Educación Básica Alternativa

Actividad 5 | 3.er grado

Opinamos sobre la conformación y funciones

de los poderes del Estado

En la actividad anterior conocimos los derechos y deberes que tenemos todos los peruanos
y los difundimos entre todos los miembros de nuestra comunidad, para que ellos también
conozcan y comprendan la importancia de ejercer tanto sus deberes como sus derechos, al
participar en las elecciones del país. Sabemos que tanto el presidente como los congresistas
son los encargados de gobernar por un periodo de cinco años; sin embargo, nos falta
conocer con mayor profundidad las funciones que deben cumplir en sus respectivos cargos.
Esta es una de las razones que ha motivado la actividad de hoy para conocer y opinar sobre
la conformación de los poderes del Estado.

Primero, ¿qué necesitamos?

• Organizar nuestro tiempo y espacio para realizar las actividades del día
• Deseos de seguir aprendiendo
• Disposición para trabajar en equipo

Segundo, ¿qué haremos?

El día de hoy estableceremos espacios para conversar con nuestros familiares y
amigos y expresar nuestras opiniones sobre la organización del Estado peruano
y las funciones que los poderes del Estado y cada peruano tenemos en un país
democrático como el nuestro.

Nuestras metas de hoy son:

• Conocer la organización del Estado peruano
• Identificar las funciones de los poderes del Estado
• Escribir una noticia para organizar tus ideas y opiniones sobre la conformación y
funciones de los poderes del Estado

Si en algún momento tienes problemas para realizar las actividades, puedes

pedir apoyo a tus familiares.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

 3.er grado
Actividad 5 CICLO INTERMEDIO

¡Atenta(o)!, en este momento trabajaremos

nuestros aprendizajes
Busca un espacio de tu casa donde puedas realizar la actividad con tranquilidad
en compañía de tu familia. Además, recuerda lavarte siempre las manos, mantener
la distancia de las demás personas y desinfectar los materiales que utilizarás el día
de hoy.
• Para iniciar el trabajo vamos a recordar lo realizado en la actividad anterior
respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cuál fue la temática de la actividad
trabajada? ¿Todos los peruanos tenemos los mismos derechos? ¿Por qué?
¿Cómo podemos promover el cumplimiento de los derechos que tienen los
peruanos desde tu familia? ¿Dónde podemos encontrar más información sobre
los derechos y deberes de los peruanos? Conversa con tus familiares y escribe
tus respuestas en tu cuaderno o portafolio.
• Es importante que vayas recordando todo lo que estás aprendiendo hasta el
momento. Ahora, continuaremos con el trabajo leyendo el siguiente diálogo
entre Martha y Diego:

Hola, cielo, ¿cómo

te fue hoy?

Bien, amor, gracias. Hoy

la jornada estuvo suave
y avanzamos rápido con
el trabajo. Y a ti, ¿qué tal
tu día?

Muy bien, hoy cerramos

temprano y regresé rápido.

¿Y Pedrito?

Está dormido.

Hemos venido
conversando con tu
hermano y Felipe,
que coincidimos y
regresamos juntos.

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 3.er grado
Actividad 5 CICLO INTERMEDIO

¿Y de qué
hablaron?

De la política y del gobierno. Ya sabes,

hablamos y nunca nos ponemos de
acuerdo. Conversamos sobre la función
que deben cumplir los congresistas y el
presidente de la República; pero ellos no
saben nada, creen que los congresistas
están para hacer obras y que el presidente
debería meter presos a todos los
corruptos.

Ja, ja, ja… ¿Y tú, sí

sabes?

¡Claro que sé! El año pasado estudié

estos temas en el CEBA. ¿No te
acuerdas que incluso quise enseñarte
porque tú no sabías? Ja, ja, ja…

Ah, ¿sí? No me acuerdo de que

hayamos hablado sobre el tema. Pero
está bien, porque quizás este año
también me enseñen ese tema en el
CEBA y podamos conversar.

Sí. Me dices para conversar y

refrescar algunas cosas que
no me acuerdo.

¿No que sí sabías?

Ja, ja, ja…

Así es, pero siempre

es bueno recordar.

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 3.er grado
Actividad 5 CICLO INTERMEDIO

• Recuerda que toda buena comunicación debe ser alturada, respetuosa y con
temas de interés para los que participan de la conversación. Ahora, después de
leer el diálogo entre Martha y Diego responde las siguientes preguntas: ¿Cuál
fue el tema de conversación de esta pareja de esposos? ¿Qué piensa Diego
del hermano de Martha y Felipe? ¿Por qué? Menciona algunas funciones de los
congresistas y del presidente. Conversa con tus familiares y reflexionen sobre el
diálogo que se genera entre Martha y Diego.
• ¿Te has dado cuenta de que Martha y Diego conversan sobre temas importantes
para todo ciudadano? Principalmente en estas épocas de elecciones generales,
es conveniente conocer sobre estos asuntos que influyen en la vida democrática
de nuestro país. Al respecto, seguro que tú votaste en las elecciones pasadas.
¿Has vivenciado alguna experiencia de conocer a algún congresista de tu región?
¿Crees que el congresista por el que votaste ha cumplido con sus funciones y
promesas? ¿Qué hizo por tu región? ¿Sabes cuál es el rol que cumple el Congreso
como poder del Estado? ¿En qué te afecta una buena o mala gestión de las
autoridades en los diferentes poderes del Estado?
• Es interesante todo lo que estamos reflexionando, sobre todo, porque son temas
que ocurren en nuestra comunidad. Entonces, ¿ya sabes sobre qué hablaremos
este día. Escribe en tu cuaderno lo que hoy trabajaremos.
• Ahora que ya tenemos claro lo que vamos a trabajar sobre los poderes del Estado
y la implicancia en nuestra vida de una mala o buena gestión al interior de ellos,
es importante que los demás miembros de la comunidad conozcan también los
poderes del Estado y sus funciones, así como las consecuencias que pueden
tener en nuestras vidas y en el desarrollo del país.
• Como vamos a trabajar acerca de los poderes del Estado y sus funciones, te
invitamos a revisar el texto Conoce a los poderes del Estado disponible en la
experiencia de aprendizaje "Vivamos la fiesta electoral en democracia" de esta
plataforma. Allí encontrarás valiosa información. Luego realiza las actividades
que encontrarás al final del texto.
• También te invitamos a revisar lo que nos dice la Constitución Política del Perú
sobre los poderes del Estado y sus funciones. Para ello ingresa al siguiente enlace:

Título IV: De la estructura del Estado

Congreso de la República. Constitución Política del Perú. Título IV, De
la estructura del Estado.

• Después de leer la información, escribe las ideas principales de cada uno de los
poderes del Estado.
• Recuerda que puedes seguir recogiendo información sobre los poderes del
Estado de tu portafolio de evidencias del año pasado.
• El día de hoy vamos a escribir una noticia. Por eso te invitamos a leer el texto
Lucha de poderes en Perú en la pandemia, disponible en esta plataforma. Realiza
la lectura de la noticia y desarrolla las actividades que encuentres al final del
texto. Dedica un tiempo en el que puedas dialogar con tu entorno familiar y
compartir sus opiniones de manera respetuosa.

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Actividad 5 CICLO INTERMEDIO

• Te invitamos a revisar el texto Escribimos una noticia disponible en esta plataforma.

Ahí encontrarás la estructura y los pasos que debes seguir para elaborar tu
noticia. Puedes pedir a tus familiares que te ayuden a revisar y comparar con
la noticia que leíste en el texto Lucha de poderes en Perú en la pandemia, para
identificar cada una de sus partes.

Después de tener la información necesaria sobre el tema que estamos

trabajando y recordar cómo podemos hacer una noticia, es momento de
ponerse en acción. Ten en cuenta los procesos y la estructura de un texto
informativo como la noticia.

1. Planificación:
• ¿Cuál es la finalidad de tu noticia?
• ¿A qué público te dirigirás?
• ¿Qué escribirás en cada una de las partes de la noticia? O sea, ¿en la volada,
el titular, el subtítulo, la entradilla y el cuerpo de la noticia?
• ¿Le agregarías alguna imagen a tu noticia?
2. Textualización:
• Revisa los apuntes que obtuviste de la planificación.
• Escribe el texto siguiendo la estructura de la noticia.
• Puedes comenzar escribiendo la volada, luego continuar con el titular, el
subtítulo, la entradilla y, finalmente, escribir el cuerpo.
• Si quieres, puedes agregar una imagen referente al tema.
3. Revisión:
• Cuando tengas listo tu primer borrador, comparte la noticia con tus familiares.
Pregúntales si comprenden el mensaje de la noticia y qué te sugieren para
mejorar.
• Después de compartirla con tus familiares, socializa con tu profesor del CEBA
o facilitador del círculo de aprendizaje, para que juntos la lean y verifiquen
si tus ideas están organizadas con coherencia y el mensaje se entiende con
facilidad.

• Con las sugerencias que te brindaron tus familiares y amistades,

revisa y corrige tu noticia mejorando su redacción.
• Ahora, con tu producto final ya revisado, difunde tu texto en la
comunidad a través de los diferentes medios o recursos, y luego
guárdalo en tu portafolio.
• Ahora vas a realizar la metacognición de los procesos de
aprendizaje: tus logros, la utilidad, las dificultades y los procesos
de mejora del aprendizaje, mediante las siguientes preguntas:
– ¿Qué has aprendido el día de hoy?
– ¿Qué utilidad tendrán para ti los aprendizajes que has adquirido
hoy?

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Actividad 5 CICLO INTERMEDIO

Autoevaluación
Ahora te invitamos a evaluar tus avances.

¿Cómo puedo
En proceso de hacer para
Criterios Lo logré
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Identifiqué las principales funciones de los

poderes del Estado.

Organicé la información adecuando el texto a

los criterios de su estructura.

Redacté el texto informativo sobre los

poderes del Estado adecuado al propósito
comunicativo.
Revisé si el contenido del texto permitió una
buena información sobre los poderes del
Estado.

Recuerda:
Para realizar tu trabajo debes seguir investigando y buscando información
sobre los poderes del Estado y el rol de los ciudadanos en un país democrático.
Además, promueve espacios de diálogo y reflexión familiar para fomentar la
participación ciudadana.

¡Ten presente que tus acciones responsables fomentan

una mejor participación ciudadana!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.