Fundamentación

Es a partir de los proyectos de concientización sobre forestación que está llevando a cabo la
Municipalidad de Coronel Suarez, que nació este proyecto escolar, en el marco de la materia de
Ciencias Naturales, con el objetivo, no solo de parquizar un sector baldío del patio de la escuela,
sino de integrar los diversos contenidos que se trabajaron durante todo el ciclo lectivo. Los
contenidos que se trabajaran integralmente en este núcleo son: plantas, ciclo de las plantas,
fotosíntesis, ciclo del agua, insectos, mariposas y su ciclo de vida, metamorfosis, hongos,
descomposición, suelos, clima, entre otros. A sí mismo, se piensa este proyecto como una
herencia para las generaciones futuras y la posteridad.

En el contexto de la labor realizada por la Municipalidad, es que se solicitó colaboración de la

comunidad, los docentes, y de las familias de los estudiantes a través de la donación de flores,
plantas, crasas, cactus, arbustos, arboles, césped, sustrato, fertilizantes e insecticidas para
concretar nuestro objetivo. A partir de esta iniciativa, el sector de medio ambiente de la
Municipalidad de Coronel Suarez se ofreció a donarnos medidores de PH, medidores de humedad
y temperatura, tijeras de podar, mangueras, regadoras, sustratos y productos para mantener las
plantas en su potencial óptimo cada vez que lo requerimos.

Una vez que reunimos esta materia prima fundamental, practicantes de la Tecnicatura en
Paisajismo vinieron a visitarnos, para seleccionar los espacios más adecuados para cultivar cada
planta, para asesorarnos en general sobre los cuidados que requiere cada variedad, cómo
combatir plagas, cómo y cuándo utilizar los instrumentos que nos fueron donados, y además nos
contaron sobre las plantas originarias de la región.

El trasplante de las plantas donadas se realizó en el día 29 de Agosto, en correspondencia al día

Nacional del Árbol / Árboles nativos, momento a partir del cual, los alumnos comenzaron a
realizar un registro semanal, que incluía fotos, notas, análisis de cambios, y guías de observación
(que incluían orientaciones, como por ejemplo: ¿Cómo está el clima? ¿Qué insectos o animales
aparecen? ¿Qué crees que hacen esos insectos allí? ¿Cómo cambio el tamaño o forma de las
plantas? ¿Porque?). Es decir, que se destinaron 15 minutos de cada clase de Ciencias Naturales
desde Agosto hasta Noviembre para regar, medir ph, temperatura, humedad, y realizar los ajustes
necesarios para que las plantas se mantuvieran saludables.

Por último, se realizará un picnic saludable durante una de de las ultimas clases de Ciencias
Naturales del año, el día 5 de Diciembre, declarado como el “Día del Ciudadano Ambiental”, en el
que se destaca el rol del ciudadano como promotor voluntario y solidario de hábitos saludables
que tiendan a preservar y consolidar el desarrollo sostenible, en el que se invita a participar del
mismo a la comunidad y a los estudiantes de la Tecnicatura en Paisajismo que colaboraron con
nosotros para lograr este proyecto.
Destinado a ALUMNOS DE SECUNDARIA.

Objetivo: Integrar la diversidad de conceptos trabajados durante el año. Desarrollar diferentes

competencias en el grupo de alumnos y comunidad educativa participante, para promover la
teoría y su práctica, por ejemplo: control de variables, observación, análisis, comparación.

Propósitos:

Se espera que los alumnos

 Aprendan a observar, a recolectar muestras, analizar, registrar.

 Utilicen la percepción y la intuición, la reflexión y la toma de conciencia en relación a las
problemáticas abordadas. 
 Construyan un aprendizaje basado en la investigación escolar desde contenidos y saberes
propios de las Ciencias Naturales.
 Participen de manera consciente en la conservación y forestación de este recurso, vital
para el equilibrio natural.

INICIO: (10 MIN) Nos dirigimos hacia el patio de la escuela. Cada alumno lleva sus respectivas
carpetas de Ciencias Naturales, registros semanales, y el proyecto. Nos sentamos en ronda, con
dicho material de estudio. Se les propone a los alumnos que recuerden cómo era este patio en el
mes de Agosto, para analizar y expresar cómo se encuentra actualmente. Se proponen 2 fotos del
lugar, una realizada en Agosto, y otra en Noviembre.

DESARROLLO: (20 MIN) los alumnos abren sus carpetas, comparten sus anotaciones y análisis
oralmente, tratando de buscar variables, cambios, factores, influencias del medio que den
explicación a los cambios acontecidos entre agosto y noviembre en ese sector del patio
parquizado. Pueden comparar ese sector, con otras partes del patio que aun estén baldías. Irán
surgiendo múltiples conclusiones, y debates. Por último, la docente ayuda a los alumnos a
comprender el proceso integral, a partir de una explicación teórico-práctica que los ayude a
integrar los contenidos.

CIERRE: (30 MIN): Se comparte un picnic saludable, con frutas y jugos, a modo de recreación y
finalización del ciclo lectivo. Se espera la participación de los vecinos y los estudiantes de
paisajismo, para que admiren el espacio verde logrado.

EVALUACIÓN: se valorará el compromiso y responsabilidad de los alumnos en relación al cuidado

de las plantas y de los instrumentos que nos facilito la municipalidad. Se valorarán los registros
semanales. Se valorará la participación en la integración de contenidos, previo al picnic saludable.
Estos aspectos se evaluaran mediante la observación directa, participación, predisposición y
respeto de los alumnos a lo largo del desarrollo de la propuesta. También se llevará a cabo una
autoevaluación por parte del docente a fin de revisar y analizar los resultados obtenidos. Por
último, se realizara una evaluación integradora “formal” que dé cuenta de los aprendizajes
adquiridos.