POLÍTICAS Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

INFORME SESIÓN 9: POLÍTICAS Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

COMPETENCIA: Analiza e interpreta de manera crítica las políticas y normatividad actual del
ámbito educacional peruano y las relaciona con la problemática del sector, demostrando
autonomía y asertividad.
Indicador: Sintetiza las normas y Directivas legales dadas desde el MINEDU

Evaluación formativa (Informe)

Participante: Ancajima Inoñan Jacqueline del Rosario

Docente: Mgtr. Jenny Mercedes Silva Ravines
Fecha: 01 – 05 – 2021

El trabajo consiste en dar respuesta a cada una de las preguntas formuladas. Ten en
cuenta la Escala de valoración.

PARTE I: Los cuatro pilares de la Educación y Políticas públicas del sector Educación en
Perú.

1. Después de haber leído el material sobre Los cuatro “pilares del conocimiento” responda.

a) Los cuatro “pilares del conocimiento” debe recibir una atención equivalente a fin de que
la educación sea para el ser humano, en su calidad de persona y de miembro de la sociedad,
una experiencia global y que dure toda la vida en los planos cognoscitivos y practico
(Delors, J. 1994).
Ejemplifique cada uno de los pilares de la educación.

1. Los cuatro pilares fundamentales de la Educación.

 Aprender a conocer: A conocer nuestra cultura, teniendo en cuenta los avances

tecnológicos, económicos y sociales por los que esta pasa; esto nos permitirá
aprender nuevas cosas a lo largo de nuestras vidas, es decir, nos educaremos
permanentemente.
“El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse
de todo tipo de experiencias”

 Aprender a hacer: Adquirir conocimientos que nos permita desarrollar al

máximo nuestras capacidades, y así poder realizar distintos oficios o actividades,
las cuales en ocasiones se nos pueden presentar de improvisto (por ejemplo, lo de
saber primeros auxilios, en caso de toparnos con una situación de accidente) y
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también nos facilitarán el trabajo en equipo. Esto no se da mucho actualmente, ya

que somos preparados solo para determinadas actividades (como es el caso de
personas que cursan su enseñanza media en liceos técnicos profesionales). Este
pilar de aprender a hacer, hoy en día se puede hacer efectivo mediante la
participación de actividades extraprogramáticas (cursos de capacitación en
primeros auxilios, por ejemplo) de forma paralela a la actividad que
acostumbramos a hacer (estudios).

 Aprender a ser: Aprender a ser personas autónomas y con capacidad de juicio

frente a determinadas situaciones (el realizar un juicio), como también aprender a
ser personas responsables de nuestros actos y hechos, los cuales nos ayudan a
crear nuestro destino. Podemos llegar a ser de esta forma, mediante la exploración
y/o descubrimiento de nuestros talentos, que están “enterrados” como un tesoro
dentro de cada persona, algunos talentos, tales como: las aptitudes físicas, la
imaginación, la buena comunicación con los demás, etc. Todo esto además nos
ayuda a entendernos a nosotros mismos.
Por ello, habrá que ofrecer a niños y jóvenes todas las oportunidades posibles de
descubrimiento y experimentación estética, artística, deportiva, científica, cultural
y social que completaran la presentación atractiva de lo que en esos ámbitos
hayan creado las generaciones anteriores o sus contemporáneos. En la escuela, el
arte y la poesía deberían recuperar un lugar más importante que el que les
concede, en muchos países, una enseñanza interesada en lo utilitario más que en
lo cultural. El afán de fomentar la imaginación y la creatividad en los estudiantes.

 Aprender a vivir juntos: Se puede llevar a cabo gracias a los tres pilares
anteriores, ya que ellos facilitan los elementos básicos para aprender a vivir
juntos. Esto se refiere a aprender a conocer a los demás (con los que
interactuamos), conocer su historia, por ejemplo, y así se nos facilitará nuestra
relación con ellos, ya que, si los conocemos un poco, sabremos como dirigirnos a
ellos, etc.
 
También vemos por ejemplo en la práctica escolar cotidiana, las participaciones
de lo profesores y alumnos en proyectos comunes pueden engendrar el
aprendizaje de un método de solución de conflictos y ser una referencia para la
vida futura de los jóvenes, enriqueciendo al mismo tiempo la relación entre
educadores y educandos.

b) Según la revisión de las políticas públicas del sector Educación en Perú, el panorama en
las zonas rurales sigue siendo desalentador: sólo el 5.5% de los alumnos alcanza los niveles
de comprensión de textos escritos que corresponden a su grado y apenas el 6.3% lo hace en
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matemáticas (ECE, 2008). El reto educativo es mayor en el caso de los alumnos cuya lengua
materna no es el castellano.

¿Cuál es su opinión al respecto? Fundamente su respuesta.

Los docentes identifican las debilidades de sus alumnos pero pocas son las veces que las
asocian con sus propios desempeños y habilidades. Se perciben a sí mismos como
destinatarios de la política pública, y en esto pueden ser convergentes con una manera en
que el Estado no concibe a este agente educativo como un destinatario portador, que
constituye parte importante de los programas nacionales de capacitación docente en la
actualidad.

Por lo tanto, podemos decir que el aula no es solamente el resultado de la presencia de

un conjunto de variables externas (carencia de presencia de profesores para atender cada
grado, poco alumnado, falta de recursos, pobreza del entorno).La política educativa debe
incorporar entre sus finalidades, la de capacitar a los maestros, otorgándole referentes
éticos que enmarquen su campo de decisión respecto de los procesos que conduce en el
aula, a través de una serie de mecanismos (selección de los contenidos, limitación de la
información, la administración del tiempo de la escuela, las bajas expectativas sobre los
aprendizajes de los alumnos y alumnas), para una educación de calidad.
Para finalizar, a los docentes y futuros docentes deben tener conocimiento amplio de la
lengua materna de los niños y niñas, debido a que es una herramienta principal para
atender a los estudiantes en las escuelas.

PARTE II:

1. Después de haber leído la Ley General de Educación, responda.

a) La ley General de Educación N° 28044, en su artículo 4°.- Gratuidad de la educación

señala lo siguiente:
La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus
niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política y en la
presente ley. En la Educación Inicial y Primaria se complementa obligatoriamente con
programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos.
Responda: ¿por qué se afirma que la educación es un servicio público?, ¿Qué opinión tiene
sobre la gratuidad de la educación?

El concepto de educación como bien público subraya la responsabilidad esencial del

Estado de garantizar el derecho a la educación para todos, salvaguardar la justicia social
y el interés público en la educación. ... Por otra parte, el papel principal del Estado que
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implica dicho concepto se cuestiona cada vez más

Esto garantiza el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de
la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de
centros docentes, inspeccionando el sistema educativo para garantizar el cumplimiento
de las leyes, esto implicara ayudar a los centros docentes que reúnan los requisitos que la
Ley establezca.
La educación es un derecho humano fundamental y un bien público porque gracias a ella
nos desarrollamos como personas y como especie, y contribuimos al desarrollo de la
sociedad. El ser humano necesita de la educación para desarrollarse plenamente como tal.

La educación pública es gratuita y no debe ser condicionada por ningún motivo, por lo
que está prohibido hacer cobros o pagos por vacantes de estudios, con la finalidad de
garantizar que el proceso de matrícula escolar se realice sin ningún tipo de
condicionamiento a los padres de familia y estudiantes. 
Dado que los padres no pueden negarse a la educación de los hijos, y el Estado debe
garantizar que todos puedan cursar la educación obligatoria, eliminando los obstáculos
financieros.
b) ¿Por qué resulta importante que las instituciones educativas planifiquen sus actividades
y cuenten con Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Plan Anual de Trabajo (PAT)?

PEI
Es importante elaborar un PEI para los nuevos paradigmas educativos que demandan
cambios sustantivos en su principal escenario: la Institución Educativa, es una respuesta
de cada IE a la diversidad intercultural y geográfica de nuestro país, esto genera un
compromiso de la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad de educación
y constituye una herramienta para liderar cambios planificados en la educación.
Es importante el PEI porque mejora la calidad educativa.
Orienta el trabajo educativo a varios aspectos: El desarrollo del pensamiento, la meta
cognición, la conciencia social y hacer una escuela productiva de conocimientos sociales
significativos para el niño y la niña. Todo ello desarrolla un conjunto de aprendizajes:
Aprender a pensar, aprende a resolver problemas, aprender a convivir, aprender a
defender, aprender hacer, aprender a conocer.

PAT
Es importante porque contribuye a concretar los objetivos estratégicos planteados en el Proyecto
Educativo Institucional.
Orienta la organización que necesita para la consecución de los objetivos y acciones establecidas
para un año.
Focaliza la orientación educativa, las prácticas escolares, el aprendizaje, el sistema de evaluación
y la significatividad de los resultados obtenidos para mejorar las situaciones problemáticas
detectadas.
Relaciona la obtención de recursos materiales, financieros y humanos que se necesita para una
eficiente administración, racionalizando y priorizando los recursos disponibles de la institución.
Incluye la participación organizada y democrática de la comunidad educativa como mecanismo
de apoyo al proceso educativo.

c) ¿Según la RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 160-2020-MINEDU, cuales son las

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medidas más significativas que observamos en dicha resolución, Crees tú que lo dispuesto
contribuirá al logro de los aprendizajes y salvaguardar la salud de los estudiantes?

Referencias Bibliográficas

Escala de Valoración
Muy Regula Muy
Bien Mal
bien r mal
Criterios
5 4 3 2 1
Emite su opinión con argumentos válidos
sobre las Políticas públicas del sector
Educación en Perú; así como del artículo
4°. Gratuidad de la educación de la ley
General de Educación N° 28044.

Ejemplifique cada uno de los pilares de la

educación, con conocimiento y lo
fundamenta.

Señala la importancia del PEI y PAT en la

orientación de la gestión escolar de la I.E.

Analiza e interpreta de manera coherente

la Resolución Ministerial N° 160- 2020-
Minedu

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