UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD)

SUSTENTANTES

Yerlin Altagracia castillo alvino 100604215

Ejercicio formativo de mensajes formales)

Redacta estos textos, atendiendo a la naturaleza de los mismos, así como a las técnicas y recursos de
expresión.

A. Una carta de solicitud de empleo.

Yerlin Altagracia castillo alvino

yerlin_glez@gmail.com

Cel809 -361-6854

31 -1-22

Lic. Luis Arriaga Orozco

Gerente de Recursos Humanos

Grupo televisivo CINEFILIA

Por medio de la presente me dirijo a usted con el objetivo de expresar mi ferviente interés por formar
parte del Grupo Televisivo CINEFILIA, desarrollándome como editora de audio en su área de post
producción.

Junto con este documento adjunto mi Currículum Vitae, en el cual se detalla mi experiencia laboral en
este sector. Mis conocimientos como Licenciada en Ingeniería de audio me permitieron desarrollarme
como jefa de edición de audio en el departamento de post producción de la empresa Televimex, siendo
ésta el último lugar en el cual laboré.

Me permito expresarle mi interés por trabajar en CINEFILIA, ya que he seguido el desarrollo de la

empresa durante años y me emociona poder crecer profesionalmente bajo su tutela.

Sin más por el momento, agradezco de antemano su atención y quedo a sus órdenes para cualquier
información adicional que requiera, me despido respetuosamente.

Att: yerlin Alvino.

B. Un mensaje de WhatsApp a un amigo que tiene mucho que no ve.

Hola, juan sé que no nos vemos en mucho tiempo, y quería escribirte para saber cómo estás.

Ha pasado mucho tiempo, ¿eh? Al principio, pensé que el distanciamiento era normal y que pronto
volveríamos a reunirnos en el bar o en el café como lo hacíamos todas las tardes de los viernes.
¿Recuerdas aquella época? No sé, pero para mi significo mucho.

Pero la verdad es que… te he extrañado mucho… Tu amistad para mi significó mucho en su momento.
Me ayudaste a superar la ruptura con mi pareja, a manejar los conflictos con mi familia cuando me fui
de casa, a aceptar algunas cosas de mi que me daban mucho miedo.

Tu amistad valió mucho Lo sabes, ¿no?…

A veces, me pregunto qué fue lo que nos hizo separarnos. No fue una pelea ni nada parecido. Creo que
fue… el tiempo, ¿no? Pasó el tiempo y sencillamente nos aburrimos. Siempre creí que uno puede mejor
solo que acompañado, pero es mentira. No todo lo podemos hacer solo.

A veces necesitamos de ese amigo que nos acompaña, que nos escucha, que está allí para nosotros
cuando más lo requerimos. Tu fuiste ese alguien. Lo sabes, ¿no? Quizá nunca te lo dije, quizá ese fue mi
error. Pero lo reconozco, y lo enmiendo.  ¿Te parece bien si nos vemos este viernes?

I- Contesta

1- Ofrece tu propia definición de párrafo, tomando en cuenta los aspectos formales y

conceptuales.

Un párrafo es un conjunto de oraciones que quieren decir algo sobre, sobre algo desde un punto de
vista formal comienza con letra mayúscula y termina en punto.

Desde un punto de vista conceptual todas las oraciones se refieren a lo mismo.

El mensaje principal aparece disperso, pero normalmente se puede aclarecer en una sola oración, luego
las demás se encargan de sustentarlo

2- ¿Cuáles son las formas fundamentales en las que se puede desarrollar el párrafo?
Se desarrolla a través de las oraciones secundarias, cada una de las cuales recibe un nombre específico,
dependiendo de su forma de modificar el contenido de la oración principal.

3- ¿Cuál es la función común de las oraciones secundarias?

Su función es ampliar, precisar, justificar, objetar y explicar la primera oración, también tienen la
función de facilitar la expresión de una idea en toda su plenitud, no de abultar la forma del texto. La
oración secundaria puede ser de dos tipos de coordinación y subordinación.

4- ¿Qué función juegan los nexos en el establecimiento de la relación entre la oración

principal y las secundarias?

Su función es unir palabras, sintagmas u oraciones con otras, en un plano de igualdad llamados nexos
coordinantes y en un plano de importancia superior o dominio de la primera palabra sobre la siguiente
unida a ella después del neon, llamados nexos subordinantes

5- ¿Cuáles estrategias permiten ubicar la oración principal en el párrafo cuando hay al menos
dos de ellas que lucen importantes?

Cuando dos oraciones parecen tener la misma categoría se considera más importante las más
abarcadoras. La que tiene más alcance; aquella que, de alguna forma, contiene a todas las demás. Si
ofrecen ideas similares; se considera la más importante la primera aparición y la segunda se toma como
simple reiteración.

II-Completa:

1- ___nexos o conectores_________ son elementos que contribuyen a mostrar el tipo de relación

que existen entre las oraciones del párrafo y entre párrafos.

2- ______El párrafo_____________________ es una estructura lingüística intermedia entre la

oración y el texto. Se emplea en el discurso para transitar de un punto de vista a otro

3- _______Acción narrativa____________________________ relatan los acontecimientos en el

orden como han ocurrido o se supone que podrían suceder.

4- _Unidad de pensamiento____ en esta cualidad impide la inclusión de más de una idea en el

párrafo.
5- Su inicio está marcado por una sangria____ ,_Termina en punto y aparte________ y Pueden estar
constituidos por una o más oraciones____son características de los párrafos.

III-Identifica la idea principal y di que clase de párrafo son los siguientes:

A) Suele afirmarse que la ciencia nació en Grecia, con Tales de Mileto, Pitágoras, Aristóteles y
torsos filósofos del Siglo V a. J.C. Las investigaciones modernas, sin embargo, muestran que los griegos
aprendieron de los egipcios, asirios y babilonios las primeras nociones de geometría, astronomía; etc.,
campos en que esos pueblos habían hecho descubrimientos muy importantes con varios siglos de
anterioridad. _____párrafo analítico___________________________________

B) "Lina adora a su marido, aun cuando la blanca serenidad de su temperamento se niega a

manifestarlo con zalameras ternuras. Lo quiere, porque Eliseo es todo un hombre y sufre y se
angustia, porque sabe que su marido es muy capaz de querer a dos mujeres al mismo tiempo, y con la
misma intensidad. Pero Lina no estaba dispuesta a dividirse con otra. Ella fue siempre como la piedra
caliza, fría, inmóvil, adherida a la roca. Pero ahora, había sido calcinada en un horno ardiente de
celosas llamas, que la transformó en cal viva, con fuego blanco acumulado. _____ párrafo analítico
_______________

C) "San Gabriel sale de la niebla de rocío. Las nubes de la noche durmieron sobre el pueblo
buscando el calor de la gente. Ahora está por salir el sol y la niebla se levanta despacio, enrolada en su
sábana, dejando hebras blancas encima de los tejados. Un vapor gris, apenas visible, sube de los
árboles y de la tierra mojada atraído por las nubes; pero se desvanece en seguida. Y detrás de él
aparece el humo negro de las cocinas, oloroso a encino quemado, cubriendo el cielo de cenizas.
_____párrafo complejo__________________________________________

D) La peste Negra fue la peor tragedia que vivieron Europa medieval y el Occidente cristiano. “La
gran peste”, como también se la llamó, fue traída a Europa desde Oriente en los barcos mercantes
italianos. Las ratas que venían en ellos eran portadoras de pulgas que transmitieron la epidemia a la
población. La enfermedad se regó con increíble rapidez ayudada por las pésimas condiciones
higiénicas de la época. Introducida por Sicilia y Toscana, la epidemia pronto alcanzó a toda Europa,
incluyendo a Inglaterra, Alemania y Escandinavia.

párrafo _ analítico _________________________

E) El Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no
estemos conectados” Ingo Lacker bauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet
en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de
comunicación global". _____ párrafo complejo __________________________________________

IV-Con cada una de las oraciones como tópico, desarrolla dos o tres oraciones secundarias y luego di
que método para ampliar la oración principal utilizaste.

1-Muchos consideran la televisión como un medio excelente de propagar la cultura.

La publicidad es una forma muy utilizada para poder vender y el medio donde se puede ver más
reflejado este acto de “cultura” es en la televisión, ya que los anuncios publicitarios son los encargados
del sustento de la economía de esta. A cada instante nuestros momentos de estar viendo televisión, que
son en la mayoría alrededor de 5horas diarias, son interrumpidos por la publicidad, y a veces no
tenemos más remedio que asimilarla, aunque no nos interese. La publicidad nos enseña todo un mundo
de productos que mostrados de cierta forma nos hace creer que cambiara nuestra forma de ser, son
presentados con estereotipos de hombres, mujeres, niños, estilos de vida, etc.,

2- La pandemia atacó una gran parte de la población dominicana.

La pandemia ataco una gran parte de la población dominicana, asoto pueblos y regiones, a ricos y
pobres de nuestro país, pero podemos salir adelante con ayuda de salud pública y medico en general
gracias a Dios y a las ayudas humanitaria de países e Instituciones ETC.

3- La delincuencia en nuestro país se ha convertido en un problema social incontrolable.

La delincuencia en la republica dominicana se ha convertido estamos viviendo momentos críticos sobre

todo con nuestra libertad porque es imposible estar tranquilo a la calle sin preocuparnos de lo que nos
pueda pasar ya que no estamos seguro en ningún lugar es sorprendente la cantidad de jóvenes que hay
en la calle delinquiendo, causa tristeza ver como la sociedad se está perdiendo

A. Identifica las siguientes palabras como agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas:

Clasifique

1. honestidad (aguda)

2. comercial (aguda)

3. trauma (llana)

4. honor (aguda)

5. clip (aguda)

6. dígamelo (sobresdrújula)

7. práctica (esdrújula)

8. ordenación (aguda)

9. felicidad (aguda)

10. guárdamelos (sobresdrújula)

11. bloc (aguda)

12. circular (aguda)

13. lingüística (esdrújula)

14. suplir (aguda)

15. recógemelas (esdrújula)

16. teclear (aguda)

17. teléfono (esdrújula)

18. digitalizar (aguda)

19. administración (aguda)

20. reúne (Llana)

21. vídeo (esdrújula)

22. trámite (esdrújula)

23. lenguaje (llana)

24. fólder (llana)

25. ética (esdrújula)

26. liquidez (aguda)

27. concienciar (aguda)

28.. resumé (llana)

29. récord (llana)

30. fax (aguda)

31. rapidez (aguda)

32. dieciséis (llanas)

33. paridad (aguda)

34. pagadero (llana)

B. Identifica si las siguientes palabras contienen: diptongo, hiato, triptongo o ninguna de las

anteriores.

Clasifique

1. alcohol (Hiato)

2. prohibición (Diptongo)

3. alcahueta (Diptongo)

4. sonreír (Hiato)

5. auscultar (Diptongo)

6. ley (Diptongo)

7. oficial (Diptongo)

8. exhaustivo (Diptongo)

9. concluir (Diptongo)

10. huyó (Ninguna de las anteriores)

11. bloquear (Hiato)

12. viaje (Diptongo)

13. canjear (Hiato)

14. lingüística (Diptongo)

15. estudiar (Diptongo)

16. averigüéis (Triptongo)

17. hacia (Diptongo)

18. desahuciar (Diptongo)

19. bosquejo (Diptongo)

20. Paraguay (Triptongo)

21. huésped (Diptongo)

22. coartar (Hiato)

23. antigüedad (Diptongo)

24. lenguaje (Diptongo)

25. hacía (Hiato)

26. reúne (Hiato)

27. vídeo (Hiato)

28. búho (Hiato)

29. hay (Diptongo)

30. leer (Hiato)

31. fluido (Diptongo)

32. concienciar (Diptongo)

33. ahí (Hiato)

34. estudiéis (Triptongo)

35. guerrero (Diptongo)

36. ortografía (Diptongo)

37. sea (Hiato)

38. veintiséis (Diptongo)

39. guisar (Diptongo)

 40. destruido (Diptongo)

G. Acentúa, divide las siguientes palabras en sílabas, clasifícalas e indica los diptongos, hiatos y

triptongos.

Palabra División ortográfica y acentuación. Clasificación de H, D,T

acuerdo a su
acentuación
aristocratizar a-ris-to-cra- aguda
ti-zar

apreciais a-pre-ciáis aguda triptongo

laico lai-co llana diptongo
ahuyentar ahu-yen-tar aguda diptongo
almohada al-mo-ha-da llana hiato
destrui des-truí aguda diptongo

G.
perdonandosele sobresdrujula

Acentúa,
divide las
siguientes
palabras en
sílabas,
clasifícalas
e indica los
 diptongos,
hiatos y
triptongos.
per-do-nan-do-se-le
fui fui aguda ditpongo
azahar a-za-har aguda hiato
averigüeis a-ve-ri- güeis aguda triptongo
argüir ar- güir aguda diptongo

D. Subraya la(s) alternativa(s) correcta(s) en cada oración.

1. No le (de, dé) a Juan el libro.

2. (Si, Sí) te pregunta, no le digas que te vi.

3. Rafael seguirá siendo para (mi, mí) lo que era antes.

4. María es (mas, más) alta que Rosa.

5. (Tu, Tú) traje me gusta.

6. Son (estos, éstos) los que te pedí.

7. El libro por el (cual, cuál) te dio las gracias se perdió en el correo.

8. Quisiera ir, (mas, más) no puedo.

9. No (se, sé) todas las instrucciones para el trabajo.

10. (Solo, Sólo) tres personas aprobaron el examen.

11. Ayer trajo un mensaje para (ti, tí).

12. Quisiera comprender el (por que, porque, porqué, por qué) de su actitud.

13. Me extrañó (sobremanera, sobre manera) tan rara de actuar.

14. (Aún, Aun) los más jóvenes conocen el tema.

15. ¿(Por qué, Porqué, Por que, Porque) está usted tan serio?

16. (Por qué, Porqué, Por que, Porque) te fuiste temprano.

17. (Si no, Sino) estudias no podrás triunfar.

18. Apúrate (porque, porqué, por qué, por que) has de ir a cocinar.
19. No quiero comida (si no, sino) bebida.

20. Ellos (sólo, solo) trajeron los libros que van a usar.

21. Por eso (te, té) lo digo.

22. No confíes en tu (sino, si no).

23. Hace una semana que llegó (tu, tú) mamá.

24. Hablé con (él, el), pero no me dijo nada sobre su viaje.

25. Avísame temprano (si, sí) no vienes a la fiesta del sábado.

E. Subraya la alternativa correcta.

1. Es una palabra parasintética:

a) Gratis b) feíto c) automotriz d) interesante

2. Es una palabra primitiva:

a) Amé b) inútil c) intravenosa d) cielo

3. Es una palabra derivada:

a) amabilidad b) industria c) reproductivo d) hazmerreír

4. Es una palabra gramemática:

a) Inodoro b) cebollita c) en d)comimos

5. Es una palabra lexemática:

6. a) no b)bastante c) enano d) siempre

7. Es una palabra compuesta:

a) Materialista b) videojuegos c) marítimo c) pensábamos

F. Al lado de cada palabra escribe una o varias palabras derivadas:

1. pan__panaderia_______

2. creer____creencia_________________

3. Sanar___sanación _______________

4. Rojo____rojizo___________________

5. Carne_____carnívoro_______________
G. Coloca el prefijo correspondiente.

_I__ responsable _De___forestar _In__humano _In___soportable _Des__favorable

_I__lógico _Desa__aparecer _I__repetible _I__legal _Anti_ alérgico

H. Escribe palabras que contengan los siguientes prefijos:

Orto_ ortografía____________________

Hiper_ Hipertensión ______________

Xeno___Xenofobia ________________

Mono___Monocular_______________

Zoo___Zoológico____________

Sub___Subterráneo _____

Omni___Omnipotente______________

Intra__intramuscular________________

Infra__Infraestructura________________

Ultra ____Ultrasonido_________________

I. Indica el antónimo o contrario de las siguientes palabras:

Autosuficiente___dependiente_________

Egoísta__generoso_________________
Ciego____vidente________________

Democracia__dictatura_____________

Caos___orden__________________

Hipocresía__falsedad______________

Extraordinario__asombroso__________

Xenofobia____auxilio____________

Urbano____rural_____________

Borracho____sobrio___________

J. Tomando en cuenta las palabras homófonas, escoge la forma correcta.

1. La (sabia- savia) científica observaba la (sabia-savia) de diferentes vegetales.

2. Subió (hasta- asta) el (hasta-asta) de la bandera.

3. Quiero que (valla-vaya) donde está la (valla-vaya) de nuestro negocio.

4. El plomero (tubo-tuvo) que cambiar el (tubo-tuvo) de el fregadero.

5. Hablaba mucho, pero cuando se (calló-cayó) del árbol se (calló-cayó) para siempre.

6. Deje que la (hierba-hierva) hierba-hierva) durante diez minutos.

7. (A- Ha) comido (a-ha) las dos de la tarde.

8. Se (rebeló-reveló) cuando ella (rebeló-reveló) el informe que lo acusaba.

9. Tú (bienes-vienes) a buscar tus (bienes-vienes) pero no encontrarás nada.

10. (Botar-votar) por un ladrón es (botar-votar) tu (boto-voto). No (botes-votes) tu (boto-voto).