accesibles, en
particular para las mujeres y los niños, las personas de edad y las que presentan
discapacidad.
Por otro lado, también está relacionado con el objetivo N°15 de ODS “Vida de
ecosistemas terrestres”, ya que está alineado al objetivo que busca promover la puesta
en práctica de la gestión sostenible. También de integrar los valores de la biodiversidad
en la planificación y los procesos de desarrollo. De igual importancia, movilizar y
aumentar significativamente los recursos financieros procedentes de todas las fuentes
para conservar la biodiversidad.
De la misma forma, se alinea con el objetivo N°17 de ODS “Alianzas para lograr los
objetivos”, porque busca fortalecer la movilización de recursos internos con el fin de
mejorar la capacidad para recaudar ingresos. Así mismo, movilizar recursos
financieros adicionales de múltiples fuentes. Por último, fomentar y promover la
constitución de alianzas eficaces en las esferas públicas y de la sociedad civil,
aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
(p.53-54)
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5.6. Responsabilidad Social Universitaria (RSU)
Según la ley universitaria N° 30220 en el artículo 124, define que la responsabilidad
social universitaria es la gestión ética y eficaz del impacto generado por la universidad
en la sociedad debido al ejercicio de sus funciones. Además, indica que es el
fundamento de la vida universitaria, que contribuye al desarrollo sostenible y al
bienestar de la sociedad donde está involucrada toda la comunidad universitaria.
Para Schwalb, Prialé, y Vallaeys (2019), la RSU se entiende como: la responsabilidad
de la universidad de responder a las necesidades de transformación social de su esfera
de influencia, por medio de la gestión ética y eficiente de todos sus procesos
administrativos, formativos, cognitivos y de extensión, cuidando los impactos sociales
y ambientales negativos que pueda generar y promoviendo impactos positivos en
alianzas territoriales para el desarrollo humano sostenible. (p.22)
De igual importancia, según Antúnez Torres y Martínez de Carrasquero (2010),
menciona que para ejercer la responsabilidad social, la universidad requiere desarrollar
las capacidades precisas para posibilitar la satisfacción de las necesidades sociales de
los diversos grupos de interés; y por lo tanto, al desarrollar dichas capacidades la
universidad se transforma en una organización inteligente socialmente, que actúa con
responsabilidad y, al hacerlo, alcanza legitimidad social. (p.11)
Por otro lado, la UNCP en el artículo 208 de su estatuto universitario a través de la
dirección de Proyección social establece que el Programa de servicio Social
Universitario consiste en proyectos obligatorios ejecutados por los estudiantes como
requisito para optar el grado de Bachiller, cuya duración mínima es de un semestre y

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la finalidad es contribuir con la ejecución de políticas públicas de interés social y con
la mejora de la calidad de vida de los grupos vulnerables de la región.
Finalmente, el papel fundamental de la RSU en la vida del estudiante universitario es
otorgarle la oportunidad de transformar su indignación en una iniciativa de acción para
afrontar las problemáticas sociales. Con esto se busca romper con la continuidad de
las cosas y realizar cambios importantes en favor de la sociedad que generen un alto
impacto.
5.7. Antecedentes
5.7.1. Local o regional
- En su artículo López E. (2021) “Responsabilidad social y el compromiso
organizacional de empleados públicos del Perú. Revista Venezolana de Gerencia”,
denota que existen diferencias significativas en la Responsabilidad Social de los
empleados públicos de la Municipalidad Provincial de Huancayo según el nivel de
instrucción secundario en las dimensiones Protección del Medio Ambiente así como
en Gobierno y Sociedad; asimismo, según la edad de desarrollo adulto maduro de (40-
59 años); en la dimensión Protección del Medio Ambiente y en la escala de
Responsabilidad Social; y finalmente, según el cargo, se puede apreciar que las
autoridades tienen mejor percepción de la Responsabilidad Social en las dimensiones
Proveedores, Apoyo a la Comunidad y en la propia escala de RS.(p.3)
- En la Municipalidad provincial de Huancayo (2020), los trabajos de reforestación e
implementación de áreas verdes de uso público han contribuido al logro de esta acción
estratégica, sin embargo, hay que señalar que estamos lejos de llegar a lo recomendado
por la Organización Mundial de la Salud OMS que es un ratio de 10 m2 de áreas verdes

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/habitante y 1 árbol por cada 3 personas, pues los jardines, parques, las zonas verdes o
el arbolado son elementos clave para mantener una buena calidad de vida en las
ciudades y favorecer el bienestar de las personas. Por lo tanto, tenemos una brecha
muy grande de déficit de áreas verdes/habitante en el distrito de Huancayo. (p.12)
- Torres E. (2019) “Gestión medioambiental desde la perspectiva de responsabilidad
social en la municipalidad de Huancayo 2019”, en su publicó que el nivel de gestión
medioambiental desde la perspectiva de la responsabilidad social según los
colaboradores del “área de limpieza pública de la municipalidad provincial de
Huancayo” es deficiente en un 89.1%, el mismo que indica también el porcentaje de
la frecuencia relativa de prevalencia y la frecuencia absoluta representada en 98 casos.
(p.93)
- Para López (2018), “Responsabilidad social y compromiso organizacional de los
empleados públicos de la municipalidad provincial de Huancayo”. Donde se dice que
la protección del medio ambiente, esta dimensión evalúa el acto de minimizar el
impacto ambiental derivado de las actividades de la institución. Según la encuesta
desarrollada en Huancayo por López E. (2018), en la caracterización de la percepción
de la Protección del Medio Ambiente, se aprecia que el 31.7 % se ubica en la posición
neutral, el 64 % se identifica favorablemente y el 4.3 % lo hace negativamente. Es
decir, la opinión sobre la dimensión de Protección del Medio Ambiente de los
empleados públicos es, mayoritariamente, favorable. (p.42)
5.7.2. Nacional
- Maldonado & Solis (2021) en su tesis ““Arquitectura Lúdica en Parques para la
Reinserción Social de Niños Víctimas de Explotación Laboral en el centro de Huaraz

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2021”, donde se explica que los parques cumplen con la función de ayudar a la
contaminación a nivel mundial, aparte tienen una función social, pues brindan lugares
de recreación y entrenamiento para grupos de personas, si estos tienen juegos tienen
mayor relevancia en los niños. De ahí la importancia que tiene que estén en óptimas
condiciones y que reciban el mantenimiento periódico por parte del gobierno. Pero,
como bien todos sabemos esto no ocurre por las malas gestiones que realizan los que
están a la cabeza de todo este proceso. Por ello es que nace el concepto de
responsabilidad social por parte de los estudiantes universitarios, donde realizan
acciones en favor de un grupo de gente en específico. En esta tesis se realiza el
mantenimiento cerca de una comunidad en la que los niños fueron víctimas de
explotación laboral; por ello hacen una restauración del parque en favor de que puedan
recrearse y reinsertarse a la sociedad como niños. (p.31)
- Díaz (2020), en su tesis “Proyecto de revitalización urbana del Distrito de Huancaco -
Trujillo”, cuenta como objetivo repotenciar los factores positivos del distrito, y
aprovecharlos para que se conviertan en estructuras turísticas. Todo esto desde la
responsabilidad social que tenemos los ciudadanos con el territorio del que
provenimos. Para esto se encontró un total de 10 parques que se encontraron en mal
estado, pero que con las proyecciones a futuro y la debida remodelación se logrará
devolverle la vitalidad y atractivo a este. La idea nació al ver el problema de
desaprovechamiento de una zona con alto potencial turístico, teniendo en cuenta que
Huancaco, es uno de los distritos más visitados de Trujillo, además de su privilegiada
ubicación frente al mar. (p.52)

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- Basurco (2019), en su tesis “Lineamientos para el modelamiento integral de
ordenamiento y gestión del subsistema de parques urbanos en Arequipa
metropolitana”, tiene como objetivo establecer lineamientos para el modelo integral
del ordenamiento, aparte de gestionar el subsistema. En la problemática se menciona
que existe una ausencia de la estructuración de un subsistema de parques urbanos, es
por esto que no se tramitan y realiza la acción de mantenimiento respectiva. Como
otros factores entra la pérdida de sentido de pertenencia con dicho espacio público,
producto de la falta de identificación con el gobierno a cargo. Por esto es que a la par
de estos planteamientos se realizó la restauración del parque con aliados específicos,
tales como son: presidente del barrio y trabajadores públicos de esa zona. (p.50)
- Alcalde (2018), en su tesis “Campus de la Universidad Nacional autónoma Alto
Andina de Tarma”, se desarrolló una propuesta en torno al campus, para contribuir de
esta manera con el progreso de la región, todo esto basado en una responsabilidad
social y compromiso con su alma máter. Con el objetivo de cubrir las necesidades de
los usuarios en sus respectivas actividades académicas y educativas, conjuntamente
con la naturaleza, el medio físico sonde se ubica el proyecto, siempre fortaleciendo el
carácter sostenible de esta propuesta. (p.32)
5.7.3. Internacional
- Ávila (2021) en su tesis “Propuesta paisajística para renovación del Parque Zoológico
y Jardín Botánico Nacional Simón Bolívar” se desarrolla a través de un Plan de acción
integral que presenta soluciones desde las perspectivas urbanas; a nivel de distrito, de
barrio y de sitio (el área del JB propiamente). Es una propuesta en tres escalas: la macro
que involucra el Corredor Biológico Interurbano – Río Torres y distintos parques del
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distrito Carmen. La escala media con una ruta histórico-paisajista por los sitios más
destacables de los barrios; Central, Amón y Otoya que incluye al Simón Bolívar como
un ancla principal de la historia y generador del paisaje tan particular. Por último, se
plantea un rediseño de las instalaciones del parque de manera general y del acceso sur
todo con el fin de alcanzar la recuperación del inmueble y mediante la resiliencia con
restauración ecológica, devolverlo a un público amplio, nacional e internacional en
todo su esplendor ya como un Jardín Botánico de renombre nacional. (p.25)
- Buitrago (2020) en su tesis “reprogramación emergente del espacio público como
estrategia de renovación urbana en san victorino” pretende atender estas ya
mencionadas problemáticas, mediante la renovación urbana y el rediseño del espacio
público del polígono de intervención de San Victorino entre la plazoleta de la mariposa
en la calle 13 y la calle 9 hacia el parque Tercer Milenio y la carrera 10ª y la Av.
Caracas. El enfoque principal de esta intervención se centra en la renovación urbana a
través de la adecuación del espacio público y la integración de un mercado incluyente
lineal. A través de un análisis de variables económicas, ambientales y de
infraestructura, se identificó al comercio informal en el espacio público como factor
clave para catalizar la renovación urbana de manera respetuosa con el tejido social
existente. Teniendo en cuenta la alta población flotante que visita el sector,
entendiendo el gran atractor comercial que es San Victorino y su relación con el centro
de la ciudad, se busca vincular la población dedicada a las ventas informales en el
proyecto generando así un mejor uso del espacio público y una redistribución de los
usos en la traza urbana. Replanteando de este modo nuevas vías peatonales que se
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vinculan con todo el espacio público mediante la infraestructura de un mercado
comercial publico incluyente como infraestructura central y nodo principal. (p.35)
- García & Sánchez (2019) en su tesis “ parque museo a cielo abierto: como propuesta
de revitalización del sector de la estación de la sabana” busca la revitalización de la
Estación de la Sabana, como nodo de integración urbana y como hito histórico de la
ciudad, por medio la conceptualización del término Polisémico; mediante el diseño de
un Parque Urbano, dando lugar a la Estación de la Sabana como protagonista donde se
permita mostrar cómo contribuyó al progreso y renovación de Bogotá a principios del
siglo XX. El paso del tren en diferentes ciudades, dejo un legado de construcciones
que han pasado al detrimento y olvido de su valoración. A partir de estos
acontecimientos nace la idea de intervenir el sector de La Estación de La Sabana,
declarada Patrimonio Nacional, ya que sufre un proceso de deterioro, como
consecuencia de que su uso original no es el mismo en la actualidad. Como punto clave
en el transporte de la ciudad ha sido omitida y las dinámicas que existen a su alrededor,
generan la no apropiación y el detrimento del valor histórico de este bien, junto a la
poca existencia de calidad espacial, por lo que se ve la necesidad de un proceso de
revitalización. El proyecto se enmarca en una investigación descriptiva que ayuda a
analizar las características del lugar y así determinar los problemas de estudio, para
definir su naturaleza. Bajo la línea de investigación “Diseño y gestión del hábitat
territorial” se busca indagar acerca de los procesos de interrelación del hombre con el
medio, a través de los sistemas sociales, culturales e históricos tomando como base el
sentido de pertenencia y la recuperación de la memoria urbana. (p.26)

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- Caro (2018) en su tesis “Desarrollo de una estrategia de mantenimiento basada en
análisis de riesgo y confiabilidad para atracciones mecánicas” donde la principal tarea
es evitar la ocurrencia de accidentes para los usuarios que visitan los Parques de
Atracciones y garantizar una condición segura de operación. A pesar de que existe una
reglamentación en Colombia basada en el grupo F24 de las normas ASTM, donde se
enumeran una serie de requisitos que deben cumplir los Parque de Atracciones
Mecánicas ya sea fijo o itinerante y que además hay unas obligaciones específicas para
el mantenimiento de este tipo de equipos para evitar la ocurrencia de accidentes a
personas por fallas mecánicas basado en los lineamientos de la Ley 1225 del 2008,
Resolución 0958 del 2010 y Resolución 0543 del 2017, continúan sucediendo
accidentes que impactan negativamente la imagen de esta industria en el país y además
genera una afectación para las personas que interactúan con este tipo de equipos y
sufren lesiones. Con esta estrategia se busca disminuir el riego asociado a la operación
de una atracción mecánica y elaborar planes de mantenimiento basados en
confiabilidad y análisis de riesgo, que permita identificar los subsistemas y
componentes más vulnerables que puedan llegar a generar una condición de falla con
alta probabilidad de accidente y tomar medidas necesarias para mitigar el riesgo y
mantenerlo en niveles aceptables por la empresa encargada de la operación del Parque
de Diversiones. (p.14)
24
6. Propuesta de programa de intervención
Propuesta de Materiales y
intervención recursos
Identificación del problema central a
Fase 1: Definición del proyecto resolver, identificación de beneficiarios
y lugar de ejecución.
Objetivos generales que contribuirán de
Fase 2: Análisis y toma de decisiones manera significativa y objetivos
específicos, que son los propósitos
logrados cuando el proyecto haya sido
ejecutado.
Búsqueda de información teórica,
Fase 3: Información e implementación metodologías y puesta en marcha de la
propuesta del proyecto.
Organización de estrategias,
Fase 4: Planificación y programación operacionalización del diseño,
asignación de tareas, plazos,
responsables para actividades
comprometidas y recursos (materiales y
humanos)
Lista de costos específicos y asignados
Fase 5: Financiación y presupuesto (personal, materiales, transporte,
alimentación), imprevistos y varios.
Mantenimiento del parque. Pintado de
Fase 6: Ejecución partes dañados, limpieza, plantaciones si
se requiere, arreglo de tachos.
Reunión con autoridades para entrega
Fase 7: Entrega del proyecto del proyecto y firmas de acta de
conformidad.
25
7. Metodología
La metodología es de acción con carácter participativo. Esto ya que el proyecto fue ejecutado
por todos los estudiantes de Ingeniería Civil que cursan el segundo semestre. Así como también
se involucró a la comunidad que reside por el lugar con el apoyo al guardar los materiales y
préstamo de herramientas.
8. Metas
El mantenimiento y remodelación del Parque Infantil Fantasía Wanka, tiene como meta que
esta intervención afecte directamente a la comunidad del lugar, específicamente a los niños
para que puedan aprovechar al máximo este espacio de uso público, a su vez lograr resaltar
la importancia del cuidado de bienes y el cuidado del medio ambiente. Para que la comunidad
siga aplicándolo y de esta manera mejorar su calidad de vida en lo mayor posible.
Beneficiarios directos Cantidad
Niños 300
Padres de familia 292
Adolescentes 100
Jóvenes 82
Total 774
26
9. Cronograma de actividades
9.1. Presentación del proyecto
2022-I
Actividades Mayo Junio Julio
3s 4s 1s 2s 3s 4s 1s
Conformación del equipo del trabajo y X X
elección del tema
Identificación del problema central, X X
objetivos y beneficiarios
Plantear el sustento teórico X
Programa de intervención X
Cronograma de actividades X
Presupuesto tentativo y financiación X
Termino del proyecto y presentación al X

docente y comisión evaluadora
Aprobación del proyecto y pase para X
realizar la ejecución.
27
9.2. Ejecución del proyecto
Comisio CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

nes
DIAS DE JULIO
ACTIVIDADES
4 10 17 23 24 25
Lijado de paredes, juegos y concha acústica X
Limpiado de residuos del lijado X
Pintar la primera capa de color blanco X
Esbozado de la silueta del diseño en la concha
acústica X
Pintó las paredes de color colonial - melón X
Pintura
Pintado del muro de contención color colonial

melón X
Pintado de paredes color verde sábila X
Pinto el diseño de la concha acústica X X
Pintó la fachada de blanco y rojo X
Pintado de juegos X X
Pintaron los diseños que ya tenía el parque X
Limpieza y mantenimiento de las plantas
Plantaciones
(podado, quitaron las hojas, ramas secas) X X

Adicionaron en total 16 plantas (rosas, sauce y
yucas) X
Sembrío de grass. X X
Regado general del parque X X X
Restauración de
Corto el triplay para los carteles X

tachos y avisos
Pinto una base de blanco a los carteles X

Pintó las frases persuasivas X
Limpiaron los baldes para los tachos X
Dieron 4 capas de pintura blanca X
Relleno de huecos, fisuras X X X X
Barrido general del parque X X X X
Infraestructura y
Recolección de residuos generados de otras

Limpieza
comisiones X X X X
Barrido de las paredes para que pinten X X X
Limpieza de la fuente de agua X X
Lavado de las paredes de la fuente de agua X X
Reparado de la concha acústica X
28
Pidió permiso para ejecutar el proyecto a la

Municipalidad Provincial de Huancayo X
Impresión de gigantografía para colocación en el
parque X
Publicidad
Entrevista a la comunidad X X X X
Involucrar a la comunidad X X X X
Realizaron trípticos informativos- invitación X
Repartieron los trípticos X
Ceremonia de reinaugruación del parque Infantil
Fantasía Wanka X
Firma de acta de conformidad X
10. Presupuesto del proyecto
PRESUPUESTO REAL
Gastos Cantidad P.Unitario P.Total
Plantaciones
semillas de grass 2Kg 31 62
Publicidad
gigantografia 1 23 23
tripticos 50 15
Digitalización del mural
composición y pasajes (Meyli) 1 42 42
PINTADO-CONCHA
pintura blanca CCP Fast 2 26,5 y 29 55,5
pintura roja CCP Fast (rojo apu) 1 26,5 26,5
pintura amarilla CCP Fast (amarillo inti) 1 26,5 26,5
pintura negra 1 16 16
pintura azul CCP Fast (azul festejo) 1 26,5 26,5
Pintado de juegos
esmalte verde cromo 2 32 64
esmalte rojo 2 32 64
esmalte amarillo 2 32 64
esmalte azul eléctrico 2 32 64
Thiner 4 20 80
Alquiler de compresora + mano de obra 350
Electricidad 100
Pintado de paredes
29
Balde de pintura rosado CPP Pato (rosa wawa) 2 26,5 53

Balde de pintura celeste CPP Pato (opalo) 2 26,5 53
Balde de pintura melón CPP Pato (colonial) 4 26,5 106
Balde de pintura verde esmeralda CPP Pato (sábila) 2 26,5 53
Pintado de la fachada
pintura Fast color blanco 1 25 25
pintural Coral rojo bermellón 1 27 27
taxi 8
Carteles y tachos
esmalte negro (letras) 9
hoja de sierra 9.5
Infraestrcutura y limpieza
cemento y arena 20
lejía y poet 9
Refrigerios (3 fechas)
gaseosas 4 35
galletas 4 2 8
vasos 4 3 12
Bocaditos
cheese 1 5,4 5,4
ambrosoli 1 8 8
Arcor Caramel 1 7,5 7,5
Ole ole 1 6,4 6,4
Big Cola 2 6,5 13
Vino 2 21,9 43,8
Champagne 1 15,6 15,6
Bocaditos variados (panadería) 100 0,4 40
Equipo de sonido
Equipo de sonido 1 23 23
Recoger/compra de materiales
Recepcionar 16 plantas (Parque de la identidad) 7
Recepcionar los materiales municipalidad. (escobas, 9
palas, detergente, baldes, rastrillo)
Taxi de compra de las 14 pinturas (paredes) 7
Taxi de la compra de esmaltes (juegos) 6
Impresión de documentos (Municipalidad, Casa de 20
Juventud y Cultura, profesor)
Taxi devolución de materiales a la Municipalidad 6
TOTAL 1714,7
30
11. Financiamiento
Inicialmente se solicitó que el proyecto fuera financiado por la Municipalidad provincial de

Huancayo, lo cual no se pudo concretar. No obstante, brindaron algunas herramientas y
materiales necesarios para la realización del proyecto, tales como 2 lampas, un rastrillo, 5
baldes pequeños, escoba y recogedor.
También, se apeló a la colaboración de pobladores de la localidad que aportaron con más
herramientas y algunos miembros del proyecto se prestaron para donar plantas, baldes, escobas
y demás accesorios.
Por otro lado, el profesor encargado del grupo, Jaime Quispe Palomino se sumó en gran medida
a esta ola de colaboraciones para concretizar el proyecto en el menor tiempo posible. Gracias
a todo el apoyo monetario brindado por todos los miembros, sumado a las multas y a la propia
colaboración de los jefes de cada comisión se logró obtener el financiamiento requerido.
FINANCIAMIENTO
ESTUDIANTES
Jefes de comisión 99.7
Cuotas (32 estudiantes) 960
Multas 155
COLABORACIÓN DEL PROFESOR
40 libros 400
Depósito directo 100
TOTAL 1714.7
12. Ejecución del proyecto
12.1. Descripción de la actividad realizada
12.1.1. Comisión de Plantaciones
- Limpieza y mantenimiento de las plantas (podado, quitaron las hojas, ramas secas)
- Adicionaron en total 16 plantas (rosas, sauce y yucas).
- Sembrío de grass
- Plantaron 4 pinos (colaboración del grupo de Vera)

31
- Dio mantenimiento al grass plantado
- Limpiaron las hojas caídas y sacaron las hierbas
12.1.2. Comisión de pintura
- Lijado de juegos en general
- Lijado de la pintura de la concha acústica
- Pintó de blanco la concha acústica en su totalidad
- Compró las pinturas (concha acústica y paredes,14 baldes)
- Pintado de paredes (rosa wawa, colonial, ópalo y sábila)
- Boceto con pintura en la concha acústica
- Pintó un nuevo diseño en la concha acústica
- Compraron los esmaltes para pintar los juegos
- Alquiló la compresora y mano de obra
12.1.3. Comisión de publicidad
- Pidió permiso a la Municipalidad Provincial de Huancayo para realizar el proyecto, así
como el préstamo de materiales (escobas, rastrillos, palas y plantas)
- Imprimió la gigantografía y se colocó en un castillo del parque.
- Entrevista a la comunidad.
- Involucró en el proyecto a la presidenta del barrio – Jheny Rosalvina Dávila Perez.
- Hicieron trípticos informativos – invitación para el día de la inauguración (25 de Julio)
- Repartieron los 50 trípticos a la comunidad
- Hizo firmar el acta de conformidad al Jefe de Parques y Jardines – Sr. Juan Canto,
presidenta del barrio – Jheny Dávila Peres, profesor a cargo del curso – Jaime Quispe
Palomino, Coordinadora del proyecto – Angela Baldeón Medina

32
- Organización de la inauguración
12.1.4. Comisión de infraestructura y limpieza
- Relleno de huecos, fisuras.
- Barrido en general del parque.
- Barrido de las paredes para que puedan pintar.
- Recolección de todos los residuos generados por las otras comisiones.
- Limpieza de la fuente (detergente y lejía)
- Limpieza de manchas de pintura
12.1.5. Comisión de carteles y tachos
- Cortó el triplay del tamaño adecuado para los carteles
- Se pintaron de blanco
- Se buscaron y pintaron frases motivadoras y reflexivas
- Decoraron con diversos colores (hojas, flores)
- Limpiaron los baldes de aceite para usarlos como tachos
- Se dio varias capas de pintura blanca
12.2. Estrategias
Se asignaron 5 comisiones, las cuales fueron asignadas estratégicamente para realizarse en
fechas específicas.
Según la cantidad de actividades y trabajo que habría por comisión se decidieron repartir una
cantidad de grupos, así mismo si alguna comisión acababa las actividades planificadas en un
tiempo menor, se incorporaría a otra comisión.

33
12.3. Materiales:
Los materiales que se usaron, por cada comisión fueron:
- Lijas
- Brochas y rodillos
- Escalera
- Tina
- Baldes
- 3 pinturas Fast color blanco (concha acústica)
- 1 pintura rojo apu (concha acústica)
- 1 pintura amarillo inti (concha acústica)
- 1 pintura negra (concha acústica)
- 1 pintura azul festejo (concha acústica)
- 1 pintura color rojo bermellón (fachada)
- 2 pintura rosa wawa (paredes)
- 2 pintura color ópalo-celeste (paredes)
- 4 pintura melón-colonial (paredes)
- 2 pintura verde-sábila (paredes)
- 2 esmaltes verde cromo (juegos)
- 2 esmaltes rojos (juegos)
- 2 esmaltes amarillos (juegos)
- 2 esmaltes azul eléctrico (juegos)
- 4 thiners (juegos)
34
- Electricidad (juegos)
12.3.2. Comisión de Plantaciones
- Rastrillo
- Picos
- Lampas
- Semillas de grass
- Tijera de podar
- Baldes
- 4 pinos
- 16 plantas (ciprés, yucas y sauce)
- Cemento
- Arena fina
- Badilejo
- Baldes
- Escoba y recogedor
- Bolsas de basura
- Lejía
- Poet
- Detergente
- Gigantografía
- Trípticos
35
- Bocaditos
12.3.5. Comisión de tachos y carteles
- Triplay
- Pintura blanca
- Hoja de sierra
- Esmalte negro
- Clavos
- Cordel
- Baldes de aceite
- Brochas
- Pinceles
12.4. Evidencias de la actividad
Encargado: Gerardo Marcelo Avendaño Avendaño
 10 DE JULIO
Foto 1: Lijado de barandas y juegos en general.
36
Foto 2: Lijado de capas pintura gastados de la concha acústica
Foto 3 y 4: Pintado de blanco la concha acústica, en su totalidad.

37
 17 DE JULIO
Foto 5-10: Pintado de paredes y muros melón-colonial
38
39
Foto 11: Pintado del murito de contención
Foto 12- 15: Pintado de paredes rosa wawa

40
41
Foto 16-18: Esbozado por Meily en la concha acústica

42
Foto 19: Mezcla de pinturas
Foto 20-26: Inició con el pintado del boceto

43
44
 23 DE JULIO
Foto 27: Continuación del pintado de paredes
45
Foto 28-33: Terminado del pintado de paredes

46
47
 24 DE JULIO
Foto 34: Pintado del conejo.
Foto 35: Terminado del pintado de la concha acústica.
Foto 36 y 37: Terminado del pintado de la fachada.

48
12.4.2. Comisión de plantaciones
Encargado: Brayan Edward Armas Cerrón
 10 DE JULIO
Foto 38-41 : Limpieza y mantenimiento de las plantas (podado, quitaron las
hojas, ramas secas)

49
50
Foto 42 y 43: Adicionaron en total 16 plantas (rosas, sauce y yucas).
Foto 44: Sembrío de grass.

51
 17 DE JULIO
Foto 45-48: Sembraron los 4 pinos (donación del grupo de Ever)

52
Foto 49: Dio mantenimiento al grass plantado
Foto 50: Sembró grass

53
Encargado: Juan Carlos Bejarano Baltazar
 10 DE JULIO
Foto 51-54 : Relleno de huecos, fisuras.

54
Foto 55: Barrido en general del parque.
Foto 56-58: Recolección de todos los residuos generados por las otras comisiones.
55
 17 DE JULIO
Foto 59: Barrido de paredes para que puedan limpiar
Foto 60-65: Reparación de huecos en la infraestructura.

56
57
Foto 66: Barrido del parque en general.

58
 23 DE JULIO
Figura 67. Limpiado de la fuente de agua
Figura 68. Lavado de las paredes de la fuente de agua
Figura 69. Reparado de la concha acústica

59
 24 DE JULIO
Figura 70. Reparación de grandes roturas
Figura 71. Barrido general del parque
Figura 72. Lavado de la concha acústica

60
12.4.4. Comisión de tachos y carteles
Encargado: Jordan Esaú Camarena Muñoz
 23 DE JULIO
Figura 73. Elaboración del fondo de los carteles
Figura 74. Pintado de frases en los fondos blancos

61
Figura 75. Colocación de los carteles persuasivos
Figura 76. Revestimiento de baldes (primeras capas)
Figura 77. Revestimiento de baldes (últimas capas)

62
Figura 78. Apoyo a la comisión de pintura
Encargada: BALDEÓN MEDINA Angela Guadalupe
 4 DE JULIO
Foto 79-80: Pidió permiso para ejecutar el proyecto a la Municipalidad Provincial de

Huancayo
63
 10 DE JULIO
Foto 81: Impresión de la gigantografía y se colocó en un castillo del parque.
Foto 82: Entrevista a la comunidad, se pidió opiniones sobre la realización de este

proyecto.
 17 DE JULIO
Foto 83: Entrevista con la presidenta del barrio, Jenny Rosalvina Dávila Peréz
DNI: 80026985
64
Nota: Comprometió a regar las plantas que adicionamos y a ser madrina de

algunos pinos.
Foto 84-87: Un vecino nos brindó agua para poder realizar las actividades
planificadas.
65
66
 23 DE JULIO
Foto 88 y 89: Realizaron trípticos informativos - invitación

67
Foto 90-93 : Entrega a vecinos los trípticos informativos – invitación

68
 25 DE JULIO
Foto 94: Ceremonia de reinauguración del Parque Infantil Fantasía Wanka
Foto 95: Firma del acta de conformidad por el Jefe del Área de Parques y Jardines: Juan
Canto
69
Foto 96: Firma del acta de conformidad por el profesor a cargo del curso: Jaime Quispe
Palomino
Foto 97: Firma del acta de conformidad por la presidenta del barrio: Jheny Rosalvina Dávila
Perez
Foto 98: Firma del acta de conformidad por la coordinadora del proyecto: Angela Baldeón
Medina
70
Foto 99: Acta de conformidad con las 4 firmas, por el centro de interés y por la universidad
71
12.5. Actividades realizadas por estudiante
Se encargó cada representante de su comisión, en el que se registró las acciones que
realizaron por día, así como también los materiales que aportó.
 10 DE JULIO
Foto 102-105: Actividades realizadas por comisión

72
73
 17 DE JULIO
Foto 106 y 107: Actividades realizadas por comisión

74
 23 DE JULIO

75
 24 DE JULIO

76
13. Resultados
 Repintado de espacios y objetos del parque:
- Barandas
- Concha acústica (Nuevo dibujo)
- Paredes y muros de todo el parque
- Juegos infantiles de metal
- Se añadieron dibujos a las paredes
- Reparación de dibujos existentes
- Fachada de la entrada del parque
 Nuevas plantas y otros:
- Limpieza y mantenimiento de árboles (podado)
- Sembrado de 16 plantas (rosas, sauce y yucas)
- Sembrado los 4 pinos (donación)
- Sembrado de Grass (todo el parque)
 Mejora de infraestructura y limpieza general:
- Reparación de hoyos en el suelo (acomodación de bloques)
- Reparación de fisuras en las paredes
- Reparación de hoyos y fisuras en la concha acústica
- Reparación de grietas en las escaleras
 Habilitación de tachos y carteles ecológicos:
- Carteles con mensajes positivos en los árboles y muros
- Tachos blancos en puntos estratégicos

77
14. Conclusiones
- Después de realizado el estudio de factibilidad para el proyecto de remodelación y
adecuación del parque infantil Fantasía Wanka del municipio de Huancayo, y
estableciendo como primer momento el detectar cuáles eran las necesidades de la población
frente a la falta de escenarios y espacios adecuados para la ocupación del tiempo libre y la
práctica de actividades culturales, deportiva y recreativas, identificando que estos espacios
han sufrido constantes daños y deterioro a través del tiempo por la falta de mantenimiento
y apropiación de la comunidad y los entes gubernamentales, se presentó de forma clara los
objetivos a alcanzar y la metodología a utilizar para el desarrollo del proyecto.
- El parque infantil Fantasía Wanka permite contribuir a la recuperación como una zona
turística y patrimonial del municipio, mejorando la imagen del espacio público y
permitiendo el sentido de pertenecía y apropiación de los ciudadanos a través de
actividades y programas culturales, siendo esto posible al brindar escenarios adecuados con
todas las condiciones de infraestructura y dotación requerida.
- En términos generales, se considera que el proyecto para la remodelación y adecuación del
parque infantil Fantasía Wanka lima, es factible como alternativa de inversión en base a lo
señalado en cada una de las etapas del proyecto, comprobándose con ello la hipótesis
planteada al inicio de la presente investigación.
15. Recomendaciones
Luego del desarrollo y puesta en marcha del proyecto se invita a población hacer partícipe del
mismo y poder generar actitudes de apropiación y sentido de pertenencia por los espacios
públicos. Se recomienda profundizar sobre las estrategias de recuperación de espacios
públicos que incentiven la cultura a nivel nacional. Se recomienda buscar nuevas maneras de
78
incluir a la comunidad sin ningún tipo de distinción social, ya sea por raza, religión e ideología
en proyectos de revitalización de espacios públicos para la libre circulación, buscando mejorar
las relaciones a nivel colectivo. Una invitación a la población y más a los gobiernos locales a
profundizar sobre la identidad de los municipios y/o ciudades, para rescatar la identidad
cultural que se ha ido perdiendo con el pasar de los años.

79
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82
ANEXOS
Deterioro de la infraestructura
83
Deterioro de la vegetación
84
Deterioro de juegos
85
Carta de agradecimiento por la presidenta del barrio:

Proyecto Rsu - Ingenierã - A Civil - Final

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

MANTENIMIENTO Y REMODELACIÓN DEL PARQUE INFANTIL

Jaime QUISPE PALOMINO

- ARMAS CERRÓN Brayan Edward

- AVENDAÑO AVENDAÑO Gerardo Marcelo

- BALDEÓN MEDINA Angela Guadalupe

- BEJARANO BALTAZAR Juan Carlos

- CAMARENA MUÑOZ Jordan Esaú

Desarrollo de Cultura y vida universitaria

1.4.Dimensión que corresponde al proyecto…………………………………………..5

1.5.Indicador que corresponde al proyecto……………………………………………5

2. Descripción del problema……………………………………………………………5

2.1.Descripción del lugar de ejecución………………………………………………...5

3. Justificación del proyecto……………………………………………………………7

4. Objetivo del proyecto………………………………………………………………...7

5. Sustento teórico del proyecto………………………………………………………...8

5.1.Concepto del tema…………………………………………………………………8

5.4.1. Ciudades con más áreas verdes de uso público…………………………...11

5.4.2. Principales Funciones de los parques urbanos……………………………11

5.4.3. Importancia de los parques para la ciudad………………………………..12

5.5.Desarrollo Sostenible (ODS)……………………………………………………..14

5.6.Responsabilidad social universitaria (RSU)……………………………………...15

5.7.1. Local o regional…………………………………………………………..17

6. Propuesta de programa de intervención…………………………………………...23

9.1. Presentación del proyecto………………………………………………………26

9.2. Ejecución del proyecto………………………………………………………….27

10. Presupuesto del proyecto…………………………………………………………...28

12. Ejecución del proyecto……………………………………………………………..30

12.1. Descripción de la actividad realizada…………………………………………30

12.1.1. Comisión de plantaciones………………………………………………..30

12.1.2. Comisión de pintura……………………………………………………...31

12.1.3. Comisión de publicidad………………………………………………….31

12.1.4. Comisión de infraestructura y limpieza………………………………….32

12.1.5. Comisión de carteles y tachos…………………………………………...32

12.2. Estrategias ……………………………………………………………………32

12.3.1. Comisión de pintura……………………………………………………..33

12.3.2. Comisión de plantaciones………………………………..………………34

12.3.3. Comisión de infraestructura y limpieza………………………………….34

12.3.4. Comisión de publicidad………………………………………………….34

12.3.5. Comisión de tachos y carteles……………………………….…………...35

12.4. Evidencias de la actividad…………………………………………….……….35

12.4.1. Comisión de pintura………………………………………………...……35

12.4.2. Comisión de plantaciones………………………………………………..35

12.4.3. Comisión de infraestructura y limpieza………………….………………53

12.4.4. Comisión de tachos y carteles…………………………..………………..60

12.4.5. Comisión de publicidad…………………………………………………..62

12.5. Actividades realizadas por estudiante…………………………………………71

1.1. Facultad de Ingeniería Civil

1.2. Lugar de ejecución: Parque Infantil Fantasía Wanka.

1.3. Beneficiarios: Habitantes de la urbanización Pultuquia, que cuenta con aproximadamente

1.4. Dimensión que corresponde al proyecto: Medio ambiente

1.5. Indicador que corresponder al proyecto: Uso sostenible de los recursos.

2. Descripción del problema

2.1. Descripción del lugar de ejecución

El parque Infantil Fantasía Wanka es un lugar para el disfrute de toda la familia y en

están abiertos a todo el público en general y muy atractivo a la vista. Ubicándolo en

espacios en los cuales se puede mejorar la imagen urbana y la construcción social

actual. Infraestructuras de interacción, recreación, salud y cultura, de integración social

2.2. Descripción de la problemática

El espacio público como un bien que permite la inclusión

El cuidado, mantenimiento de parques y jardines toma una gran relevancia porque