ESPECTATIVAS DE IDIOMAS ESPECIALIDAD

ENGLISH

En estos tiempos, en Europa han elaborado un documento con mayor

aceptación de referencia para delinear currículos en el mundo, es un
referente claro y especificado para la preparación de programas de lengua
extranjeras en distintas partes del mundo.

Esto corresponde a niveles de dominio del idioma y están determinados por

el “MCER”.

Marco Común Europeo de referencia es utilizada en mundo para definir

destrezas en idiomas más sobre salientes Es un referente claro y
especificado para la preparación de programas de lengua extranjeras en
distintas partes del mundo

En su contenido especifica lo que los estudiantes deben lograr para

comunicarse y actuar en buena manera en distintos contextos.

Estos son divididos en niveles de acuerdo a la fluidez del estudiante que son:

 Descripción de los niveles MCER de competencia comunicativa

La MCER divide a los estudiantes de idiomas en tres niveles (A,B,C), el nivel A
es más bajo mientras que el nivel C es más alto, finamente estos se dividen
en subniveles ordenados de manera descendiente (C2,C1,B2,B1,A2,A1).

El (MCER) describe íntegramente lo que deben realizar los estudiantes de

idiomas para comunicarse y actuar de forma eficaz.

También el (MCER) presenta una descripción de los niveles de progreso de las

competencias comunicativas, los cuales delimita niveles del idioma en donde el
alumno se especializarán.
 I.S.E.P. GREGORIA
SANTOS
 Alumnos: GREGORY MAMANI JABIERT
 MIJAIL MARTIN JALIXTO JALISTO
 LUIS FELIPE MAMANI SONCCO
 AYDALUZ LIMA SENCA

Profesora: MG: CARMINA ROSA SILVA TARAZONA

Asignatura: PRACTICA INVESTIGACION I

Titulo
ESPECTATIVAS DE IDIOMAS
ESPECIALIDAD ENGLISH