TURISMO PASAPORTE PARA LA PAZ

DPCC 2° GRADO - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N° 06 “RECONOCEMOS QUE

EL MUNDIAL DE FÚTBOL QATAR 2022 GENERA ENTUSIASMO Y REFLEXIÓN EN LOS El turismo es una actividad que permite unir a los pueblos, pues el conocimiento de distintas realidades,
DIFERENTES ASPECTOS DE LA VIDA DE NUESTRO PAÍS” además de ampliar el b agaje cultural del viajero, despierta en él respeto y admiración por el patrimonio de
ACTIVIDAD 03: “LUGARES TURÍSTICOS DE QATAR Y PERÚ”
los otros. Estas actitudes deben ser alentadas a fin de extender también entre la población local sensibilidad
por la conservación y protección de la naturaleza y la cultura en su lugar de resistencia.
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Participa en  Analizan fuentes sobre el turismo, responden Con los años, el turismo se ha ganado un lugar importante en la política internacional, dada sus posibilidades
Convive y participa acciones que interrogantes de acercarse a los países y consolidar sus vínculos económicos y sociales. El caso de la Unión Europea, que
democráticamente promueven el Mini álbum optó por eliminar las visas y pasaportes para el tránsito entre sus países y acordó el uso de un único
 Investigan sobre cinco lugares turísticos de Qatar y de
en la búsqueda del documento de identidad, ilustra esta tendencia. Esta medida fue luego imitada en otros lugares. Así, en
bienestar Perú.
bien común América Latina, por ejemplo, varios países del cono sur han optado por eliminar visas y pasaportes como
común.  Plantean acciones para la protección y cuidado del parte de convenios bilaterales o subregionales. Esta política es también aplicada por la Comunidad Andina
patrimonio cultural. de Naciones.

MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN. Los estudiantes observan la imagen e interpretan la No obstante, lo anterior, la frase “Turismo pasaporte para la paz” alcanza connotaciones que van más allá del
frase: intercambio cultural y económico entre las naciones, pues revela también la influencia política favorable que
el turismo puede desempeñar. Recordemos que Estados Unidos durante el gobierno de Richard Nixon en
1972 envió a un equipo de jugadores de tenis de mesa a China. Estos se enfrentaron a los campeones
olímpicos chinos. Luego se produjo la visita de retorno como una larga jornada de encuentros deportivos en
los Estados Unidos. Este hecho marcó el fin de la llamada “Guerra Fría” entre los dos países.

El tema de la connivencia social en la vida cotidiana y el fomento de la cultura cívica, entendidos como
alicientes para un mayor intercambio amistoso y cultural entre las naciones, ha sido motivo de reflexión para
muchos líderes mundiales. Inclusive el Papa Juan Pablo II ha dicho sobre este particular que “…que tal tipo
de turismo será un instrumento privilegiado para reforzar y multiplicar las relaciones mutuas que enriquecen
la convivencia humana y ayudar a establecer con vínculos de solidaridad, de los que el mundo actual, turbado,
por las guerras tiene tanta necesidad”.

El lema “Turismo, pasaporte para la paz”, le viene como anillo al dedo a La Libertad por su natural vocación
hospitalaria para todos los visitantes del mundo desde el punto de vista del desarrollo del turismo, esta
inmensa cualidad de su gente convierte a esta región en un destino altamente competitivo.

Guía de contenidos turísticos La Libertad. AECI – MINCETUR – MED, 206

RESPONDEN:

1. ¿Qué es el turismo?
2. ¿Por qué el autor plantea que el turismo es el pasaporte para la paz?
Responden: 3. ¿Por qué se dice que la actividad del turismo es la “Industria sin chimenea”
1. ¿En qué lugar crees que se realiza la venta de artesanía? 4. ¿Cómo favorece el turismo, a los países que participarán en el Mundial Qatar 2022?
2. ¿Qué lugares turísticos conoces en tu localidad o país? 5. Escribe dos conceptos que aprendiste en esta actividad.
3. ¿Cuál es el mensaje que nos transmite la frase: “Lo que para los turistas es una atracción, para los
lugareños es parte fundamental de su vida diaria”

PROPÓSITO. Investigar sobre cinco lugares turísticos de Qatar y Perú, planteando acciones para la protección y TOMA DE DESICIONES: ELABORAMOS nuestro producto. Investiga sobre cinco lugares turísticos
cuidado del patrimonio cultural; en un mini álbum. de Qatar y Perú, planteando acciones para la protección y cuidado del patrimonio cultural; en un mini álbum.

ANALIZAMOS INFORMACIÓN. LEEMOS EL TEXTO: TURISMO PASAPORTE PARA LA PAZ

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
logré de lograrlo mis aprendizajes?

Analicé fuentes sobre el turismo, responden

interrogantes
Investigué sobre cinco lugares turísticos de Qatar y
de Perú.
Planteé acciones para la protección y cuidado del
patrimonio cultural.

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES, respondiendo mediante lluvia de ideas:

 ¿Qué hemos aprendido sobre el tema?,
 ¿Qué hicimos para lograrlo?
 ¿Qué dificultades hemos tenido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?