Actividad 1

Eje temático: “Revolución Argentina”

• ¿Cuáles eran los objetivos de la Revolución Argentina? ¿llegaron a

término? Argumente.
• Elijan una de estas 3 imágenes y describa a qué suceso de este período
hace alusión y por qué.
Eje temático: Vanguardias.

Hemos hablado previamente de la vanguardia política y la vanguardia

artística, sus diferencias y similitudes. El Grupo Espartaco tuvo un gran
despliegue a lo largo de la década, especialmente Ricardo Carpani.
Observe la siguiente obra:

A. ¿Qué elementos son recurrentes en la obra de Carpani? ¿Qué actores

sociales representan? Elabore su respuesta en base al contexto socio político.

Actividad 2:
Los alumnos leerán los siguientes fragmentos:

“Todo se prepara para el gran paro. La indignación es pública, notoria y elocuente en

todos los estratos de la población. […]

El día 29 de mayo amanece tenso. Algunos sindicatos comienzan a abandonar las fábricas
antes de las 11 horas. A esa hora, el gobierno dispone que el transporte abandone el
casco céntrico. Los trabajadores de Luz y Fuerza de la Administración Central pretenden
organizar un acto a la altura de Rioja y General Paz y son atacados con bombas de gases
[…].

Mientras tanto, las columnas de los trabajadores de las fábricas de la industria automotriz
van llegando a la ciudad. Son todas atacadas y se intenta dispersarlas.]
El comercio cierra sus puertas y las calles se van llenando de gente. Corre la noticia de la
muerte de un compañero, era Máximo MENA del sindicato de Mecánicos. Se produce el
estallido popular, la rebeldía contra tantas injusticias, contra los asesinatos, contra los
atropellos. La policía retrocede. Nadie controla la situación. Es el Pueblo. Son las bases
sindicales y estudiantiles, que luchan enardecidas. Todos ayudan. El apoyo total de la
población se da tanto en el centro como en los barrios. […]

El saldo de la batalla de Córdoba –el Cordobazo– es trágico. Decenas de muertos, cientos

de heridos”

Agustín Tosco. “Testimonio del Cordobazo”. En Lannot, Jorge, Amantea Adriana y Sguiglia,
Eduardo. Agustín Tosco, conducta de un dirigente obrero. Buenos Aires, CEAL, 1984.
 “Cuando en paz y con optimismo la República marchaba hacia sus mejores realizaciones,
la subversión, en la emboscada, preparaba su golpe.

Los trágicos hechos de Córdoba responden al accionar de una fuerza extremista

organizada para el estallido de la insurrección urbana.

Las estructuras caducas que no buscan otra posibilidad que la subversión, los intereses
que temen perder un control sobre el destino argentino, y los descontentos que nunca
faltan, todos contribuyeron al clima para el estallido.

Comenzaron en Córdoba con una manifestación estudiantil. Producida la víctima, la

simpatía que despierta la juventud tronchada, fue la mecha que arrimaron al polvorín
largamente preparado.

La Revolución (Argentina) no pide venganza, pero hace justicia, aunque las sombras
esconden a muchos de los responsables de los estragos; quienes han sido condenados
deberán soportar las consecuencias de su acción, no habrá argucia legal que los redima”
Diario La Nación. 5 de junio de 1969

“… Confundida entre la múltiple masa de valores morales que es Córdoba por definición,
se anida una venenosa serpiente cuya cabeza le pido a Dios me depare el honor histórico
de cortar de un solo tajo”.

Gobernador Camilo Uriburu ante un nuevo estallido en Córdoba en 1971. En Caraballo, Liliana
y col. La Dictadura. Testimonios y documentos. Buenos Aires, EUDEBA, 1998.

Luego de terminar con la lectura, redacten un discurso como si fueran

representantes de un sector que participó en el Cordobazo.

Actividad 3:

Eje temático: “La vuelta de Perón: pacto social, violencia política y ocaso
final”

• Observe la siguiente caricatura. La misma apareció en la Revista

Chaupinela, en noviembre de 1975, haciendo alusión a Isabel Perón.
a. ¿Quién es el que figura en la caja de “Polenta mágica”? ¿Qué significa
que Isabel tome la caja? Explique en base al contexto político de la época.

• Reflexionen acerca del ocaso de la experiencia peronista:

• Establezcan las diferencias entre: el accionar de las
organizaciones guerrilleras y el accionar de la Triple A.
• Elabore un comentario acerca del papel de los medios con
respecto a la imagen política de Isabel Perón.