Bachillerato Técnico en Contabilidad

Psicología

Elaborado por: - Pereira Mareco, Juan José

- Lesme Fernández, Arturo Gabriel

Tutor: - Caballero, Norma Beatriz

Profesor/a: - Leguizamón, Leonardo

Curso: Tercero B.T.C

Paraguay 2022 Ciudad del Este

 DEDICATORIA
El presente trabajo lo dedicamos principalmente a Dios, por ser el inspirador

y darnos fuerza para continuar en este proceso de obtener uno de los anhelos más

deseados.

A nuestros padres, por su amor, trabajo y sacrificio en todos estos años, gracias a

ustedes hemos logrado llegar hasta aquí́ y convertirnos en lo que somos. Ha sido el

orgullo y el privilegio de ser sus hijos, son los mejores padres.

A todas las personas que nos han apoyado y han hecho que el trabajo se realice con

éxito en especial a aquellos que nos abrieron las puertas y compartieron sus

conocimientos.
 Agradecimiento
Agradecemos a Dios por bendecirnos la vida, por guiarnos a lo largo de nuestra

existencia, ser el apoyo y fortaleza en aquellos momentos de dificultad y de debilidad.

Gracias a nuestros padres por ser los principales promotores de nuestros sueños, por

confiar y creer en nuestras expectativas, por los consejos, valores y principios que nos

han inculcado.

Agradecemos a nuestros docentes del CNSP, por haber compartido sus conocimientos

a lo largo de los años.

 Índice

Contenido
2. Introducción............................................................................................................................................. 3
3. Resumen ................................................................................................................................................. 4
CAPÍTULO I................................................................................................................................................. 5
4. Planeamiento del Problema ................................................................................................................. 6
5. Planteamiento de Solución ................................................................................................................... 6
6.Pregunta de Investigación ..................................................................................................................... 7
7. Delimitación de la Investigación .......................................................................................................... 8
7.1 Lugar Geográfico ........................................................................................................................... 8
7.2 Sujetos u objetos ........................................................................................................................... 8
7.3 Tiempo .............................................................................................................................................. 8
7.4 Contenido ........................................................................................................................................ 9
8. Justificación...........................................................................................................................................13
9. Fines de la Educación Paraguaya.....................................................................................................14
10. Objetivos Generales de la Educación Paraguaya ........................................................................15
11. Objetivos Generales de la Educación Media ................................................................................16
12. Competencias Generales de la Educación Media ........................................................................18
13. Capacidades a ser desarrolladas por asignatura .........................................................................20
14. Objetivos .............................................................................................................................................21
14.1 Objetivos Generales .................................................................................................................21
CAPITULO II .............................................................................................................................................22
15. Fundamentación Teórica ..................................................................................................................23
16. Marco Teórico.....................................................................................................................................24
CAPITULO III ............................................................................................................................................27
17. Marco Metodológico ..........................................................................................................................28
17.1 Hipótesis ......................................................................................................................................28
18. Tipo de Investigación ........................................................................................................................29
18.1 Población .....................................................................................................................................29
18.2 Descripción de la Población ...................................................................................................29
18.3 Muestra.........................................................................................................................................29
19. Encuesta .............................................................................................................................................30

1
CAPITULO IV ............................................................................................................................................31
20. Gráfico. Análisis e interpretación de los resultados. ....................................................................32
CAPITULO V .............................................................................................................................................37
21. Conclusión ..........................................................................................................................................38
22. Recomendación .................................................................................................................................39
23. Bibliografía ..........................................................................................................................................40
24. Anexos .................................................................................................................................................41

2
 2. Introducción
Mediante el presente trabajo les estaremos enriqueciendo de informaciones sobre la
sexualidad y el sexo, y por sobre todo la importancia de estar bien informado de dichos
temas.

El sexo es un hecho biológico, psicológico, social y cultural. La sexualidad abarca todo,

es el resultado de la relación entre mujeres y hombres, la
forma de sentirnos como hombres o mujeres según la época y cultura que establece la
sociedad, además de los criterios y convicciones de carácter moral.

Con este trabajo se intenta enseñar a los jóvenes a asumir con responsabilidad la
educación sexual.

3
 3. Resumen
La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona.
SEXO es lo que nos distingue como hombre o mujer, en función de ciertas diferencias en
los caracteres celulares, morfológicos, fisiológicos y psicológicos. La SEXUALIDAD es
un concepto distinto, más rico, que no se reduce a los órganos genitales. Es una
dimensión humana que representa todo nuestro ser.
La sexualidad forma parte de la salud integral y de la personalidad de todo ser humano,
lo que significa que es una parte esencial en la vida de todos.
Son 5 las etapas de la sexualidad.

La salud sexual consiste en el bienestar, y no meramente en la ausencia de enfermedad.

Ahora mismo sabemos que tiene tres tipos de funciones: una biológica, una psicológica
y una de comunicación.

La conducta sexual compulsiva puede tener muchas consecuencias negativas que te

afectan a ti y a los demás.

4
CAPÍTULO I

5
 4. Planeamiento del Problema
La falta de conocimiento del tema que ocasiona grandes consecuencias como el
embarazo precoz el aborto las enfermedades venéreas entre otros.

5. Planteamiento de Solución
La fomentación de charlas sobre la educación sexual en las escuelas y colegios y por
sobre todo que los padres sean promotores de una buena educación sexual.

6
 6.Pregunta de Investigación
- ¿Qué es la sexualidad?

- ¿Qué es el sexo?

- ¿Cuál es la importancia de la sexualidad?

- ¿Cuántas etapas conforma la sexualidad?

- ¿Cuáles son los objetivos de la salud sexual?

- ¿Es importantes el cuidado de si mismo en la sexualidad? ¿Por qué?

7
 7. Delimitación de la Investigación
7.1 Lugar Geográfico

El Proyecto se llevará a cabo en el Colegio Nacional Soldado Paraguayo, que está

ubicado en el km. 7 Barrio Don Bosco, Ciudad del Este – Alto Paraná.

7.2 Sujetos u objetos

Como sujetos están los alumnos del 3° curso, Bachillerato Técnico en Contabilidad y
como objetos son las salas de clases a través de las tecnologías.

7.3 Tiempo
ACTIVIDADES Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Oct.

Conformación de grupos

Recolección de fondos

Estructura del proyecto

Elección del tema

Elaboración del anteproyecto

Distribución de trabajo en
equipo
Presentación del anteproyecto

Ejecución del proyecto

Mantenimiento del proyecto

Recolección de datos
bibliográficos
Defensa final del proyecto

8
7.4 Contenido
- Define sexualidad.

La sexualidad es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona.

Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de
conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda de emoción sexual, que marcan de
manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su
desarrollo. Durante siglos se consideró que la sexualidad en los animales, al ser humano,
era de tipo instintiva. En esta convicción se basaron las teorías para fijar las formas no
naturales de la sexualidad, entre las que se incluían todas aquellas prácticas no dirigidas
a la procreación.

- Establece diferencia entre sexo y sexualidad.

SEXO es lo que nos distingue como hombre o mujer, en función de ciertas diferencias en
los caracteres celulares, morfológicos, fisiológicos y psicológicos. La SEXUALIDAD es
un concepto distinto, más rico, que no se reduce a los órganos genitales. Es una
dimensión humana que representa todo nuestro ser.

- Menciona algunas expresiones de la sexualidad.

Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias,

actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales.

- Escribe las dimensiones de la sexualidad.

Dentro del campo de la sexualidad humana podemos afirmar que la vida del ser humano
está conformada por varias dimensiones relacionadas a la sexualidad, tales como
la dimensión biológica, psicológica, ética – axiológica – legal y sociocultural desde esta
perspectiva la sexualidad humana tendría un enfoque integral.

- Explica la importancia de la sexualidad en las personas.

La importancia de la sexualidad radica en que la sociedad está formada a través de ella,

la cual responde a la necesidad del ser humano de vincularse social, afectiva y
sexualmente con otras personas. Lo que significa que es una parte esencial en la vida
de todos.

9
La sexualidad forma parte de la salud integral y de la personalidad de todo ser humano.
Para nuestro pleno desarrollo físico y emocional, todos necesitamos la satisfacción de
necesidades básicas como el deseo de contacto, de intimidad, de expresión emocional,
de placer y de amor.

La importancia de la salud sexual recae en que constituye una parte relevante en la vida
de las personas, ya que influye a nivel físico, mental, emocional y social. Por tanto,
contribuye al bienestar y la felicidad personal. Hasta hace poco tiempo hablar de salud
sexual era considerado un tema tabú.

- Explica la sexualidad y el cuidado de sí mismo.

Cuidar de la salud sexual implica muchas más cosas. “La salud sexual es un estado de
bienestar físico, emocional, mental y social en relación con la sexualidad; no es
simplemente la ausencia de enfermedad, disfunción o enfermedad.

Practicar deporte regularmente, dormir las horas necesarias, mantener una dieta
equilibrada, no fumar y reducir el consumo de alcohol. El cuidado de tu higiene íntima
para lograr disfrutar de una vida sexual más saludable y placentera es un aspecto crucial.

- Distingue las etapas de la sexualidad.

Son 5 las etapas de la sexualidad:

1. Etapa sexual de fusión: primeros meses o años de enamoramiento.

El tiempo depende de cada individuo y la fusión que logren como parejas. En esta
primera etapa la fusión sexual ¡parece una locura! ambos se entienden y evitan las
discusiones.

2. Etapa sexual del vínculo y la compañía.

En esta etapa veremos cómo se pasa de la pasión total, a ser más individuales y dejar
de hacer todo juntos.

3. Etapa sexual de la convivencia.

Una vez logran superar la segunda etapa y comprenden que más allá de la dopamina,
te gusta su compañía, es muy probable que salga a la luz el hecho de "vivir juntos".

4. Etapa sexual de colaboración.

10
Una vez superada la etapa de la convivencia (que sabemos a veces no es fácil)
comienzan los proyectos a largo plazo ¡porque ya están seguros de que son un buen
team juntos! Dentro de estos planes quizá estén los hijos y aquí el tema sexual cambia
bastante.

5. Etapa Sexual de Adaptación.

Esta es la etapa sexual final donde sólo queda la adaptación ¿a qué? pues a la vejez,
las enfermedades (si las hay), y los cambios constantes que trae la vida.

- Conoce en que consiste la salud sexual.

La salud sexual consiste en el bienestar, y no meramente en la ausencia de enfermedad.

La salud sexual implica el respeto, la seguridad y la libertad frente a la discriminación y
la violencia. La salud sexual depende de goce de determinados derechos humanos.

La salud sexual es un aspecto fundamental para la salud y el bienestar generales de las

personas, las parejas y las familias, así como para el desarrollo económico y social de
las comunidades y los países. La salud sexual, considerada afirmativamente, requiere
un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y las relaciones sexuales, así como la
posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, sin coerción,
discriminación ni violencia.

- Identifica los objetivos de la salud sexual.

El objetivo de los servicios de salud sexual y reproductiva es reducir la morbilidad y

mortalidad materna mediante el aumento de disponibilidad de servicios de calidad y el
acceso a los mismos.

- Describe las funciones de la sexualidad.

Ahora mismo sabemos que tiene tres tipos de funciones: una biológica, una psicológica
y una de comunicación.

BIOLÓGICA: nos permite reproducirnos, y es la única vía para conseguirlo y para que el
ser humano siga existiendo.

PSICOLÓGICA: experimentar placer, bienestar y aumentar la autoestima. Por ello existe

la Terapia Sexual dentro de la psicología.

11
COMUNICACIÓN: debido a la conexión que implica entre las personas que mantienen
la relación sexual; supone una muestra de amor y afectividad, más intensa cuanto mayor
es el vínculo entre las personas. Por este motivo, el sexo es una parte importante en una
relación de pareja y lo trabajamos dentro de la Terapia de Pareja.

- Menciona las consecuencias y los riegos del consumismo sexual.

La conducta sexual compulsiva puede tener muchas consecuencias negativas que te

afectan a ti y a los demás. Es posible que te ocurra lo siguiente: Te enfrentes con
problemas de culpa, vergüenza y baja autoestima. Padezcas otros trastornos de salud
mental, como depresión, suicidio, angustia intensa y ansiedad.

12
 8. Justificación
La investigación que se presenta es una propuesta de transformación y construcción de
la cultura sexual, a nivel de afectos, conocimientos, actitudes, comportamientos y valores
de nuestra comunidad en especial de la educativa.

Brindar desde temprana edad una educación en valores sexuales que involucren
aspectos que mejoren la calidad de vida de los alumnos como: salud, vida familiar, lo
biológico, lo psicológico y social.

Para desarrollar una educación sexual acorde a nuestras necesidades en la institución

educativa, se hará énfasis en los valores, teniendo en cuenta los cuatro ejes
principales como: persona, pareja, familia y sociedad.

13
 9. Fines de la Educación Paraguaya
La educación paraguaya busca la formación de mujeres y varones que en la construcción
de su propia personalidad logren suficiente madurez humana que les permita
relacionarse comprensiva y solidariamente consigo mismo, con los demás, con la
naturaleza y con Dios, en un diálogo transformador con el presente y el futuro de la
sociedad a la que pertenecen, y con los principios y valores en que ésta se fundamenta.

Al garantizar la igualdad de oportunidades para todos, busca que varones y mujeres, en

diferentes niveles, conforme con sus propias potencialidades, se califiquen
profesionalmente para participar con su trabajo en el mejoramiento del nivel y calidad de
vida de todos los habitantes del país.

Al mismo tiempo, busca afirmar y dinamizar la identidad de la nación paraguaya y de su

cultura en la comprensión, la convivencia y la solidaridad entre las naciones, en el actual
proceso de integración regional, continental y mundial.

Pueden observarse entre estos fines, tres puntos fundamentales, como ser:
Alcanzar la madurez humana desarrollando la capacidad de relacionarse consigo mismo,
con los demás, con la naturaleza y con Dios.
Alcanzar la calificación profesional para el mundo del trabajo, y
Afirmar y dinamizar nuestra identidad nacional y cultural.

14
 10. Objetivos Generales de la Educación Paraguaya
La educación tiene como objetivos:
A. Despertar y desarrollar las aptitudes de los/as educandos/as para que lleguen a su
plenitud.
B. Formar la conciencia ética de los/as educandos/as de modo que asuman sus
derechos y responsabilidades cívicas, con dignidad y honestidad.
C. Desarrollar valores que propicien la conservación, defensa y recuperación del medio
ambiente y de la cultura.
D. Estimular la comprensión de la función de la familia como núcleo fundamental de la
sociedad, considerando especialmente sus valores, derechos y responsabilidades.
E. Desarrollar en los/as educandos/as su capacidad de aprender y su actitud de
investigación y actualización permanente.
F. Formar el espíritu crítico de los/as ciudadanos/as, como miembros de una sociedad
pluriétnica y pluricultural.
G. Generar y promover una democracia participativa, constituida de solidaridad, respeto
mutuo, diálogo, colaboración y bienestar.
H. Desarrollar en los/as educandos/as la capacidad de captar e internalizar valores
humanos fundamentales y actuar en consecuencia con ellos.
I. Crear espacios adecuados y núcleos de dinamización social, que se proyecten como
experiencias de autogestión en las propias comunidades.
J. Dar formación técnica a los/as educandos/as en respuesta a las necesidades de
trabajo y a las cambiantes circunstancias de la región y del mundo.
K. Promover una actitud positiva de los/as educandos/as respecto al plurilingüismo
paraguayo y propender a la afirmación y al desarrollo de las dos lenguas oficiales.
L. Proporcionar oportunidades para que los/as educandos/as aprendan a conocer,
apreciar y respetar su propio cuerpo, y a mantenerlo sano y armónicamente
desarrollado.
M. Orientar a los/as educandos/as en el aprovechamiento del tiempo libre y en su
capacidad de juego y recreación.
N. Estimular en los/as educandos/as el desarrollo de la creatividad y el pensamiento
crítico y reflexivo.

15
 11. Objetivos Generales de la Educación Media
Se pretende que en la Educación Media los estudiantes:

• Afiancen la competencia comunicativa en las dos lenguas oficiales y en lenguas

extranjeras para el relacionamiento entre las personas y la producción de

conocimientos.

• Afiancen la visión humana del rol de la mujer y el hombre para la convivencia en el

contexto multicultural.

• Desarrollen la sensibilidad, el goce estético y el pensamiento divergente y autónomo

para participar activamente de la vida cultural y de los procesos de transformación.

• Fortalezcan una ética de convivencia en la aceptación y respeto mutuo para hacer

frente a los desafíos que plantea el pluralismo en esta era de globalización.

• Fortalezcan las potencialidades físico-recreativas para el logro de un estilo de vida

saludable.

• Desarrollen el sentimiento del ser paraguayo a través del conocimiento, el respeto,

el amor a su historia, sus recursos naturales y su cultura.

• Desarrollen el pensamiento científico para la toma de decisiones en las diferentes

situaciones de la vida.

• Logren la alfabetización científica y tecnológica utilizando los avances de las

ciencias para resolver situaciones que se presentan en la vida.

• Consoliden la identidad personal en la práctica de valores trascendentales, sociales

y afectivos para la construcción del proyecto de vida.

• Desarrollen valores de convivencia y de emprendimientos proactivos para el

mejoramiento del nivel y calidad de vida.

16
• Consoliden actitudes para el logro de un relacionamiento intra e interpersonal
armónico.

• Adquieran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para acceder al mundo

del trabajo con iniciativa y creatividad.

• Desarrollen capacidades de procesamiento de la información para la construcción

de conocimiento.

• Desarrollen capacidades metacognitivas para la resolución de problemas del

entorno y la autorregulación del comportamiento.

• Fomenten el respeto hacia la naturaleza conservando y preservando los recursos

naturales para una vida saludable y un desarrollo sustentable.

• Consoliden conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para el uso de nuevas

tecnologías en diferentes situaciones de la vida.

17
 12. Competencias Generales de la Educación Media
En consonancia con los fines, los objetivos generales de la educación
paraguaya, los objetivos generales para la Educación Media, y los perfiles de
los egresados del nivel, establecidos en la Ley Nº 1264/98, se plantean las
competencias generales para la Educación Media.

Durante los tres años de la Educación Media, y apoyados en las capacidades

específicas aportadas por las disciplinas, los estudiantes de este nivel desarrollarán
las siguientes competencias generales:

- Comprendan y produzcan diferentes tipos de textos orales y escritos con un

nivel de proficiencia avanzada en las lenguas oficiales y con exigencias básicas

en la lengua extranjera, para afianzar su desempeño comunicativo y social.

- Analicen obras de la literatura nacional, iberoamericana y universal para el

desarrollo de la capacidad estética y sociocultural y el fortalecimiento de su

identidad personal.

- Utilicen con actitud científica y ética las metodologías científica e investigativa

en la comprensión y expresión de principios, leyes, teorías y fenómenos

acontecidos en el medio ambiente y en la solución de situaciones

problemáticas del entorno.

- Planteen y resuelvan problemas con actitud crítica y ética, utilizando el

pensamiento lógico y el lenguaje matemático, para formular, deducir y realizar

inferencias que contribuyan al desarrollo personal y social.

- Comprendan los fenómenos sociales a fin de consolidar su sentido de

pertenencia y actuar como agentes de cambio.

- Participen con autonomía, emprendibilidad y actitud ética en la construcción

18
de un Estado de Derecho que favorezca la vivencia cívica.

- Apliquen cualidades físicas, orgánicas y neuromusculares, y los fundamentos

técnico-tácticos en la práctica sistemática de actividades físicas, deportivas y

recreativas, dentro de un marco ético, a fin de construir un modelo de vida

saludable.

- Decodifiquen y utilicen críticamente los lenguajes artísticos modernos y

contemporáneos para enriquecer las posibilidades expresivas y comunicativas

y valorar el patrimonio artístico-cultural nacional y universal.

19
 13. Capacidades a ser desarrolladas por asignatura
Plan Espécifo
1. Contabilidad
2. Legislación Aplicada
3. Seminario Contable
4. Calculo Mercantil y Financiera
5. Administración de Empresa
6. Informática
7. Introducción de la Economía

Plan Común
1. Historia y Geografía
2. Lengua Castellana y Literatura
3. Ciencias Naturales y Salud
4. Matemática
5. Orientación Educacional y Sociolaboral
6. Educación Física
7. Psicología
- Comprende la importancia de la sexualidad en la vida de las personas.

Plan Optativo
1. Sociología

20
 14. Objetivos
14.1 Objetivos Generales
- Garantizar la enseñanza-aprendizaje desde un ambiente adecuado.

14.2 Objetivos Específicos

- Lograr el más fácil acceso a los equipos informáticos.

- Ofrecer la máxima facilidad a los elementos de control.

- Aprovechamiento eficiente del espacio disponible.

21
CAPITULO II

22
 15. Fundamentación Teórica
El presente trabajo ha sido el resultado de la búsqueda extensiva de información en
diversas fuentes los cuales fueron recopilados para que de tal forma se obtenga una
información concreta de lo que es el sexo, la sexualidad, la salud sexual, sus etapas, sus
objetivos sus funciones, sus importancias y por sobre todo que la sexualidad humana
engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatómicas, fisiológicas,
emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo, genero, identidades,
orientaciones, que caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de
su desarrollo.

23
 16. Marco Teórico
¿Qué es la sexualidad?

Además de que todos nosotros ser seres humanos, ¡también somos seres sexuales! La
sexualidad es una parte normal, saludable y natural de quienes somos a través de cada
etapa de la vida. Nuestra sexualidad no sólo incluye el comportamiento sexual pero
también el género, los cuerpos y cómo funcionan, y nuestros valores, actitudes,
crecimientos y sentimientos de la vida, el amor y la gente en nuestras vidas. Los jóvenes
aprenden sobre su sexualidad desde el día que nacen. Es importante dejar que los niños
se sientan bien acerca de su sexualidad desde el principio. Así es más fácil que hacen
preguntas en el futuro sobre sexo. Los padres pueden utilizar muchos temas diferentes
para iniciar conversaciones sobre la sexualidad – las relaciones, la comunicación, el
respeto, la imagen corporal, la intimidad y el comportamiento sexual – como una manera
de compartir los valores y la información basado en los hechos que permita a los jóvenes
a hacerse cargo de sus vidas, tener relaciones amorosas y tomar decisiones más
saludables, más seguros, y mejor informados en relación con la sexualidad.

Sexo

• (Biológicas) Las personas nacen como macho, hembra, o intersexuales.

• (Comportamiento sexual) Por lo general, implica tocarse a sí mismo o a otra

persona en maneras que estimulen los sentimientos sexuales y el placer.
Comportamiento sexual incluye muchas formas de tocar que pueden incluir desde
agarrar de las manos o masaje hasta la masturbación o el coito (vaginal/oral/anal).

Sexualidad

Quienes somos como hombres y mujeres. Nuestra sexualidad cambia y crece a lo largo
de nuestras vidas. La sexualidad incluye comportamientos sexuales, las relaciones
sexuales, y la intimidad; cómo elegimos expresarnos como hombres y mujeres
(incluyendo la forma en que hablamos, vestirnos y relacionarnos con los demás);
orientación sexual (heterosexual, homosexual, bisexual), valores, creencias y actitudes
como se relacionan con ser barrón o hembra; cambios que pasan a nuestros cuerpos
como las etapas de la pubertad, el embarazo o la menopausia; si y cómo escogemos

24
tener niños; el tipo de amigos que tenemos; cómo sentimos con respecto a la manera en
que vemos; quienes somos como persona; y la forma en que tratamos a los demás.

La importancia de la sexualidad radica en que la sociedad está formada a través

de ella, la cual responde a la necesidad del ser humano de vincularse social, afectiva y
sexualmente con otras personas. Lo que significa que es una parte esencial en la vida
de todos.

Una sexualidad saludable y desarrollada responsablemente genera un estado de

felicidad y bienestar físico, emocional, social y mental. Por lo tanto, tener experiencias
sexuales plenas y seguras ofrece grandes beneficios para cualquier tipo de persona,
siempre y cuando esta sea vivida sin discriminación y libre de violencia.

La sexualidad debe concebirse desde el respeto a la condición humana y de manera

responsable, donde no se vulneren los derechos de las personas, teniendo acceso a una
educación sexual correcta y a la información necesaria para su desarrollo.

«La sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida.
Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la
intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de
pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas,
papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas
dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La
sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales,
económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales».

La salud sexual es un aspecto fundamental para la salud y el bienestar generales de

las personas, las parejas y las familias, así como para el desarrollo económico y social
de las comunidades y los países. La salud sexual, considerada afirmativamente, requiere
un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y las relaciones sexuales, así como la
posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, sin coerción,
discriminación ni violencia. La capacidad de los hombres y las mujeres para lograr la
salud y el bienestar sexuales depende de su:

• acceso a información integral de buena calidad sobre sexo y sexualidad;

25
 • conocimiento de los riesgos que pueden correr y su vulnerabilidad ante las
consecuencias adversas de la actividad sexual sin protección;

• posibilidad de acceder a la atención de salud sexual;

• residencia en un entorno que afirme y promueva la salud sexual.

Los problemas relacionados con la salud sexual son de amplio alcance y abarcan la
orientación sexual y la identidad de género, la expresión sexual, las relaciones y el placer.
También incluyen las consecuencias negativas o los trastornos tales como:

• infecciones con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH), infecciones de

transmisión sexual y del aparato reproductor, así como sus consecuencias
adversas (por ejemplo, cáncer e infertilidad);

• embarazos no deseados y abortos;

• disfunción sexual;

• violencia sexual; y

• prácticas nocivas (entre ellas la mutilación genital femenina).

26
CAPITULO III

27
 17. Marco Metodológico
17.1 Hipótesis
Arrancando de cero y economizando varios espacios a través de investigaciones
bibliográficas.

28
 18. Tipo de Investigación
18.1 Población
Alumnos del Colegio Nacional Soldado Paraguayo en sus distintas modalidades,
secciones y turnos.

18.2 Descripción de la Población

Los alumnos de dicha institución están distribuidos de la siguiente manera:

SEXO
TURNO MODALIDAD CURSO SECCIÓN FEMENIN MASCULIN TOTAL
O O
Tarde B.T.C 1° Única 15 12 27
Tarde B.C 1° Única 28 19 47
Noche B.C 1° A 17 14 31
Noche B.C 1° B 18 15 33
Tarde B.T.C 2° Única 12 4 16
Tarde B.C.C.S 2° Única 33 20 53
Noche B.C.C.S 2° A 17 17 34
Noche B.C.C.S 2° B 12 18 30
Tarde B.T.C 3° Única 13 11 24
Tarde B.C.C.S 3° Única 23 15 38
Noche B.C.C.S 3° A 12 12 24
Noche B.C.C.S 3° B 6 16 22

TOTALES: ---------------------------------------------- 206 173 379

18.3 Muestra
Los individuos que son objetos de estudios están conformados por los alumnos de la
institución que serían una totalidad de 379 estudiantes.

29
 19. Encuesta
- ¿Consideras importante la salud sexual?

- ¿Crees que hay diferencia entre el sexo y la sexualidad?

- ¿Cuáles son las consecuencias del consumismo sexual?

- ¿Cuál es el objetivo principal de la salud sexual?

- ¿La sexualidad forma parte de la salud integral y de la personalidad de todo

ser humano?

- ¿El sexo es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona?

- ¿Sabias que existen 5 etapas en la sexualidad?

- ¿Te parece que el sexo hace referencia a las características biológicas y fisiológicas
que definen a hombres y mujeres?

- ¿La sexualidad es lo que nos distingue como hombre o mujer?

- ¿Cuáles son las funciones de la sexualidad?

30
CAPITULO IV

31
 20. Gráfico. Análisis e interpretación de los resultados.

El 100% de las personas encuestadas consideran importante la salud sexual.

Un 83,3% de las personas encuestadas creen que si hay diferencia entre el sexo y la
sexualidad y un 16,7% creen que tal vez haya.

32
Un 91,7% de los encuestados creen que es verdadero que la sexualidad forma parte de
la salud integral y de la personalidad de todo ser humano y un 8,3% dice depende.

El 50% de las personas encuestadas dicen que si el sexo es el conjunto de condiciones

que caracterizan el sexo de cada persona y un 25% dice que no y otro 25% cree que tal
vez.

33
Un 66,7% de los encuetados si sabía que existia 5 etapas en la sexualidad y un 33,3%
no sabía.

El 58,3% de las personas encuestadas respondieron correctamente a la pregunta

marcando la opción de Depresión, Suicido y Baja autoestima, mientras que el 33,3% y
8,3% marcaron las demás opciones que son incorrectas.

34
Un 33,3% de los encuestados respondieron correctamente a la pregunta marcando la
opción de Reducir la morbilidad y mortalidad materna, mientras que el 41,7% y 25%
marcaron las demás opciones que son incorrectas.

El 91,7% de las personas encuestadas creen que si el sexo hace referencia a las
características biologícas y fisiologícas que definen a hombres y mujeres, y un 8,3% cree
que no.

35
El 58,3% de los encuestados cree que, si la sexualidad nos distingue como hombre o
mujer, mientras que un 25% cree que no y un 16,7% piensa que tal vez.

Un 75% de las personas encuestadas cree que las funciones de la sexualidad son la
biológica, psicológica y de comunicación, mientras que un 16,7% cree es la frivolidad en
el proceso de la relación sexual, y un 8,3% piensa que es la infertilidad en la pareja.

36
CAPITULO V

37
 21. Conclusión
Con este trabajo pudimos profundizar lo que es el sexo y la sexualidad, tomando como
base los objetivos planteados en la presente investigación, reflejó algunas deficiencias
en cuanto a conceptos de procesos fisiológicos que tienen que ver con la sexualidad
humana, como las funciones principales de la sexualidad, conceptos como coito,
pubertad, eyaculación, menstruación, aborto, esterilización y masturbación.

Hemos aprendido que la sexualidad es la percepción que tenemos hombres y

mujeres de nosotros mismos; las diferencias físicas que se presentan a lo
largo de nuestra vida; el impulso o deseo sexual y la atracción física, es decir, que
la sexualidad incluye a nuestro cuerpo, nuestras emociones y nuestras relaciones con
los y las demás.

Concluimos que adolescentes y jóvenes tienen derecho a obtener información básica y

acceso a los recursos que le permita vivir una vida sexual y reproductiva satisfactoria.

Se concluye este trabajo investigativo de forma exitosa, cumpliendo con cada objetivo
de estudio propuesto y enriqueciendo de gran manera el conocimiento referente a la
educación sexual.

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 22. Recomendación
Se recomienda fomentar campañas informativas sobre sexualidad, con el fin de prevenir
enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados en la población.

Según la mayoría de los proveedores de atención médica, lo único seguro es no tener

relaciones sexuales. Quizás la abstinencia sea la única forma de que las relaciones
sexuales sean realmente “seguras”. Todas las formas de contacto sexual conllevan
algunos riesgos. Es posible reducir el riesgo de contraer una infección de transmisión
sexual (ITS) con algunas precauciones y comportamientos seguros. Como padre o
madre de familia, usted puede enseñar a su hijo a tener relaciones sexuales más seguras
antes de que se vuelva se

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 23. Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad

https://www.adamiapsicologia.es/las-tres-funciones-de-la-
sexualidad_fb32606.html#:~:text=Ahora%20mismo%20sabemos%20que%20satisface,bienesta
r%20y%20aumentar%20la%20autoestima

https://www.adamiapsicologia.es/las-tres-funciones-de-la-
sexualidad_fb32606.html#:~:text=Ahora%20mismo%20sabemos%20que%20satisface,bienesta
r%20y%20aumentar%20la%20autoestima

https://www.coruna.gal/informacionjuvenil/es/espacios/sexualidad/sexualidad-y-
reproduccion?argIdioma=es#:~:text=SEXO%20es%20lo%20que%20nos,que%20representa%2
0todo%20nuestro%20ser

https://www.coruna.gal/informacionjuvenil/es/espacios/sexualidad/sexualidad-y-
reproduccion?argIdioma=es#:~:text=SEXO%20es%20lo%20que%20nos,que%20representa%2
0todo%20nuestro%20ser

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24. Anexos

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