1º ESO

LENGUA CASTELLANA
EJERCICIOS FEBRERO CURSO
2021-2022

Nombre y apellidos: …………………………………………………………………………………………

NOTA IMPORTANTE:
El presente cuadernillo pretende ser una ayuda para el alumnado al que le ha quedado la materia
de Lengua Castellana y Literatura en 1º ESO. Las actividades que aquí aparecen pueden servir de
guía para afrontar los contenidos no superados del curso, y de esta manera tener más claro qué
es lo que el alumno debe dominar para superar con éxito la prueba de recuperación. El cuadernillo
es OBLIGATORIO entregarlo el día del examen. Contará un 20% sobre la nota del examen.

ZEUS Y METIS

Zeus había ido creciendo como un pastor en medio de los bosques. Su abuela Gea, la Tierra,
había hecho un refugio seguro para él, y había encomendado a las ninfas que lo cuidaran. Ellas
suplían la falta de Rea, que, lejos de allí, suspiraba por ese hijo, su única esperanza. Para
alimentar al niño, vino la propia cabra Amaltea, descendiente del Sol. Con su leche, pura y
exquisita como la misma ambrosía que nutre a los dioses, crio a Zeus fuerte de cuerpo y mente
como ninguno. Al morir aquel animal divino, muchos años después, Zeus, en agradecimiento, lo
inmortalizó, convirtiéndolo en la constelación de Capricornio. Y con su piel se hizo la égida, el
escudo protector que lleva siempre y que es uno de los atributos del gran Zeus. [...] Al fin, un día,
aunque todavía muy joven, el dios se sintió ya capacitado para llevar a cabo la difícil empresa que
le estaba destinada. Zeus reunía fuerza corporal y grandeza de espíritu, valor y prudencia. Era tan
justo que se diferenciaba de aquellos dioses primitivos, salvajes y despiadados sin límite. Acudió,
pues, a la consejera de la inmortalidad, a la diosa marina Metis, cuyo nombre significa Prudencia y
Sabiduría. Ella puso su mano sobre la frente de Zeus y lo miró fijamente a los ojos: - Los Hados
han hecho de mí el cúmulo de la sabiduría. Pero tú... eres el más inteligente de todos los otros
dioses. Nunca hasta ahora había encontrado otro ser cuya mente se aproximara tanto a la mía...
Metis era muy bella. ¿Cómo no iba a serlo una diosa? Pero con una hermosura especial.
Resplandecían tanto sus ojos que apagaban el resto de su persona: unos ojos enormes,
profundos. Metis era, al fin, la hija del Océano, y sus pupilas, el propio mar, las aguas insondables
atravesadas solo por la luz. Aguas serenas, transparentes, frías. Pero ahora, ante Zeus se habían
agitado y enturbiado y calentado. Contemplando aquellos ojos, bebiendo aquellos ojos, Zeus
captaba el saber del universo, allí contenido y accesible solo para él. También los ojos de Metis
parecían beberlo a él, ahogarlo en el abismo. ¡Qué extraño amor! Un deseo ansioso de posesión,
pero no tanto de los cuerpos como de los espíritus. Sus abuelos, el Cielo y la Tierra los unieron en
matrimonio.
(Cuentos de la mitología griega )

1.- Contesta las siguientes cuestiones. Encontrarás la respuesta en el texto.

_ ¿Cómo es Zeus? ¿En qué se diferencia de otros dioses?
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_ ¿Quién es Metis? ¿De quién es hija?
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_ ¿Qué les ocurre a los ojos de Metis cuando está ante Zeus?
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_ ¿Y a Zeus cuando contempla aquellos ojos?

2. Observa el ejemplo y localiza en el texto otros tres verbos de la primera conjugación

en pretérito imperfecto de indicativo. Observa que siempre acaban en -aba
suspirar-----suspiraba

1.- Clasifica las siguientes palabras en el apartado que corresponda:

Papel, sillón, semáforo, conductor, pasillo, libertad, carnaval, periódico, cristal, veloz,

parche, bicicleta, origen, señal, pluma, césped, sábado, lavabo, túnel

agudas aguda llanas llanas esdrújulas

con s sin con sin
acento acento acento acento

2.-Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:

lampara bañador neumatico pincel melocoton marmol amba

r
piscina crater sofa volca limon actuais baul
n es
maiz oleo limpiamen rios solfeo torax vaci
te o
boa fantastico Lavapies hueso ulcera pais oval
o

3.-Coloca b o v donde corresponda.

- De _ es tomar siempre leche her _ ida.
- Esas obras estu _ ieron prohi _ idas en un tiempo.
- Esa obra se atri _ uye a Velázquez.
- Los chicos salta _ an en el parque.
- No escri _ as de forma tan desordenada.
- Es un hombre muy alti _ o.
 4.-Pon tilde a las palabras que la necesiten:

- No me fio de ti.

- Juan sabe que el es inocente.

- Dificilmente vas a conseguir lo que querias.

- Le ataco con la misma arma.

- Dieciseis y dieciseis son treinta y dos.

- Cuando averigüeis la hora, decidmelo.

5.- Completa las frases con la palabra adecuada entre paréntesis:

- Ella …………………...una buena oportunidad (tuvo/tubo)

- Dime estás así. (porqué / por qué)

- Se ………………………..al suelo aquel día (calló/ cayó)

-
- No ………………………...arreglado en coche todavía ( a / ha).

- Llegó un poco tarde …………………………….se entretuvo por ahí con los amigos. (por qué /
porque)

- Nunca averiguamos el del asesinato. (porque / porqué)

6.- Escribe la tilde en las palabras en negrita que la necesiten. Explica qué clase de
palabra es en cada caso:

- Se que, si se lo digo, se quedará tranquilo.

- Tu tienes a tu gato en casa.

- Te pregunto si quieres un poco de te.

- Será ella la que le de el regalo de parte de todos.

- A mi me lo dejaron en mi pupitre.
 1.- Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis. A continuación,
indica el tiempo verbal empleado.

- Antes de que (empezar, tú) a gritar como un loco, déjame que te explique lo que ha
pasado.

- Ayer (ir, nosotros) al cine.

- ¡No (volver, tú) a hablarme en ese tono!

- ¡Ojalá que todo (salir) bien!

- Si no (ser, tú) tan antipático, (tener, tú) amigos.

- Ayer no fuimos de excursión porque (hacer) mucho frío.

- No era necesario que me (pedir, vosotros) permiso para venir.

- Si (dormir, vosotros) más, estaréis menos cansados.

- El verano que viene, mis padres (venir, ellos) a hacernos una visita.

- Hace muchos años, (ir, nosotros) de vacaciones a Noruega.

- Cuando (ser, ellos) más jóvenes, solían venir mucho por aquí.

- Este año la cosecha de manzanas (ser) excelente.

- Cuando (entregar, nosotros) el trabajo, haremos el examen.

2.- Conjuga la 1ª persona singular y plural de los siguientes tiempos verbales.

VOZ ACTIVA:
- Presente de subjuntivo verbo SALIR

- Pretérito imperfecto indicativo TEMER

- Futuro perfecto indicativo SALTAR

- Pretérito imperfecto subjuntivo ESCRIBIR

- Condicional compuesto indicativo CANTAR

- Pretérito anterior indicativo COMER

- Pretérito pluscuamperfecto subjuntivo VIVIR

- Pretérito perfecto simple indicativo MIRAR

3.- Señala conjugación, persona y número, tiempo y modo de las siguientes formas
verbales. Fíjate en el ejemplo:

Saliéramos:Verbo salir, 3ªconjugación, 3ªperona plural, del pretérito imperfecto de subjuntivo.

- Haya comido:

- Saldrían:

- Hube comprado:

- Habíais encargado:

- Canté:

- Habrán partido:

- Temíamos:

4.- VOZ ACTIVA. Verbo ESTUDIAR

1. Pretérito imperfecto de indicativo:

Yo Tú Él

2. Presente de subjuntivo:
Yo Tú Él

3.- Pretérito perfecto compuesto indicativo:

Yo Tú Él

4.- Pretérito imperfecto subjuntivo:

Yo Tú Él

5.- VOZ PASIVA (verbo ser+participo). Verbo ESTUDIAR

1.- Pretérito pluscuamperfecto indicativo:

Yo había sido estudiado Tú Él

2.- Pretérito perfecto simple indicativo:

Yo Tú Él
3.- Pretérito pluscuamperfecto subjuntivo:

Yo Tú Él

4.- Futuro simple de indicativo:

Yo Tú Él

5.- Condicional compuesto indicativo:

Yo Tú Él

3.- El sustantivo. Subraya ocho en el siguiente texto:

El sustantivo es una palabra variable que nombra a un ser, animado o .inanimado, real o irreal.
Ej: ventana, alegría, España.

Los colmillos del monstruo Leviatán provocaban el terror, de su boca salían fuego y llamas, de
las ventanas de su nariz humo, de sus ojos un feroz rayo de luz; su corazón carecía de
compasión. Vagaba libremente por la superficie del mar, dejando una estela resplandeciente; o
por su abismo inferior, haciendo que hirviese como una olla. Ninguna arma del arsenal de la
humanidad podía abollar sus escamas.

4.- Clasifica los ocho sustantivos elegidos según el modelo.

colmillos: sustantivo común , concreto, individual, masculino, plural

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5.-EL ADJETIVO. Subraya los adjetivos del siguiente fragmento:

Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando por fuera que se diría todo de algodón, que no
lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de
cristal.

6.-. Elige dos adjetivos del ejercicio anterior y escribe oraciones en todos los grados
del adjetivo que has estudiado.

Ejemplo: El gato es menos dócil que el perro (comparativo de inferioridad)

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7.-Clasifica las palabras por su categoría gramatical (determinante, sustantivo,

adjetivo, pronombre, verbo…):
Ejemplo:
Los trabajadores eventuales reivindican subida de sueldo.
Det Sust Adj Verbo Sust Prep Sust

- ¿Cuántos vatios tiene esta bombilla?

- Esta tela me parece muy basta.

- En aquel avión se viajaba maravillosamente.

8.-Subraya los determinantes y di su tipo (puede haber más de uno por oración).
Fíjate en el ejemplo:

Esta mesa no tiene cuatro patas : esta: det. demostrativo, cuatro: det. cuantificador numeral.

- El próximo verano recorreremos varios países.

- ¿Ves a aquel chico que se asoma por ahí? Es mi primo.

- Algunos niños sufren malos tratos.

- Mañana te llevaré tus libros.

- ¡Cuánta paciencia tiene Julia!

- Todos los otros muchachos se marcharon.

- El primer avión saldrá dentro de dos horas.

9.- Indica si son determinantes o pronombres las palabras en negrita.

- Algunos creen que ese equipo nunca ganará la liga.

- Tenía muchos amigos, pero se enfadó con todos después de aquello.

- Le quedaban pocas personas en quienes poder confiar.

- No me gustan estos zapatos, prefiero aquellos.

- Lucía por fin ha reunido bastante dinero para ayudar a esa persona.

- Este curso sólo tiene que estudiar tres asignaturas.

- No me gusta el mío, me queda mejor el tuyo.

- ¿A quién crees que le darán este premio?

10.- Rodea los pronombres e indica su clase (personal, demostrativo, posesivo,

cuantificador, interrogativo)

Sugiero que traigas los tuyos. Pronombre posesivo.

- Ella lo ha exigido con esas condiciones.

- No oigo a nadie por aquí. Todos habrán salido.

- Me gusta tu casa.

- Las dos familias se visitaban con frecuencia.

- ¿Qué quieres?

- Mis amigos se lavaban la cara después del partido.

- Los tres han comido bien.

- Con algunos no lo conseguirás.

- Pregunta a aquellas.

- Alguien le ha regalado un libro.

11.- EL ADVERBIO. Lee atentamente el siguiente texto. Localiza los adverbios y escríbelos. Al hacerlo,
indica de qué clase es cada uno: de tiempo, de lugar, de modo, etc.

El adverbio es una palabra invariable que indica distintos tipos de circunstancias (tiempo, modo, lugar, etc.).
Jujú no tiene amigos. Quizá los hubiese tenido de acudir a la escuela, pero estaba tres
Kilómetros de la casa, y en invierno –que es precisamente la época de acudir a la escuela- el camino solía
aparecer cubierto de nieve, y el viento soplaba muy fuerte [...]
A la hora de la siesta, cuando la casa entera dormía y sólo se oía allá afuera el chasquido de las cigarras
bajo el sol, Jujú se refugiaba en el desván para leer y leer. Al desván no subía nunca nadie, excepto Jujú.
Para trepar a él se debía ascender por una rústica y estrecha escalerilla de mano y nadie en la casa sentía
deseos de hacerlo, excepto él y su tripulación. Porque, naturalmente, Jujú tenía su velero.

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 12.- Escribe oraciones en las que uses los siguientes adverbios:

pronto tarde lejos temprano

Ejemplo: Luisa se ha levantado muy temprano esta mañana porque tenía que estudiar un
examen de Matemáticas.

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13.- Algunos adverbios tienen la misma forma que los determinantes. Para
distinguirlos hay que tener en cuenta que los determinantes son palabras variables
que acompañan a los sustantivos. Di si las palabras en subrayadas son determinantes
o adverbios.

Tardó mucho tiempo en llegar. ---------------------------------------------------------

Este año trabaja poco. -----------------------------------------------------------------
No hables más de este tema. ----------------------------------------------------------
Ya hay bastante chocolate. ------------------------------------------------------------

14.-LAS PREPOSICIONES.
Las preposiciones son palabras invariables que relacionan dos palabras de manera que una
pasa a complementar a la obra. Ej: la casa de María

1. Recuerda las preposiciones y cópialas:

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2. Completa estas oraciones con las preposiciones, pero sin repetir ninguna:

Se escondió ----------------los árboles.

La policía anda---------------la pista de varios sospechosos.
Lo hizo él todo, ---------------------de nadie.
Esa montaña está a más de mil metros---------------------el nivel del mar.
Es mejor que te coloques mirando------------------fuera.
Algunos domingos voy --------------------la playa--------------mis amigos.
En invierno el termómetro llegó a marcar catorce grados-------------------cero.
Está muy ilusionado porque el domingo actúa ---------------su público.
La cola------------------las entradas llegaba-----------el cine----------la plaza.
Este año se vacunará-------------la gripe.
15.-LAS CONJUNCIONES.
Aunque pero cuando porque ni o si sino

1. Completa las oraciones con la conjunción adecuada:

a) No ha venido a clase---------------muy resfriado.
b) No he dicho eso, ----------------------todo lo contrario.
c) Mándame un mensaje-----------------------vayas a salir.
d) No vayas solo----------------------sabes el camino.
e) Fui a la tienda, ------------------ya no tenían la camiseta.
f) Nunca grita-----------------se enfada.
g) ---------------llovía a cántaros, paseamos un rato por la carretera.
h) Puedes escoger entre helado de fresa---------de coco.

16.- Di cuáles de las siguientes oraciones son copulativas. En las que lo sean,
señala el atributo.

- Esta tarde iré a la biblioteca.

- Este examen es muy fácil.
- No me parece acertada tu decisión.
- ¿Por qué has estado tan callada durante el recreo?

17.- Distingue, en las oraciones siguientes, los sintagmas que funcionan como CD y
CI. Sustituye los sintagmas por los pronombres correspondientes:

* RECUERDA
Los pronombres lo, la, los, las sustituyen al CD. Preguntas ¿QUÉ? ¿A QUIÉN?
Los pronombres le, les sustituyen al CI. Pregunta ¿A QUIÉN?

El tutor entregó las notas a los alumnos. El tutor se las entregó

CD CI
- Bebes poca leche.

- Han puesto un collar al perro.

- Ha escrito a sus abuelos.

- Da juguetes a los niños.

- Saca las bicis a los pequeños.

18.- Indica la clase de los sintagmas destacados en las siguientes oraciones:

Mi vida se había convertido en un infierno.

SN Sprep

- Habían dejado dinero a mis tíos.

– El hermano de mi padre era mi padrino.

– Mi abuelo es muy divertido.

- Trabaja mucho.

– El hermano de mi padre era mi padrino.

– Las redes las dejaron en el embarcadero.

– Yo vi por última vez a mis amigos de clase.

- No me sueltes, Carlos.

- Los ancianos fueron rescatados por los bomberos.

19.- Localiza los complementos del nombre o adyacentes que aparezcan en los
sintagmas nominales señalados en las siguientes frases.
- El corredor aragonés recibió el premio de campeón
Ady CN

- Sus penetrantes ojos negros despiden relámpagos de luz.

- El ordenador grande del cuarto gasta unas bromas macabras.

- La mesa del comedor tiene poco espacio útil.

- Aquel chico rubio se llama Héctor.

20.- Señala en las siguientes frases la función sintáctica de los adjetivos:

* RECUERDA
Los adjetivos solo pueden funcionar de dos formas en sintaxis:
- Ady (adyacente): cuando un adjetivo va justo al lado de un sustantivo.
- N (núcleo) de un Sadj (sintagma adjetival).
 Juan caminaba triste.
N (Sadj)
- Mi amigo es muy tímido.

- He encontrado una oferta estupenda.

- Pablo cayó desmayado.

- Inés parecía cansada.

- Este curso todo es bastante fácil.

- Cuando era pequeño, mi madre me contaba las más bellas historias.

- Ricardo habló nervioso en la reunión de vecinos.

– Ayer llegué muy cansado a la reunión.

– Ha jugado el partido lesionado.

- Los tulipanes amarillos son estupendos.

21.-Analiza morfológicamente las siguientes oraciones (hazlas en folios en blanco):

1. El mueble de tu habitación estaba muy sucio.

2. Mi libro de lengua es nuevo.

3. Mi tía estudia Derecho en la Universidad de Almería.

4. Jorge y Miguel juegan todos los días al futbol.

5. El examen de matemáticas fue demasiado largo.

6. El niño parecía nervioso en la consulta médica.

7. Terminó el ejercicio muy rápido.

8. Juan come macarrones con tomate.

9. Curó la herida con agua oxigenada.

10. Ellos hablaron de política.

11. Su plato favorito era el flan de chocolate.

12. Apaga los altavoces.

 21.-Analiza sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones (hazlas en folios en
blanco):

1. Los alumnos realizan los ejercicios muy bien en clase todos los días.

2. Ayer vino mi hermano para la fiesta de cumpleaños.

3. María estaba muy nerviosa por los exámenes el mes pasado.

4. Andrés estudia Lengua en su habitación por las tardes con su profesora particular.

5. En agosto visitaré la Sagrada Familia con mis abuelos.

6. Tu padre parecía muy enfadado esta mañana en la puerta del colegio.

7. La semana pasada se anuló el partido de fútbol por la lluvia.

8. El CD le costó a Javier 45 euros en el Fnac.

9. Guarda esas libretas viejas en el cajón de tu escritorio ahora mismo.

10. En verano nadamos todos en el mar con alegría.

11. Los invitados de la boda parecían pingüinos con sus trajes.

12. El alumno recitaba poesía en el salón de actos a los alumnos del instituto.

13. Marcos corta el pan con el cuchillo siempre para su bocadillo.

14. Cristina regaló un libro a su hermano para su santo el domingo pasado.

15. Mónica tuvo ayer un examen de Lengua muy fácil.

16. Gloria está enferma desde ayer.

17. Las modistas comprarán varios metros de tela blanca al dependiente mañana.

18. Los barcos de pesca salen temprano del puerto de Cartagena todos los lunes.

19. Los enanos de Blancanieves eran muy trabajadores.

20. Tu padre parecía preocupado anoche por sus problemas.

21. Entrenaré mucho esta semana para la maratón con mi entrenador personal.

22. Hoy le trajeron las entradas a Juan sus primos de Madrid.

23. Probablemente los niños regalen flores a sus madres.

24. Maribel nunca saludó a Manuel por la calle.

25. Mis padres estuvieron aquí el mes pasado con sus compañeros del trabajo.
 TALLER DE SEMÁNTICA

1.- Señala un sinónimo de las siguientes palabras:

Arisca:

Consomé:

Caverna:

Inspeccionar:

2.- Explica la diferencia entre:

Especie/ especia:

Perjuicio/ prejuicio:

Exhausto/exhaustivo:

3.- Escribe la definición de campo semántico y familia léxica. Después, pon cinco
palabras del campo semántico de FLOR y cinco de la familia léxica de FLOR.

4- Sustituye las palabras destacadas por un sinónimo y escribe luego un antónimo de

cada una:
SINÓNIMO ANTÓNIMO

Un mar sereno

Un cielo claro

Una plaza abarrotada de gente

Un aire puro

Un río turbio

Un tráfico denso

Un viaje placentero
 Una excursión entretenida

5.- Clasifica las palabras del recuadro, relacionadas todas de una manera u otra
con la ciudad, en el apartado que les corresponda:

Barriada, contaminación, habitante, población, suburbio, bocacalle, plaza, plazoleta, hotel,

almacén, bodega, carpintería, joyería, relojería, autoservicio, supermercado, acera,
escaparate, jardín, semáforo, fábrica, cruce, banco.

Simples:

Derivadas con prefijo:

Derivadas con sufijo:

Compuestas:

CONTENIDOS PARA EL EXAMEN DE FEBRERO

Para el examen deben estudiar lo siguiente de la asignatura de 1º de ESO.

LENGUA

● Los elementos de la comunicación. T. 1

● Las modalidades oracionales T. 1
● Las funciones del lenguaje T. 1
●  La estructura de las palabras: T. 7 
    - Palabras simples
    - Palabras derivadas
    - Palabras compuestas
● Monosemia, homonimia y polisemia. Campo semántico y familia léxica. Sinonimia y
antonimia. T. 7
● Las tipologías textuales: Textos descriptivos, narrativos, dialogados, expositivos y sus
características. (Fichas entregadas por la profesora.)
● Morfología: Clasificación de sustantivos, verbos, adverbios, determinantes, adjetivos,
pronombres...)
● Sintaxis: Análisis sintáctico y clasificación de oraciones simples predicativas y copulativas,
activas y pasivas sabiendo clasificar los CD, CI, Atributo, CAg, CCL, CCM, CCT...
LITERATURA

● Género narrativo T. 8 (Literatura popular y culta, el romance, la leyenda, el mito y el

cuento.) T. 11 (La narración, los tipos de novela y el cuento)
● Género lírico T. 10 (Poesía y los recursos literarios, la medida de los versos, tipo de rima...)
● Género dramático T. 12 (Comedia, Tragedia y Drama)