Laboratorio N°3:

Leyes de Newton

3.1. Resumen
Por medio de un sensor de movimiento, se registrará la posición de un carro tirado por una cuerda.
El carro será acelerado producto de una masa “m” que cae en sistema masa-polea. Con los datos
considerados de movimiento, masa y aceleración, es posible obtener una relación funcional entre
las variables y determinar experimentalmente la segunda ley de Newton.

3.2. Introducción
Es sabido de que el estado de un objeto en reposo o en movimiento no será modificado sin la acción
de una fuerza de desequilibrio. Ahora debemos considerar qué sucede con la velocidad del objeto si
hay una fuerza resultante distinta de cero.
La experiencia nos indica que cuanto más grande es la fuerza resultante que se ejerce sobre un
objeto, mayor será el cambio de la velocidad de este. Además, si se aplica la misma fuerza a dos
objetos con distinta masa, el de mayor masa cambiará su velocidad en menor proporción que el de
menor masa. Newton (1642 - 1727) demostró que existe una relación directa entre la fuerza
aplicada y la aceleración resultante. Por añadidura, probó que la aceleración disminuye
proporcionalmente con la inercia o masa del objeto.
Estas demostraciones se resumieron matemáticamente en la conocida como la Segunda ley de
Newton, que expresa:
Siempre que una fuerza no equilibrada “F” actúa sobre un cuerpo de masa “m”, en la dirección de la
fuerza se produce una aceleración “a” que es directamente proporcional a la fuerza e inversamente
proporcional a la masa, es decir:

F = ma

Mediante el uso de un sensor de movimiento, se medirá la aceleración “a” que experimenta un

determinado objeto de masa “m”, al aplicar sobre éste una fuerza “F”, donde dicha aceleración
debería ser directamente proporcional con la fuerza aplicada, cumpliendo de esta manera la
segunda ley de Newton.

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• Objetivos:
Determinar experimentalmente la segunda ley de Newton

3.3. Instrumentos y Materiales

▪ Interfaz Pasco 550 conectada con sensor de movimiento II

▪ carrito con sensor de fuerza PS-2104

▪ pista Pasco con accesorios y polea

▪ cuerda

▪ masas variables

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 3.4. Procedimiento Experimental

En esta actividad, utilizará el Sensor de movimiento para medir la aceleración “a” de un carrito, que
es arrastrado por un hilo atado a una masa suspendida por una polea. Utilice un Sensor de fuerza
montado sobre el carrito para medir la fuerza “F” que acelera el carrito.

1. Sitúe el carril sobre una superficie horizontal. Nivele el carril situando el carrito sobre él. Si el
carrito se desplaza en una dirección u otra, utilice el pie ajustable de uno de los extremos del
carril para subirlo o bajarlo hasta que esté nivelado y el carrito no se mueva.
2. Mida la masa del carrito con el sensor de fuerza incorporado.
3. Sitúe el carrito sobre el carril de manera que el enganche del extremo del Sensor de fuerza
esté de espaldas al Sensor de movimiento. El carrito será arrastrado en dirección contraria al
Sensor de movimiento. El carrito debe permanecer a una distancia mínima del Sensor. Dibuje
una marca sobre el carril indicando la distancia mínima al Sensor (15 cm).
4. Utilice un hilo que sea 10 cm más largo que la distancia necesaria para alcanzar el suelo
cuando el carrito esté junto a la polea. Uno de los extremos de la cuerda se ata al enganche
del Sensor de fuerza y el otro al soporte de masas.
CUIDADO: el soporte de masas NO debe golpear el suelo.
5. Ate el soporte de masas (registre la masa del soporte de masas) en el otro extremo del hilo y
ponga el hilo sobre la polea. Ajuste la altura de la polea de manera que el hilo esté paralelo al
carril. (Ver figura)

6. Proceda al registro de la Tensión de la cuerda y de la velocidad del carro en función del

tiempo. Realice la medición hasta que obtenga como resultado una recta en el gráfico de
velocidad vs tiempo.
7. Repita seis veces los pasos 5 y 6, obteniendo de esta forma 6 diferentes mediciones
(diferentes masas colgantes).
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 3.5. Análisis

1. Confeccione un gráfico que incluya las curvas v(t) descritas por el carro para las
diferentes masas colgantes. (25%)

2. Confeccione una tabla de aceleración vs. Fuerza y el respectivo gráfico. (No olvide
incorporar las respectivas incertezas). A partir de la ecuación que representa la curva
(comparación con teoría) obtenga la pendiente. ¿Qué representa físicamente la
pendiente? ¿Qué representa físicamente el intercepto? (45%)

3. Compare el valor de la pendiente con su respectiva representación física. (Proporcione la

diferencia porcentual entre las medidas) (15%)

4. A partir de la comparación del punto 3 concluya sobre la dependencia de la aceleración

respecto de la masa. (15%)