Maestría en Planeamiento y Gerencia Educativa Metodos Cuantitativos I

Tercer Ciclo Modalidad Virtual

Leccion No. 3

LECCION No. 3

Distribución de frecuencias para variables cuantitativas. Diagramas de

barras, el histograma, polígonos de frecuencia.

Desde el punto de vista pragmático, podemos decir que el manejo de los rasgos
característicos (variables) de una población, son mucho más fácil de manejar (codificar y
decodificar), así como operarlas matemáticamente y extraerles más información, para las
variables cuantitativas.

3.1 Distribución de frecuencias

Al igual que para las variables cualitativas, el concepto de distribución de frecuencias es

tremendamente útil y su tratamiento es similar ya que se agrupan los datos en clases
“naturalmente” seleccionadas. Por lo regular las clases se ordenan ascendente o
descendentemente, marcando con esto una diferencia de lo que hicimos con las clases
de las variables cualitativas. El ordenamiento ascendente permite definir un nuevo
concepto que es el de distribución de frecuencia acumulada, que como su nombre lo
indica, se van acumulando (sumando) las frecuencias anteriores y como es lógico, para
el caso de las frecuencias absolutas, la suma nos dará el tamaño de la muestra y para
las frecuencias relativas, la suma nos dará 1.00.

Ejemplo: A continuación se encuentra información sobre el número de personas que

conforman una familia para 80 familias entrevistadas.

Tabla No. 4
Número de elementos de la familia, para una muestra de tamaño 80
Número de
Número de elementos Número de Número de
elementos de de la elementos de elementos de
No. la familia No. familia No. la familia No. la familia
1 4 21 3 41 1 61 2
2 2 22 3 42 3 62 6
3 6 23 3 43 1 63 2
4 4 24 7 44 5 64 6
5 3 25 3 45 2 65 3
6 4 26 3 46 3 66 5
7 6 27 2 47 5 67 9
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8 1 28 5 48 4 68 4
9 5 29 6 49 4 69 5
10 4 30 4 50 2 70 5
11 7 31 4 51 2 71 4
12 5 32 2 52 5 72 4
13 6 33 2 53 6 73 4
14 3 34 5 54 4 74 1
15 4 35 5 55 5 75 5
16 5 36 4 56 4 76 4
17 3 37 4 57 4 77 4
18 6 38 3 58 1 78 2
19 3 39 4 59 1 79 1
20 3 40 1 60 8 80 5

3.2 Clasificación y determinación de las frecuencias absolutas (ni) y

relativas (fi)
Una vez identificadas las mismas, en la siguiente columna se encuentran las frecuencias
acumuladas. Es evidente que el último valor de la frecuencia acumulada coincide con el
valor total de número absoluto de elementos y con 1.00 para el caso de las frecuencias
relativas.

Frecuencias Frecuencias Frecuencias Frecuencias

absolutas absolutas relativas relativas
Clase ni acumuladas fi acumuladas
1 8 8 0.100 0.100
2 10 18 0.125 0.225
3 14 32 0.175 0.400
4 21 53 0.263 0.663
5 15 68 0.188 0.850
6 8 76 0.100 0.950
7 2 78 0.025 0.975
8 1 79 0.013 0.988
9 1 80 0.013 1.000
80 1.000

3.3 Diagramas de Barras

Le llamamos diagrama de barras al dibujo de la función a la cual se le han agregado
unas barras desde el eje horizontal hasta donde se alcanza el valor de f(x); esto es:
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Frecuencias absolutas
No. elementos en la fam

25

20

15
Series1
10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Clases

Mientras que el histograma utilizamos todo el ancho de la clase. Nótese que si los
anchos de clase no son iguales, y conservamos las áreas de los rectángulos para
identificar las frecuencias (relativas o absolutas), las alturas de los rectángulos son
diferentes. Durante el desarrollo de nuestro curso supondremos que los anchos de las
clases son iguales, de tal manera que las alturas de los rectángulos son proporcionales a
las frecuencias y si el ancho de la clase es uno, la altura del rectángulo será igual a la
frecuencia (relativa o absoluta).

3.4 El Histograma

Fuel el matemático inglés Eagon S. Pearson quien introdujo este nombre en 1894, sin
embargo Galileo Galilei ya hacia uso de la distribución de frecuencias medidas por áreas
en 1632, esto fue 262 años antes. Básicamente es una especie de diagrama de barras,
lo único es que para dar la sensación de continuidad, el ancho de las barras (el
rectángulo), coincide con el tamaño de las clases en el eje vertical.

Hisotograma

0.70
0.60
0.50
Clases

0.40
fi
0.30
0.20
0.10
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8
Frec. Relativa
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Para que el histograma nos dé una idea clara de la “densidad” 1 de la distribución de

frecuencias, se recomienda poner un número de alrededor de raíz cuadrada del número
de datos ( n ), como número de clases. Por ejemplo para el caso del número de
componentes de una familia (80 datos), debiéramos utilizar, preferentemente
80 = 8.94 ≈ 9 clases. Hemos utilizado ocho (8). Si el número de clases es muy pequeño
se pierde mucha información; si el número de clases es muy grande, la abundancia de
información hace que el histograma se deforme.

3.5 Diagrama de frecuencias acumuladas

A continuación se encuentra la gráfica de frecuencias relativa y la de frecuencias
acumuladas para el ejemplo del número de elementos de una familia.

Histograma Frecuencia ´Relativa

0.300
0.250

0.200
0.150 Series1
0.100

0.050
0.000
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Frecuencia Acumulada

1.200
1.000
0.800
0.600 Series1
0.400
0.200
0.000
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1
Ya hablaremos con bastante detalle de este términos “densidad”
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Al igual que el diagrama de barras, el histograma nos permite tener una idea del
comportamiento de la variable; esto es, si es simétrica, si tiene un solo “pico” (unimodal);
si tiene varios picos (multimodal); si tiene “sesgo” hacia uno de los lados

Unimodal bimodal

9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
Series1 Series1
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Sesgo a la izquierda
Sesgo a la derecha

9
9
8 8
7 7
6 6
5 5
Series1 Series1
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Podríamos decir que las dos primeras distribuciones de frecuencia son “simétricas”
respecto al centro de la gráfica, mientras que las última dos son asimétricas.

3.6 El Polígono de frecuencias

Es otra forma de representación gráfica de las distribuciones de frecuencia, por cierto

que es muy cómodo dibujarlo alrededor del histograma. Para obtener el polígono de
frecuencias es suficiente unir los centros (marca de clase) de las bases superiores de los
rectángulos del histograma, comenzando por el punto medio de la clase previa a la
primera del histograma y terminando en el punto medio de la clase posterior a la última
clase del histograma.
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Histograma y polígono de Frecuencias relativas

0.300

0.250

0.200

0.150 Series1

0.100

0.050

0.000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3.7 SUMARIO:

Por definición, las variables cuantitativas son susceptibles de ordenarse, esto hace que
además de la distribución de frecuencias, se pueda manejar la distribución de
frecuencias acumuladas. Es indispensable elegir las clases, para las variables
continuas, hemos además aprovechado para definir la marca de clase. Con la
información del histograma (y con el histograma mismo) definimos finalmente el
polígono de frecuencias para tener otra representación muy sugerente.