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Miguel S. Valles
Cómo citar
Valles, Miguel S. (2015). «Prácticas pioneras de archivo en la investigación sociológica cualitativa en
España». Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 150: 173-190.
(http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.150.173)
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, Abril - Junio 2015, pp. 173-190
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en el informe o reinterpretar alguno de los ya in- cos del estudio citado. Además de regalar-
cluidos (Departamento de Estadística, 1992). nos imagen y palabra hablada sobre su taller
conceptual y práctico de los grupos de dis-
Quedaba así hecha la invitación a reanali- cusión, se refirió a una propuesta de «análisis
zar y reinterpretar los materiales cualitativos en bruto» de las transcripciones, que repro-
concretados en forma de transcripciones. Se ducimos aquí en lenguaje escrito. Se trata de
daba ejemplo institucional de difusión de ma- un planteamiento que enlaza con lo practica-
teriales de trastienda (Wainerman y Sautu, do ya a comienzos de los años noventa, pero
1997; Castillo, Valles y Wainerman, 2009). Hay que va más allá de lo conocido como prácti-
que recordar que en esas fechas era muy re- cas de difusión de versiones íntegras de in-
ciente la llegada de los ordenadores en los formes de investigación. Si bien llegó a ser
contextos laborales y de vida cotidiana. No se material docente universitario en el caso de
había iniciado aún la fase posterior de las pá- este profesor. Este es el fragmento (editado
ginas web. El soporte papel seguía siendo e inédito) de la entrevista entre Ángel de Lu-
predominante; al igual que magnetofónica la cas (AdL) y Miguel Valles (MV), a la hora y
grabación sonora (de la que no se tiene cons- veintitrés minutos de grabación:
tancia de archivo de dicho estudio). Gracias a
ese documento2 podemos precisar las fechas MV: ¿Mezclas, digamos, ese apoyo en las trans-
de los grupos, aproximarnos a la forma elegi- cripciones con volver a escuchar las cintas? Va-
da para moderarlos o transcribirlos; o docu- mos, hay que tener en cuenta que en tu caso mu-
mentar que en cinco de las siete reuniones de chas de esas reuniones las has oído ya (...)
grupo Ángel de Lucas hizo de preceptor o
AdL: Antes de empezar con esa tarea que te
moderador, siendo Elisa Arévalo la preceptora
digo, esa tarea de segmentación del discurso de
de las otras dos reuniones (R.G. 2 y 6). Ense-
grupo (…), pues me pongo los cascos y reviso las
guida se verá que no siempre se dispone de
transcripciones (…) y me leo el grupo en su con-
esta información en los estudios cualitativos
junto. A lo mejor, mientras hago eso pues voy ha-
archivados y más accesibles (hoy); o que tam-
ciendo subrayados en el texto del grupo, en el
poco se han seguido o siguen las mismas
texto de la transcripción, para que luego me permi-
pautas a la hora de identificar mínimamente
ta pues ya una lectura más rápida (…). Esos subra-
quién habla. No es nuestro propósito aquí en-
yados son como una especie de primera selec-
juiciar unas prácticas u otras, sino celebrar
ción, ¿no?, de lo más significativo. Pero esa tarea,
que al menos una parte de ellas se haya di-
si tengo tiempo, la hago; si tengo tiempo hago la
fundido. E invitar a la comunidad de colegas
tarea de... de revisar las transcripciones (…). Por-
de la sociología y campos afines a colaborar
que a veces tú has estado en el grupo, ¿no?, y
en este proceso de conocimiento de los mo-
quien transcribe no ha estado en el grupo; y se le
dos reales (publicados y no publicados) de
escapan términos que son bastante significativos,
investigar con métodos cualitativos en Espa-
¿no? Hasta el punto de que, ahora, con los me-
ña (o en las Américas u otros lugares) de ma-
dios informáticos de que disponemos, yo creo
nera autosuficiente o combinada.
que sería una buena práctica que esos análisis
Contamos con el testimonio audiovisual en bruto los construyéramos al estilo de ese tex-
(en expresión de Baer, 2005) de Ángel de Lu- to que les paso a los alumnos de quinto3, y los
cas acerca de varios aspectos metodológi-
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añadiéramos como anexo juntamente con las ma primero a partir de los recortes de perió-
transcripciones (…), para que, bueno, pues el dicos seleccionados a lo largo de los años
cliente, la instancia para la que hemos hecho la (1958-1987) por un investigador. La Funda-
investigación pues pudiese (…) [ver] el proceso de ción Juan March, junto con varias ayudas de
transformación de ese material en bruto que administraciones públicas, ha promovido un
son las transcripciones, que son un caos. El aná- trabajo extraordinario de digitalización. El de-
lisis a lo que tiende principalmente es a organizar talle de tal iniciativa, su creación y los princi-
ese caos construyendo un discurso. Que no es el pales resultados se aborda en uno de los po-
discurso que el grupo te ha dado, eh?; sino que es cos artículos de la REIS que tienen en su
una construcción del investigador, a la búsqueda resumen la palabra archivo (Knecht, Peach y
del discurso social que ha servido como referencia Fernández, 2006). Una posibilidad de aprove-
para la producción del discurso empírico del grupo. chamiento investigador puede verse en la re-
vista EMPIRIA (Escobar, 2009). El doble archi-
Más adelante retomaremos la reflexión vo Linz, el hecho a mano y el posterior archivo
metodológica sobre las transcripciones, dis- virtual, ilustra otra posible vereda a recorrer
ponible en la literatura especializada en méto- por otros tantos (difíciles de precisar) materia-
dos cualitativos fuera de España, pues en les, seguramente almacenados por investiga-
nuestro país apenas se han publicado contri- dores durante años y abocados a no conocer-
buciones al respecto en la sociología. Las ini- se, permanecer ocultos o perderse incluso.
ciativas de archivo y difusión de materiales de La figura de Linz se halla vinculada a otros
trastienda de estudios cualitativos pueden proyectos de investigación sociológica, como
ayudar a paliar esta carencia. Aquí aportamos el financiado por el INJUVE a finales de los
nuestro grano de arena. Queda pendiente la noventa, dirigido por Amando de Miguel;
tarea de digitalizar documentos de trabajo o quien (además de replicar en cierta medida la
trastienda como el difundido por la referida Encuesta Nacional de Juventud en España de
administración autonómica a comienzos de 1958-1960, después de cuarenta años) pro-
los noventa; o el material docente aludido en puso hacer un estudio cualitativo ad hoc (Va-
el verbatim anterior. De igual modo, aunque ya lles, 2000). En el iceberg de la publicación
en soporte digital, la entrevista a Ángel de Lu- aparece un análisis e informe de resultados.
cas (junto con las demás que compusieron el Pero los materiales de trastienda, como la do-
Proyecto de Innovación Educativa menciona- cena de grabaciones magnetofónicas de las
do) sigue archivada pero no difundida ni visi- entrevistas a los políticos y sociólogos que
ble o accesible en el ciberespacio actual. No hicieron posible u opinan de esa encuesta,
obstante, ha sido reiteradamente mostrada siguen en modo de archivo original, no digita-
lizado. Uno de los entrevistados fue Juan J.
parcialmente en la actividad docente.
Linz, a quien se envió la transcripción de la
entrevista a petición propia. Terminaba el año
El Archivo Linz sobre la transición española
1998 y no se había hecho la transición tecno-
en la prensa: un referente de digitalización
lógica (en nuestro caso, ni en otros muchos
y acceso libre. In memoriam 20134
grupos investigadores) a la grabación digital.
En este caso se tiene un ejemplo de archivo
artesanal finalmente digitalizado, que se for- Otras referencias a iniciativas españolas
(o europeas) de archivo: a modo de
telón de fondo de los nuevos casos en
4 Al revisar (en octubre-noviembre de 2013) este ma- España; y su entronque bibliográfico
nuscrito para su publicación, reparo en que ha tenido
lugar el fallecimiento del profesor Juan José Linz Storch En la escala internacional formada sobre
de Gracia, el 1 de octubre de 2013. todo por la llamada Europa comunitaria,
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cabe destacar una labor continuada de apor- do (Holland, 2011); en Alemania (Medjedović,
tes a sucesivos estados de la cuestión reali- 2011); NIQA en Irlanda del Norte (Schubotz,
zados y difundidos desde la revista plurilin- Melaugh y McLoughlin, 2011); WISDOM en
güe FQS (Forum Qualitative Sozialforschung Austria (Smioski, 2011). O se reúnen otras
/ Forum: Qualitative Social Research). Los aportaciones más teóricas y metodológicas
primeros números monográficos sobre archi- desde la sociología y otras disciplinas, más
vos cualitativos (o asuntos relacionados) se o menos afines, con el foco en archivos y
editan en 2000 y 2005. En la primera fecha, enfoques biográficos (Castillo, 2011; Munté,
Corti, Kluge, Mruck y Opitz (2000) encabeza- 2011; Verd y López, 2011; Tamboukou,
ron las contribuciones reunidas bajo el para- 2011).
guas temático «Texto, Archivo, Re-análisis». El nuevo panorama que se empieza a vis-
Un lustro más tarde, la misma revista ofrece lumbrar en 2012 viene de la mano de dos
a sus lectores dos volúmenes de temática nuevas iniciativas, que han actuado de resor-
similar: uno, editado por Corti, Witzel y Bis- te de este nuevo escrito, en forma de artícu-
hop (2005) sobre «Análisis Secundario de lo. Por un lado, la aparición a finales de 2011
Datos Cualitativos»; otro, editado por Berg- en la web del CIS de una nueva pestaña en
man y Eberle (2005) acerca de «Indagación la que se difunden materiales de trastienda
Cualitativa: Investigación, Archivo y Reuso». de varios de los estudios cualitativos promo-
En ninguno de dichos monográficos figura- vidos desde esta institución. A este nuevo
ban contribuciones firmadas por autores es- caso dedicaremos en buena medida la aten-
pañoles. La situación cambia al editarse a ción de este texto. Por otro lado, el ofreci-
finales de 2011 un nuevo volumen dedicado miento a mediados de 2012 del Colectivo
a «Archivos Cualitativos e Investigación Bio- IOÉ, de su archivo sonoro, al Departamento
gráfica», coordinado por Valles, Corti, Tam- de Sociología IV de la UCM, con el fin de que
boukou y Baer (2011). se preserve, se digitalice y virtualice; e invite
Allí pueden consultarse varias aportacio- a otros investigadores o grupos de investiga-
nes hechas desde la antropología y sociolo- ción a seguir su estela.
gía españolas, pero abiertas también a otros Como se avanzara en el resumen, el pro-
campos disciplinares, que ayudan a dibujar pósito de este artículo estriba en dar un paso
un panorama (para esas fechas) del caso es- más tanto en la reflexión metodológica sobre
pañol en el contexto europeo, por lo que ata- archivos cualitativos de (y para) la investiga-
ñe a algunas iniciativas de archivo cualitati- ción social, sociológica; sobre las posibilida-
vo. No se trataba de una operación de des y limitaciones de su uso; como en la
inventario, ni censal. El modelo representado promoción de estos desde ámbitos institu-
por Qualidata en Reino Unido (Corti, 2011) o cionales o a escala particular. A la literatura
la iniciativa de Lejeune en Francia (Lejeune, ya referida cabría añadirse otra más reciente
2011) se contrastan con otras iniciativas sur- (o previa, pero que conviene releer), donde
gidas en España desde diversos terrenos, se hacen revisiones de los debates sobre el
entre la investigación académica y la aplica- análisis secundario de materiales cualitativos
da. Esto es, la llamada «Red de Archivos e archivados, al tiempo que se ejemplifican ca-
Investigadores de la Escritura Popular» (en el sos de reuso (Lampropoulou y Myers, 2013;
campo de la historia); o el «Archivo del Due- Irwin y Winterton, 2012, 2011; Hammersley,
lo» (promovido desde la antropología, sobre 2010a; Bishop, 2007); o se presta especial
todo, como muestran Sánchez-Carretero, atención conceptual y práctica alrededor de
Cea, Díaz-Mas, Martínez y Ortiz, 2011). A ello las transcripciones (Skukauskaite, 2012;
se suman otros proyectos o iniciativas nacio- Mero-Jaffe, 2011; Hammersley, 2010b; Da-
nales de archivo: Timescapes en Reino Uni- vidson, 2009; Oliver, Serovich y Mason,
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2005; McLellan, McQueen y Neidig, 2003). haciendo desde diversas autorías o instan-
Las formas de archivar o los modelos de ar- cias, y que convendrá reunir o interconectar
chivo varían dentro de las ciencias sociales, en la etapa de archivo virtual, digital, en la que
en un mismo territorio, grupo de investiga- estamos. Aquí nos centraremos en el caso del
ción o investigador a lo largo del tiempo. No archivo de estudios cualitativos del CIS, y en
se aboga por un único modelo, patrón o es- menor medida en el proyecto de archivo so-
tándar de archivo, sino por conocer cuáles noro del Colectivo IOÉ. Pero el propósito que
son las diversas prácticas de investigación subyace es la invitación a investigadores de
social cualitativa en relación a su preserva- cualquier edad al autoarchivo de sus materia-
ción, reuso, transferibilidad. les de trastienda investigadora, con el fin de
La denominada sensibilidad investigadora preservarlo y compartirlo de alguna forma: en
de archivo y biográfica-longitudinal (Valles, red, fuera de red, en abierto, en restringido.
2011) está relacionada con una postura a fa- Las generaciones que empezaron su carrera
vor de la trastienda (histórico-biográfica) de la investigadora antes de disponer de recursos
investigación, de quien investiga (Wainerman informáticos cuentan, en una parte importan-
y Sautu, 1997; Valles, 2009b, 2011, 2014); y te de su archivo, con materiales (como cintas
ello a su vez con las cuestiones de fondo de magnetofónicas) que habría que digitalizar.
la calidad de la investigación cualitativa y su Donarlos antes que destruirlos sería el men-
concepción patrimonial (Glaser y Strauss, saje. Pero no se trata solo de lo material, sino
1967; Silverman, 2005; Valles, 2005). Aunque lo inmaterial también. En ello, la referencia
no se hayan consolidado en España aún ar- conceptual puede ser la consabida sigla BIC
chivos institucionales de investigación socio- (Bien de Interés Cultural), a la que se añadiese
lógica cualitativa como Qualidata en Reino una segunda I (Inmaterial) para resultar en el
Unido, se están dando algunos pasos. Ade- acrónimo BICI. Las propuestas de compara-
más, ha habido otras iniciativas más o menos ción constante y distante sugeridas desde la
visibles, de carácter biográfico o autobiográ- metodología de la grounded theory (Glaser y
fico, que habrá que reunir e interconectar Strauss, 1967: 101-116; Strauss y Corbin,
para contribuir a un archivo integral donde 1990: 84-93; Glaser, 1992: 58-59) pueden ser
las diversas prácticas investigadoras, las una ayuda para tal desarrollo conceptual.
obras o estudios, se acompañen de testimo-
nios o documentos inéditos de los autores,
grupos o escuelas. El proyecto Pioneros LA INICIATIVA DEL CIS: UNA
dentro de Qualidata puede ser un referente.
PRÁCTICA PROMETEDORA DE
Pero hay también otras aportaciones o inicia-
ARCHIVO (PIONERA, INSTITUCIONAL,
tivas que han ido viendo la luz en distintas
VISIBLE) DE ESTUDIOS CUALITATIVOS
revistas u otras ediciones. Me refiero, por
ejemplo, dentro de FQS, a la difusión de La Memoria de actividades 2011 del CIS5
transcripciones y audios de entrevistas con deja constancia de una «nueva página web
varios autores (Strauss, Cicourel, entre otros). del Centro de Investigaciones Sociológicas»,
O a la publicación de (auto)biografías intelec- donde se hace referencia al comienzo de la
tuales en revistas españolas: Anthropos (Ibá- publicación en red de las transcripciones de
ñez), RES (Ortí, Giner), Política y Sociedad estudios cualitativos. En la página 35 puede
(Zárraga, De Miguel, Gil Calvo, García, etc.). leerse esta anotación:
Los testimonios de autores o colaboradores
sobre el hacerse investigador, o sobre cómo
se concibió y desarrolló tal o cual estudio o 5http://www.cis.es/cis/export/sites/default/-Archivos/
línea investigadora son tareas que se vienen Memorias/Memoria_CIS_2011.pdf
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Publicación de las transcripciones de estudios del CIS, alrededor del 4% son cualitativos.
cualitativos De ellos, 32 cuentan con fichas técnicas,
En el cuarto trimestre de 2011 se ha procedido a transcripciones y algunos también con notas
publicar las transcripciones anonimizadas de los de investigación complementarias en fiche-
estudios cualitativos. Se irá realizando una publi- ros listos para descargarse directamente
cación retrospectiva de estas transcripciones. El desde la web. De esos 32 estudios, 27 per-
sistema de descarga es equivalente al de las ma- tenecen al período 2000-20128. Por analogía
trices de microdatos. con los microdatos de encuesta se entiende
que irán apareciendo paulatinamente los
Hasta entonces el acceso a estudios cua- materiales de diseño y campo señalados (fi-
litativos también era posible, pero a través de chas y transcripciones) para el resto. En todo
la sede del CIS (dirigiendo la petición de in- caso, puede solicitarse al Departamento de
formación mediante correo postal, electróni- Banco de Datos la información disponible
co o vía teléfono). La disponibilidad en la red del estudio.
de los estudios de encuesta ha ido por de- La consulta de la Memoria de actividades
lante. Desde 2007 las solicitudes de distribu- 2012, la última disponible en abril de 2013,
ciones de frecuencias podían descargarse aporta una huella documental sobre algunos
de la página web. Y a partir de enero de 2009 planes del CIS en relación al archivo de es-
se pone en marcha un nuevo servicio de des- tudios, sin que se registre referencia explíci-
carga de ficheros de microdatos de las en- ta a los estudios cualitativos. Se menciona
cuestas vía página web (según se afirma en el «Proyecto de Archivo de Estudios Socia-
la Memoria de actividades 2009). Lo que su- les» para señalar que la iniciativa puesta en
puso un récord de descargas gratuitas6 marcha en 19999, conocida por el acrónimo
(véanse los detalles en la memoria mencio- ARCES (Archivo de Estudios Sociales), ha
nada, disponible en la red); y está suponien- estado en un segundo plano y se está en
do un trabajo extraordinario de «incorpora- proceso de revitalizarla. El siguiente extracto
ción progresiva de las matrices de microdatos especifica algunas fechas y líneas maestras
de estudios realizados anteriormente». de lo proyectado:
En el caso de los estudios cualitativos, y
a fecha noviembre de 2013, la pestaña «otros En el Centro de Investigaciones Sociológicas se
estudios» conduce a una serie de listados de puso en marcha en 1999 el Archivo de Estudios
estudios cualitativos, 83 en total7. De los casi
2.000 estudios de todo tipo (encuestas, cua-
litativos) catalogados en el Banco de Datos 8 De los años sesenta (desde 1965 a 1967) son 5 estu-
dios cualitativos; en los setenta fueron 6 (concentrados
en 1978 y 1979); en los ochenta subieron a 31 (de 1980-
1988). Y en los noventa (1992-1997) bajaron a 14.
6 No se aporta información en estas Memorias de acti- 9 El 9 de marzo de ese año 1999, el CIS hace pública
vidades anuales sobre las descargas de estudios cuali- en el BOE la adjudicación de «ayudas dedicadas a la
tativos (fichas técnicas y transcripciones). En la Memo- explotación del banco de datos». Una de ellas la obtie-
ria de 2012 se lee: «La publicación durante 2011 y parte ne Bernabé Sarabia, por el proyecto de investigación
de 2012 de las transcripciones disponibles de los estudios «Datos cualitativos en el banco de datos del CIS: Pro-
cualitativos ha tenido como reflejo la práctica inexisten- puesta de optimización de su gestión y explotación». En
cia de peticiones de este tipo de producto» (se refiere a octubre de dicho año se entrega el «Informe del proyec-
peticiones por vía tradicional). to para el ordenamiento, mejora y gestión del banco de
7 http://www.cis.es/cis/opencm/ES/1_encuestas/Otro- datos cualitativos del CIS», firmado también por Juan
sEstudios/estudioscualitativos.jsp. No se resalta, con Zarco. Se fichan 53 estudios (el último, el 2251, del año
una denominación alternativa posible, como Archivo de 1997), sirviendo de inventario o catalogación de los ma-
estudios cualitativos, para esta parte importante (aunque teriales disponibles en cada estudio, con especificación
numéricamente minoritaria) del portal del CIS. de sus características técnicas.
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Sociales (ARCES) que planteaba una solución pro- néticas por su portal anterior, que ya redirige
pia a este problema. Diversos avatares hicieron que al nuevo11. El reuso o reutilización de datos
ARCES quedara relegado a un segundo plano. cualitativos ha sido y sigue siendo su norte.
En 2011 se realizaron algunos estudios para Y no solo ofrece una admirable forma de po-
su revitalización al amparo de las iniciativas inter- ner en el ciberespacio materiales de estudios
nacionales y en 2012, ya con el impulso del Mi- clásicos o actuales, sino que integra recur-
nisterio de la Presidencia, se dieron los primeros sos de todo tipo (pensando en investigado-
pasos y se definieron las líneas principales de un res, docentes u otros usuarios). Constituye,
proyecto que se espera poner en marcha en sin duda, un espejo en el que contrastar
2013. El Archivo de Estudios Sociales responderá cualquier proyecto actual de archivo de es-
al formato de Repositorio Institucional y atenderá tudios sociales.
a los estándares nacionales e internacionales so- Una guía rápida a este archivo, de refe-
bre conservación y difusión de datos de investi- rencia internacional, aparece en su página de
gación. inicio en forma de decálogo, y a modo de
Dependerá inicialmente del Centro de Investi- autorretrato. Merece traducirse aquí para es-
gaciones Sociológicas y contendrá los datos de bozar las características que lo estructuran
los estudios que depositen los equipos de inves- (y apreciar la integración de lo cualitativo en
tigación cuyos proyectos hayan sido financiados el punto segundo, donde se resalta además
con fondos públicos o bien los metadatos y los el doble propósito investigador y docente en
enlaces con los datos en el caso de tratarse de ciencias sociales).
organismos e instituciones con sus propios ban-
cos de datos y capacidad para la difusión directa
1. Proporcionamos acceso continuo a la
de estos10.
colección más grande del Reino Unido
de datos digitales de investigación en las
Por nuestra parte, en este artículo trata-
ciencias sociales.
mos de contextualizar y subrayar la relevan-
cia metodológica de este caso, con el propó- 2. Guardamos miles de colecciones de da-
sito de que pueda servir de apoyo para una tos para la investigación en ciencias so-
revitalización que incluya también a la parte ciales y la docencia, cuantitativas y cua-
cualitativa del archivo reproyectado por el litativas.
CIS. Empezaremos con una mirada rápida al 3. Cada una de nuestras colecciones de
espejo británico. datos tiene un identificador único y per-
sistente (DOI) que facilita su búsqueda y
El espejo Qualidata (UK DATA ARCHIVE), cita.
para un ArCIS-Cual (dentro de ARCES) 4. Guardamos la única copia de muchas de
Después de varios años fundacionales y de las grandes encuestas nacionales del
consolidación, ESDS Qualidata se ha inte- Reino Unido que abarcan la investiga-
grado en el UK Data Archive y sigue abriendo ción social de décadas pasadas.
horizontes («digital futures»; Corti, 2012). 5. Tenemos la certificación ISO 27001, el
Basta navegar por los diversos enlaces de su estándar de seguridad de la información,
página web para comprobarlo personalmen-
te. Aquí sintetizamos algunas de las pesqui-
sas realizadas en las varias incursiones inter- 11 En uno (http://www.esds.ac.uk/qualidata/support/
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y ayudamos a desarrollar el Sello de cos (Van den Eynden, Corti, Woollard, Bishop
Aprobación de Datos. y Horton, 2011).
6. Somos una organización colaboradora Merece resaltarse aquí el énfasis puesto
que apoyamos a creadores emergentes por este archivo en la contextualización de los
y existentes e usuarios de datos. estudios cualitativos o mixtos13; así como en
7. Proporcionamos guía de buenas prácti- el reuso de estos para la investigación y la
cas y formación en gestión y comparti- docencia14. Compruébese en la colección
ción de datos de investigación. The Edwardians15, la más completa de las ex-
puestas en la red dentro del sistema ESDS
8. No podrá encontrar sus archivos familia-
Qualidata Online. El potencial usuario puede
res en nuestro sitio web. Debería visitar
acceder con facilidad a una descripción de la
un sitio web genealógico.
metodología del proyecto original, al guión y
9. No proporcionamos estadísticas elabo- anotaciones explicativas para las entrevistas,
radas, pero usando Nesstar puede ver los códigos o temas para explorar y analizar;
las frecuencias de las encuestas popu- pero también las publicaciones derivadas del
lares. estudio hechas por el investigador principal
(IP) o por otros analistas o usuarios secunda-
Una de las muchas guías o materiales de rios. En este caso, el IP fue Paul Thompson,
apoyo que se hallan en este sitio web (en principal impulsor de este archivo. Se acom-
lugar preferente del escaparate virtual del UK paña una reseña biográfica de su perfil inte-
Data Archive) es el documento, descargable lectual y en relación a esta colección; y se
en pdf, titulado Managing and Sharing Data. integra en el mismo sitio la entrevista de rela-
Gestión y compartición12 son las dos pala- to de vida que se le hiciese en 1996, a la que
bras clave elegidas para un compendio de se puede acceder en formato word y pdf.
detalles metodológicos y técnicos de «buena También hay otros enlaces como materiales
práctica para investigadores». Se edita por la multimedia o noticias de prensa. Hay, en
Universidad de Essex, en cuyo campus se suma, sitio web para clásicos y modernos,
aloja el UK Data Archive. Y en su coautoría para el reconocimiento y la celebración de sus
figuran, entre otros nombres, dos de las fir- aportaciones en la formación de las distintas
mas que vienen destacando en materia de generaciones de investigadores sociales,
archivo cualitativo (Louise Corti, Libby Bi- avanzar el conocimiento e informar a las polí-
shop) desde una formación y enfoque de ticas (Thompson y Corti, 2004; Castillo, 2012).
investigación en ciencias sociales. Un docu-
Sin duda, una de las cuestiones más de-
mento de cuarenta páginas, en su tercera y
licadas para quien deposita o quiere donar, y
revisada edición, donde se aborda toda una
cadena de aspectos: el porqué y el cómo de
la compartición, la planificación de la gestión 13 Explórese en: http://ukdataservice.ac.uk/get-data/
de datos para ahorrar costes de archivo, la key-data.aspx#/tab-qualitative-mixed-methods
documentación, formato y almacenaje segu- 14 Elíjase entre la veintena de estudios de caso para la
ro de datos; hasta los aspectos legales y éti- docencia de métodos. Nuestra sugerencia se entiende
en el contexto de un mayor interés en la metodología
cualitativa, y su docencia en la formación de sociólogos:
http://ukdataservice.ac.uk/use-data/data-in-use/case-
12 Según la edición en red del Diccionario de la Lengua study/?id=107
Española-Vigésima segunda edición, de la Real Acade- 15 http://www.esds.ac.uk/qualidata/online/data/edwar-
mia Española, la palabra compartición figura como «Ar- dians/biography.asp. Esta colección se usa además para
tículo nuevo. Avance de la vigésima tercera edición»; y ejemplificar una guía de utilización del archivo cualitati-
se define como «Acción y efecto de compartir». Consul- vo, que puede consultarse en el enlace http://www.esds.
ta hecha en abril de 2013. ac.uk/qualidata/support/Q1.asp
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, Abril - Junio 2015, pp. 173-190
www.cis.es/cis/opencm/ES/1_encuestas/estudios/bus-
16 http://www.esds.ac.uk/qualidata/create/prepare.asp queda.jsp)
17 http://www.restore.ac.uk/inventingadulthoods//over- 19E2119, E2155, E2158, E2748, E2786, E2792, E2814,
view/index.shtml E2865, E2926, E2921.
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mente. De ahí que la muestra tenga carácter dios archivados y difundidos por el CIS pue-
de tipicidad excelente (como hiciese Teresa den consultarse en su página web.
Bazo en su estudio cualitativo de principios La importancia de lograr transcripciones
de los noventa sobre gerontología, citado en las que estas se fundamenten teórica y
por Valles, 1997). Aunque hay excepciones: metodológicamente, además de dejar ras-
estudios cuya ficha técnica promete, pero
tros contextuales de la interacción conversa-
los materiales archivados sorprenden.
cional habida, ha sido señalada por una am-
Creemos que de esta forma nos acerca- plia literatura especializada (Skukauskaite,
mos a los modos reales de investigar, más o 2012; Mero-Jaffe, 2011; Davidson, 2009;
menos rutinarios y cambiantes, en la España Oliver, Serovich y Mason, 2005; McLellan,
de finales del siglo XX y primer decenio del McQueen y Neidig, 2003; Lapadat, 2000; en-
XXI. El contraste de los primeros años no- tre otros). La revisión hecha por Davidson
venta de la centuria pasada (época pre-digi-
arranca del estudio de Ochs en 1979 y llega
tal) con la etapa de eclosión y desarrollo di-
hasta la fecha reciente de 2009. Concluye
gital de los últimos quince años permite
que la transcripción ha sido bastante sosla-
apreciar algunas trastiendas o talleres de in-
yada en la investigación cualitativa. Y aboga
vestigación apenas conocidos, menos aún
por la necesidad de más estudios empíricos
por las generaciones más jóvenes de inves-
donde se aborde cómo se entiende la trans-
tigadores.
cripción, cómo se lleva a cabo y cómo se
Tratamos de comprobar si algunos de los
presenta en los informes o publicaciones. De
resultados obtenidos por otros investigado-
ahí nuestro interés por la indagación meto-
res, a partir de sus indagaciones en el Quali-
dológica señalada, a partir de los materiales
data Archive del Reino Unido (Lampropoulou
de trastienda proporcionados por el CIS, so-
y Myers, 2013), aparecen en nuestra cala de
bre las prácticas de transcripción en la inves-
los estudios cualitativos archivados por el
CIS español. En el caso de los autores cita- tigación sociológica cualitativa hecha en Es-
dos se aportan razones de marco teórico paña en varias fechas. Nuestra postura no
también (de definición conceptual de la en- aboga por una estandarización o uniformiza-
trevista como interacción social), para suge- ción de las transcripciones, sino por una me-
rir la mejora de la presentación de las trans- jora de la calidad de las mismas, pensando
cripciones depositadas en el archivo. Por en su reuso o reanálisis. A este respecto,
nuestra parte, abogamos por la ideación de partimos de algunos de los hallazgos seña-
fichas técnicas integrables en la transcrip- lados por Lampropoulou y Myers (2013)
ción de cada entrevista cualitativa o grupo acerca del archivo Qualidata, que contrasta-
de discusión, basándonos en la experiencia mos con nuestra indagación en varios estu-
adquirida en los trabajos de campo hechos dios del CIS. A saber:
con la colaboración de becarios y estudian-
tes de Grado y Máster en varios proyectos 1) Escaso «detalle contextual». A título de
de investigación20. Los detalles de los estu- ejemplo, información «sobre el entrevis-
tador o la situación de la entrevista». En
los estudios cualitativos del CIS, mayo-
20 Estudios cualitativos dentro de los proyectos MEXEES ritariamente con grupos de discusión, no
I (2006-2007) y MEXEES II (2010-2011) y MEDIM (2013-
2015), aprobados en las convocatorias públicas de pro- siempre se cuenta con información so-
yectos I+D del Ministerio de Educación y Ciencias en bre quién modera; o escasea la especifi-
España (SEJ2005-00568 y CSO2009-07295 y CSO2012-
36127, respectivamente). IP: Cea D’Ancona. Responsa- cación del lugar (suele señalarse el mu-
ble de la metodología cualitativa: Valles Martínez. nicipio) donde se celebran las reuniones
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o entrevistas21. Por otro lado, mientras tra cualitativa levantada ha sido recu-
en algunos estudios se documenta el rrente la variedad encontrada de prácti-
procedimiento seguido en la captación o cas de transcripción22. Nuestro punto de
contactación de los participantes, en la vista al respecto es favorable a que se
mayoría apenas se hace referencia. registren en la transcripción esas y otras
2) Asistematicidad en el «detalle temporal y especificaciones (a modo de ficha técni-
paralingüístico». Se refieren los autores ca de cada transcripción). Lo cual se
citados (ubicados en el terreno de la so- hace más necesario pensando en el ar-
ciolingüística) a que los transcriptores no chivo y re-análisis de tales materiales de
siempre registran pausas, solapes, ento- trastienda. Mientras que en las entrevis-
nación; u otras indicaciones, particular- tas individuales la disponibilidad del au-
mente las relacionadas con los llamados dio resuelve parte de los problemas, en
turnos de palabra. En el terreno socioló- los grupos de discusión se agradece
gico y politológico, predominante en los disponer del audiovisual. Se entiende
estudios cualitativos del CIS y de Quali- que el moderador, en circunstancias de
data, no cabe esperar el detalle paralin- pocos grupos, pueda recordar lo presen-
güístico característico de los analistas de ciado durante un tiempo. Pero desde un
la conversación (Ashmore y Reed, 2000) enfoque de sensibilidad investigadora de
o de los etnometodólogos (por mencio- archivo la recomendación es clara: ma-
nar una rama de especialización con raí- yor detalle en la transcripción y abogar
ces sociológicas). Lampropoulou y para que las iniciativas de archivo hagan
Myers son sabedores de que están ante accesibles (con garantías ético-legales)
«typical social science research trans- los materiales sonoros u otros.
cripts» y no precisamente «specially re- 3) Simplificación e inexactitud. Compen-
transcribed interviews». Pero su aprecia- diamos en un solo punto dos cuestiones
ción nos sirve para advertir, en la cala críticas («transcription issues» en el ar-
hecha en el archivo español, una cierta chivo Qualidata, según los mencionados
asistematicidad con enjundia metodoló- autores) que en parte también se detec-
gica. Léase, la práctica de transcribir, en tan en la muestra de estudios cualita-
algunos estudios, indicando únicamente tivos del CIS. No se ha hecho una com-
si quien toma la palabra es hombre o probación sistemática, al no disponer de
mujer; mientras que lo que ha ido ganan- los documentos sonoros de las trans-
do hábito es la especificación de cada
cripciones. Pero se ha hecho con algu-
hombre o mujer que interviene a lo largo
nos de los estudios que corresponden al
del grupo de discusión, añadiendo una
archivo sonoro del Colectivo IOÉ y con
numeración a las H y las M. En la mues-
audios de nuestro archivo sonoro. A par-
tir de las transcripciones se deduce la
simplificación e inexactitud advertidas
21 Resulta grato descubrir que en el E2748 (IOE 2007-08)
se incorpora en la transcripción el croquis de la mesa
por Lampropoulou y Myers (2013), o an-
(con la ubicación de los participantes), en todos los GDs tes por Poland (2002, 1995). Esto es, la
menos en el 22. Lo que cabe enlazar con los procesos
artesanales reales (poco visibles) en las prácticas inves-
tigadoras con GDs que refieren Gutiérrez Brito (2008:
124ss) y Conde (2009: 81ss). Y que sintoniza con lo 22 Avanzamos una propuesta de adjetivación para una
vivido por nosotros en los años ochenta en la empresa tipología de prácticas de transcripción (PTs): innovadoras
privada, luego llevado a las aulas universitarias, sobre el o renovadas, sistemáticas vs. asistemáticas, artesanales
uso de gráficos de situación para los informes ejecutivos. o de autor vs. de empresa o en la ola de los estudios
La comparación con la práctica de transcripción del de mercados. Otro tanto cabe decir de los estilos de
E2119 (IOE 1994) revela otros cambios. moderación.
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dos tamaños (normal y microcassette); pero dor de los métodos cualitativos, su aplica-
también algunos disquetes de 51/4 y CDs; e ción y profesionalización, su archivo.
incluso algunas grabadoras. Esto es, permi-
te apreciar cuáles han sido los soportes de
grabación sonora a lo largo de un intervalo CONCLUSIONES: LAS LECCIONES
temporal que arranca en los años setenta DEL ARCHIVO
del pasado siglo y llega al primer decenio
del XXI. Más aún, cabe hacer una aproxima- Antes fueron los denominados archivos parro-
ción documentada de formas de trabajo quiales que los civiles. Las operaciones cen-
intelectual en las que hay una sensibilidad sales, por su parte, han marcado el grado de
investigadora de archivo. A primera vista, el modernización de las estadísticas y de los
etiquetado de las cintas magnetofónicas Estados en las sociedades humanas. El archi-
(salvo excepciones) y de sus cajas, unas a vo sistemático y masivo de datos de encues-
mano y otras a máquina incluso, revela ya ta, su reanálisis, ha solido preceder al archivo
un grado de profesionalización, de oficio, a y reuso de su equivalente análogo en los es-
valorar. Además, la audición de lo grabado tudios cualitativos. Estos tienen característi-
(una parte en el momento de la escritura de cas propias que dificultan su preservación,
este artículo) lo reafirma, al descubrir algu- transferencia y reutilización (que han sido ob-
nas prácticas indicativas de etiquetado so- jeto de debate metodológico en la literatura
noro o identificación de fechas, estudio, etc. referida en los epígrafes precedentes). Al mis-
Ciertamente, esto no siempre es así; y mo tiempo se viene prestando especial aten-
cuando las cintas no están etiquetadas se ción conceptual y técnica alrededor de mate-
corre el riesgo de desconocer (si se colocó riales y prácticas concretas como las
en la caja equivocada) o perder su identifi- transcripciones (Skukauskaite, 2012; Mero-
cación (por accidente o descuido en su ma- Jaffe, 2011; Hammersley, 2010b). Pero las
nipulación ahora). En general, el material dificultades no son insalvables, como nos
sonoro referido corresponde a estudios so- muestran las nuevas iniciativas de archivo vir-
ciológicos realizados mediante grupos de tual y accesible en distintos países (Corti,
discusión y entrevistas abiertas. Pero tam- 2011, 2012; Valles, Corti, Tamboukou y Baer,
bién hay algunas grabaciones de jornadas, 2011); o algunos ejemplos recientes de reuti-
programas radiofónicos o televisivos, cur- lización de tales archivos (Lampropoulou y
sos o conferencias. Myers, 2013; Irwin y Winterton, 2012, 2011).
La disponibilidad de estos documentos En España se están dando pasos también en
sonoros resuelve algunas de las deficiencias esa dirección, si bien (como se ha señalado
señaladas sobre las transcripciones archiva- aquí) la cultura de archivar materiales de tras-
das, y por ello se justifica su elección aquí tienda ha venido siendo practicada asimismo
(como ejemplo de material primario, de tras- por personas e instituciones diversas en épo-
tienda, cuya conservación es clave). Abre cas preinformáticas. Los casos de Á. de Lu-
además todo un mundo de descubrimientos cas, J. J. Linz y del Colectivo IOÉ constituyen
para metodólogos y otros estudiosos de la una muestra estratégica de prácticas pione-
investigación social. Transmite a las nuevas ras de archivo cualitativo, que sirven de con-
generaciones investigadoras toda una rique- traste y complemento al caso más destacado
za y diversidad de legados: una perspectiva en este artículo centrado sobre todo en el
histórico-biográfica de los estudios cualita- archivo del CIS.
tivos, conceptualizados, practicados y dona- Todo ello trae consigo aires renovados de
dos de un modo determinado; otras muchas reflexión y acción metodológica. Está en jue-
enseñanzas o aprendizajes posibles alrede- go la preservación o la pérdida de conoci-
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miento acumulado por practicantes de la Bornat, Joanna (2003). «A Second Take: Revisiting
investigación sociológica en el último lapso Interviews with a Different Purpose». Oral History,
generacional. La promoción de archivos cua- primavera: 47-53.
litativos puede (y debiera) ser cosa de todos. Bornat, Joanna (2005). «Recycling the Evidence: Di-
Puede practicarse con los estudios propios fferent Approaches to the Reanalysis of Geron-
(autoarchivo) y ajenos. Las lecciones del ar- tological Data». Forum Qualitative Sozialfors-
chung / Forum: Qualitative Social Research, 6 (1),
chivo no son solo metodológicas, tampoco
art. 42, (revista en línea). http://www.qualitative-
solo sociológicas. Para quien investiga abre research.net/fqs-texte/1-05/05-1-42-e.htm, últi-
nuevas posibilidades de ampliar y comparar mo acceso 14 de enero de 2014.
sus indagaciones; para docentes o estudian-
Castillo, Juan José (2011). «The Memory of Work and
tes se abren también nuevos recursos (como the Future of Industrial Heritage: New Issues Five
se ha querido ilustrar en los casos aquí pre- Years Later». Forum Qualitative Sozialforschung /
sentados). Se gana en visibilidad, en trans- Forum: Qualitative Social Research, 12 (3), art. 3,
parencia y sus efectos asociados sobre la (revista en línea). http://nbn-resolving.de/
mejora en la calidad de las actividades inves- urn:nbn:de:0114-fqs110333, último acceso 8 de
tigadoras y docentes; así como en la imagen noviembre de 2013.
de un oficio y sus oficiantes o practicantes Castillo, Juan José (ed.) (2012). Cásicos y modernos
que se remiran desde una perspectiva histó- en Sociología del Trabajo. Buenos Aires: Miño y
rico-biográfica. Dávila.
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Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, Abril - Junio 2015, pp. 173-190
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, Abril - Junio 2015, pp. 173-190
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, Abril - Junio 2015, pp. 173-190
RECEPCIÓN: 11/11/2013
REVISIÓN: 20/01/2014
APROBACIÓN: 27/01/2014
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, Abril - Junio 2015, pp. 173-190
Miguel S. Valles
Citation
Valles, Miguel S. (2015). “Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in
Spain”. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 150: 173-190.
(http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.150.173)
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, April - June 2015, pp. 173-190
174 Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in Spain
Reis. Rev.Esp.Investig.Sociol. ISSN-L: 0210-5233. Nº 150, April - June 2015, pp. 173-190
Miguel S. Valles 175
sed in the form of transcripts. This was an transcripts, which we reproduce here in writ-
example of an institution making available ten form. This is an approach linking practices
the material held backstage (Wainerman and already begun in the beginning of the 1990s,
Sautu, 1997; Castillo, Valles, Wainerman, but that goes beyond the practice of dissemi-
2009). It must be remembered that the use of nating complete versions of research reports.
computers in the work environment and daily Although, this became classroom teaching
life had only just begun. The subsequent ap- material in the case of this university profes-
pearance of the “web” had by and large still sor. This is a fragment (both published and
not taken place. Paper support continued to unpublished) of the interview between Ángel
be predominant, as was the use of tape re-
de Lucas (AdL) and Miguel Valles (MV), at one
cordings (of which there is no recorded ma-
hour twenty-three minutes in the recording:
terial from this study). Thanks to this docu-
ment2 we can specify the dates of the groups,
identify the form chosen to moderate and MV: So would you say that you combine the sup-
transcribe them, and document that in five of port of the transcripts with listening to the ta-
the seven group meetings Ángel de Lucas pes again? But we also have to remember that
acted as the moderator, with Elisa Arévalo in your case many of these meetings you had
acting as the moderator in the other two already heard (...)
meetings (R.G. 2 and 6). In what follows we
AdL: Before beginning with this task, this task
will see that we do not always have this in-
of segmenting the group discourse (...), I put
formation available in the archived and more
on the headphones and I revise the trans-
accessible studies today; nor do these stu-
cripts (...), and I read the group as a whole.
dies follow the same guidelines in terms of
minimally identifying who is speaking. It is Possibly, while doing this, I underline things in
not our aim here to judge specific practices, the text for the group, in the text of the trans-
but rather to celebrate the fact that at least cription, so that later I can read it more quickly
certain of these practices have become (...) The underlined parts are a kind of first
more widespread. We also want to invite the selection of what is most important. But I do
sociological community and others from re- this if I have time; if I have time I do this job of...
lated fields to collaborate in this process of of revising the transcripts (...) Because some-
understanding the ways (published and un- times you have been in the group, right, and
published) qualitative research has been ca- who transcribes everything was not in the
rried out in Spain (as well as in Latin America group; and certain terms that are quite impor-
and other places) in a self-sufficient or com- tant get missed, right? Up to the point that,
bined (mixed-method) approach. now, with the information technology that
We have the audiovisual testimony (an ex- we have available, I think that it would be a
pression from Baer, 2005) of Ángel de Lucas good practice to construct these rough
regarding various methodological aspects of analyses in the style of those texts that we
the study mentioned. In addition to having the gave to fifth-year students3, and add them as
images and spoken words from his concep- an annex together with the transcripts (....),
tual and practical workshop on discussion so that, well, the client, for whom we have
groups, he referred to a “rough analysis” of
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176 Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in Spain
done the research can (...) [see] the process of tion, with support from various public admi-
transformation of this raw material, the nistrations, has made an extraordinary effort
transcripts, which is a total mess. The analysis to carry out the process of digitizing this ma-
tends to be primarily organizing this chaos by terial. The details of this initiative, its creation
constructing a discourse, which is not the dis- and primary results, are addressed in one of
course that the group has given you, right?; the few articles published in the REIS in
but a construction of the researcher, in search which the word archive appears in the abs-
of a social discourse that serves as a reference tract (Knecht, Peach and Fernández, 2006).
for the production of the empirical discourse One example of research taking advantage
of the group. of this archive can be seen in the journal EM-
PIRIA (Escobar, 2009). The dual Linz archive,
We will return to this methodological re- one made by hand and the subsequent vir-
flection regarding transcripts available in the tual archive, illustrates a possible path to be
specialized literature on qualitative methods taken with other materials that have been
outside of Spain, as there have been few stored by researchers over many years and
contributions published on this matter in so- seemingly destined to remain unknown, per-
ciology in Spain. The initiatives to store and manently hidden or even lost.
disseminate these backstage materials from The figure of Linz is linked to other socio-
qualitative studies can help to bridge this logical research projects, such as that finan-
gap. Here we contribute our grain of sand. ced by the INJUVE (Spain’s Youth Institute)
Digitizing these types of documents, such as at the end of the 1990s, directed by Amando
those disseminated in the 1990s by the re- de Miguel, who (in addition to replicating, to
gional administration referred to earlier, or the a certain extent, the National Youth Survey
teaching material alluded to in the discussion carried out in 1958-1960) proposed carrying
transcribed previously, is still pending. out an ad hoc qualitative study (Valles, 2000).
Although now digitized, the interview with An analysis and report of the results appear
Ángel de Lucas (along with others that make as part of the publication of the study. But the
up the Educational Innovation Project men- materials behind the study, such as the do-
tioned) continues to be filed away, not cu- zen or so interviews with the politicians and
rrently disseminated or visible or accessible sociologists that made the survey possible or
in cyberspace. Nonetheless, it has been re- that shared their opinions, are not included
peatedly used, at least partially, in teaching. and are in their original archived form, that is,
not digitized. One of the individuals inter-
viewed was Juan J. Linz, who was sent the
The Linz Archive on the Spanish
transition in the press: a reference transcript of his interview upon his request. It
for digitization and open access. In was at the end of 1998 and the technological
memoriam 20134. transition to digital recording had not been
made (in our case, or in that of many other
In this case, we have an example of a hand- research groups).
made archive, consisting of newspaper clip-
pings gathered from the years 1958 to 1987
Other references to Spanish (or
by the social scientist, Juan Linz, that was European) archival initiatives: a
ultimately digitized. The Juan March Founda- background for new cases in Spain and
their bibliographic connection.
4
On the international level, primarily within the
While reviewing this text for its publication (in October-
November 2013), I had notice of the death of Professor so-called European community, the conti-
Juan José Linz Storch de Gracia, on 1 October 2013. nuing contributions to successive states of
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Miguel S. Valles 177
the question carried out and disseminated by McLoughlin, 2011) and WISDOM in Austria
the multi-lingual journal FQS (Forum Qualita- (Smioski, 2011), as well as other theoretical
tive Sozialforschung / Forum: Qualitative So- and methodological contributions from so-
cial Research) should be highlighted. The ciology and other related disciplines, with a
journal first published special issues on qua- focus on archives and biographical ap-
litative archives (and related issues) in 2000 proaches (Castillo, 2011; Munté, 2011; Verd
and 2005. In the first, Corti, Kluge, Mruck and and López, 2011; Tamboukou, 2011).
Opitz (2000) were among the contributors The new panorama, first glimpsed in
gathered under the theme of “Text, Archive, 2012, was the result of two new initiatives,
Re-Analysis”. Five years later, the journal that acted as a springboard for this article.
offered its readers two volumes on a similar First, at the end of 2011, the Spanish Centre
theme: one, edited by Corti, Witzel and Bis- for Sociological Research (CIS) introduced a
hop (2005) on the secondary analysis of new tab on its website to link to backstage
qualitative data; the other, edited by Berg- materials from various qualitative studies it
man and Eberle (2005) regarding “Qualitative sponsored. Much of the focus of this text is
Inquiry: Research, Archiving, and Reuse”. dedicated to this. Secondly, in 2012 the IOE
Spanish authors did not participate in either Collective offered its sound archive to the
of these issues. This situation changed with Department of Sociology IV of Madrid’s
the publication at the end of 2011 of a new Complutense University so that it could be
issue dedicated to “Qualitative Archives and preserved, digitized and virtualised, and it
Biographical Research Methods”, edited by invited other researchers and research
Valles, Corti, Tamboukou and Baer (2011). groups to do the same.
Various contributions by Spanish anthro- The aim of this article is to take a further
pologists, sociologists, and researchers from step in methodological reflection on qualita-
other disciplines can be consulted there, hel- tive archives from (and for) social, sociologi-
ping to provide a panorama for this period of cal research regarding the possibilities and
the situation in Spain in relation to certain limitations of their use, as well as in promo-
qualitative archive initiatives within a Euro- ting the use of archives within institutional
pean context. This was not an inventory or a spheres and by individuals. In addition to the
census taking. The model represented by literature already mentioned, we should add
Qualidata in the United Kingdom (Corti, 2011) more recent texts as well as other, earlier li-
or the initiative of Lejeune in France (Lejeune, terature worth re-reading, which revise deba-
2011) can be contrasted with other initiatives tes on the secondary analysis of archived
that have emerged in Spain from diverse qualitative materials and illustrate cases of
fields in academic and applied research, re-use (Lampropoulou and Myers, 2013;
such as the “Network of Archives and Re- Irwin and Winterton, 2012, 2011; Hammers-
searchers of Popular Writing” [Red de Archi- ley, 2010a; Bishop, 2007), or give particular
vos e Investigadores de la Escritura Popular] conceptual and practical attention to trans-
(within the discipline of history) or the “Archi- cripts (Skukauskaite, 2012; Mero-Jaffe,
ve of Mourning” [Archivo del Duelo] (initiated, 2011; Hammersley, 2010b; Davidson, 2009;
above all, within the discipline of anthropolo- Oliver, Serovich & Mason, 2005;McLellan,
gy, as can be seen in Sánchez-Carretero et McQueen & Neidig, 2003). The forms of ar-
al., 2011). To this must be added other natio- chiving or models of archive vary within the
nal archival projects or initiatives, such as social sciences, in the same geographic re-
Timescapes in the UK (Holland, 2011); in gion, research group or even for an individual
Germany (Medjedovic, 2011); NIQA in Nor- researcher over time. We are not arguing for
thern Ireland (Schubotz, Melaugh and a particular model or standardized archive,
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178 Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in Spain
but rather to know the diverse practices of Collective’s sound archive. But our un-
qualitative social research in relation to its derlying purpose is to invite researchers of
preservation, re-use and transferability. any age to self-archive their backstage re-
What is referred to as archival and biogra- search materials with the aim of preserving
phical research sensitivity (Valles, 2011) is and sharing them in some form: online, offli-
related to a posture in favour of the backsta- ne, openly, restricted. The generations that
ge (historical-biographical) of the research, began their research careers before the avai-
who does the research (Wainerman and Sau- lability of computer resources have materials
tu, 1997; Valles, 2009b, 2011, 2014); and this (such as magnetic tapes) in their archives
in turn to fundamental issues regarding the that will have to be digitized. The idea would
quality of the research and its patrimonial be to donate this material rather than destroy
conception (Glaser and Strauss, 1967; Sil- it. But it is not only about the material, but
verman, 2005; Valles, 2005). Although no ins- about the immaterial as well. In this regard,
titutional archives of qualitative sociological the conceptual reference could be the con-
research, such as Qualidata in the UK, have cept of an asset of cultural interest (in Spa-
been consolidated in Spain, certain positive nish, Bien de Interés Cultural), to which we
steps have been taken in that direction. In can add the concept of an immaterial asset
addition, there have been other more or less of cultural interest. An approach of constant
visible initiatives, biographical or autobiogra- comparison and distance, as suggested by
phical in nature, that will have to be linked in the methodology of grounded theory (Glaser
order to develop a comprehensive archive and Strauss, 1967: 101-116; Strauss and
that gathers together the diverse research Corbin, 1990: 84-93; Glaser, 1992: 58-59),
practices, work and studies, as well as testi- may be helpful for such a conceptual deve-
mony and unpublished documents, of lopment.
authors, research groups and schools. The
Pioneers project within Qualidata could be a
reference. But there are also other contribu- The CIS initiative: a promising
tions or initiatives that have appeared in di- (pioneering, institutional,
fferent journals and other publications. I am visible) archival practice for
referring, for example, to the release of the qualitative studies
transcripts and audio of interviews within
FQS with various authors (Strauss, Cicourel, The 2011 CIS Annual Report5 notes the crea-
among others), as well as to the publication tion of a “new web page for the Centre for
of intellectual (auto) biographies in Spanish Sociological Research”, which includes a re-
journals: Anthropos (Ibáñez), RES (Ortí, Gi- ference to the initiation of the online publica-
ner), Política y Sociedad (Zárraga, De Miguel, tion of transcripts from qualitative studies.
Gil Calvo, García, etc.). The testimonies of On page 35 we read the following commen-
authors or collaborators on how they beca- tary:
me researchers and on how they conceived
of and developed a particular study or line of Publication of transcripts from qualitative studies
research have been recorded by different In the fourth quarter of 2011 the centre initiated
authors and at different levels, and it would the publication of anonymised transcripts from
be useful to gather these and bring them to- qualitative studies. It will retrospectively publish
gether at this present stage of virtual, digiti-
zed archiving. Here we will focus on the case
of the CIS archive of qualitative studies, and 5
http://www.cis.es/cis/export/sites/default/-Archivos/
to a lesser extent on the project of the IOE Memorias/Memoria_CIS_2011.pdf
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these transcripts. The system for downloading data, materials from fieldwork and design
them is the same as that for downloading micro (data sheets and transcripts) will be gradually
data. uploaded for the rest of the studies. In any
case, the information available from each
study can be solicited from the CIS database
Prior to this, access to qualitative studies
was also possible, but only through the CIS department.
headquarters (by request through the mail, Consulting the 2012 Annual Report, the
email or by telephone). Survey studies were most recent available in April 2013, provides
the first types of studies made available on- some documentary evidence regarding the
line. Since 2007, requests for frequency dis- plans of the CIS in relation to their study ar-
tributions could be downloaded directly from chive, without any explicit reference to qua-
the CIS web page. And beginning in 2009, a litative studies. It mentions the “Project for a
new service for downloading files with micro Social Studies Archive” indicating that the
data from these surveys was begun (as men- initiative that was begun in 19999, known by
tioned in the 2009 Annual Report). This led to the acronym ARCES (Archivo de Estudios
a record number of free downloads6 (see the Sociales) [Social Studies Archive], has been
details in the mentioned report, available on- on the back burner but is now in the process
line), the result of an extraordinary effort “gra- of being revived. The following excerpt spe-
dually incorporating the micro data from pre- cifies certain dates and overall directions re-
vious studies”. In the case of qualitative garding what is projected:
studies, and starting in November 2013, the
tab “other studies” leads to a series of lists The Centre for Sociological Research launched
of qualitative studies, 83 in total7. Of the al- the Social Studies Archive (ARCES) in 1999, po-
most 2000 studies of all types (surveys, qua- sing its own solution to the problem. Various pro-
litative studies) catalogued in the CIS data- blems led to ARCES being relegated to the back
base, around 4% are qualitative. Of these, 32 burner.
have data sheets and transcripts, and some In 2011 a number of studies were carried out
also have complementary research notes in to revive it under the auspices of international ini-
files ready to be downloaded directly from tiatives, and in 2012, with the support of the Mi-
the web. Of these 32 studies, 27 are from the nistry of the Presidency, the first steps were taken
period 2000-20128. Along with survey micro and the main lines defined for a project expected
to be launched in 2013. The Social Studies Archi-
ve will be in the format of an institutional repository
6 No information is provided on the number of down-
and will follow national and international standards
loads of qualitative studies (data sheets and transcripts)
in these annual reports. In the 2012 report we can read:
“The publication during 2011 and part of 2012 of the
transcripts available from qualitative studies reflects the
9 On 9 March 1999, the CIS published in the BOE (the
virtual absence of requests for this type of product” (re-
ferring to requests made in the traditional manner). official state bulletin) the awarding of “grants aimed at
the exploitation of databases”. One of the grants was
7 http://www.cis.es/cis/opencm/ES/1_encuestas/Otro- obtained by Bernabé Sarabia, for the research project
sEstudios/estudioscualitativos.jsp. It is not highlighted “Qualitative data in the CIS database: Proposal for op-
with a possible alternative name as the Archive of qua- timising its management and exploitation”. In October
litative studies, for this important (although numerically of that year the “Report on the project for organising,
minor) part of the CIS portal. improving and managing the CIS qualitative database”
8 From the 1960s (from 1965 to 1967) there are 5 qua- was presented, co-written by Juan Zarco. 53 studies
litative studies; in the 1970s (concentrated in the years were included (the last was study 2251 from 1997); the
1978 and 1979) there are 6; for the 1980s the number materials available from each study were inventoried or
rises to 31 (from 1980-1988), while for the 1990s (1992- catalogued, along with the specifications of their tech-
1997) the number declines to 14. nical characteristics.
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180 Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in Spain
regarding the conservation and dissemination of A quick guide to this internationally re-
research data. cognised archive appears on its homepage
Initially, it will depend on the Centre for Socio- in the form of ten points and provides a self-
logical Research and will contain data from stu- portrait. It is worth reproducing it here to out-
dies deposited by research teams whose projects line the features that structure the archive
have been financed with public funds as well as (and to appreciate the integration of qualita-
metadata and links to data in the case of bodies tive research, noted in the second point,
or institutions with their own databases and their which further highlights the dual purpose of
own capacity for their direct dissemination10. research and teaching in the social sciences).
support/reuse.asp), (http://www.data-archive.ac.uk/
home)] the invitation to both search for and re-analyse One of the many guides or supporting
data of all types can be found, as well as to contribute
to depositing or archiving data, with support resources materials found on this website (in a promi-
available through the whole process. nent place in the UK Data Archive website)
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is the document entitled Managing and Sha- condary users. In this case, the PR was Paul
ring Data, downloadable in PDF format. Ma- Thompson, the main promoter of this archi-
naging and sharing are the two key words ve. A biographical sketch of his intellectual
chosen for a compendium of methodologi- profile and in relation to this collection is in-
cal and technical details providing “best cluded, and it also includes the life-story in-
practice for researchers”. Published by the terview done with him in 1996, accessible in
University of Essex, where the UK Data Archi- Word and PDF format. There are other links
ve is located, its authors include among to multimedia materials and press releases.
others, Louise Corti and Libby Bishop, two This is, in short, a website for authors of clas-
of the most well-known authors on mat- sic but modern works, to recognize and ce-
ters of qualitative archives from a training lebrate their contributions to the training of
and research approach in the social scien- different generations of social scientists, to
ces. The forty-page document, in its third increase knowledge and inform policy
and revised edition, addresses a number of (Thompson & Corti, 2004; Castillo, 2012).
factors: the why and how of sharing, plan- Undoubtedly, one of the most delicate
ning data management to save on archive issues for those who want to deposit or do-
costs, documentation, secure formatting nate material and for the people and institu-
and storage of data, as well as legal and tions concerned with archive initiatives has
ethical issues (Van den Eynden, Corti, Woo- to do with levels of access to different mate-
llard, Bishop and Horton, 2011). rials and their anonymisation. Paraphrasing
Also noteworthy is the emphasis this ar- Lejeune’s expression regarding his auto-bio-
chive places on the contextualization of qua- graphical pact, we should speak about an
litative or mixed method studies12, as well as archive pact. Fortunately, the Qualidata page
includes guides for this and examples of re-
on their re-use for research and teaching13.
searchers who have successfully shared
This is demonstrated in the collection, The
backstage materials related to sensitive ca-
Edwardians14, the most complete of those
ses. There is a specific link15 to Henderson
available in the ESDS Qualidata Online sys-
and others on their archival practice regar-
tem. The potential user can easily access a
ding the Inventing Adulthoods project.
description of the methodology of the origi-
Among the many hyperlinks available, we
nal project, the script and explanatory notes
draw attention to the link where a solution is
for interviews, codes or issues to be explored
outlined regarding levels of access to data16.
and analysed, as well as the publications re-
In this way, open access is combined with
sulting from the study written by the principal
ethical and legal standards, a methodologi-
researcher (PR) or by other analysts or se-
cal issue with many nuances (Bishop, 2009;
Grinyer, 2009).
12 See:
For reasons of space we do not look at
http://ukdataservice.ac.uk/get-data/key-data.
aspx#/tab-qualitative-mixed-methods other archives here, some of which were
13 Choose among 20 case studies for teaching methods. mentioned in the introduction in our referen-
Our suggestion should be understood in the context of ce to the FQS journal and its various mono-
the greater interest in qualitative methodology, and its
teaching in the formation of sociologists: : http://ukda-
graphs on qualitative archives. The website
taservice.ac.uk/use-data/data-in-use/case- of the UK Data Archive provides a fairly com-
study/?id=107
14 http://www.esds.ac.uk/qualidata/online/data/edwar-
dians/biography.asp. This collection is also used to
15 http://www.esds.ac.uk/qualidata/create/prepare.asp
exemplify a guide for the use of the qualitative archive,
which can be consulted at: http://www.esds.ac.uk/qua- 16 http://www.restore.ac.uk/inventingadulthoods//over-
lidata/support/Q1.asp view/index.shtml
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182 Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in Spain
prehensive and useful map of archives from mined emblematic cases, one might say an
around the world (http://data-archive.ac.uk/ enlightened sampling, such as the IOE Co-
find/international-archives). lectivo, Zárraga and Conde (CIMOP), among
others. These are cases with a great capaci-
A methodological inquiry into the most ty to influence researchers and students, as
accessible qualitative studies of the CIS with the CIS brand, which has equal influen-
Despite the limited and minor presentation of ce as a mark of quality in social research in
qualitative studies on the CIS website, de- Spain. Hence the sample offers excellent ty-
sign and fieldwork materials (technical data picity (as in Teresa Bazo’s qualitative study in
sheets and transcripts) are more accessible the early 1990s on gerontology, cited by Va-
than in the UK Data Archive, especially in re- lles, 1997). Although there are exceptions:
gard to the transcripts of recent studies17. studies whose technical specifications are
This certainly encourages their use in re- promising, but whose archived materials di-
search and teaching (and helps make visible sappoint.
this country’s cultural legacy of social re-
In this way, we have come closer to the
search), as recent cohorts of undergraduate
ways research —more or less routine and
and graduate students in the Faculty of Poli-
changing— has actually been carried out in
tical Science and Sociology at the UCM can
corroborate. This material has also been dis- the Spain of the late twentieth century and
seminated at conferences and courses in first decade of the twenty-first century. The
2012 and 2013 in various Spanish and Latin contrast between the early 1990s (pre-digital
American universities, where the author has era) and the last fifteen years of an emerging
been invited as a guest, in addition to the and developing digital era, makes it possible
congressional forums mentioned earlier. to appreciate some research backstages or
Of the thirty qualitative studies whose workshops that are practically unknown,
transcripts and data sheets are available on particularly among younger generations of
the CIS website, we have given special at- researchers.
tention to ten to better appreciate the diver- We want to determine if some of the re-
sity of the available materials and research sults obtained by other researchers, based
practices. More specifically, we have been on their explorations of the UK Qualidata Ar-
particularly interested in transcription practi-
chive (Lampropoulou and Myers, 2013), ap-
ces (in some cases, from the same research
pear in our review of the qualitative studies
group or enterprise) over time. Thus, in addi-
archived by the CIS in Spain. The authors
tion to exploring the data sheets of the thirty
cited provide grounds, of a theoretical nature
most accessible studies, we looked at the
transcripts of ten CIS projects18. Included as well (conceptual definitions of the inter-
among these are authors and enterprises of view as social interaction), for suggesting
recognized prestige (with intellectual and improvements in the presentation of the
professional trajectories from two historical- transcripts deposited in the archive. For our
technological periods). We have closely exa- part, we advocate for the formulation of data
sheets that can be integrated in the trans-
criptions of each qualitative interview or
17 Although the guided search could be improved: group discussion, based on the experience
(http://www.cis.es/cis/opencm/ES/1_encuestas/estu-
gained in field work carried out in collabora-
dios/busqueda.jsp)
18 E2119,
E2155, E2158, E2748, E2786, E2792, E2814,
tion with scholars and undergraduate and
E2865, E2926, E2921. graduate students in several research pro-
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jects19. The details of the studies archived ce information on where meetings or in-
and disseminated by the CIS are available on terviews are held (usually the municipality
its website. is noted)20. Furthermore, while in some
A large body of literature has stressed the studies the procedure followed in finding
importance of having transcripts with a theo- and recruiting participants is documen-
retical and methodological foundation and ted, the majority hardly mention this.
that in addition, leave contextual traces of 2) A lack of systematization in “temporal and
the conversational interactions (Skukauskai- paralinguistic details”: The authors cited
te, 2012; Mero-Jaffe, 2011; Davidson, 2009; (from the field of sociolinguistics) are re-
Oliver, Serovich and Mason, 2005; McLellan, ferring to the fact that transcribers do not
McQueen and Neidig, 2003; Lapadat, 2000; always record pauses, overlaps, intona-
among others). The review by Davidson be- tion or other indications, particularly tho-
gins with Ochs’ study in 1979 and extends to se related to turn-taking. In the fields of
2009. It concludes that transcription has sociology and political science, predomi-
been rather overlooked in qualitative re- nant in the qualitative studies of CIS and
search and argues for the need for more em- Qualidata, the paralinguistic detail charac-
pirical studies that address how to unders- teristic of conversation analysts (Ashmore
tand transcription, how it is done and how it and Reed, 2000) or of ethnomethodolo-
is presented in reports or publications; hen- gists (to name a branch of specialization
ce, our interest in the methodological inves- with sociological roots) is not expected.
tigation of transcription practices – based on Lampropoulou and Myers know very well
backstage materials provided by the CIS – in that they are looking at “typical social
qualitative sociological research done in science research transcripts “ and not
Spain in different periods. We are not advo- just “specially re-transcribed interviews”.
cating standardization or uniformity in trans- But their assessment serves as a war-
cripts, but to improve their quality, thinking in ning, in the review of the Spanish archive,
terms of their re-use or re-analysis. In this of a substantial lack of methodological
regard, we begin with some of the findings systematization. Observe the practice of
identified by Lampropoulou and Myers (2013) transcribing in some studies of only indi-
on the Qualidata archive, which we contrast cating the sex of the person who is spea-
with our investigation of several studies of king, whereas what is becoming more
the CIS. Namely: common is to specify each man or wo-
man participating throughout the group
discussion, by adding a number to the
1) Insufficient “contextual detail”: For exam-
letter M or W (M1, M2, W1 W2, and so
ple, information “about the interviewer or
interview situation.” In the qualitative stu-
dies of the CIS, mainly with discussion
20 It is good to fine that in study E2748 (IOE 2007-08) a
groups, we do not always find information sketch of the table is incorporated into the transcript
on who the moderator is, or there is scar- (with the location of the participants) for all of the dis-
cussion groups except number 22.This should be seen
as an example of the real artesanal and creative often
not visible processes in research practices with DGs that
19 Qualitativestudies within the MEXEES I (2006-2007) Gutiérrez Brito (2008: 124-ff) and Conde (2009: 81-ff)
and MEXEES II (2010-2011) y MEDIM (2013-2015) pro- refer to. It is in tune with what we lived in the 1980s in
jects, approved in the public call for R&D projects under a private firm, and then took into university classrooms,
Spain’s Ministry of Education and Science (SEJ2005- about the use of illustrations of the situation for execu-
00568, CSO2009-07295 and CSO2012-36127, respec- tive summaries. Comparison with the transcription prac-
tively). PR: Cea D’Ancona. Responsible for qualitative tice followed for an earlier study, E2119 (IOE 1994), re-
methodology: Valles Martínez. veals other changes.
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184 Pioneering Archival Practices in Qualitative Sociological Research in Spain
the construction of sentences with har- public record, available to the scientific community in a
way that field notes are not. Second, they can be repla-
dly any punctuation or with an inappro- yed and transcriptions can be improved and analyses
priate use of commas and full stops, or take off on a different tack unlimited by the original trans-
cript”. This seems to be in tune with Lampropoulou and
Myers (2013: 20) in favour of taking advantage of trans-
cripts, even if they are de-contextualised, simplified or
21 We propose the following adjectives for a typology of inaccurate. All this has to do in part with the objectives
transcription practices (TPs): innovative or renovated, and other circumstances of the research. Detailed trans-
systematic vs. unsystematic, artesanal vs. by a company cripts are not always required, or they are not always
or as part of the wave of market studies. The same is affordable (“But that does not make the transcripts
true for the styles of moderation. unusable”)
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and audio files are materials (from backstage the writing of this article) reaffirms this, as we
or the workshop of the researcher) that must find practices of audio labelling or identida-
be conserved and made available to the tes, study, etc. Certainly, this is not always
scientific community. We need to encourage the case, and when the tapes are not labe-
the creation of quality materials of all types lled, there is the risk of not knowing what is
(sound, contextual, adequate and reviewed recorded on them (if they were placed in the
written material). But the key desideratum is wrong box) or of losing track of them (acci-
to archive and re-use material, either by the dentally or as a result of not being careful in
researcher or the funder, or both. This is ea- handling them). In general, the sound mate-
sier to do in the digital age in which we live. rial referred to corresponds to sociological
What is not recommendable nor desirable is studies carried out based on discussion
to destroy those primary materials. It is better groups and open interviews. But there are
to make them anonymous or to establish le- also some recordings of conferences, radio
vels of access, as recommended by Hender- and television programmes, and courses.
son in the example referred to in our presen-
The availability of these sound docu-
tation on the Qualidata mirror.
ments solves some of the weaknesses poin-
ted out regarding archived transcripts and
therefore justifies their selection here as an
The IOE Collective sound example of primary material, from backstage,
archive: an initiative in
whose conservation is important. It also
(pioneering, not institutional)
opens up a whole world to be discovered for
archiving, in the process of
social research methodologists and scho-
becoming visible
lars. It transmits to younger generations of
In mid-November 2012 the IOE Collective researchers all of the wealth and diversity of
offered their sound archive to the Sociology the past: a biographical-historical perspecti-
Department IV of the Complutense Universi- ve on qualitative studies, conceptualised,
ty of Madrid in order to preserve, digitise and practised and donated in a specific manner;
virtualise it to the extent possible and invite many other possible teachings and lessons
other researchers and research groups to do on qualitative methods, their application and
the same. The project is yet to be realised. professionalisation, as well as their archiving.
Initially, a kind of inventory of the original
content in boxes was carried out. The mate-
rials mainly include audio tapes in two sizes Conclusions: lessons from the
(normal and micro-cassettes), along with archive
some 51/4 diskettes and CDs and even some
tape recorders. This inventory reveals the Before we had civil records, there were the
kinds of sound recording supports there so-called parish records. Censuses, for their
have been from the 1970s to the first decade part, meanwhile, have marked the level of
of this century. In addition, it is important to modernisation of states and statistics in hu-
document the forms of intellectual work in man societies. The systematic and massive
which there is archival research sensitivity. At archiving of survey data and its re-analysis
first glance, the labelling of the tapes (with have often preceded the analogous equiva-
some exceptions) and their boxes, some la- lent of the archiving and re-use of material
belled by hand and others type-written, al- from qualitative studies. The latter have cha-
ready reveals a level of professionalism, of racteristics that make their conservation,
craftsmanship, to asses. Furthermore, liste- transfer and reuse more difficult (which have
ning to the recordings (one part at the time of been the subject of methodological debate in
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