Cap.

7
Agresión
PSY 101General
Psychology (Spanish)
¿Que es exactamente
la agresión?
• La agresión es “la imposición
intencional de algún tipo de
daño a otros” (Vaughan y Hogg,
2014,p.450).
• Advierte que el daño tiene que
ser intencional o deliberado.
 Tipos de agresión

En contraste, la
La agresión reactiva (
agresión proactiva (o
o agresión hostil) es
agresión instrumental)
una respuesta de
es un acto planeado
enojo a una
deliberadamente para
provocación percibida.
alcanzar una meta.
• En un estudio realizado con
niños, Kaat y colaboradores
(2015) encontraron un
correlación moderadamente alta
de +.57 entre medidas de esas
dos formas de agresión. Es
decir, es común que la conducta
agresiva implique planeación
deliberada y enojo.
Agresion manifiesta
• Tiene el propósito de causar
daño a otros por medio de
acciones físicas o amenazas
verbales.
Agresión relacional
• El propósito de la agresión
relacional es dañar las
relaciones y, o la reputación
de otros.
Agresión directa
• Implica el uso de la fuerza
física (p. ej., un puñetazo).
Agresión indirecta
• Involucra técnicas mas sutiles
(p. ej., difundir chismes o
historias falsas) y es mas
usada por las mujeres que
por los hombres (Archer y
Coyne, 2005).
Preguntas?
• Que tipo de agresion acaben de ver?
• ViolenciaWatch the uncensored moment Will Smith smacks
Chris Rock on stage at the Oscars, drops F-bomb – YouTube-
• Un día después del TIROTEO en UVALDE, Texas – YouTube
• La salud mental y la agresión hay una correlación directa?
Diferencias culturales
• Existen grandes diferencias culturales en la agresión y la
violencia,
• Por ejemplo, las balaceras en los EEUU es mucho mas alto el
porcentaje que en la mayoría de los países del resto del
mundo, porque?
 De acuerdo con la hipótesis de
frustración-agresion (Dollard et al.,
1939,p.1), “La agresión siempre es una
consecuencia de la frustración”.

Factores Tres factores predijeron la aparición del

enojo: 1) un obstáculo para alcanzar la

situacionales
meta; 2) responsabilidad de otro; 3) la
situación se percibe como injusta.

Un hallazgo fue que ningún factor por si

mismo era esencial para la experiencia
del enojo.
Aprendizaje social
• “Las formas especificas que adopta la conducta agresiva, la
frecuencia con que se expresa, las situaciones en que se
presenta y los objetivos específicos que se eligen para atacar
son determinados en gran mediad por factores de aprendizaje
social” (Bandura, 1977, p.3).
Evaluación
• Como predice el modelo, la conducta agresiva es determinada
en parte, por diferencias individuales de personalidad, así
como por interpretaciones y sesgos cognitivos.
• En el modelo se asume que la conducta agresiva depende
principalmente del aprendizaje, lo que minimiza la influencia de
factores genéticos en la conducta agresiva ( revisado por
Ferguson y Dick, 2012).
DESOBEDIENCIA INFANTIL: EL CICLO COERCITIVO DE
PATTERSON
Evaluación
• Los procesos familiares suelen jugar un papel importante en la
generación de niños agresivos.
• En muchas familias agresivas se encuentran ciclos coercitivos
que suelen tener consecuencias negativas de largo plazo para
los niños.
Ciclo coercitivo
• Patrón de conducta dentro de
las familias en que la agresión
de un miembro de la familia
produce una respuesta agresiva
que da lugar al escalamiento de
la agresión.
 • Tuvblad y colaboradores (2009)
realizaron un estudio de gemelos en
niños.
• A los nueve o diez años, 26% de las
Enfoque diferencias individuales en la agresión
reactiva o por mal carácter se debían a
biológico factores genéticos
• Estas cifras se elevaban a 50% para
ambas formas de agresión en gemelos
de 11 a 14 años.
Preguntas y discusion
• Como se pueden bajar los nives de aggression?
• Que tecnicas se deben utilizer para ayudar a los ninos para que
puedan controlar su coraje, berinches?
• Porque existe la penal de muerte en los EEUU pero no existe
en la mayoria de otros paises democraticos del oxcidente?
• Que tipo de influencia tienen los medios como la tele, redes
sociales, juegos de video etc…?
• America's gun culture - in seven charts - BBC News
• Mas control de las armas?
 Intervenciones basadas en el niño

Disminución de
la agresión El entrenamiento de competencia social implica
habilidades de comunicación, solución de conflictos,
lenguaje interno ( “debo mantener la calma”), y
empatía (entender los sentimientos de otros).

Una de las intervenciones conductuales consiste en

proporcionar recompensa o reforzamiento
cuando los niños se comportan de manera servicial
y no agresiva ( Parke y Slaby, 1983).
 Disminución de la agresión

Otra forma de eliminar las

recompensas es la técnica de
la respuesta incompatible,
que se basa en la suposición
de que los niños se comportan
de manera agresiva para
obtener la recompensa de
recibir atención de los adultos.
Con esta técnica, la conducta
agresiva de los niños se ignora
( para eliminar la recompensa
de la atención) mientras que su
conducta servicial es reforzada.
(Slaby y Crowley, 1977).
 • 1. Describir a los padres la naturaleza del ciclo
coercitivo y explicarles sus desventajas.
• 2. Enfatizar a los padres que no deben rendirse
cuando su hijo se comporte de forma agresiva.
Intervenciones • 3. Instruir a los padres para que no respondan
basadas en el agresivamente cuando su hijo se muestra
agresivo.
padre • 4. Establezca un sistema en que el niño reciba
recompensas por una conducta razonable, pero
las pierda por un comportamiento agresivo.
• 5. Mayor calidez y afecto cuando el niño exhiba
señales de conducta positiva o deseable.
 1. Apoyar la conducta
positiva (p.ej.,
recompensas por la
conducta positiva)

Intervención
2. Establecimiento de
de chequeo limites y supervisión
familiar

3. Calidad en la relacion