Coevaluación del estudiante desde la perspectiva del interlocutor institucional

o comunitario.

Nombre del estudiante evaluado: Grupo número 4

Corte: 3_ Fecha de elaboración: 08 de agosto de 2021

Nombre del proyecto: Práctica en responsabilidad social

Sitio en donde desarrolla la práctica: Colegio Guillermo Quevedo Zornoza de Zipaquirá

Nombre del Interlocutor: Docente titular Mg. Diana Solange Carranza López

Periodo evaluado comprendido: Desde: 06 de Julio Hasta: 16 de Julio

Para el CED la evaluación de los estudiantes se concibe como una estrategia de mejoramiento del
proceso enseñanza-aprendizaje para apoyar la calidad formativa. Como interlocutor institucional
le invitamos para que de una manera responsable coevalúe a cada uno de los estudiantes
vinculados al proyecto a partir de las siguientes preguntas ya que estas son la base para que usted
defina la calificación juntamente con el estudiante.

Cada pregunta tiene algunas subcategorías que permiten evaluar en profundidad el desempeño del
estudiante

1. ¿Cómo han sido las actividades y el compromiso del estudiante con el desarrollo
de la Práctica en Responsabilidad Social?

- El estudiante utiliza ayudas y recursos educativos para el desarrollo del plan de trabajo.

- El estudiante ha cumplido con los horarios y compromisos del plan de trabajo.
- Se evidencia planeación y apropiación de las actividades propuestas para el desarrollo de la
práctica.
- El estudiante presenta capacidad de liderazgo y de manejo de grupo.
Evaluación cualitativa:
- El estudiante utiliza ayudas y recursos educativos para el desarrollo del plan de trabajo. 5,0
- El estudiante ha cumplido con los horarios y compromisos del plan de trabajo. 4,6
- Se evidencia planeación y apropiación de las actividades propuestas para el desarrollo de 4,6
la práctica.
- El estudiante presenta capacidad de liderazgo y de manejo de grupo. 4,6

Nota: 4,7
Escala de 1.O a 5.0

1
2. ¿Cómo cree que la comunidad ha percibido el acompañamiento del estudiante durante
la Práctica en Responsabilidad Social?

- El estudiante mantiene una comunicación asertiva con los participantes.

- El estudiante es respetuoso de las dinámicas de la comunidad participante.

Evaluación cualitativa:
- El estudiante mantiene una comunicación asertiva con los participantes. 4,6
- El estudiante es respetuoso de las dinámicas de la comunidad participante. 4,6

Nota: 4,6
Escala de 1.O a 5.0

3. ¿Cuáles son los principales aprendizajes del estudiante durante el desarrollo de la

Práctica en Responsabilidad Social?

Evaluación cualitativa:

Diseñar proyectos que supongan implicación con la comunidad y que posibiliten la mejora
de las condiciones de vida en el territorio.

Desarrollar propuestas orientadas al servicio a las comunidades.

Integrar su formación académica con el compromiso comunitario y la responsabilidad ética que, desde su
futura profesión, tendrá que ejercer.

Nota: 4,6
Escala de 1.O a 5.0

4. ¿Cuáles son las dificultades que ha tenido el estudiante en la PRS?

Evaluación cualitativa:
- El estudiante ha construido una relación equitativa y respetuosa con los 4,6
interlocutores del proyecto.
- El estudiante trabaja colaborativamente con la comunidad y con sus 4,6
compañeros.

Nota: 4,6
Escala de 1.O a 5.0

2
5. El estudiante presenta una actitud propositiva y resolutiva en las situaciones cotidianas
durante el desarrollo de la práctica.

Evaluación cualitativa:
- El estudiante es creativo para proponer alternativas ante los problemas 4,6
encontrados en el desarrollo del plan de trabajo

Nota: 4,6
Escala de 1.O a 5.0

Por favor indique el valor promedio de las valoraciones con una nota de 1.0 (mínimo) a 5.0 (máximo)
teniendo en cuenta cada pregunta.

Nombre del estudiante evaluado: Grupo No. 4

Nombre del interlocutor: Docente titular Mg. Diana Solange Carranza López

Firma del interlocutor: