LOS ANIMALES NO SE VISTEN.
SECUENCIA DIDÁCTICA
"Los animales tienen la ropa que mejor les queda: la más adecuada y abrigada y
tan a medida como no podrían encontrar otra. Además crece con ellos. No tiene
botones, no tiene cierres con qué complicarse, no hace falta reformarla y, lo que es
más importante, nunca pasa de moda. Si usaran ropa como nosotros podrían tener
muchos problemas. Este libro muestra precisamente esos problemas".
https://www.youtube.com/watch?v=VIMrqlKZYlo
Versión PDF: https://ele.chaco.gob.ar/
Los animales no deben usar ropa...
...porque sería desastroso para el puercoespín
...porque el camello podría usarla en lugares equivocados
...porque la serpiente la iría perdiendo por el camino
...porque el ratón podría perderse adentro
...porque el cerdo la ensuciaría mucho
...porque a la gallina le complicaría la vida
...porque el canguro la encontraría bastante inútil
...porque la jirafa quedaría un poco tonta
...porque la morsa la tendría siempre mojada
...porque el reno se enredaría
...porque los lirones la usarían al revés
...y porque sobretodo podría hacer quedar
en ridículo a la gente.
Actividad 1: Conversar con los niños sobre cómo a veces la ropa además de
protegerlos del clima puede a veces llegar a ser un problema. Y comparar con sus
mascotas. Preguntarles si los animales
debieran vestirse y por qué sí y por qué no, como un modo de entrar en el tema.
Actividad 2: Luego de esta exploración, leerles en voz alta el título: Los animales
no se visten. Se podría jugar también con leer como una afirmación, una certeza:
“Sí señores, los animales no se visten”; luego como una pregunta ¿Los animales
no se visten? Y luego en tomo admirativo ¡Los animales no se visten! No se visten
como nosotros, ¿porqué será? ¿Cuáles serían las razones por las cuales los
animales no deben llevar ropa?¿Qué cosas les serían difíciles de hacer? ¿La
necesitan?
“Y porque sobre todo, podría hacer quedar en ridículo a la gente”
Mirar juntos la imagen de la elefanta vestida igual que la señora que fue a verla en
el zoológico, acá quizás los niños más advertidos se rían de ambas: de la elefanta
y de la señora, que por eso queda en ridículo.
Actividad 4
Luego de la lectura el/la docente dialoga con las/os niñas/os acerca de lo leído.
Todos los comentarios y asociaciones que hagan serán bienvenidos.
-Se podría preguntarles cuál de los animales así vestidos les ha parecido más
gracioso, y por qué y que se cuenten entre ellos... también propiciar que continúen
imaginando animales y desarrollando hipótesis fantásticas acerca de porqué no se
podrían vestir como la gente. Por ejemplo: ¿Por qué el ciempiés no debería usar
ropa?
Y a partir de allí explorar desde el humor las respuestas que aparecen en los
chicos de acuerdo a los atributos del animal y algún elemento de vestuario… Por
ejemplo proponer:“porque gastaría muchos pares de medias”.
-Estimularlos a que piensen en animales que conocen y decidan ponerles alguna
ropa en especial que les produzca molestias y mueva a la risa. Por ejemplo:
Vaca con medias; pajarito con casaca; gato con botas, perro con bufanda; mono
con
gabán, pato con botines, ciempiés con zapatos; cocodrilo con casco, gallo con
patines etc., etc.
-Y también invertir el juego:
–¿Por qué nosotros no tenemos la melena del león?
–¿Por qué nosotros no tenemos la bolsa en la panza del canguro?
–¿Por qué no usamos cola larga como los tigres?
–¿O colmillos afilados como la morsa?
Es decir, tomando los mismos animales del cuento invertir la pregunta.
Ahora bien,si lo viéramos desde el cuerpo y las diferencias entre naturaleza y
cultura nos preguntaríamos y les podríamos preguntar:
–¿Por qué nosotros tenemos que usar bombachas o calzoncillos, o pantalones... o
vestidos...? y
–¿Qué pasaría si no los usamos?
Actividad 5
BUSCAMOS ANIMALES QUE TENGAN SU PIEL CUBIERTA DE:
PELOS
PIEL DESNUDA
ESCAMAS
PLUMAS
ARMAMOS LOS ANIMALES CON LAS DIFERENTES TEXTURAS DE SU PIEL
UTILIZANDO DIFERENTE MATERIALES
