“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA

NACIONAL”

CARRERA:

PSICOLOGÍA

CURSO:

PSICOLOGIAL SOCIAL- COMUNITARIA

TAREA:

ESQUEMA DEL PROYECTO.

ESTUDIANTES- CODIGO:

 BUENDIA DE LA CRUZ, ROSSANA IVETTE. U20217581

 FLORES VALENCIA, JESÚS. U20227437

 QUINCHO HUAMANTUMBA, LUIS ALEXANDER. U20206306

 CÓNDORI HILARIO, CARLOS JESÚS. U20227257

ICA- PERÚ

2022
 TITULO: INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA CON ESTRATEGIAS
DE TEATRO PARTICIPATIVO EN LA VIOLENCIA DE ADOLESCENTES DEL
DISTRITO DE PARCONA.

1. ACTIVIDAD: Teatro participativo.

2. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar investigación acción participativa con estrategias de teatro

participativo en la violencia de adolescentes del distrito de Parcona.

2.1. Objetivos secundarios:

 Identificar los efectos de la IAP con estrategias de teatro participativo

para el autodiagnóstico de la problemática violencia en adolescentes.

 Identificar los aportes del IAP con estrategias de teatro participativo

para la elaboración de cambios en la problemática violencia en
adolescentes.

 Identificar las contribuciones de la IAP con estrategias del teatro

participativo para la intervención de la problemática violencia en
adolescentes.

 Detectar la importancia de la IAP con estrategias de teatro participativo

para la evaluación de los cambios producidos en la problemática
violencia en adolescentes.

3. PROCEDIMIENTO:

 En primer lugar, se realizó el escenario, las pancartas para poder

hacer realizarlo, minutos antes del teatro, con la colaboración de la
población y amistades de nosotros, con el fin de poder llamar la
atención de los adolescentes y público en general.

 En segundo lugar, el teatro se interpretó en el área familiar, social,

educativa acerca de un problema que viene afectando a muchos de
nuestros adolescentes, familias desde hace mucho tiempo, el cual
indica los factores que incitan la violencia entre los jóvenes.
  En tercer lugar, logramos que la población en la cual se dará este
proyecto, sea participe de este teatro, mediante intervenciones que
responderán en cada pausa de las escenas mostradas.

 Por último, mediante esto queremos transmitir y crear consciencia

para evitar los factores que incitan la violencia en los jóvenes.

4. TECNICAS:

 Teatro participativo.

 Pasacalle, actuación .

 Intervención del público.

5. MATERIALES:

 Cartulina.

 Plumones.

 Vestimenta.

 Parlante.

 Cámara.

 Micrófono.

 Globos

6. TIEMPO:

 1 hora.

7. OBSERVACIONES:

 Se observó la atención adecuada de las personas de alrededor del

lugar en el momento de la presentación.

 Se manifestó la información adecuada y coherente para que se

pueda entender con ayuda del publico y participantes.
 Se agarraron ejemplos claros sobre lo que pasa con la violencia
familiar, educativa, social de la violencia , los indicadores que
pudieron reconocer:

 En nuestro trabajo logramos observar y reconocer que no fueron

muchas las personas a las que logramos hacer llegar nuestro
mensaje, pero aquellos con quienes lo realizamos, respondieron e
identificaron de manera excelente.

 También logramos observar que debemos mejorar con respecto a

nuestra tonalidad de voz, movimiento corporal y tener más confianza
para realizar la actividad; ya que, si no confiamos en lo que vamos a
hacer, no vamos a lograr nuestro objetivo.

DIAGNOSTICOS:

 EDUCATIVO:

 Se observo el apoyo de los menores al momento de la escenificación

sobre el ámbito educativo

 FAMILIAR:

 Evidenciamos que las variables más repetidas vienen a ser los

golpes, maltratos.

 SOCIAL:

 Manifiestan las causas, la inseguridad en el lugar como falta de

organización policial.

PROPUESTAS Y ESTRATEGIAS:

utilizamos estos factores que se mostraron en cada uno de los

ámbitos para formar nuestro teatro y que ellos mismos se den cuenta
de cuáles son los factores que afectan a su comunidad, y ayudarlos a
que ellos mismos planteen soluciones para mejorar su entorno,
comunidad y bienestar propio.
8. ANEXOS.

Video:

Fotos: