Universidad Autónoma de Santo Domingo

Lengua Española Básica I

Let-012
Material de lectura y de ejercicios prácticos
Unidad II

El párrafo: Concepto y estructura

1.1.- El párrafo: Concepto

La Real Academia de la Lengua Española define al párrafo de la siguiente manera: "Cada una de las
divisiones de un escrito señaladas por letras mayúsculas al principio del renglón y punto y aparte al
final del trozo de escritura". Este debe contener varias oraciones.

Veamos este ejemplo:

“El hombre cada vez necesita mayor cantidad de información para integrarse en el sistema social. Lo
mismo que es imprescindible no ser analfabeto para integrarse en el sistema productivo industrial,
también la información es imprescindible para manejarse en la sociedad. Un hombre bien informado
puede optar con libertad y puede progresar socialmente, pues se siente más seguro de sí mismo y de su
función en la sociedad. Si está desinformado pierde relevancia social y le es más difícil integrarse en el
sistema productivo”.

El texto que acabamos de leer es un párrafo. Para hacer esta afirmación atendemos a dos aspectos:

a) Formal: el párrafo generalmente se inicia con sangría, letra mayúscula y termina en punto y aparte.

b) Conceptual: atendiendo a este aspecto observamos que:

- El texto anterior expresa varias ideas.

- Estas ideas están ligadas entre sí, porque todas se refieren a un tema y, además, entre ellas se ha
establecido una jerarquía, una estructura. Es decir, no todas poseen el mismo grado de importancia.

Tomando en cuenta este criterio podemos definir el párrafo como la estructura lingüística que expresa
el desarrollo de una idea principal.

A partir de estas observaciones analicemos las siguientes estructuras para determinar si cumplen con
los requisitos para ser consideradas párrafos.

• En la sección Quitasueño, todos estaban esperando la llegada del alcalde. Unos para agasajarlo,
otros para conocerlo. Sin embargo, la lluvia era agradable. Este hombre, nunca se deja ver del
pueblo. Dicen que es una persona justa y bondadosa. En este lugar hay gente de muy diversa
procedencia. Son muchas las obras que el alcalde le debe a la comunidad, que además votó por
él.
• El sismo del año 1933 fue desastroso. Varios edificios y casas se derrumbaron. Cundió el pánico
por toda la ciudad. Hubo muchas desgracias personales que lamentar. La ciudad de La Vega se
enlutó con la tragedia. Las pérdidas materiales se calcularon en varios millones de pesos.

Ejercicio I. Con las ideas siguientes escribes párrafos. Ten en cuenta que un párrafo bien
estructurado debe tener cuatro o cinco oraciones mínimas.

• El saber en cantidad suficiente alcanza para ser rico.

• Hay medicamentos que quitan la depresión y dan un resultado fabuloso.

• La inflación afecta considerablemente el presupuesto familiar.

• El Sida es una enfermedad incurable.

1.2. Cualidades del párrafo:

Cuando un párrafo está bien escrito y estructurado es fácil encontrar sus partes (introducción,
transición, y conclusión), por lo que el mensaje o la intención de lo que se quiere comunicar se
comprende perfectamente. Pero no siempre un párrafo está bien escrito, dando lugar a confusiones que
podrían hacer difícil su comprensión.
Para redactar correctamente un párrafo debemos cuidar los siguientes aspectos:

Unidad:
El párrafo debe presentar una idea básica en torno a la cual se construye su desarrollo. Además, la
unidad depende de que el sujeto de la comunicación sea el mismo. Un cambio de “Yo” a “nosotros”, a
“ustedes” o a “uno” en el mismo ámbito del mensaje, va a ocasionar una desarmonía en el escrito, y,
por tanto, una redacción incorrecta.
Vicios opuestos: oscuridad, incoherencia, vaguedad.

Veamos este ejemplo y determinemos si hay o no unidad. Justifiquemos

Tu voz es un factor de mucha importancia para comunicarse frente a un auditorio. No tenemos que
poseer una voz vibrante. Sólo trate de seguir algunos consejos: Habla con una intensidad que permita
a todos los miembros de la sala oírle claramente. Si hay micrófono, su problema está resuelto.

Coherencia:
Es la ligazón lógica que debe haber entre las distintas partes de la oración o párrafo para que el
mensaje sea perfectamente comprensible y razonable. La colocación inadecuada de las partes de la
oración, la incorrecta jerarquización de las oraciones entre sí o la unión de elementos contrapuestos
crean un desorden de ideas y, por lo mismo, una incoherencia global del mensaje.
Vicios opuestos: oscuridad, incoherencia, difusión y vaguedad.

En el ejemplo siguiente hay una incorrecta jerarquización de las oraciones entre sí. Esto lo hace
incoherente. Corrijamos de modo que sea coherente.
De este modo, esperamos motivar una mayor participación de los agentes de promoción y venta.
Considero informarle que a partir de enero próximo se establecerán cuotas fijas de venta para todos los
representantes.

Cohesión
Es la característica que posee un párrafo bien formado por la relación entre sus oraciones. Provee los
procedimientos lingüísticos que permiten que cada elemento oracional sea interpretado en relación con
los demás. O más fácilmente la cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras y
oraciones de un párrafo.
Los conectores son nexos y ellos son los que indican las relaciones entre las oraciones.

Leamos este ejemplo y determinemos si hay o no cohesión

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado
una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. Sin embargo, habían
estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
La variedad y la armonía.

Otros aspectos que hay que cuidar en la redacción de un párrafo. A este respecto, Vivaldi dice:
"Un párrafo compuesto exclusivamente a base de frases largas, suele resultar oscuro, embrollado; por
el contrario, una serie ininterrumpida de frases cortas, enlazadas por puntos, es causa de monotonía.
Por consiguiente: conviene alternar las oraciones cortas con las largas para que lo escrito resulte
variado, armonioso…".

Para ejemplificar lo dicho por Martín Vivaldi, analicemos el siguiente ejemplo:

El mago se calzó las botas. Arregló la mesa de trabajo. Le pegó al sombrero con la varita. Dijo unas
palabras. Se ajustó los guantes. Sopló al sombrero. Las palomas salieron volando.

En este párrafo se siente la monotonía al utilizar solamente oraciones cortas enlazadas por puntos. Con
una combinación de cortas y largas quedaría así:

El mago se calzó las botas y arregló la mesa de trabajo; le pegó al sombrero con la varita, dijo unas
palabras ajustándose los guantes y sopló al sombrero. Las palomas salieron volando.
También resulta indispensable tomar en cuenta los principios sintácticos que darán orden lógico al
párrafo.

1.3 El párrafo y su estructura

El párrafo es la estructura lingüística que expresa el desarrollo de una idea principal. La idea principal
tiene forma de oración. Esta oración recibe el nombre de oración temática. Las demás ideas son
secundarias desarrollan, amplían, precisan la idea principal.

La oración temática es la que sintetiza el párrafo, recoge la idea más general acerca del tema que
estamos desarrollando. Su presencia explícita en el párrafo no es obligatoria. Es decir, la idea principal
puede aparecer en forma de oración o diluida a lo largo del párrafo.

Veamos el siguiente ejemplo:

La aventura es una de las causas de los viajes, ella nos estimula a realizarlos, aún a riesgo de sus
sorpresas ingratas. La curiosidad vehemente por conocer tierras extrañas, nuevas, fabulosas y
maravillosas, es otra de las causas. La necesidad imperiosa de cambiar de sitio porque la vida se hace
difícil e insegura, nos obliga a buscar otro lugar o paraje más propicio y productivo y otras muchas
razones o motivos nos incitan a viajar.
Joaquín Añorga

Este párrafo no posee una oración temática. Cada una de sus oraciones presenta una idea secundaria
referida a las causas que impulsan al hombre a viajar. Por tanto, podemos sintetizar la idea principal de
este párrafo como: El hombre viaja movido por diferentes razones.
Una oración temática debe reunir dos características fundamentales:

Características de la oración principal o temática

1) Debe ser precisa. Es decir, indicar con precisión y claridad en qué sentido se desarrolla el tema.
2) Debe ser englobante. Esto es, poseer una carga significativa de contenido que le permita ser
desarrollada sin caer en la simple repetición.

Ejemplos de posibles oraciones temáticas:

a) El desarrollo de los medios de comunicación ha enriquecido la vida del hombre.
b) El deterioro ecológico perjudica seriamente la vida humana.

Escribes cinco ejemplos de posibles oraciones temáticas. Justificas tu elección.

Ejercicios II. Pon en práctica los conocimientos adquiridos.

I. Encierra entre paréntesis la oración principal de cada párrafo.
1. El constante y progresivo desarrollo de la riqueza cultural estrecha los lazos entre los seres
humanos, y hace mucho más complejas las fórmulas de convivencia. La relación entre los individuos
se eleva a un plano superior. La temática aumenta y penetra en zonas sutiles del pensamiento. Existe
gran necesidad de un sistema de intercomunicación con posibilidad de desarrollo, con vida propia. La
vida humana, por su propia naturaleza, crea cultura. Ésta, a su vez, influye en la vida de humanos.

2. A la hora de prevenir el envenenamiento, se suele pensar en los niños pequeños. Sin embargo, un
informe del Centro de Información sobre Fármacos y Venenos ubicado en la Columbia Británica indica
que “la mayoría de las víctimas mortales por envenenamiento son adolescentes y adultos. Según el
rotativo The Vancouver Sun “casi todos los casos de adultos se debieron a que alguien dejó una
sustancia venenosa en algún recipiente, como por ejemplo en una botella plástica” Se podrían haber
evitado algunas desgracias si los adultos hubieran leído las etiquetas antes de usar el producto, o
hubieran encendido la luz y leer antes de ingerir el contenido del frasco.

3. Nadie puede hacer acopio de ímpetu espiritual con sólo desearlo, pero esta fuerza parece asistir con
frecuencia a quienes se centran más en torno al yo profundo, donde comienza el descubrimiento.
Pienso en Martín Luther King, cuando marchó rumbo a Selma (Alabama) entre los garrotes y la
barahúnda de ladridos de los perros, cuando electrizó a una muchedumbre en el Washington Hall. Era
imposible estar a su lado sin comprender que el espíritu era el manantial del que extraía sus respuestas
vitales. A pocos nos es dado ser grandes líderes, pero cualquier persona fiel a sí misma descubre vías
de acceso al poder del espíritu.
II. Lee este texto y luego determina la idea principal de cada párrafo.

Funeral de las librerías: suicidio del libro

Por JOSÉ MIGUEL GÓMEZ

Cuando un pueblo deja de respirar la cultura, entra en un abandono espiritual. La pobreza espiritual es
más grande y de mayor impacto que la material. Con la material se logra el goce, la vanidad, el placer
y la conquista del confort y el narcisismo. Con la espiritual, se conquista la felicidad, se logra el
sentido de vida y las razones existenciales. Partiendo de que el hombre es el único ser vivo capaz de
cuestionarse la razón de su existencia.

Siempre hemos sido pobres, pero ahora nos anuncian que viviremos en un desierto espiritual, debido al
funeral anunciado del cierre de más de diez librerías. Cuando desaparecen las librerías, se suicidan los
libros, se empobrecen las personas y la sociedad se convierte en liviana, trivial, banal y de pobre
contenido existencial. Las librerías son remedios para la soledad, para socializar la vida, la amistad, los
afectos, los vínculos y el altruismo social. Allí, se educan personas, se crece y se acelera la maduración
y la sanidad mental; Además, se convierten en factores protectores. Como vivimos sin capacidad de
asombro presenciamos el funeral de Thesaurus y nadie dijo nada; ahora se anuncia el cierre de
MATECA, agoniza Avance; las librerías Luna y la histórica Trinitaria están en S.O.S: la última respira,
por la vida simple y obsesiva de su propietaria Doña Virtudes Uribe.

La Filantrópica y Nuevo Horizonte. al igual que las demás, no pueden cubrir costos: energía cara,
impuestos, local, competencia de farmacias, supermercados, Internet, colegios, y la anemia de una
sociedad mediática que existe para el dinero, la belleza y el placer. ¿Qué pobre país? Matamos el
espíritu, la educación, las tertulias, las reflexiones, los espacios para contextualizar y para discutir las
ideas, valores y vivencias, en un espacio seguro y humano como es la librería. Una sociedad que
estimula las bancas de apuestas, el Licor store, el colmandón, la prostitución, el sexo y el consumo,
basado en la cultura impositiva y recaudadora. ¡Qué pobre país! Se subsidia el tigueraje, a grupos de
notables, se mantienen ONG personalizadas y se pagan becas a vivos para pagar favores y cobrar
placeres. Qué es un pueblo sin historia de librería. Qué se respira en un barrio donde nadie se peina con
el libro, ni lo tiene de almohada, ni lo vive como una respuesta a futuro para graduarse de ser persona.

¡Qué pobre país! alimentamos lo visual, apostamos al mercado, a la prisa y al relativismo de una
sociedad sin consecuencia. Mientras que otras sociedades mantienen sus bibliotecas municipales, en
los Metros y autobuses regalan y presentan revistas y novelas cortas para que las personas lean, se
cultiven, crezcan y fortalezcan la existencia y el espíritu. Aquí la vida es otra. El funeral de las librerías
y la desaparición del libro empobrecen y pone el espíritu social de rodillas. Si alguien puede avisar a
Cultura, al Gobierno, a los bancos, a los senadores, diputados y síndicos, que les hablen de este funeral
anunciado.

III. Las siguientes oraciones tienen errores de incoherencias, corríjalas y luego las reescriba.
1. Esa bebida no es yogourt y se parece mucho en la consistencia.

2. La noticia se transmitió en principio oralmente y luego circula mediante manuscrito.

3. Me envolví en mi propia confusión y pudimos reaccionar a tiempo.

4. El gobierno propuso un proyecto de ley de amnistía que ha sido aprobado por el

congreso.

5. El pintor terminó su boceto y la entrega se hizo de inmediato.

6. La migración debería ser opción, por tanto, para muchas mujeres es algo necesario.

7. Fui a tu casa y no te vi.

IV. Corrige la unidad tachando la oración que rompe el sentido.
I. Desde cualquier punto de vista, se debe considerar a los insectos como las criaturas que mejor han
superado los problemas que entraña vivir en la tierra. Pululan en los desiertos y en las selvas, nadan
bajo el agua, se arrastran por las cavernas, vuelan sobre la cordillera del Himalaya y medran en los
casquetes polares. Cualquiera que sea su tamaño, los insectos construyen albergues magníficos. Una
especie de esta clase de seres habita en los pozos de petróleo crudo; otra, en manantiales volcánicos.
Excavan sus nidos en la piel de otros animales y hacen largos y sinuosos túneles en el espesor de una
hoja.

2. Da calor al ambiente y los sembrados, contribuye con la germinación de las semillas y para secar los
espacios húmedos. Todos reconocen la importancia que tiene el sol para la supervivencia de los seres
humanos en esta tierra. La luz del sol fortalece la resistencia del cuerpo contra las infecciones. Pero,
la luz solar debe recibirse en forma moderada. Es conocida como la mediadora de la vida. Por lo
tanto, la luz del sol aumenta la capacidad que tiene la sangre para transportar oxígeno, proporcionar
energía, resistencia y brindar beneficios a la vida.

3. Más de un centenar de oficinas, centros, asesores y de información prestan su servicio a la mujer en

toda España. Su misión es velar por los derechos de las féminas y lograr mejores espacios para ellas.
La iniciativa fue puesta en marcha por el instituto de la mujer, los ayuntamientos interesados en el
tema y las distintas asociaciones de mujeres. Su cometido se centra en la problemática y necesidades
específicas de la mujer. La mujer, a veces, es golpeada por su esposo o compañero.
V. Colocas los elementos de cohesión en los textos siguientes.
1. Hay _________________ creen que la _______________ por la que se habla tanto del tema de la
violación es __________________ está de moda. _____________ a decir verdad, ________________
tipo de abuso no es nada nuevo. Prácticamente _____________________ a los comienzos de la
historia humana.

2. Una pequeña proporción de los incendios forestales se debe a causas naturales

____________________ el rayo. ____________________ son provocados por la acción del hombre.
____________________ es provocado de forma accidental, se extiende y __________________ en
incendios forestales. En algunos lugares de África, por ejemplo, es habitual que los cazadores rodeen e
incendien una zona de matorrales, con el fin de que salga la presa oculta _________________.

3. Hay quienes __________________ que imponer penas más severas a los causantes de incendios
reducirá los descuidos y la actuación de los ________________ ____________________ abogan por
la educación y la cooperación ____________________ la mejor manera __________________ los
incendios forestales.
VI. Corrige la variedad y la armonía en el escrito siguiente.
a) El alpinismo es una actividad deportiva. Es una actividad hermosa y gratificante al espíritu. No es
un juego de suicidas. Algunos lo creen. Esos desconocen el grado de preparación física. Tampoco
saben los conocimientos requeridos para esta actividad.

b) Estábamos de pie sobre el barco. El barco era un velero. Desde allí podíamos ver la costa.
Divisábamos un yate en la lejanía. Era muy lujoso. Estaba anclado cerca de la playa.

VII. Ordena los párrafos siguientes, colocando delante de cada oración el número de la secuencia
lógica.
a) _______La conclusión científica al respecto es que esta vitamina tiene la habilidad de expulsar del
cuerpo las moléculas denominadas radicales libres, responsables principales de las arrugas y el cáncer
en la piel. _______Según gerontólogos del Instituto Americano de Longevidad, en Chicago, tomarla
ayuda a prevenir las enfermedades y citan como ejemplo a grupos de personas que en el sur de China
ingieren un té de una raíz que es rica en esta vitamina. ________Las personas de esas comunidades no
tienen canas y aunque tengan muchos años, se ven más jóvenes y fuertes en comparación con otras de
su edad. ______Por todos esos beneficios, muchos médicos recomiendan tomar suplementos de esta
vitamina en una dosis de 200 a 400 mg. después de las comidas. _______La vitamina E no sólo ayuda
a verse más joven y vivir más, sino a sentirse más saludable durante los años dorados.

b) -----Unida a la explotación de los montes y de la pesca, la agricultura es la actividad en que más

gente se ocupa sobre la faz de la Tierra. -----Otros muchos se ganan la vida abasteciendo a los
agricultores de lo que necesitan, o elaborando y distribuyendo los productos de la tierra y del mar.-----
No obstante, a pesar de concentrarse en la producción de alimentos una proporción tan enorme de los
brazos disponibles, la historia no registra ninguna época en que haya habido comida en abundancia
para todos.-----Incluso en los momentos actuales, hay un 15 por ciento de la población mundial que no
come lo suficiente o padece verdadera hambre, casi la mitad no dispone en cantidad suficiente de
buenos alimentos, que necesitaría consumir para llevar una vida sana productiva.-----Más de la mitad
de la población del mundo está empeñada directamente en cultivar los campos o explotar los montes,
lagos, ríos y mares.
VIII. A continuación se presenta una oración, escribe otras a partir de las palabras dadas para
que forme un párrafo.
I. Los niños necesitan ejercitarse físicamente para desarrollar destrezas motoras. Por eso,
______________________________________________________.Aunque,_________________
_____________________________________________________________.
 2. La irresponsabilidad paterna ha contribuido con el aumento de la delincuencia que hoy vive nuestro
país. Por eso, _____________________________________________. Esta situación, ___
____________________________________. No obstante, ______________________________
_______________________________________________________.
3. Las frutas ocupan un lugar preferencial como suministradoras de vitaminas y nutrientes al
organismo. Además, ____________________________________________________________.
De modo que, __________________________________________________________________.
Por ejemplo, ___________________________________________________________________.

IX. Redacta párrafos (5 oraciones) a partir de las situaciones dadas.

1. Agua, elemento esencial del cuerpo humano. Transporte oxígeno anticuerpos contra infecciones.
Lubricación de articulaciones. Evita órganos se sequen, y se arrugue la piel. Refresca al cuerpo como
aire acondicionado.

2. La caminata como uno de los ejercicios más saludables. Agradable, gratuito. Tonifica piernas,
corazón, pulmones. Otras ventajas: ahorro gasolina, autobús. Contemplación y contacto con la
naturaleza. Autocontrol físico y mental.

1.4 Modo de desarrollo de los párrafos.

Un párrafo es una de las divisiones que tiene un escrito, señaladas por las letras mayúsculas al
principio del renglón y punto y aparte al final de un trozo de escritura. El párrafo proporciona la
información necesaria para que el lector reciba la idea del escritor. Se caracteriza por tener una idea
principal, a la que se unen las ideas secundarias que la apoyan. Analicemos cómo se obtiene la idea
principal de un párrafo.
Como ya sabemos en un párrafo identificamos IP (Idea Principal) / IS (Ideas Secundarias):

Las ideas secundarias son las que ofrecen de manera detallada o desglosada toda la información
contenida en la IP. En otras palabras: desarrollan la IP. Podemos usar diferentes vías para desarrollar una
IP. A estas vías las llamamos modos o métodos de desarrollo.

Veamos cada uno de los párrafos siguientes:

a) “El organismo humano desde el momento de su gestación, nacimiento y hasta la muerte requiere de
una alimentación balanceada. Los alimentos son sustancias que nos proporcionan toda la energía y
elementos necesarios para realizar las funciones vitales del organismo humano”.

En el desarrollo de este párrafo se destaca la explicación o formalización de un término importante

dentro de la estructura del párrafo. Este método recibe el nombre de definición.
b) “El hombre tiende al mundo de la abstracción, de las ideas puras, de la razón y de la lógica. La
mujer se mueve mejor en el mundo de lo concreto, de las ideas impuras, de la irracional, de lo
intuitivo”. (Ernesto Sábato)

Este párrafo se desarrolla mediante la comparación de dos conceptos. Por tanto, el método empleado es
el de comparación.

c) Cuando un Tribunal norteamericano de justicia respaldó la legalidad de la eutanasia, se resquebrajó

un importante pilar de la ética religiosa tradicional. Casi todas la religiones, antiguas y modernas,
rechazan el hecho de que los individuos dispongan libremente de sus vidas. El principio básico en que
se apoyan para tal desaprobación es que Dios (o un ser superior que todo lo ha creado y todo lo rige)
da la vida y a Él sólo corresponde quitarla. Por eso, el suicidio ha sido tan drásticamente condenado”.
(Humberto López Morales)

Para desarrollar el párrafo anterior, el autor se ha valido de razones o argumentos para fundamentar la
IP. Este método recibe el nombre de argumentación.

d) Estamos en noviembre. Baní tiene lo que no es muy frecuente en este mes; abundancias de aguas en
sus ríos, revertidos todos sus árboles y cubierto sus suelos de esas florecillas de abrojo que brotan
innumerables como las estrellas para tachonarlo por todas partes. En su hermosa plaza forman ellas
tapices triangulares, más o menos extensos… (Francisco G. Billini).

En este párrafo abundan los detalles y pormenores relacionados con el tema central. Este método
recibe el nombre de detalles o pormenores.

e) Para la República Dominicana, en particular y la gran cuenca del Caribe, en general, las áreas y
retos comunes podrían plantarse en una alianza económica que permita encarar seis puntos básicos:

1) el incremento de los niveles y mejoramiento de la vida, así como los valores comunitarios;
2) la promoción del crecimiento económico y el mejoramiento de la competitividad;
3) el reto del crecimiento demográfico y la inmigración;
4) el perfeccionamiento de la democracia y de los derechos humanos;
5) el freno del narcotráfico;
6) la conservación del medio ambiente.
Carlos Morales Troncoso

El desarrollo de este párrafo se ha hecho mediante la enumeración de diferentes aspectos relacionados

con la idea que se plantea. Este es el método de enumeración.

f) Por todo el mundo circulan ideas fijas y generales, muchas veces de origen inexplicable, acerca de
los habitantes de distintas naciones. Así, los norteamericanos se conciben como prácticos y
emprendedores. Los ingleses se dice que son sobrios y tranquilos. Los franceses se caracterizan por su
refinamiento, los italianos por su romanticismo y los españoles en hispanoamericanos por su pasión e
individualismo. Casi siempre estas ideas comunes son totalmente falsas. (Félix Fernández)
Para desarrollar este párrafo el autor se ha valido de ejemplos que aclaran o precisan lo planteado en la
IP. Este método recibe el nombre de ejemplificación.

Nota: Conviene precisar que estos métodos no tienen que usarse aislados. Existe la posibilidad de que
aparezcan combinados en un mismo párrafo.
Ejemplo:

Ciencia es un conjunto sistematizado de conocimientos, principios y leyes sobre cualquier aspecto del
saber humano. Ciencias muy importantes para la formación intelectual y técnica del hombre son, entre
otras, las siguientes: la filosofía, la química, la física, la economía política. (Bienvenido Díaz Castillo)

Métodos empleados: definición y ejemplos.

Actividades de retroalimentación

1. Vuelve al texto: “Funeral de las librerías: suicidio del libro” y analice los métodos de desarrollo
empleados en cada párrafo.
2. Lea los siguientes párrafos y realice las actividades que se piden:

• Identifique la oración principal en cada párrafo.

• Determine el método o métodos de desarrollo utilizado y justifique su respuesta.

• Las condiciones físicas de un individuo ya sea hombre, mujer o niño, muestran signos de buena
salud que son fáciles de reconocer por la mayor parte de las personas. Una persona bien nutrida da la
impresión de estar alerta física y mentalmente, mucho más viva. Su peso es el correcto, es decir que no
tiene menor peso del normal y tampoco sobrepeso. Su figura es agradable y su cuerpo está cubierto de
músculos y no de grasa, no importa que su tipo sea alto, bajo o mediano. Sus huesos son fuertes y
resecos.

• el resumen es una exposición breve (algunas veces consta de una oración; otras veces de un
párrafo o de dos) que proporciona los elementos esenciales del material visto ampliamente en el
capítulo o en la clase. Si lo definimos en otra forma podemos decir que es un relato corto de las
principales ideas presentadas por el escritor o el maestro, un repaso de los datos y conceptos. Este es
un valioso auxiliar para el aprendizaje que algunas veces se encuentra en los libros de texto y que te
prepara para los exámenes.

• Los participantes deportistas debieron pasar por varias pruebas, por ejemplo, saltar como sapos,
cortar árboles y vallas, saltar en un pie, contar los agujeros del auricular del teléfono y hasta ensartar
una aguja con un pie.

• El racista está firmemente convencido de que su raza es superior, y que todas las demás son
inferiores. Esta superioridad, dice el racista, es hereditaria y no tiene nada que ver con el medio
ambiente. Es una cuestión genética transmitida de generación en generación, por lo cual el racista evita
mezclarse con personas de otras razas, tanto en su familia como en su vida social.