“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Actividad 9 B: Planificamos la narración de un día común en el Perú

que anhelamos

Fecha: 5 de julio
del 2021-lunes

Año y sección:
2do “A “ de
secundaria.

Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco

Dibujo extraída de internet, adaptada por Felicitas Espino

 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Actividad 9 B: Planificamos la narración de un día común en el Perú que

anhelamos

SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de vivir esta 4ta experiencia de
aprendizaje integrada donde planificaremos
una narración de un día en el país que
anhelamos.

Propósito:
Escribe diversos tipos de texto en su
lengua materna.

Evidencia: Planificador completado,

cuestionario desarrollado.

Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.
imagen extraída de internet
 LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

✓ Adecúa la narración del texto en el Perú que anhelamos a la

situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo.

✓ Organiza y desarrolla de forma coherente y cohesionada la

narración del texto “Un día común en el Perú que anhelamos”.

✓ Evalúa y corrige de manera permanente si la narración del

texto “Un día común en el Perú que anhelamos” se ajusta a la
situación comunicativa y si hay coherencia y cohesión entre
las ideas.

✓ Reflexiona sobre la pertinencia del contenido del texto

narrativo y revisa si ha utilizado los recursos adecuadamente.
Aquí tienes los
criterios de
evaluación
con los que se
evaluará la
evidencia, es
decir la
narración de
un día en el
país que
anhelamos.
Act 9 B: Planificación de mi narración de un día en el país que anhelamos

¡Hola! En la actividad anterior, reconocimos la importancia del compromiso ciudadano en los

avances que nuestro país ha experimentado con respecto al ejercicio de los derechos y los
deberes para el bienestar de todas y todos. Estamos listas y listos para escribir la narración de
un día común en el país que anhelamos. Luego, podrás compartir este texto con tu familia,
amigas y amigos a través de un monólogo.

Recordemos que la pregunta que nos planteamos como reto en la situación significativa es:
¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro pasado y la reflexión sobre la oportunidad
de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y ciudadanos
ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.
Para dar respuesta a esta pregunta, vamos a escribir una narración con las siguientes
características:
• Presenta situaciones de un día común, como si estuviésemos en el país que queremos ser, donde
se evidencia el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de las ciudadanas y los
ciudadanos del Perú.
• Entre los derechos que se ejemplifican, se presentan los referidos a la igualdad de oportunidades
y el acceso a energía limpia, entre otros.
• Tiene la estructura inicio, nudo y desenlace, y responde a las preguntas, ¿dónde ocurrió?, ¿qué
ocurrió?, ¿cómo se resuelve la situación?
• Se sustenta en información, datos, ideas y argumentos, sobre los avances y aportes culturales,
sociales, científicos y tecnológicos, así como en las oportunidades que tenemos como país.
• Se presenta a través de un monólogo que se podrá compartir por medio de un video o audio, en
una reunión familiar, etc. de manera clara, creativa, en secuencia lógica y adecuada al público al
cual se dirige.
 Actividad 9 B: Planificamos la narración de un día común en el Perú que anhelamos

1. Selecciona el o los temas que han sido parte importante de tus reflexiones y
preocupaciones.
2. 2. Hazte esta pregunta: ¿Qué quiero decir o comunicar sobre estos temas en mi narración?
Actividad 9 B: Planificamos la narración de un día común en el Perú que anhelamos
Escribimos nuestra narración
Ahora que ya elaboraste tu plan de escritura, es momento de escribir la primera versión
de tu narración sobre un día común en el país que anhelamos. Recordemos que, al
elaborar nuestro texto, estamos plasmando las ideas que planificamos. Recuerda que
cuando escribes, tú decides qué quieres dar a conocer y cómo deseas hacerlo. Ten en
cuenta que este tipo de texto tiene como rasgos principales los siguientes:
• Presenta hechos o acciones en secuencia temporal o causal. Lo que ocurrió primero es
causa de lo que sucede después.
• El interés radica en la acción y a través de ella los personajes adquieren importancia.
• En su desarrollo, juega un rol destacado el narrador
TÍTULO

INICIO

NUDO

DESENLACE
 personajes

Acciones

Acciones

Lee este relato

muy interesante
sobre el funeral del
no puedo
Acciones

tiempo lugar
Aquí te
presento otro
ejemplo
extraído de
internet.
 Elaboramos la primera versión
Llegó el momento de escribir nuestra primera versión
Ahora evaluemos nuestra primera versión con este instrumento

Evaluamos
nuestros avances
Ahora nos
autoevaluamos para
reconocer nuestros
avances y lo que
requerimos mejorar.
Coloca una “ ” de
acuerdo con lo que
consideres. Luego,
escribe las acciones
que tomarás para
mejorar tu
aprendizaje.
 Escribe tus compromisos:

Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes.

¡Sigamos!
1. Dime tres ideas que has aprendido con respecto a la planificación
2. Dime dos cosas que aun no te quedan claras
3. ¿Para qué creo que me servirá esta experiencia de aprendizaje?
4. ¿Qué te pareció esta experiencia de narrar en 1era persona? ¿Por qué?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo
para “Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido,
pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..