EL PRINCIPITO

SECUENCIA DIDÁCTICA

AÑO: 2°

PROFESORA: González, María Eugenia

ALUMNA: Vargas, Cynthia.

FECHA:
 EL PRINCIPITO
TÍTULO

AUTOR
Antoine de Saint-Exupéry

TAPA

DATOS DE EDICIÓN Editorial Emecé Editores, Buenos Aires

sin datos de edición

ILUSTRADOR
Antoine de Saint-Exupéry

Novelas infantiles
COLECCIÓN/SERIE
GENERO LITERARIO
novela

TEMA
Valores, amistad

NARRADOR
Es narrador omnisciente

PERSONAJES PRINCIPALES
El Principito y el aviador

PERSONAJES
La Flor, El Zorro, La serpiente, El Rey, El Vanidoso, El bebedor, Un Hombre
SECUNDARIOS de negocio, El Farolero y El Geógrafo.

ESPACIALIDAD
Desierto del Sahara

LENGUAJE

El 29 de junio de 1900 nació el novelista y aviador francés Antoine de Saint-

Exupéry. Desde muy pequeño manifestó interés por la aviación y aprendió el
oficio cuando prestó servicio militar.
En 1926 publicó su primera novela breve, El aviador, y obtuvo un contrato
como piloto para una agencia privada. Se desempeñó como jefe de estación
aérea en el Sahara español y en ese período escribió su segunda novela,
Correo del Sur (1929). En los años 30 realizó adaptaciones cinematográficas y
otras actividades.
Viajó a Moscú y a la España sitiada por la guerra, escribió reportajes y
artículos para varias revistas. También formó parte de las misiones de la
aviación francesa durante la Segunda Guerra Mundial. Luego estuvo en Nueva
York cuyas anécdotas las recopiló en Piloto de guerra (1942).
El 6 de abril de 1943 apareció su obra cumbre, El Principito, catalogada como
BIOGRAFÍA DEL AUTOR una las mejores creaciones literarias del siglo XX. Ha sido traducida a más de
 250 idiomas y, recientemente, a la lengua aymara.
El 31 de julio de 1944, el escritor realizaba un vuelo de reconocimiento a bordo
de un Lockheed Lightsning P-38 y desapareció en el Mediterráneo. Su cuerpo
nunca fue hallado.

Un aviador cae en medio del desierto del Sáhara. conoce a “El principito”. Éste
cuenta que viene de otro planeta donde convive con tres volcanes y una flor
diferente al resto. El principito le pide al aviador que le dibuje determinados
animales y objetos. El principito le cuenta que tienen una flor a la que quiere
pero que por su actitud hace que él sufra y se formule preguntas. Por eso
abandona su pequeño planeta y se dirige a los asteroides vecinos. En ellos
conocerá a un rey melancólico, un vanidoso, un borracho, un hombre de
negocios, un farero, y un geógrafo, Un día, aconsejado por el geógrafo, el
principito va al planeta tierra, lugar donde encuentra al aviador. Juntos
permanecen en el desierto del Sáhara hasta que tienen que ir a buscar agua,
para que el aviador viva. Se trata de una idea suicida, pero el principito
BREVE ARGUMENTO convence al aviador de que se puede encontrar cuando uno quiere. Y así,
descubrirán un pozo rebosante de agua. En la Tierra, El principito sigue
pensando en la flor y aprendiendo (por medio de un zorro) y a su vez enseña
al aviador la importancia de la amistad, el amor etc. valores que los “mayores”
no aprecian lo suficiente. Al final el principito debe regresar a su planeta y para
ello se deja morder por una serpiente, para que lo mate “en la tierra” y le
permita regresar a su casa. El principito está un poco triste por su partida, pero
él sabe que lo importante es el amor, la amistad etc. y así se lo hace saber al
piloto, quien ya ha arreglado el avión y regresa a la civilización. El aviador está
triste porque se ha despedido del principito, pero por otro lado está contento
porque mirando a las estrellas siente la presencia de su amigo.
Considero que esta novela se puede trabajar en segundo ciclo.
CICLO que considere
Por su contenido, se pueden tratar diferentes valores en el aula, y
adecuado para trabajar
resolución de conflictos que puedan generarse en un grupo, ya
con esta obra. que lleva a una constante reflexión sobre las cosas esenciales.
El principito es una novela de la que siempre escuche distintas
opiniones, creo que todas buenas, en ese momento (hace años)
no la había leído pero juzgándola por la tapa y lo cortita que
parecía, no me pareció tan interesante. Un día llego hasta mi por
VALORACIÓN PERSONAL
medio de mi hermana y la leí, y… me encanto, El Principito abre
las puertas a la reflexionar sobre las cosas importantes de la
vida, emociona, enseña valores, durante la lectura te lleva a
transitar por distintos sentimientos. Muy buena!!
 SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA NOVELA

TIEMPO: 1 hora por semana

Se leerán y trabajaran 3 capítulos de la novela por clase.

Primera clase:

• La docente muestra a los niños la novela El Principito, comenta que es la novela que comenzaran a
leer.
• Mostrando la tapa de la novela hará preguntas referentes a, si ya lo conocían o habían escuchado de
ella, si conocen al autor, de que creen que se trata la novela, esto último se pedirá que lo registren por
escrito.
• Junto a los alumnos se ira armando la primera parte de la ficha (se ira completan con el paso de los capítulos)

TÍTULO
AUTOR
ILUSTRADOR
EDITORIAL
NARRADOR
TIEMPO Y
ESPACIO

• Luego pedirá a un alumno que lea la dedicatoria.

Preguntará de manera oral ¿A quien dedica la novela? ¿Por qué pide disculpas? ¿tendrá qué ver con la
historia?
• Se dará un momento para la reflexión
• La docente continuará con la lectura, leerá el capitulo I, luego de la lectura preguntará:
1. ¿Quien narra la historia? ¿qué tipo de narrador es?
2. ¿Cuál es la profesión de este primer personaje?
3. ¿Qué causo que la eligiera?
4. ¿Por que crees el personaje dice que las personas mayores no comprenden los asuntos de los niños?
5. ¿Tu qué crees?
6. Pensar y dictar a la docente un título para le capítulo leído. La docente lo escribirá en el pizarrón y se
elegirá uno por votación. Una vez definidos los títulos, entre todos se rearmará cada capitulo en el
pizarrón (el fin de estas actividades esta relacionado con el cierre)

Capítulo Título Renarración

Segunda clase.

• Para comenzar la clase se recordara entre todos el capitulo leído en la clase anterior.
• Lectura alternada de los capítulos II, II y IV
7. ¿En que lugar transcurre la historia?
8. ¿Qué personaje aparece en el segundo capitulo?
9. ¿Que pide que le dibuje?
10. ¿Por qué crees que dibuja una caja?
11. ¿que hace pensar al aviador que el Principito viene de otro planeta?
12. Cual es tu opinión sobre el cap. IV ¿Estas de acuerdo con el aviador?
• Nuevamente se pensaran nombres para los capítulos y se hará una breve reseña de cada uno.
13. Los alumnos dejaran registro en sus carpetas.

Tercer clase
• La docente junto a los niños recuerdan los capítulos leídos la clase anterior.
• Lectura alternada junto a la docente de los capítulos V, VI, VII
1. ¿Que peligro corría el asteroide del Principito?
2. ¿Por que dirá que debe seguir una disciplina?
3. ¿En que situaciones dentro del aula crees que se debe tener disciplina?
 4. ¿Por qué le gustaba mirar la puesta del sol?
5. ¿que haces tu cuando estas triste?
6. En el capitulo VII, el aviador y el Principito hablan sobre las rosas y sus espinas. El Principito se enoja
por la contestación del aviador y le dice - ¡Hablas como las personas mayores!
¿Por que crees que le dice esto? ¿Cómo se habrá sentido? ¿Alguna vez te has sentido así?

Suponiendo que se han leído y trabajado todos los capítulos.

• Se propone a los alumnos que en grupos imaginen que sucede cuando el Principito vuelve a su
asteroide ¿Cómo lo encuentra? ¿Cómo esta su rosa? ¿Qué pasa con su cabra?
• Se exponen los finales a votación para elegir uno.
FINAL
• En grupos se comienza a preparar los afiches con los los títulos, dibujos y las renarraciones.
• Grupo I, se encargara de transcribir las renarraciones en formato digital
• Grupo II, se encargará de los dibujo y títulos.
• Grupo III, se encargará de narrar y grabar.
• Grupo IV, con intervención de la docente, armara las fotos narradas.
• Una vez lista la película se expondrá en el establecimiento.

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7. TALLER DE CREATIVIDAD Y ANIMACIÓN A LA LECTURA

► El final del cuento es abierto. Redacta tú un final. Intenta responder las
siguientes cuestiones: ¿llega el principito a su planeta?, ¿Lo está esperando la
flor?, ¿o se la come el cordero?...
Intenta explicar con tus palabras cuál es el significado de este libro.
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